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精彩视频推荐高中如何快速的记英语单词 最快记单词的方法有哪些_高三网当前位置： >> 正文高中如何快速的记英语单词文/叶丹　　掌握单词是英语学习的重要内容之一，由于语言环境匮乏，我们常会感到单词易忘难记，这在一定程度上阻碍了英语学习的兴趣。英语的单词量大，因此记忆英语单词不能光凭死记硬背，应采用一定的方法来巧记，下面为大家介绍如何快速的记英语单词的一些方法。1如何快速记忆英语单词　　对英语单词进行编故事的方法主要有三个：　　一是熟悉元素联结法。尽量在单词中找出所有已经熟悉的、而且易于想像的元素，这些元素主要是指字母较少的单词。　　二是字母编码法。对那些不熟悉的元素(主要是指不能组成单词的那些字母)，则可以样用预先设定的或临时设定的编码来进行转化。　　三是指其它各种灵活的方法。只要你能把所有的记忆元素快速紧密地联结在一起，无论用什么方法都可以。　　一、熟悉元素联结法：　　如果是一个字母比较多的单词，其中经常会包含一些我们早已熟悉的单词或词根，通过把这些熟悉的元素进行想像联结，就可以轻松地记住这个新的单词。　　例如：　　1，hesitate——犹豫　　“hesitate”这个单词中包含了三个我们早已非常熟悉的单词：he(他)、sit(坐)、ate(吃eat的过去式)。　　我们编故事的时候，要一次性地把“he、sit、ate”这个字母组合与“犹豫”这个中文字义联结在一起。　　我们可以编成这样一个小故事：hesitate——他坐着吃鱿鱼(犹豫)。　　然后把这个故事的图画场景在大脑中稍微想像一下，这个单词就马上被记住了。　　这里，我们用“鱿鱼”这一具体的东西代替了“犹豫”这一抽象的名词，更符合记忆的原理。　　当然，如果担心搞混，也可以这样编：hesitate——他犹豫地坐下来吃。　　这种编法的记忆效果就会稍微差一些。　　无论是哪种编法，其效果都是很明显的，当我们一看到“犹豫”这个词，马上就会通过联结的作用把“他坐着吃(hesitate)”勾出来;　　或者当我们看到“hesitate(他坐着吃)”的时候，就会通过联结的作用把立即把“犹豫”勾了出来。　　2，investigate——研究　　“investigate”这个单词包含着三个我们所熟悉的单词：in(在…里面)、vest(胸腔)、gate(门)。　　除了这三个单词之外，还有一个字母“i”，我们可以通过记忆密码把它转换为“开”。　　根据这些元素，我们就可以编出这样一个故事：　　investigate——在胸腔里打开大门，进行研究。　　这样，我们就可以想像：噢，原来研究就是要在胸腔里开大门。　　这个画面一想，马上就把所有的记忆信息联结起来了。　　3，hatred——仇恨、憎恶　　“hatred”这个单词由我们所熟悉的两个单词组成：hat(帽子)、red(红色的)　　可以这样来编故事：　　hatred——小红帽非常憎恶大灰狼。　　4，forget——忘记、遗忘　　forget——为了得到新的，必须要忘记旧的。(for—为了、get—得到)　　5，forever——永远、永恒地　　forever——为了曾经许下的誓言，我们将会永远地相爱。(for—为了，ever—曾经)　　6，consent——同意　　consent——获得共同的感觉就意味着同意。(con—共同，sent—感觉)　　7，classmate——同班同学　　classmate——班级里的伙伴就是同班同学。(class—班级，mate—伙伴)　　8，airline——航线　　airline——空中的线就是航线。(air—空中，line—线)　　9，catcall——喝倒彩　　catcall——猫对着你喊叫就是向你喝倒彩。(cat—猫，call—喊叫)　　10，clockwork——按计划地　　clockwork——时钟总是按计划地工作。(clock—时钟，work—工作)　　二、字母编码法：　　字母编码法主要是针对那些不能组成我们所熟悉的单词的那些字母，这是因人而异的。　　例如“kidnap(绑架)”这个单词，某些人来说，其中的“kid(小孩)”与“nap(小睡)”都是比较熟悉的单词;然而，对另一些人来说，“nap”就不认识了，只能当作三个单独的字母来进行重新编码。　　字母的编码方法主要包括形象法、拼音法、谐音法三种。　　形象法是指把一些字母转化为与它的外形比较相似的编码，如：　　F(f)——拐杖;H(h)——椅子;L(l)——锄头;J(j)——勾子;　　M(m)——门;O(o)——数字0;Z(z)——数字2;S(s)——数字5;　　IV(iv)——数字4;IX(ix)——数字9;X(x)——数字10;　　拼音法是指把一些字母组合用拼音的方法来转化为相应的编码，如：　　字母ta，可以用拼音法编码为“她”或“他”;　　字母tu，可以用拼音法编码为“图”;　　字母mi，可以编码为“米”;　　字母men，可以编码为“门”;　　字母lan，可以编码为“蓝”。　　诸如此类。　　另外，也可以把英文字母当作拼音首字母来进行编码，如：　　字母st，可以编码为“水桶”、“石梯”等;　　字母ty，可以编码为“太阳”、“体育”等;　　字母cg，可以编码为“成功”、“成果”等;　　字母pt，可编码为“葡萄”、“扑通”等。　　这种编码就非常的灵活，可以根据具体的情况选择最合适的编码。　　谐音法是指按照单词的读音来进行编码，这种方法比较简单，但如果对单词发音的规则掌握得不好的话，即使知道怎么读，却不一定能够按照发音规则写得出相应的字母。　　例如，thank you，可以通过谐音法编码为“三克油”，记忆的时候就可以记为“谢谢你给了我三克油”。　　谐音法最大的弊端就是有些人没有掌握好正确的单词发音，就用谐音法来代替标准的发音，这对于英语口语来说是一个非常不好的习惯，特别对那些正在学习发音的学生会可能会妨碍他们掌握标准的单词发音。　　所以，在使用谐音法的时候需要注意的是，我们只是提倡用这种方法来帮助自己记忆单词的写法，而不是用来记忆单词的发音。谐音归谐音，正确的发音还是一定要掌握的。　　应用举例：　　1，abolish——废除、取消　　abolish——啊，暴力须废除。(用的是单词发音的谐音法)　　2，ambulance——救护车　　ambulance——有一个人在救护车里大喊：俺不能死!俺不能死!(单词发音谐音法)　　3，ambition——野心　　ambition——有野心的人总喜欢挥着拳头大叫：俺必胜!俺必胜!(单词发音谐音法)　　4，lodge——小旅馆、投宿　　lodge——10个大哥在小旅馆里投宿。(lo—数字10，dge—“大哥”的谐音)　　5，hasty——仓促的、草率的　　hasty——有他在就会坏事，因为他做事很草率。　　(has—有，t—“他”的谐音，y—“坏”的谐音。)　　6，assess——评估　　assess——我亲自评估了亚洲和欧洲的四大美女。　　(s—像美女的体形，比喻为美女;a—亚洲asia的首字母，e—欧洲europe的首字母)　　7，titmouse——山雀　　titmouse——这是山雀，它们总爱停在老鼠的身上。　　(第一个t—“它”的谐音，i—“爱”的谐音，第二个t—“停”的谐音，mouse—老鼠)　　8，bask——取暖、晒太阳　　bask——把这些石头拿开!我要在这儿晒太阳!　　(ba—“把”的谐音，s—“石”的谐音，k—“开”的谐音)　　9，pineapple——菠萝　　pineapple——这是菠萝!你凭什么一口咬定它是苹果?　　(pin—“凭”的谐音，e—“一”的谐音，apple—苹果)　　10，henchman——走狗、帮凶　　henchman——我恨不得一口吃了那个那人，他简直是条走狗!　　(hen—“恨”的谐音，ch—“吃”的谐音，man—男人)　　11，sweden——瑞典　　sweden——失误一定因瑞典人引起。　　(sw——“失误”的拼音首字母，ed——“一定”的谐音，en——“因”的谐音)　　12，wobble——摇晃　　wobble——我爸爸快乐地摇晃着。　　(wo——“我”的拼音，bb——“爸爸”的拼音首字母，le——“乐”的拼音)　　13，nuptials——婚礼　　nuptials——那个该死的奴仆竟然在我的婚礼上提议让我安乐死!　　(nu——“奴”，p——“仆”的拼音首字母，ti——“提”，als——“安乐死”)　　14，poison——毒药　　poison——他竟然用这些毒药迫害了我的儿子!　　(po——“迫”，i——“害”，son——儿子)　　15，grant——承认　　grant——我不得不承认，这果然是一只蚂蚁。　　(gr——“果然”，ant——蚂蚁)　　16，penguin——企鹅　　penguin——钢笔归几只企鹅所有。　　(pen—钢笔，gui—“归”，n—“几”的象形)　　17，mendacity——虚假　　mendacity——男人们一到大城市就会变得很虚假。　　(men—男人们，da—“大”，city—城市)　　18，flame——火焰　　flame——飞来的火焰被我接住了。　　(fl—“飞来”，a—“被”，me—我)　　19，glove——手套　　glove——哥哥很爱这双手套。　　(g—“歌”，love—爱)　　20，idle——空闲的　　idle——空闲的人都很爱斗。　　(爱斗——idle的发音。)　　三、其它灵活的方法：　　字序巅倒法，举例：　　1，evil——邪恶的　　evil——巅倒的生活是充满邪恶的。(evil反过来就是live—生活)　　2，god——上帝　　god——把狗巅倒过来，它就变成上帝了。(god反过来就是dog—狗)　　置换联想法，举例：　　1，trench——沟渠　　trench——法国人把雨伞放在沟渠里。(french—法国人，t—“雨伞”的象形)　　2，fee——服务费　　fee——就算为蜜蜂服务也就收服务费。(bee—蜜蜂，f—“服”的谐音)　　3，holy——神圣的　　holy——神圣的仪式总是在洞里召开。(hole—洞，y—“开”的谐音)　　减字母联想法，举例：　　1，peak——山顶　　peak——我们在山顶说话，把蛇都吓跑了。(speak—说话，s—“蛇”的象形)　　2，widow——寡妇　　widow——寡妇的工作就是把窗户的泥擦掉。(window—窗户，n—“泥”的谐音)　　上面我们所列举的这些记英语单词的方法，其原则只有一个，就是要尽可能地编造出充满想像力的、令自己印象深刻的故事，以达到“作出最有效的联结”的目的。　　事实上，当我们在推荐这种“编故事”方法的时候，并不是要完全否定传统的各种记忆法，如构词记忆法、阅读记忆法、协同记忆法、分类记忆法、循环记忆法等，这些方法作为“编故事”记忆法的补充，也是必不可少的。　　只不过，我们强调的是，在可能的情况下，我们应该尽量多用“编故事”记忆法来记单词，同时，再加以多种方法作补充，这才能最大限度地提高我们的记忆效率。　　一般来说，这种“编故事”的方法适合于已有一定单词积累、有了相当基础的学习者，主要是初中高年级以上的学生。　　对于那些英语的初学者，掌握单词的正确发音是非常重要的。　　而在学习单词发音的时候，主要是要掌握发音的规律，而不能用谐音法去记单词的发音。因为如果刚开始学的时候就用拼音的方法去进行单词发音，那么，这口语就很难说得标准了，而且也不利于以后进一步学习更多的单词。　　就像我们许多人要学粤语，为了速成，就用拼音来拼，这样学到的粤语一定会很撇脚。　　用谐音法、形象法这些“编故事”的方法来记忆英语单词，之所以容易受到许多正统英语教师的指责，最主要的原因就是他们担心这会把学生的口语基础破坏掉。　　事实上，只要把学发音、学口语和单词记忆分开来，按照传统的方法去学发音、去掌握发音规律，而按照“编故事”的方法来记忆单词，那么，这些记单词的方法就绝对不会影响到口语的纯正。1最快记住英语单词的方法　　1.通过英语语音发音背英语单词　　同学们要掌握英语单词拼写与英语语音之间的规律，发好每一个英语音标，读准每一个英语单词;还可以把包含同一元音的英语单词归为一类集中练习!通过英语语音背英语单词不但很快就能记住英语单词，更能练出地道英语语音!　　2.跟着英语录音背英语单词　　导致背英语单词失败的根本原因是：英语语音发音不过关，英语单词读不准。所以一定要跟着标准的英语录音来背单词。把音量开到最大，反复听英语录音并跟着大声朗读英语单词。这时候你的眼睛、耳朵、嘴巴全部用起来了，不断刺激大脑，印象也特别深刻!　　3.“三最”狂读背英语单词　　“默默无闻”地背英语单词效果极其低下!一定要用“三最法”狂读狂背每个英语单词。背英语单词的时候，一定要做到最大声、最清晰、最快速。当你用“三最法”练习英语单词时，你就会高度集中注意力，记忆的效率会大大提高。　　4.分门别类背英语单词　　英语中有很多英语单词属于同一类别，可以把同一类别的英语单词集中起来一起练习，从而能大大提高记忆力。同学们也可以自己动手，对本书的英语单词进行分门别类，抄在小纸条上或制成英语单词卡，然后集中轰炸、专门突破、分类记忆!　　5.单词家族背英语单词　　英语中有很多英语单词都有整个家族，名词、动词、形容词、副词，加上不同的前缀、后缀就有不同的词性变化、意思变化。要想彻底掌握一个英语单词，我们要做的就是：整个家族一锅端!通过单词家族来背也可以大大提升背英语单词的效率。　　6.利用零碎时间背英语单词　　背英语单词不需要大段大段的整块时间。每天起床后、睡觉前、一日三餐前后、排队等车、上学放学路上、甚至上厕所的零碎时间都可以用来狂读狂背英语单词。请随身携带本书，一有时间就疯狂朗读书中的英语单词，随时随地疯狂练习，脱口而出!　　7.同义反义背英语单词　　看到一个英语单词的时候，可以联想到它的同义词或近义词，通过对比辨析，掌握它们的用法;看到一个英语单词的时候，可以联想到它的反义词，一正一反，成双成对，让你一石二鸟，一箭双雕!用这种对比法来记忆英语单词，印象会更加深刻!　　8.同声传译背单词　　看着英语单词脱口而出它的中文意思，看着中文意思脱口而出这个单词。通过中英文快速互译的方法背英语单词，效果也是特别好的!同时还可以锻炼你的口译能力。　　9.通过英语句子背单词　　在英语句子中记英语单词才能牢记单词的意思和用法，才能与之建立感情，才会让你刻骨铭心!重要的是，通过脱口而出英语句子来背英语单词，你不但在积累英语单词量，更在积累句子量!句子量比单词量更重要!　　10.通过英语文章背单词　　一篇英语文章里面包含了大量有用的英语单词和英语短语，通过背诵英语文章可以大面积地消灭英语单词!而且，在英语文章中你可以牢牢记住英语单词的意思和用法。更重要的是，通过背诵英语文章你能够大段大段地讲英语了，这才是我们英语学习的最终目的。　　以上是如何快速的记英语单词的全部内容，仅供参考。记英语单词切忌贪多、求快。饭要一口一口地吃，词要一个—个地记，要学会以旧带新、循序渐进、巩固旧单词、扩大新词汇。高三网小编推荐你继续浏览：推荐阅读阅读196次 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如何记忆与巧用的高频词汇1（公开课解读）
编辑点评：词汇是很多同学在突破四六级高分时遇到的“拦路虎”， 长期陷于“记单词，前背后忘”的痛苦之中。现在，Grace老师来解救大家了！记忆与巧用的高频词汇，一学就会！
视频回顾：
如何记忆与巧用的高频词汇1
时间：10月29日（星期三）19:00 - 19:55
主讲老师：Grace（）
公开课地点：英语大厅（）
【讲师简介】
10年以上国际高级外宾会晤同传、跨国历史文化讲解经验，美国高考ACT专业资格培训师（全国仅不到40人获此资格）,还是西门子、大众、三菱重工等多家全球500强公司的高层商务英语特邀讲师，地道发音和教学效果广受好评。
教学风格：在幽默诙谐，轻松自然的教学过程中，通过融汇多年的跨国同传及高层交流经验，令学员快速高效地掌握地道英语，真实提高英语听说读写能力。
教学效果：经过Grace老师培训的学员超过2万人，突破雅思8分，托福110分的大有人在。过往学员普遍反映对英语面试、口语沟通、商务交流水平有非常明显快速的突破。（）
【课程详细笔记】
1.accelerate v.加速
-A good teacher can accelerrate a student's learning proces.
-The sound national environment accelerated the economic
growth of this country.
-Frequent contacts accelerated the formation of our friendship.
2.acquire v.学会
-It is rather easy to acquire this knowledge.
-She has acquire a lot of English skills through years of non-stop study.
-You will acquire confidence when others praise you.
3.address v.向...讲话
-I'm glad to address you today.
-Who did you address yesterday at the meeting.
-It is rather hard for them to address this problem immediately.
address n.住址
-Please fill in the blank with your permanent address.
4.allocate v.分配
-How should we allocate our limited budget?
-I have learn how to allocate my study load to each day.
-The government plans to allocate the environmental protection work to different departments.
5.appel v.有吸引力
-He started to appeal against the unfair judgment.
-I find the novel very appealing.
-The beautiful natural environment appealed to me.
6.assess v.估价
-They have assessed the value of the house.
-The organization is still attempting to assess the damage to the facilities
-The likelihood of the various answers is difficult assess.
7.abolish v.废除，废纸（法律、制度、习俗等）
-Those traditions were abolished in this area a long time ago.
-She is famous in literature for her novel about the campaigh to abolish slavery.
-Strict law and regulation will be implemented after the abolition of the old sysytem.&
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高考英语如何巧记单词
时间：　　作者：　　来源：新东方
　　作为高三学生在英语学习方面首要任务就是要记住英语单词，在这最后阶段如何能做到快速记忆单词呢？
　　一、强背：
　　1、要大声朗读，反复朗读直至背诵。
　　2、背完单词之后8小时再复习一遍，第二天再看一遍，第四天再复习一遍，你可以前后衔接地类似滚雪球那样去复习。
　　3、注意积累，备一本单词本。这其实和学母语一样的，经常记下一些单词和美文妙句，记多了就自然融会贯通，能在作文中熟练运用了。
　　4、多留心英文广播电视，其节目来源目前在中国还是比较丰富的。
　　5、你还可以找一个网友用英文发email交流。
　　二、实践：
　　记单词就像交朋友，是一回生、二回熟的过程。第一次见面，可能只记得脸，记不住名字，但这并不妨碍你们今后交往；第二次见面，记住了名字，但不知其脾性，这也无妨；第三次见面，可能略知其性格，但不知其底细，这还是无妨；以后见面多了，就可能逐渐了解他的方方面面，甚至交上朋友。所以，最关键的是要增加见面交往的机会。
　　同时，是否略过不熟悉的单词，以不同场合而异。若在进行阅读测试，是不可能逐词逐句地查字典，因为那样做速度太慢。如果是在读闲书，那尽力弄清楚每个词的意思。
　　三、方法：
　　1、明确背诵目标。
　　任何的词汇记忆，都不是所有英文单词的记忆。一定要根据需要，明确自己的词汇量空间。一般来说，目前的各种词汇辅导的书已经很多，不需要自己去样本采集。
　　高考英语词汇量在之间。然而，对于较高层次英语水平的词汇量，不再局限地要求词汇量的绝对多少，这时候，构词法的理解更为重要。
　　建议选择简单明了的词汇表，看着要少而薄，每页单词list尽可能多。选择一本好的词汇表，可以说是决定了下一步的难度和信心耐心。这时候应该注意区分两种需求。买书的时候，书厚实一些、内容全一些丰富一些，让人觉得实在，对得起书价，从而决定购买。但是在看书的时候，书越薄、越简单，就越容易接受，降低畏难情绪。特别是词汇表，本身比较枯燥乏味，进度慢就不会有成就感，锐气也会消磨光。
　　有的人强调背字典，因为字典上每个词的解释比较全面。但这是针对骨灰级人物——也就是英文高手的，对于一般人学习并不合适。
　　2、常看须背单词。
　　先集中看单词，而不是背单词。这个阶段20天左右。尽量在最短的时间内，把所有常用的单词粗粗看一遍。不要刻意去记忆，但是要认真，用心感觉每一个生词。
　　一般来说，一天用半小时或一小时看一遍。由于人都有本能集中注意陌生词汇，浏览速度将越来越快。以这种方法突击，是最容易见效的。
　　但一定要用心。若心猿意马，仅仅机械地翻看这些书页，那一点意义都没有。这儿特别提醒是看单词而不要念单词，是为了突破阅读障碍。在阅读的过程中，默读速度常常影响阅读速度。所以必须把视觉刺激整合起来，对应思维要求，达到飞速阅读的境界。而这对考试是非常重要的。
　　看单词比背单词有效。这是因为看单词的时候比较轻松，不容易产生疲劳，此外，也很容易达到形成整体单词结构轮廓印象的速度。
　　3、常想英语单词。
　　从看单词的第三天开始，就需要想单词。这是调用记忆，让单词不断地从脑子里过。想单词是系统学习法最关键的一步。
　　想单词是脱离书本的最好方法。可以在任何空闲的时候进行。要尽量在脑子里多过几遍，这样，留下的印象要深得多，可以经年不忘，就算以后忘记，由于已经形成思维短路，也很容易再拣起来。
　　在刚开始的时候，可以按照词汇表来回忆单词。也就是让词汇表在脑海重现。
　　想单词的速度比看单词要快。对于记忆来说，看单词是“记”的过程，想单词是“忆”的过程。“记”和“忆”的最有效结合就是“看”和“想”的结合。
　　一般而言，十天之后，想单词可以尝试自己分类归纳总结。这时候应该让单词概念和实际事物对应，形成形象。
　　归纳总结的依据是单词的区别和联系。找到单词的特点，形成概念群并捆绑，是深化记忆的最佳办法。建立单词之间的逻辑关系是很重要的。这样可能对一些几年没用过一次的单词都牢牢记得。
　　单词的特点有很多。发音，词根变化，外形差异，内容，使用范围等等，都是思考的重点。
　　在想不起的时候，要及时地看书，补上。“学而不思则罔，思而不学则殆”，这是学习的真谛。
　　想单词将伴随英语学习的一生。但是在突击阶段过去以后，可以适当降低其深度和广度，减少想单词的时间。
　　最重要的是：学是为了使用，在高三阶段现学现用是最有效的学习方法。
　　英语单词记忆可分为三大类：分类记忆、趣味记忆和词根(前缀和后缀)。单词记忆最讲多方面多角度。而这种方法在运用过程中是能真正发现单词和短语的特点和使用环境的需要，因此是树状结构细化的过程。也只有通过实际应用，网状联系才可能较准确较细致地铺开。实践是广泛联系的基础。
　　刚开始可以从快速阅读开始。阅读材料不需要很难。为培养速度和感觉的时候，往往是越简单越好。大量阅读可以迅速形成整体意念，并在单词的使用环境做出定格和校正。有前面的铺垫，阅读不存在单词的障碍，这时的注意力就应该转移到单词在文章中的映射上。
　　(实习编辑：彭莉君)
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