O3是否能使用带火星的木条条复燃

能使带火星的小木条复燃的气体一定是纯氧吗?
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我们已经知道氧气能使带火星的小木条复燃,那么能使带火星的小木条复燃的是否一定是纯氧呢?为了弄清楚这个问题,某化学探究小组进行了如下探究,步骤如下:
①取5个大小相同的集气瓶,分别编号为1、2、3、4、5,并分别使瓶内留有占集气瓶容积10%、20%、30%、40%、50%的水(余下为空气),用玻璃片盖住并倒扣在装有水的水槽中。
②分别用排水法向上述5个瓶子中通入氧气,小心地把5个瓶内的水排完后,用玻璃片盖住瓶口,取出正放好。
③分别将带火星的木条伸入5个瓶中,观察到的现象如下:
请你参与探究,回答下列问题:
(1)从观擦到的现象可知,使带火星的小木条复燃所需氧气的最小体积分数介于&&&&& 号瓶与&&&&&&号瓶之间。
(2)用排水法收集到氧气后,4号瓶中氧气的体积分数约为&&&&&&;
(提示:空气中氧气的体积分数约为21%)
(3)若要得到更准确的体积分数范围,只要调整①步骤中集气瓶内水的体积,并重复上述实验即可,你认为调整后瓶内水占集气瓶容积的体积分数为&&&&&&。
答案:(1)3& 4 (2)52.6% (3)30%~40%之间即可。
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能使带火星木条复燃的气体是
A.氧气O2 B.氮气N2C.氢气H2 D.二氧化碳CO2
题型:单选题难度:偏易来源:
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据魔方格专家权威分析,试题“能使带火星木条复燃的气体是[]A.氧气O2B.氮气N2C.氢气H2D.二氧化..”主要考查你对&&氧气的性质&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:
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氧气的性质
定义:&&&& 氧气,空气主要组分之一,比空气重,标准状况(0℃和大气压强101325帕)下密度为1.429克/升。无色、无臭、无味。在水中溶解度很小。压强为101kPa时,氧气在约-183摄氏度时变为淡蓝色液体,在约-218摄氏度时变成雪花状的淡蓝色固体。氧气的性质:1.氧气的物理性质:(1)无色无味,标况下,氧气的密度为1.429g/L,密度比空气大,难溶于水,1L水中只能溶解约30ml的氧气。(2)三态变化:氧气(无色气体)液氮(淡蓝色液体)固态氮(淡蓝色雪花状)(3)工业产生的氧气,一般加压贮存在蓝色的钢瓶中。2.氧气的化学性质:(1)化学性质较活泼,在一定条件下,可以和多种物质发生化学反应,同时放出热量;具有助燃性和氧化性,在化学反应中提供氧,是一种常用的氧化剂。(2)助燃性,氧化性①与金属的反应:2Mg+O22MgO3Fe+2O2Fe3O4②与非金属的反应:C+O2CO2(O2充分)2C+O22CO(O2不充分)③与化合物的反应:2CO+O22CO2CH4+2O2CO2+2H2OC2H5OH+3O22CO2+3H2O易错点:(1)误认为氧气具有可燃性,可以做燃料氧气可以帮助可燃物燃烧,具有助燃性,它本身不能燃烧,不能做可燃物。(2)误认为氧气的化学性质非常活泼,能与所有物质发生反应氧气是一种化学性质非常活泼的气体,在一定条件下能与许多物质发生化学反应,但不是与所有物质都能发生化学反应。(3)误认为燃烧都需要氧气燃烧有广义和狭义之分,通常所说的燃烧是指可燃物与氧气发生的一种发光,放热的剧烈的氧化反应。燃烧的条件之一是需要氧气。但有一些燃烧不需要氧气,如镁在二氧化碳中也能燃烧。(4)误认为物质与氧气的反应叫氧化反应氧化反应是物质与氧发生的反应,其中包括物质与氧气中的氧元素发生的反应,也包括物质与其他含氧物质中的氧元素发生的反应。如氢气与氧气反应生成水是氧化反应,氢气与氧化铜反应生成铜和水也是氧化反应。(5)误认为氧气与液氧性质不行物质的性质包括物理性质和化学性质,氧气与液氧物理性质不同,但化学性质是相同的,因为它们二者的分子构成相同,都是由氧分子构成的。(6)误认为含氧的物质都能制取氧气。制取氧气需要含氧的物质,但不是所有的含氧物质都能用来制取氧气。
发现相似题
与“能使带火星木条复燃的气体是[]A.氧气O2B.氮气N2C.氢气H2D.二氧化..”考查相似的试题有:
21735512739456091177176150321159898答案:A解析:
空气中的氧气支持燃烧,而氮气则不能,所以带火星的木条放入空气瓶中现象和在瓶外时是一样的,而氧气瓶中,全部都是助燃的气体,所以复燃.
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科目:初中化学
总结归纳可以帮我们更好地理解知识,请运用下面的几种方法对知识进行归纳:(1)比较事物的异同:金刚石和石墨都是有碳元素组成,但碳原子的排列方式不同,两者的性质和用途差异很大.请你再举一组类似情况的物质:红磷和白磷.(2)分析事物间的逻辑关系:事物间存在如图1的三种逻辑关系.在纯净物、化合物、单质、氧化物、金属五个概念中属于并列关系的是化合物和单质,属于包含关系的是纯净物和化合物.氧化反应和化合反应是交叉关系,请你列举出一个不是氧化反应的化合反应实例,写出化学方程式CO2+H2O=H2CO3.(3)总结化学物质间的相互转化关系:由图2中A、B都是液体,C能够使带火星的木条复燃,D能使紫色石蕊试液变红.可以推断出:①C的化学式O2.②m在反应中起催化作用;③B→D的反应在生活中常用于:制碳酸饮料;④G→C可能的化学方程式:&K2MnO4+MnO2+O2↑2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑;⑤若F是生活中最常见的金属,写出E→F可能的化学方程式&2Fe+3CO2Fe2O3+3CO2Fe+3CO2.
科目:初中化学
能够使带火星的木条复燃的气体是&&(  )A.空气B.氧气C.水蒸汽D.二氧化碳
科目:初中化学
题型:解答题
总结归纳可以帮我们更好地理解知识,请运用下面的几种方法对知识进行归纳:(1)比较事物的异同:金刚石和石墨都是有碳元素组成,但______不同,两者的性质和用途差异很大.请你再举一组类似情况的物质:______.(2)分析事物间的逻辑关系:事物间存在如图1的三种逻辑关系.在纯净物、化合物、单质、氧化物、金属五个概念中属于并列关系的是______,属于包含关系的是______.氧化反应和化合反应是交叉关系,请你列举出一个不是氧化反应的化合反应实例,写出化学方程式______.(3)总结化学物质间的相互转化关系:由图2中A、B都是液体,C能够使带火星的木条复燃,D能使紫色石蕊试液变红.可以推断出:①C的化学式______.②m在反应中起______作用;③B→D的反应在生活中常用于:______;④G→C可能的化学方程式:______;⑤若F是生活中最常见的金属,写出E→F可能的化学方程式______.
科目:初中化学
来源:不详
题型:问答题
总结归纳可以帮我们更好地理解知识,请运用下面的几种方法对知识进行归纳:(1)比较事物的异同:金刚石和石墨都是有碳元素组成,但______不同,两者的性质和用途差异很大.请你再举一组类似情况的物质:______.(2)分析事物间的逻辑关系:事物间存在如图1的三种逻辑关系.在纯净物、化合物、单质、氧化物、金属五个概念中属于并列关系的是______,属于包含关系的是______.氧化反应和化合反应是交叉关系,请你列举出一个不是氧化反应的化合反应实例,写出化学方程式______.(3)总结化学物质间的相互转化关系:由图2中A、B都是液体,C能够使带火星的木条复燃,D能使紫色石蕊试液变红.可以推断出:①C的化学式______.②m在反应中起______作用;③B→D的反应在生活中常用于:______;④G→C可能的化学方程式:______;⑤若F是生活中最常见的金属,写出E→F可能的化学方程式______.
科目:初中化学
来源:学年河北省保定市九年级(上)期末化学试卷(解析版)
题型:填空题
总结归纳可以帮我们更好地理解知识,请运用下面的几种方法对知识进行归纳:(1)比较事物的异同:金刚石和石墨都是有碳元素组成,但&&& 不同,两者的性质和用途差异很大.请你再举一组类似情况的物质:&&& .(2)分析事物间的逻辑关系:事物间存在如图1的三种逻辑关系.在纯净物、化合物、单质、氧化物、金属五个概念中属于并列关系的是&&& ,属于包含关系的是&&& .氧化反应和化合反应是交叉关系,请你列举出一个不是氧化反应的化合反应实例,写出化学方程式&&& .(3)总结化学物质间的相互转化关系:由图2中A、B都是液体,C能够使带火星的木条复燃,D能使紫色石蕊试液变红.可以推断出:①C的化学式&&& .②m在反应中起&&& 作用;③B→D的反应在生活中常用于:&&& ;④G→C可能的化学方程式:&&& ;⑤若F是生活中最常见的金属,写出E→F可能的化学方程式&&& .
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作业讨论群:能使带火星的木条复燃的气体有哪些?讲讲原理!
就我所能确定的能使带火星的木条复燃的气体有氧气和臭氧(臭氧反应要比氧气更剧烈)原因是他们是具有助燃性的气体利用到了这些气体的氧化性还有个CL2的化学性质比氧气活泼、氧化性都比O2要强.关键是CL2是木条的助燃的气体吗?就像木条在O2种生成CO2一样,木条在CL2种也应该生成CCL4,所以CL2也应该是木条的助燃的气体.但是没有证实过这一结论 只是确定氢气能在这气体里燃烧 不确定木条可以不
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那些都是有助燃性的气体 如:氧气
我所知道的只有O2 O3 NO2
扫描下载二维码Y能使带火星的木条复燃的一定是氧气吗
时夏BB46IF
如果在初中阶段就是氧气,氧气有助燃性.如果不是初中阶段就不一定了.臭氧或N2O都可使带火星的木条复燃.若考虑混合气体,则氧气和其它气体组成的气体都可使木条复燃,只要氧气的浓度足够大.
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不,还可以是一氧化二氮(N2O)等气体.
一定是氧气, 中学阶段。
目前在高中阶段是的 O2 O3 初中阶段是的,但是还有一些气体如:o3…也能使木条复燃
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