2011年国培---置换小学英语班简报第三期
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国培计划（2011）四川省农村中小学教师置换脱产研修项目
小学英语培训班简报
四川教育学院继续教育培训中心&
四 川 教 育 学 院 外 语 系&&&&&&&&& 编&&&&&&&&&&&&&&&& &2011年10月14日
跟岗学生交流实录
金堂港青学校& 唐凤
月日在学校与顶岗教师匆匆见过一面之后就回到各自的岗位，由于条件的限制，我们只能靠电话或短信来联系。从顶岗到现在差不多也快一个月了，这期间我和顶岗的梁诗梅同学经常联系，讨论她在教学中遇到的问题。由于我现在教的是小学三年级的语文，她本身是学英语的，现在要求上语文课，对于顶岗的她来说是有相当大难度的，因此困难肯定在所难免。小学就是这样，很多时候都是学校缺什么老师就得担任什么学科的教学，现在简单总结一下和我与梁诗梅平时交流的问题及建议。
一、课堂上，学生注意力集中时间不是很长
在小学阶段，特别是小学低段的学生，他们的注意力集中的时间本身就不长，最多大概也就分钟，这还得看老师对课堂的把握。我的建议是尽量在学生注意力集中的这一段时间里把重难点知识解决了，把要讲的内容的时间都压缩在分钟左右，我也不赞成给学生满堂灌。当学生的注意力开始有点分散的时候，就进行自由探讨或者做相应的练习。我们不要求小学低段的学生一整堂课都关注着老师，一天或许他能够做到，但是每堂课都集中注意力，他们做不到，即使是我们成年人也很难做到。
二、学生上课喜欢说话、容易玩小东西
&& & 学生上课喜欢说话和容易玩小东西，这也和他们的注意力是紧密相关的。至于要怎么完全制止他们不说话，不玩小东西专心听讲，我也说不上具体要怎样做。我平时只要发现有讲话或者玩小东西的学生就简单的制止一下，或者故意出一些简单的问题让他们回答，只要答对了就表扬他们。小学生最喜欢的可能就是老师的表扬，如果你表扬得当，多关注他们的话，在接下来的时间里，他们基本上都会认真听讲，有的还举手回答问题，上课也会变得积极主动起来。
三、自学能力很差
对于小学三年级的学生，要让他们自学真的是一件很困难的事。就是平时布置的家庭作业都会有一些同学贪玩儿不完成，更不要说要求他们自学了。但是我们在平时可以有意识的在训练中循序渐进的对学生进行自学训练，比如要求他们回家预习第二天要学的内容，给课文标上段落序号，把不认识的生字注上音，第二天要求他们简单叙述一下课文内容等，只要学生养成了良好的习惯，他们也就会慢慢学会怎样去自学。也可以经常表扬那些自学能力强的学生，让其他学生有榜样可学，促进他们自学的能力。但这都是一个漫长的过程，要日积月累，不能一蹴而就。只有耐心的培养，才能提高他们自学的能力。
四、上课的积极性不高
学生对自己不感兴趣的东西基本都提不起兴趣，因此积极性肯定不高。所以要把尽量把课堂弄得弄得生动、有趣。为了提高学生的积极性，我们做老师的也必须经常改变教学方法，根据学生的年龄特征去制定一些有助于提起他们兴趣的活动或者语言来吸引他们的注意力，提高他们的积极性。
在很多时候，学生在上课出现这样那样的问题都是因为他们对那堂课失去了兴趣，因此要保证学生的学习质量，提高他们的学习成绩，我们只有做到以学生为本，抓住他们的学习兴趣，要使他们改变老师、家长让我学的观念，变成我要学。只有让学生把被动变主动，才能真正提高他们的积极性，把学习兴趣调动起来。
我与实习生的交流
绵阳市仙海区中心学校&&& 刘娜
我们这次被选派的国培学习之所以能如此顺利，除了要感谢各级领导对我们的关心外，还应该感谢他们国培顶岗实习生。因为有了他们，我们能安心学习，无后顾之忧在我们走后，学校里原本属于我们自己的工作，就有人帮我们分担。学校的领导也不必为我们出去学习的这天而找其他老师替代而烦心！
我和我的顶岗实习生只见过一次，而且仅仅只有短短分钟而以，在这分钟里，我们互留了电话号码，号，我还抓紧时间简单谈了一下本期我任教班级的一些基本情况。
后面，我们只要一有时间就会在上交流，当然不是以老师和学生的方式交流，更多的是朋友之间的对话，问她在我们学校生活是否习惯，尽可能的给予她帮助。天气变凉了，我知道她没带多余的被褥，我就把情况反映给了我们领导，他们马上就安排我们同事给她拿来被褥。我们领导考虑她们还是在校学生，所以在学校就餐也不收取她们的餐费。
当然，我们主要还是交流小学英语的教学方法，小学英语的知识并不难，她们在大学学习的英语专业知识绝对大大超出了这个水平，但主要要根据小学生的特点来教学，小学生的特点就是喜欢在老师面前表现，又特别是一位新老师来了，他们会很自然表达心里的想法，他们就会在课堂上积极举手，大胆发言，哪怕是学困生也不例外，那么她还可以利用这个特点课后多与所教的学生交流英语学习情况，那么根据学生反馈的情况，再来及时调整备课，调整教学方法，因材施教。但我也告诉她小学英语主要是要保持小学生在英语学科上的兴趣，注重在小学英语课堂教学过程中，多利用课堂小游戏。
如：热身活动中就用，做法：全班同学都站起来，当老师说句子的时候有同学们就做动作，没有说 就不能做，做了动作的同学就自动坐下。
复习时可以用找炸弹的游戏，做法：老师拿出以前学过的单词或者图片（最好是同一类的单词），拿出几张来，提前在其中一张上画上一个炸弹，当同学们看到炸弹后就不能说话，说了的就嘭嘭嘭炸掉那个说话的同学。
新学对话后，做对话练习，可以用绕圈游戏。做法：个人围成一个内圈，再来个人对应着站成一个外圈，第一次先外圈问，里圈回答，问完后就按顺时针方向跑到下一个人处继续问，谁最先跑完一圈，谁就获胜。然后交换里圈的人问，外圈的人回答，这一次轮到里圈的人换位置。看谁最先跑完一圈，谁就获胜。
还有在课堂中多画简笔画和课堂活动来提高小学生的学习兴趣，多注重小学生的听说能力，让学生多听磁带，多模仿语音语调，还有让她有时间就在其他老师那里借其它年级的英语书看看，对每册教材都要有一些了解，注意知识的衔接，除了我对她的指导外，我和学校联系，学校又给她安排了一位有经验的指导老师，在她有困难的时候，也可以找辅导老师给予帮助，以便使她在这次顶岗实习中尽快成长起来，因为我相信我们能顺利完成本期的英语教学任务是我们的共同目标！加油！
小分& 加油
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 与顶岗教师的对话
德阳什邡马祖小学& 曾德艳
怀着感恩与期待的心情，我来到了桂花飘香的四川教育学院参加国培。这次置换培训到我们学校去的是一个英语系大三的女孩，名叫万从分。初次见她是在月日下午的顶岗教师见面会上。小分温柔而又热情，一见面就拉着我的手开始询问学校的情况。学校在哪？怎么去？去了住哪里？孩子们的学习情况问得我应接不暇。我详细的介绍了我教的班级和孩子们的学习情况，学校的环境及一些教学建议等等。短短的二十分钟让我们彼此留下了深刻的印象。当天晚上我向校长汇报了此事，周二学校专门派人来接小分，让小分倍感学校的温暖。
我在学校教的班级跨度很大，，，，年级的班都有，每个班每周两节课。小分去了以后感到有点不适应。我们常常通过电话，短信，交流教学情况，教学方法。以此鼓励她，增强信心，坚持好好干下去。今年月中旬在我市有一个英语优质课竞赛。我想小分若能参加的话，这对她的成长将会有非常大的帮助。可以学到好多课本上学不到的东西。经过与学校领导的沟通，我终于为小分争取到了这个机会。学校还专门给她安排了一名辅导老师。前几天我们又聊到了此事。我问她准备得怎么样了。她说，刚开始把课设计复杂了，试上时，孩子们互动得很不好。李老师说要修改教案，提了好多意见。这次又修改了，还没有上，不知道效果会怎样。上竞赛课太累了。我对她说，竞赛课都是这样，在一次次出错中修改，一次次修改中完善。不要怕失误。失误一次，成长一次，只要超越自己就行了。多接受建议，多思考吧，我相信你能一次比一次做得好。
距离比赛还有一周多的时间。真心祝愿小分能有好的表现，为她的教学生涯博个好彩头。
小分加油！
景爽，能干的女孩！
德阳市罗江县调元学校& 李雪
她是帮我代课的实习生，叫景爽。初次见到她是在刘裕权教授的专题讲座之后，黄书记安排我们坐在一起进行工作交接。
她活泼、漂亮，全身充满朝气，相信我的学生也会喜欢她！我对自己说。所以，我很急切地希望她能早点到罗江去。月日晚上，我迫不及待地发短消息给她，很高兴她的心情和我一样，但是由于学院这边要在日开车送她去，也只好暂时搁置。利用这两天，我们又一次交流了学生的情况，还告诉她如果产生突发事件等让人头痛的情况时，可以请教本班班主任、同行，因为他们都喜欢帮助人。
终于等到月日了，午饭后，我立即给她打了个电话。她告诉我已经到校了，见到了陈校长和黄校长，两位校长热情地接见了她，让她中午好好休息，等待下午的工作安排。晚上，她告诉我她即将做的事情，遗憾没能上到英语课。我说：不要担心，相信领导的用意，无论被安排到哪个班上课，都能锻炼自己的课堂管理能力。可爱的姑娘相信我的话，并在以后的工作中严格要求自己，因为她知道，只要她虚心请教，坚持反思，一定能做得更好。
的确是这样，从她陆续发来的短信中，从领导和其他同事的称赞声中，我仿佛看到一个优秀的教师出现在我们面前。
换位后的她与我
绵阳市梓潼县二小&& 周燕
从未这么长时间的离开自己的学校、同事、学生，而来到一个相对陌生的环境里学习，偌大的校园以及浓厚的文化氛围让我从一个严苛的老师变回了奋发吸取知识营养的学生，走在校园小径上，我的心飞扬起来，真的有种轻舞的冲动。这或许是对心灵的纯净洗涤，同时也完成从老师到学生的蜕变。我的角色转换在短时间内完成了，因为老师的讲授让我感受到了从量到质的变化，收益匪浅。但是对我的置换老师来讲相对就有点难了，毕竟她还是个未毕业的孩子，却要去面对毕业班的学生，听到她沮丧的话语，让我打心底难受。回想起我们初次见面的场景，她的侃侃而谈，对美好明天的憧憬和未来的规划，我真的很钦佩。可是现实与理想的差异亦或是小到自身的变化？让她对学生失去了信心，难道仅仅是一次小小的月考让她挫败了？不，至少我不是这样认为。因为考试不是衡量学生的唯一标准，你永远要相信你是优秀的，你有足够的能力驾驭自己的学生。你只要上了讲台，就用心与孩子交流沟通，合理分配课堂上的权利与时间，充分发挥学生的主观能动性，使孩子们由被动学习变为主动学习，真正的努力去实现孩子们想要的：听、说、读、写。你就已经成功了，记得自信是成功的一半哦！或许这些简单朴实的话语让小任从中悟出了一定的道理吧！现在的她不再是从名次来判断学生了，而是和孩子们积极愉悦的共同学习和提高。
国培让我认识她
广安市岳池县东街小学&&& 邓云华
时光飞逝，转眼间，我离开自己的工作岗位已经有一个月了。说实话，当初学校通知我来参加小学英语国培置换研修活动时，学校领导顾虑重重，而我内心更是充满了矛盾。对于一个英语已纳入了升学考核范围的省级示范学校，教学质量至关重要。想到那个孩子，我怎么能说走就走呢？但是，此刻，我也需要静下心来，好好学习，反思这些年来自己教学的优点与不足。
四川教育学院领导的这一英明决策，让我看到了希望。郑婕的到来，消除了领导和我的顾虑。当天，她一到学校，我们就进行了深入详细的交流。当我告诉她将担任两个年级共六个班的教学任务时，她惊呆了。思考片刻后，她说道：学校很重视这次的国培任务，既然学校派我来接替你的工作，那我必须做好。言谈间严肃的表情也显露出她的决心。这短短的两句话也体现了四川教育学院外语系全体师生对这次培训所做出的努力。
通过一周的跟班，观摩和交流。她已完全有信心做好这些教学工作。我在四川教育学院学习的这些日子里，我们总会进行心与心的交流。以下是我们短信交流的一些内容。
邓：郑婕，教学能适应吗？有啥问题多问问哦，辛苦了！
郑：姐，我不辛苦。这也是对我的一种磨练。
郑：姐，我今天谁的早。你们每天有许多学习，一定也很辛苦！我还好。只是四年级有个别学生让我头疼，我经常做梦都梦到他们。梦见自己备课，讲课，呵呵。很夸张吧！我会尽快适应的。
郑：四年级的教材刚开始有点生疏，幸好做了充分准备，现在好多了。五年级还不错，今天，五一班的同学跟我说，他们都很想你哦。
邓：郑婕，你能这么快适应，说明你确实很优秀，加油哦！对调皮的孩子，记得用上情感策略哦，孩子需要哄的哈！好多孩子和家长都期待着你！
郑：姐，我今天又给五年级的学生上了一课，学生积极性高，反应不错。四年级的学生狠活跃，挺调皮的。我会让他们听话的。您放心！您今天有啥收获呢？
邓：我今天听了王国艳老师的《小学英语教学设计技能》，收获很大，感触很多，回来和你分享哈！
郑：好的，一定哦！
我们就这样感受着对方的生活，分享着彼此的快乐与忧愁。如今的我，如愿以偿的参加了学习，反思着，解决着自己最棘手的教学问题。感谢国培计划，感谢四川省教育学院外语系，让我们因为一个共同的目标而相识，相知。并在彼此向往的位置上经历着，思考着。我们将利用彼此的优势互相帮助，互相鼓励，共同为小学英语教学的发展而努力学习。
教学技能研讨
听苏爱琼老师的课有感
德阳市罗江县调元学校&& 李雪
简笔画，是通过目识，心计，手写等活动，提取客观形象最典型最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法，表现出既具有概括性又具有示意性的绘画。
课堂上，漂亮的苏老师给我们讲了很多关于简笔画的故事。还让我们由浅入深，亲自动手绘画。尤其讲直线的时候，老师在黑板上画一条竖线，座位上的我们马上猜想即将出现的图形。还没有讨论完，路灯出来了，一会儿，又变成了衣架。真有趣，似乎老师那手中的粉笔是魔法棒，只要她想，黑板上就能出现。当我们跃跃欲试，想让自己的中性笔也富有灵气的时候，苏老师就让我们在纸上作画，她像能猜出大家的心思。很奇怪，一分钟的功夫，飘扬的旗帜，闪亮的菜刀，雨中的油纸伞纷纷来到我的白纸上。
也许是简笔画本身的魅力，加上老师的幽默，上午的课过得很快，不知不觉就到中午了。在回来的路上，我不断回忆起自己曾经给孩子们画简笔画的时候，他们也是个个瞪大了眼睛，不时发出惊叹声可惜我不够勤快，往往在备课时嫌麻烦就把这一环节删掉了。从此，我的学生很多时候失去了从简笔画中得到欣赏、模仿和发散思维的快乐。是苏老师让我明白了它的重要性，我该给自己制定一份计划：好好练习简笔画，把它好好用在我的课堂中，争取让孩子们每一节课都不仅学到知识，还能过得轻松。
神奇的简笔画
中江县继光实验学校& 刘小君
在现代教学手段充斥的今天，简笔画这种既简单又生动的教学方式仿佛离我们越来越远了。今天上午听了苏爱琼教授关于简笔画的专题讲座，我受益匪浅。简单的线条和图形，就可以把一件物品呈现于眼前，真是太神奇了！它既可以不受时间和空间的限制，为教学过程提供一个真实可感形象的语言环境，又能极大地激发学生的兴趣和参与性，充分调动学生的思维积极性。它既把勤快的 老师从复杂的课件制作中解脱出来，也让懒惰的教师 一样能行之有效地进行教学。而且简笔画使用了尽可能少的笔划线条，塑造简洁、生动、易懂的形象，这不仅符合孩子认知特点，也适应儿童的心理特征和审美情趣。掌握简笔画不仅可以发展我们的技能，更为我们以后的工作打下基础。虽然我现在的画画技能还不高，但是，今天的新认知一定会促使我认真学习简笔画！
简笔画让英语教学更美丽
广汉市南兴学校& 贾林娟
今天教育学院的老师给我们上了一堂生动的简笔画课，用简单的线条和图形就勾画出了形式多样的画面，这些画面使课堂教学更加丰富多彩。
把简笔画引入课堂教学，能丰富教学语言和表达方式，老师边讲边画，学生边看边听，这种教学方式既拓宽了教师传递信息的渠道，也增加了学生获取知识的途径，绘画是孩子们十分喜爱的视觉艺术，老师一旦把生动有趣的简笔画描绘在黑板上，课堂气氛就会变得十分活跃。能激发学生浓厚的学习兴趣和持久的注意力，提高学生的学习效率，达到事半功倍的效果。
简笔画的特点就是：简洁、快速、生动、逼真，不需要高深复杂的技巧，不需要有绘画天赋，只要善于观察周围事物形状和形态，多加练习，用点、线、图就能画出来。所以，我们不要遗忘这种简单有效的好方法，因为有时候，一幅画可以胜过千言万语！就让我们用一双巧手，将孩子们引入知识的乐园！让老师教的有趣，学生学的愉快！让课堂教学因简笔画而变得更加美丽！
简笔画让课堂生动起来
龙泉第八小学&&& 蒋丽姝
昨天上午听了苏爱琼副教授关于中小学英语教学简笔画的讲座，觉得对自己上课的帮助比较大。
讲座上苏教授不仅从理论方面和我们作了交流，还让我们进行了实际操练。以前一直认为画简笔画很困难，但是在苏老师的带领下，我们画出了不少的图形，一下子觉得很有趣。的确，现在可以辅助教学的方式很多，但是简笔画用起来很方便，老师在黑板上几笔就可以把一个单词或者一个句子的意思生动形象地表达出来，既节约时间，又能抓住学生的注意力。
但画好简笔画也并非一朝一夕的功夫，平时自己要多练习。今天苏教授教给了我们方法，后面就需要我们自己练习了。我相信我会画好简笔画的。
魔力简笔画
绵阳市梓潼县二小&& 周燕
盼望已久的国庆怎么这么快就过完了呢？拖着疲惫的身体回到了学校，原本以为第二天的课堂上会有同学的鼾声和不均匀的呼吸声呢？哈哈！结果才不是呢？知道为什么吗？因为我们今天的课是由本学院的苏爱琼老师执教。课堂上苏老师的深厚绘画功底，让我们所有的老师惊叹不已，寥寥几笔就勾勒出栩栩如生的画面，这样的画用在英语课堂教学中简直是好处多多，既可以节约时间，又可以让孩子们能形象直观的感受到画面，极大的提升了孩子学习英语的兴趣，从单词到短语以及句子，也可以是一篇短文，都能用简笔画来表现。当我们在苏老师的仔细讲解和耐心细致地教导下也能在白纸上画出由简单线条组建的画面时，瞧着自己的作品，心里狂喜不已，我们居然也可以做到，让我们不敢相信自己也由这样的本领。带着半信半疑的心情一路走来，终于发现，很多事情只要你用心去做就一定能成功的。我想很多同学会和我有一样的想法。今后会把美好的画面带到我们的课堂中去的，让我们把这次学习当着生命的提升，让我们把学到的知识和技能运用在平常的教学中，使我和我的孩子们都得到升华。
小学英语老师综合能力提升的重要性
绵阳市塘汛小学& 刘春容
苏爱琼老师生动的简笔画课，让我再次体验了学生时代画画的快感，同时也给了我一些启发。想到自己过去的英语课堂上所用的那些美丽的作品，居然是来自我的孩子们之手。我深感惭愧，为我曾经的懒惰也深感骄傲，为我那些可爱的孩子们。虽然我的那些课堂也呈现的很好，但我认为对孩子们情感的升华，兴趣的提升，以及他们对老师的崇拜都会产生一定的影响。
& 作为老师，首先应以身作则，这是负责任的体现。另一方面也能让孩子崇拜我们，正如邓道宣老师所谈到的亲其师而信其道，我们应该让学生自然而然的亲近我们，让他们相信我们，这样他们也就愿意自觉地学好英语这门学科。所以我认为，尤其作为一名小学的英语老师，琴棋书画，能歌善舞，流利地道的口语都是很重要的基本功，它们的重要性主要体现在以下几个方面：
让课堂从此变得鲜活，远离死气沉沉。根据儿童的心理特征，他们喜欢生动活泼的课堂，喜欢通过游戏，演唱，表演，画画，让自己在快乐中学习。
可以改善师生间的关系，拉近彼此的距离。在小孩子的心里，他们喜欢多才多艺的老师，会经常跟老师一起玩，一起探讨，无形中为良好的师生关系打下了坚实的基础。
让孩子的个性得到张扬。一个综合能力强的老师，学生会以老师为楷模，参照物进行模仿，也为他们各自喜欢的才艺提供了潜移默化的平台。
提升我们自身的人格魅力。家长，同行以及学生对英语老师寄予了很高的期望，我们自己的综合能力很强，他们自然会敬重，刮目相看。
冰冻三尺非一日之寒，作为一名小学英语老师，在前进的步伐中我们要不断地提高自身的综合素养，更好地为小学英语教育事业服务。
在学生眼里，你觉得你会是什么样的老师
广元市元坝区元坝一小 张芙蓉
在学生的眼里，你觉得你是什么样的一个老师父母、还是朋友？或者。听了刘大春老师的专题讲座课堂管理中的师生交往技巧，我有一种豁然开朗的感觉和无限的感触，刘老师就这一专题归了两大类来系统阐述和讲解。
第一类是言语的交往技巧。高效的言语交往要靠表达和倾听，表达的时候要善于表达，用什么样的心情和什么要的言语去表达最重要，同时要注意表达条理性和言语性。倾听的时候要用心去倾听，我觉得在这一环节中也许我们在课堂上做得不好或不够好，由于老师和学生的这种师生关系，可以向学生很准确、恰当地表达自己所要想表达的，而忽略了学生的细节，很少倾听，从而导致学生不是因为喜欢而学习你所教的这门课。
第二类是非言语交往的技巧。在课堂管理中，除了言语外，还有很多不用言语就能把意思表达出来的东西，如目光、手势等，我们把这些称之为非言语。听到刘老师说目光时，我突然想起儿子几年前给我说了一件事：那天在饭桌上，儿子对我说上语文课的时候他把手伸进抽屉玩车车，不小心车车掉在地上，响声很大，全班同学都看他，语文老师把他看了一眼，语文老师一句话也没说，他感到特别不好意思。后来我就这一事情和同事们作了交流，同事们也有同感，认为对有些学生用冷处理，也就是刘老师说的非言语去处理，从某种意义来讲也许更有效果。试想儿子的语文老师如果当时用言语处理这件事情，儿子当然同样会觉得不好意思，但这种不好意思中应该就少了点自觉和自责，相反的老师没有说他，让他很自责，同时老师让学生的自尊得到保障。从这件事上，他能吸取教训：上课时要专心听讲。同时也特别有效果。这种对于特别自觉的学生来说相当有效。
作为教师，我们不光是为学生传道授业解惑，更多是要去和他们交流，了解他们，才能知道他们心里在想什么。从而我们才能对症下药，让学生在快乐、幸福地去接受老师传给他们的知识。要怎么去交流？这肯定相当重要，一个善解人意、关爱学生、把孩子自尊看得很重，走进孩子心灵的老师必定是孩子喜爱的老师，孩子视这类老师如朋友；有些老师有着慈父般的严厉，但不失给孩子们温暖与关爱，慈母般的心胸去接纳和宽容孩子们的错误，孩子们视这类老师如父母；有些老师用他（她）那渊博的知识去征服学生和循循善诱的话语去征服学生，学生视这类老师为老师；当然有个别老师只注重双基的教育，不注重学生的兴趣和习惯，觉得老师就是老师，学生就得规规矩矩，孩子们往往不看重这一类老师，随着老师素养的不断提高，在小学阶段这一类老师基本没有了。或许在学生眼中，还有我不知道的其他类老师，作为老师的我们可曾想过，在孩子的心里，自己是一个什么样的老师朋友、父母、还是朋友？或者。
教具在英语课堂中的使用
广元市利州区莲花初级中学& 张舒琪
&&& 每节英语课必须有趣。我相信，这是每个英语教师都比较赞同的观点。在教学过程中，我们除了设计有趣的游戏，有意义的活动来吸引学生的注意力之外，最为实用的就是用教具来组织教学活动。教具具有直观性，可操作性，娱乐性和拓展性。在课堂中恰当地运用教具，能大大提高课堂效益，突破难点，突出重点，帮助学生理解记忆。它是小学英语教学活动中的一种重要的学习资源和辅助工具。
我在教学中也做了一些教具，如字母卡片，单词卡片，动物和水果图片。但其种类单一。每堂课使用起来效果并不好，因为这些教具没有太多的娱乐性。使用多了反而让学生没有了学习兴趣。直到有一天，我拿着一个手偶进了一年级的教室，在新课呈现时，将手偶亮出来，告诉他们这是他们的新朋友。这一节课，学生的表现完全超出我的想象。连最差的孩子都很积极回答问题，他们只为了博得手偶一吻。课后，我的心情久久不能平静。我得出一个结论：多动脑，多做一些有趣的，符合学生心理的教具。做一个生活中的有心人。这样，我们的英语课堂才会被学生喜爱。
教学设计交流
语言的学习要落脚于真实
江油厚坝镇小学 石丽
今天，我听了付春敏老师的讲座，让人意犹未尽。最大的收获有两点：学到了很多好的任务型语言活动设计；语言的学习要落脚于真实。
在上午的学习中，付老师带领我们做了许多活动，这些活动可以直接或间接地运用到我们的课堂上。比如在付老师的讲座中，我还学到一招，就是在班里找几个便衣警察，假设一个监狱，在进行课堂活动时，不用英语对话的学生，就会被警察抓进监狱，以此来督促学生必须用英语交流，提高口语表达能力。
英语课堂活动的设计应该以语言运用为落脚点，贯彻在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。同时体现以学生为主体，教师为主导的新课程理念。下午，我们观看了一堂精彩的英语示范课，付老师进行了解说与评价。整堂课老师贯彻了一个理念，语言的学习一定要作真实的交流。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。
通过今天的学习，我理解到语言的学习要落脚于真实。学生只有在用语言做事的过程中才能真正学会语言、用好语言，否则语言学习只是一句空话。
在情景中学习英语
广元市利州区工农小学&& 袁媛
半个多月精彩的讲座，互动，每次都让我感到如沐春风，豁然开朗。记得谢乃莹老师指导环节的构成要素及设计步骤时，她提出要有语境，有新旧知识，有原声输入，直观，整体，语言规范，语调正确等。只有大量的语言输入，多让学生听一定量的英语标准音，让学生多听，多看，多想，才能形成一定的语言输出，反观之，我们的教学呢？我们总是急躁的先教会学生几个单词，然后马上带进句型或对话，围绕着句型或讨论做结对活动，分组竞赛，一节课就完了，以为万事大吉。其实任军军老师也强调要让英语童趣化，创设形象，多资源教学情境，让学生多元，立体的表达。让学生全身心反复沉浸在英语情境中，以演，唱，画等活动习得一定的听，说，读，写的技能。让英语学习充满英语味吧！我将努力地，精心的设计环节，善于使用课堂组织语言，如：，，等等。我深切的感受到其实学英语可以像学语文哪呀那个，在语境，情境中不断领悟，感知，聆听！
让写的活动动起来
广元市旺苍县白水小学&&& 杜燕
众所周知，听，说，读，写是小学生必须具备的四项技能。其中写是最枯燥的，教学生如何写好英语作文更是艰难的事情。可肖瑜蔓老师只用了一个动字教给了我们英语写作训练的方法。
这个动就是活动。写的训练可以用活动进行教学，让我耳目一新。她教给了我们许多训练写作的活动，其中印象最深的是这个活动太有趣了，它激发了学生写的兴趣，并将写变得很容易。
同时，她告诉我们学生的兴趣是学习的动力，要采用抽象肯定，具体否定的评价方式，在激发兴趣的同时，提高学生的写作水平。
课堂结尾，她以 创设情境& 活动多样& 先易后难 分层写作 巧用小组&&& 互动参与小小任务 活动参与合理评价& 激发兴趣的打油诗的形式告诉我们写作训练活动设计的策略。
反思一年级孩子怎么记不住单词
北川安昌小学&&& 李春蓉
今天听了张剑老师的讲座，学生要有主动学习的时间，我们要不断教会学生学习。这句话对我触动很大，回想我平时的教学，以前我一直教六年级的英语，高年级的孩子已经有一定的学习能力，因此我也不忘给他们充足的时间，让孩子们有一个主动参与学习生成知识的过程。今年教一年级的孩子，在我的脑海里一年级的孩子什么都不知道，所以在教学时，一个单词我总是反复的教读，就是在游戏活动时，也没有忘记教读。每一个环节都不敢放手。一节课从头到尾都听能听见我的声音，可是下节课上课复习时，孩子们又忘了这些单词，又不知道怎么读了，于是我总感概一年级的孩子太难教了。现在想想，原来孩子们只在机械的重复记忆老师交给他们的知识，而不是他们主动学习生成的知识，所以很快就遗忘了。虽然是一年级的孩子，我们也不能忽略孩子的主体地位，我们不能一直抱着孩子走，而应该给孩子主动学习的时间，从抱到扶到放手。他们才能学会自己走路，才能生成自己的知识。
有效的课堂活动
德阳什邡马祖小学 曾德艳
有效的课堂活动，给学生创造信息差这是参加培训以来听得较多的词。我也在思考，怎样才能给学生创造合适的信息差，让课堂活动更有效，让练习的话语的更有真实的交际意义。但总也没让自己满意。今天听了付春敏老师的课堂活动设计讲座，让我眼前一亮，特别有收获。，
首先，付老师拿我们当学生开展了两个活动：一个是看图片问答。：？：。很机械。我们都懒得参与，课堂气氛沉闷。另一个也是练习？方法是：看图片秒钟，然后告诉大家？大家踊跃举手。有个同学一口气说了近十种。课堂气氛非常活跃。同样的活动，老师动动心思，换个形式，信息差就产生了。学生的积极性来了，所做的操练就更有效了。我们尚且如此，更何况孩子们呢！
接着，付老师教给我们好多个课堂活动。这些活动可操作性很强，可操作的任务容量也很丰富，特摘抄下来，和大家共同分享。
可操练句型：这类活动还可以拓展开来，如：可操作小学阶段大部分的句型。
把全班分成两组，一组给物品，一组找物品，然后交换。在活动中必须。实在不行可用肢体语言，但不能用中文。否则，你的物品就拿不回去了。这样的活动是多元的，既操练了新知，也复习了旧知，更让学生充分联想，有效的交际。
&&&& 像这样的课堂活动还有好多：玩骰子，棋盘游戏，扑克游戏
听课的时候我就在感叹当付老师的学生真幸福呀！她是一个如此有心思，如此会创造的老师。其实我在平时也常常给学生设计活动，但是只有一半是有效的，另一半都流于形式了。主要是有些活动设计是为活动而活动，太单调，太机械，没有照顾到学生的信息差。今天听了这堂课，我觉得我的收获不仅在于学到了大量的课堂活动，更重要的是，通过付老师的讲解，让我懂得了怎样去做一个有心人，怎样去设计一个个符合我的孩子们的课堂活动&&
听张剑老师的课有感
德阳市罗江县调元学校& 李雪
走进培训班这么久，几乎每一堂课都给我留下很深的印象。在听了张剑老师的课后，又是另一番感触。
来自北京的张老师是一个很有智慧的人，不仅指导我们怎样备课，还指导我们怎样做才能提高专业水平。
从课堂上，我知道了设计教学目标首先从语言技能开始；课堂上，培养学生听读技能是重点，当学生的理解能力达到一定水平后，说和写的能力也会随之跟上；小学生的语言积累太少，最好不要设计让他们独立写作的内容，应多进行口语训练，给有一定基础的小朋友读内容精彩的小故事，就像麦当劳的广告词！那样，保持他们学习英语的兴趣
向我这样半路出家的英语老师，必须提高自己的专业水平。张老师向我们提供了如下方法：第一，学会听课；第二，学会使用好的工具书，比如《牛津高阶英汉双解词典》；第三，自觉学习，读本以上英语小故事，主动给学生讲故事等；第四，学会阅读。可能水平有限，以前的我喜欢一个单词一个单词的读书，以至于一本薄薄的小书都要花上两三个月。今天我知道英语故事也可以跳跃读，理解大意就行。
刘裕权老师说：把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。我想，张老师教给我们的也是这样吧，把他说的真正运用于实践，课改也就真正成功了。
对小学英语阅读教学的认识
青川县凉水九年制学校&&& 张玉兰
对于小学英语阅读教学，我一直都很盲目，觉得很难上好，也经常会忽略这一部分的教学。只要是上公开课，我都会有意避开阅读教学。幸运的是，这次能荣幸的参加国培并听了张剑教授《新课标小学英语阅读教学新思路》的讲座，受益匪浅。沿着他的新思路，我仿佛进入了一个新世界。在那里，阅读教学不再是原来我眼中那块贫瘠的土地，而是已经冒出了新芽的沃土，有了春天的迹象。这次讲座真是一场及时雨啊！
经过这场及时雨的滋润，看看那些冒出的嫩芽，我对阅读教学也有了有些新的认识。
首先，我知道了阅读是一种增长知识获取信息的主要途径，是一种心理和思维活动。英语阅读的目的是了解外语知识和文化知识。它并不是枯燥乏味的。它还可以智脑强国，以聪明著称的犹太人平均每年每人阅读书籍达册，居世界之最。既然阅读这么重要，那么我就不该忽略阅读教学，应把阅读教学放到一个新的高度，并把学到的这些理论，知识，方法用于实践中，让阅读教学也变得有趣味起来。
其次，张教授说：（悦读） 我觉得这句话很精彩。阅读就是给人们带来乐趣。我想，对小学生来说，故事阅读不失为一个悦读的好方法。特别是农村的孩子，非常缺乏学习外语的自然环境，那么作为教师就很有必要让孩子接触多样的语言素材，故事就是一种适合孩子的素材，所以，在小学阶段，即使是在低年级，我们也应该安排一些小故事，让学生阅读，表演。通过学习，表演故事，可产生更多的语言输入，可巩固以前学过的语言知识。选择有趣的故事教学，也可给孩子们带来快乐，从而成就了。
另外，老师要有意识的培养孩子的英语阅读策略。在英语阅读教学中，老师要有意识的帮助学生形成正确的阅读策略。比如，根据阅读的目的选择合适的方式：使用正确的方法：（）读标题 （） 标题图 （）标题图首段 （）标题每一段主题句 （）找文章中的关键同类词 （）学会根据上下文猜词，不要过分关注生词；合作学习，自主学习；积极用所学英语进行表达和交流
我想，光有这些认识是不够的，还应落到实处。作为老师，从现在开始，就要有这种意识：面对小学生，在关注口语训练的同时，也要抓阅读训练。我相信，在我们的不懈努力与坚持下，孩子们的未来和我们的未来都会有所不同，一起加油吧！
走近教育科研
绵阳市德政街小学&&& 陈娜
邓道宣教授讲到的关于教育科研的知识让我对教育科研有了一个更加清楚的认识，也从对该领域茫然的状态转变到有信心和意愿去涉足和尝试的状态。以前一提到论文就充满恐惧感，感觉是丈二和尚摸不着头脑。其实我们一线教师拥有最好的条件去捕捉第一手的信息、资料。论文的题目更是完全可以源于我们平常的教学。不是我们不知道写什么，而是我们不善于做生活中的有心人，不善于做教学中的有心人。其实平常遇到的教学问题、对课堂教学的反思等等都可以经过加工、修改最后形成文本。这就是科研。原来科研并没有想象中那么困难，只是自己不愿意去发现课题，去尝试创作而已。今后要逐渐把科研作为自己工作的一个部分，但并非流于形式，或为了某些功利，而是真正地去感受科研带来的快乐和成就感，去体验科研对教学带来的帮助。
邓教授另一个新课程情感教学的主题，也使我受到了深深的启发。老师上课的教态，说话的方式、语气以及在课堂上走动的方式等都无意识地影响着学生的听课状态，决定着课堂效果。平时，自己其实也意识到这一点，但并没有非常重视，偶尔抱着能过且过的态度，忽视了这方面的工作。通过这次课程，我充分认识到了这一疏忽的影响，今后一定要认真思考适合每一课的情感教学实施策略让学生不仅学好语言技能知识，还要成为品格健全，意志坚定，视野广阔的高素质人才。
教育科研带来的启示
广元市元坝区实验小学&& 赵文
今天，省内知名教育科研专家邓道宣教授给我们带来了关于教育科研方面的讲座。这是一场对我们一线教师来说非常难得的琼浆玉露，带我们掀开教育科研那层神秘面纱，走近它，了解它。让它与我们日常工作紧密相连，习习相关。邓教授告诉我们：教育科研是教师的一种健康的生活方式。
我从事小学英语教育已将近十年，可我真正在日常教学中留意过教育科研吗？我扪心自问，顿时愧疚不安。我想，不从事教育科研的老师只能算是教书匠，在社会发展的今天，不能算是合格的教师。
在这一次的讲座中，我找到了方向。我不要当教书匠，我必须蜕变成适应世纪的新型教育者。从哪些方面入手呢？我想，我现在要做的就是努力学习理论知识，包揽群书，结合平时教学多实验，多思索，多记载，多研究并形成文字，积极投稿，做一个有心人。
感谢国培，感谢给我授课的每一位老师，你们今天的付出，将成就明天的我。
听赖蓉莎教授讲座之感
绵阳市德政街小学&&&& 陈娜
赖教授的讲座主题是小学英语有效课堂教学，这个主题对于像我这样年轻，教学经验还不够丰富的老师是非常有帮助的。整个过程我都听得非常认真，一天下来，收获非常大，感谢赖教授对我们真诚的指导和帮助。
通过学习，我重新认识到，英语虽然是一门要参加考试的学科，但更是一门语言，我们老师尤其是小学老师，在课堂上不能完全以应试为目的，而是要站在学生的角度，以学生为中心去激发他们的英语学习兴趣，培养他们灵活运用语言的能力，而非死板地操练句型，这是我在今后的教学中要谨记的。
赖教授不经意的一句心里始终装着学生对我触动颇深，我反思自己在备课，上课以及布置作业的环节中有没有做到心里始终装着学生这一点，答案不尽如人意，这可能就是教学中出现一些问题的症结所在。我要在牢记这句话心里始终装着学生在此前提下，不断改进自己的教学方法，提高课堂教学的有效性。
除此之外，赖教授谈到使用教材时，要敢于大胆删除，这让我豁然开朗。以前总是不愿漏讲书上的任何一个内容，所以很多时候备课时，感觉课堂设计比较困难，花了时间也不见取得良好效果。现在明白了，并不是书上的每一个内容都需要详细讲解，而是要灵活地根据课标去整合教材，大胆删除，这样才能达到最好的效果。在今后的教学中我会积极实践这些好的建议和方法，提高自己课堂教学的有效性。
将写落到实处
广元市利州区莲花初中&& 张舒淇
任何一种语言本身都具有两种特性，即人文性与工具性。英语作为一种国际通用语言，其工具性的体现更为常见。大家学习英语的目的是为了交际，而听，说，读，写又是英语学习着应具备的四项技能。基于这一点，我们在平时的教学中，应包括对四项技能的训练。但在以往教学中，我的重视程度只停留在听，读方面的操练，而忽略了听，写。班上的绝大部分学生听，读能力很强，但写非常困难。我对高段学生的写的要求仅仅是会正确书写单词和句子，很少进行写作方面的训练，遇到区上抽考，就只有临时抱佛脚，对学生进行写作集训，训练的方式枯燥乏味，学生只能死记硬背来应付考试，这样既收效甚微，又抹杀了学生的学习兴趣。听了肖瑜蔓老师的讲座后，使我明白了一个道理，在平时教学中，我们要设计笑任务，对写作训练层层推进，将写作训练与单词，句子，鱼片的教学相结合，将写落实到实处，这样学生才能下笔如有神！
付老师，您是我们的榜样！
绵阳市涪城区跃进北路学校&& 王芳
来参加国培之前，我就听过几次付春敏老师的讲座，那几次，参加教研活动的老师成百上千，我们在台下几乎看不清楚付老师的模样，也没有怎么用心去听她的讲座。像今天这样安静地坐在教室里，近距离聆听她讲课还是第一次，这一次也是她给我印象最深，自己感触最多的一次。
首先，付老师是一位英语知识丰富，极具人格魅力的美女老师，她那清脆的嗓音，抑扬顿挫的普通话和地道的英语会悄悄地将我们带进她的课堂，在她循循善诱地引导下，我们不经意间由老师转变成了活泼可爱的小学生，积极参与到她设计的有趣的英语课堂活动中来，她设计的每一个英语游戏都能充分调动小学生学习英语的兴趣，同时还培养了学生的注意力，拓展了学生的思维。这些活动逐步引导学生喜欢上英语，爱上英语，这不正是我们来学习的每一位英语老师对学生的期盼吗？
其次，付老师还是一位英语教学经验特别丰富的专家型教师。下午，我们在付老师的带领下，观看了一堂英语课堂教学录像，观看录像时，付老师不但指引着我们观看，还分析录像中上课老师的每一个教学步骤和教学方法，解释他是如何创设教学情境，如何把学生当作学习的主人，如何启发学生说英语，如何拓展学生的思维，又如何让他们在有限的英语课堂学多更多的知识！分析结束后，还让我们分小组讨论，然后每个小组派一个代表到全班交流。付老师对小学英语课堂的分析能力感染了我们在座每一位老师，大家畅所欲言，纷纷发表自己对该堂课中闪光点的感悟！
有什么样的老师，就有什么样的学生，今天我们有幸成为付老师的学生，相信通过我们不断学习，明天的我们一定会成长为像付老师那样优秀的，出色的人民教师！付老师，谢谢您！您是我们的榜样！向您致敬！
细节中展现品质
绵阳市平武县涪江小学&& 田琴
泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。所以，大礼不辞小让，细节决定成败。
我们常常在说要以学生为主体，关注学生的全面发展，可到底怎样才能做到这些呢？细节决定品质。今天下午，在付春敏老师的指导下我们观摩了一堂小学英语课。短短四十分钟的观摩中，一些小小的细节给了我许多的惊讶，也让我受益颇丰。
这次我们观看的是一位上海老师的课，这是一位活泼的女老师，在课堂的开始，她丰富、优美的动作就激起了学生的兴趣，而且教师漂亮的语音语调也让听众感到惬意。本堂课即将进行一篇说明文的学习，说明文篇幅较大，而且显得有些枯燥，直接学习将严重打击学生的积极性。可老师却只是用一个小小的办法就把学习内容处理掉了，她对整个学习进行了任务分配，将一篇文章分成小段布置给各小组，在各小组内进行合作学习，再将各小组学习的内容进行整合，这样一大篇的文字就被解决掉了。
此外，这位教师在整个课堂中充分地把课堂还于学生，使学生完全成为课堂的主体。教师在各个小环节中，总是通过学生自身经验出发，让学生去尝试着说英语、用英语。
这位老师的课堂中还有很多漂亮的小细节，从这些小细节中展现出这堂课的深度与高度 ，细节中展现品质。
江油市璋明小学
赖蓉莎老师是我们四川有名的英语学科专家，她给我们分享了一次评课的经历，让我们不得不对自己说，你的教育公平吗？
这是一次较高规格的赛课，上课的老师都代表当地最高水平，每一堂课都精彩纷呈有一位教师的课引起了众多评委的特别好感，纷纷给出了高分，然而有一位外教评委，却给出了让人惊异地低分，在场众多评委不解。我们的外教评委却说出了他的理由；因为教师在上课的时候一直忽略了坐在后排的一位连续举了三次手的同学，第一次是端端正正地举手回答，第二次为了引起老师的注意，通过用力敲击桌面想参与活动，第三孩子几乎站立起来了期望教师能够让他回答问题。可是老师却没能让孩子的愿望实现。外教十分生气地说。这个故事虽小警示却很深，在我们的课堂中我们做到教育的公平吗？家宝总理说过公平正义比太阳还要有光辉，作为老师我们怎样去做到教育和教学上的公平，怎样能让每一个学生在你公平的晴空里快乐、自由地翱翔呢？
真实情景中的对话才有效
四川教育学院附属实验学&& 王岚
张剑老师在讲座中讲到如果教会了学生用，你就是一个成功的老师。听完这句话，我很不解。这个句型多简单呀，不就是问这是什么吗？有什么难的，谁都会教。听完张老师的案例分析后，我才领悟到这句话的真正涵义。在平时的教学过程中，我们只注重了教授某个知识点，在课堂教学中也只是采用大量的机械操练，让学生进行模仿性的无效练习，而忽略了这个知识点的功能和意义。因此，在以后的教学中，我应为学生创设真实的情景，建立真实的交际平台，更好地发展学生的英语学习能力。
听付老师的讲座有感
广元市青川县竹园小学&& 何乃丹
今天听了付老师关于小学英语课堂任务型语言活动设计的讲座后，我才发现小学英语课堂游戏设计原来是有小秘密的。我以往的课堂游戏设计都是以巩固和练习和为目标，通过让学生们动脑，动口有时甚至动手去完成，让我头痛的是部分基础较弱的学生会不情愿的参与到我所精心设计的游戏中去，因为他们都会了，不屑同其他同学再一起练习，我试着努力改变这一状况，却一直不见成效，今天的讲座给了我新的启发。首先，游戏设计的出发点，应该从学生出发，站在学生的立场上去思考他们所需要的是怎样的活动，而不仅凭自己的意愿去设计游戏。其次，游戏设计中必须存在信息差或观点差，由差异来产生不可抑制的发言欲望。最后，游戏的设计必须要符合学生的年龄特征，与实际的生活经验相关等，我都迫不及待的想去实践下了。
小学英语简笔画教学法的反思
广元市朝天区曾家镇小学&& 朱敏
每一位老师都会用到板书，每个人的板书都有自己的风格，设计出十分精致的板书需要付出很多功夫去准备材料。何不使用简笔画那？
英语教学中，常用单词卡片，挂图，简笔画等教具。在这些教具中，简笔画不仅简便易行，而且特别直观形象。只需几笔就能表现一种动作，表情，动物，物品。而且将简笔画与课本内容相结合，不但能吸引学生的注意力和求知欲，对于新单词和句型的操练都有很大的帮助，我们在教学中要充分利用简笔画来教学。
总之，运用简笔画对我们的教学能起到事半功倍的作用，让简笔画在我们的教学中发挥作用吧。
安岳县李家镇中心小学&&& 刘海洋
作别妻儿，空气中慢慢凝出一丝丝感伤与失落，失落
天阴阴，公交车默默地回到了教院
草坪，树林，水池，一种熟悉的感觉渐渐在心的一处发芽，发芽
抬眼，自信而略带满足的学生往来于林荫道上
心，慢慢平静下来
蓦然发现，这是一种多么久违的感觉。淡淡的桂香，淡淡的书香，来教院十几天了，不觉已陷入并爱上了这氛围了吧，没有名利的逼迫，没有觥筹的交错，有的，只是平淡的心境、收获的浅笑，以及那内心深处的希望在跳跃。
谢谢您，四川省教育学院&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
立足本职，做好教研
四川省华蓥市永兴镇小学& 王艺涵
作为一名小学英语教师战线上的新兵，我总觉得教研是一项空泛，高深，找不到立足点的工作。今天听完邓选教授有关教育科研的讲座，心中豁然开朗，明白了，教研就是立足于本质教学。在教学中发现问题，提出假设，进行验证，条理归纳等一系列研究工作。邓教授的讲座反复强调了一个观点，教研一定要立足于教师的本职工作。教师若不能立足教师的本职，怎么能从教学工作中有针对性地，有效地发现问题和提取研究素材；更何况发现问题后，还有大量的后续工作，还需通过在工作中不断积累才能完成。教研离开了教师的本职工作，有如无米之炊，无水之源。邓教授的讲座，不仅为我们教研工作找到了突破口，还为我们以后的教研工作提供了一系列低成本，高效益的策略和方法。
教研是一项长期，繁琐的工作，需要我们端正态度，有持之以恒的决心。最后以邓教授的一句话鞭策自己境界和态度决定人生。
广元市利州区工农小学&&& 袁媛
今天张剑老师为我们指导新课标小学英语阅读教学新思路，令我耳目一新，受益匪浅。首先，张老师让我们对道有关阅读理解的题作出自我判断，这有效地调动了我们对有关阅读的目的，方法，认识的思考。就这样我们被带进深层次的聆听，思考和讨论，张老师还给出小小的奖励。谁全做对了，谁就有小奖品，张老师不愧是一名导师，既有深厚的专业功底，良好的教学组织，又有一定的心理知识水平。
而且最令人难忘的是他提出通过图文对话读懂故事。居然被演绎得如此童趣化，形象化，生动化。
今天的一点体会
龙泉第八小学& 蒋丽姝
今天是四川教育学院大名鼎鼎的赖蓉莎教授给我们作讲座。赖教授从她的理解和经验给我们讲了《小学英语有效课堂教学》。
她首先提到的是小学英语教师应该具备的基本素质。这也是我感受最深的，它包含了：专业知识、教育科学知识、英语学科教学论知识、教学能力以及教育科研能力。在教学能力里面我觉得我最应该提高的是表达能力。很多时候，其实我心里有很多感触和想法，但是就是苦于自己才疏学浅，没办法把我的体会用合适得体的语言表达出来。因此，我觉得我迫切需要提高我自己表达能力。所以我会根据赖教授教给我们的方法科学的自我反思，积极的教学科研，参与校本培训，校内外的互动与交流以及坚持自学提高那样去提高自己。我相信我会坚持的，为了作一名合格的优秀的英语老师，我会尽量坚持做到以上几点。正如蝴蝶破茧成蝶的过程是痛苦的，但是它变成蝴蝶后是那么美好。我会努力让自己破茧成蝶。
广元市旺苍县尚武小学&&& 陈俊名
&&& 听了张剑老师一天的课，我感受颇多。张老师风趣，幽默的语言，将我们带入到了小学英语新课改的实施过程中。在此过程中，教师失去了对学生的学习内容的权威与垄断，教师从知识的权威到平等参与学生的研究，从知识的传递者到学生学习的促进者，组织者和指导者。它的目的是培养独立，创造，求实，多能的人才，要求具有广博的知识，创造性思维与能力。
&&& 最后，张老师还说，只有在英语中大胆探索，并有勇于创新的教学方法，才能适应课改的要求，才能把素质教育落到实处。
&&& 我会努力朝这个方向前进的！
班务活动回放
为丰富国培班学员的业余生活，外语系为大家借来羽毛球拍等，鼓励大家业余时间加强锻炼，通过课余活动进一步增进友谊。月日，月日，系上还安排外教文化讲座，邀请校内外外教进行中美文化交流，就中外饮食、家庭等做了相互交流，全体参培学员和外语系普高班学员以及全院英语爱好者参加了交流活动。国培班和外语系普高学员的英语话剧汇演即将在本月日进行。目前，国培班学员和外语系普高班英语话剧爱好者正在紧张排练中。
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