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宝宝识字越早越好吗？
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　　观点一：教孩子越早越好　　社会学家、心理学家阿伯特&班杜拉认为：&人有非凡的使用象征性符号的能力，这种能力在幼年时就已经显露。&而汉字作为象形文字，具备了便于让幼儿学习的先决条件。　　同时，许多家长认为，孩子越早开始识字，将来智力水平越高。持此观点的家长往往在孩子两岁左右，甚至在孩子一岁前就开始对其进行识字教育，包括买幼儿在睡前给孩子讲解，将识字卡片贴在家中的物品上随时复习，看电视、逛街时也抓住一切机会教宝宝认广告、招牌上的文字。　　因&早起步&而成功的例子有很多，例如在今年高考中取得660分（超清华录取线7分）的15岁广东男孩李诗雨，1岁3个月就会认数字，1岁7个月会认汉字，两岁识字超过2000个。李诗雨的父母认为，早期教育为他日后的学习打下了良好的基础。　　不过，6岁的丁丁却没有这么幸运。丁丁从小就喜欢看天气预报，每当城市的名字出现在屏幕上时，爸爸妈妈就念给他听。没想到他就这样开始识字，而且学会了看地图，普通话也说得特别标准。如今，丁丁已经能读报纸了，而且对自然科学知识也很感兴趣。但是，看书、看电视过多，导致丁丁两眼都有近视，已经戴上了眼镜，并伴随斜视。医生指出，孩子从小长期做精细视觉活动，虽然从中学到不少东西，使脑部潜能得到发挥，却直接损伤了孩子的视力。医生希望家长能够吸取这对父母的教训，学会用正确的方法来开发孩子的智力。　　此外，专家提醒，有些父母在教孩子识字时采用简单的抄、默等方法，机械地死记硬背，这种方法效果很差，并且损害了孩子的学习兴趣，使其产生厌学情绪，扼杀了孩子和想像力的发挥。　　观点二：识字是上学以后的事　　与主张&早起步&的家长不同，也有家长认为，识字对学龄前儿童来说太枯燥、太抽象，在幼儿阶段不应当进行识字教育，识字应是小学教育的任务。教育家卢梭就认为幼儿过早识字毫无意义。　　的确，晚识字不见得一定会影响智力的发展。据记载，清朝的戴震9岁时才会说话，10岁时才入私塾读书，而后来他却成为集哲学家、数学家、训诂学家、地理学家和教育家为一身的学者;北京大学副校长陈章良教授在7岁之前也不识字，而他不到30岁就成为博士生导师。这说明，识字早晚和以后的智力水平以及取得的成就并没有必然的联系。　　然而，早期教育研究显示：3岁前没有开始识字的幼儿容易患语言&小儿麻痹症&，以致进入小学后阅读困难，适应能力差，影响智力发育，造成终生障碍。0到6岁大脑处于记忆能力最强阶段，是识字的关键期。美国心理学家推孟在&天才发生学&的研究中指出：有44%的天才男童和46%天才女童都有5岁开始阅读的经历。由此看来，学龄前儿童的识字教育还是有必要的。　　专家看法：顺应规律结合实际前苏联教育家马卡连柯说：&教育的基础主要是在5岁以前奠定，它占整个教育过程的90%，在这之后教育还要继续进行，人进一步成长、开花、结果，而精心培育的花朵在5岁以前就已绽蕾。 幼儿能不能识字，取决于幼儿是否具备了学习汉字的心理机制，也取决于成人所采用的方法是否符合幼儿的学习规律。　　每个汉字都是音、形、义有机联系的符号刺激物，幼儿学习汉字有利于右脑开发，而右脑的开发对儿童智力的发展具有决定性意义；0到6岁学会2500个字，能提高幼儿自主阅读的能力。同时，3至6岁的幼儿正处于兴广泛、精力旺盛的年龄，而阅读可以充分调动他们学习知识的兴趣。　　当然，如果将识字早晚作为衡量孩子智力水平的唯一标准是很片面的。3岁以前的儿童特点是以直观行动思维为主，思维离不开具体事物和动作，不可能通过抽象概括认识事物的本质。即使能认一些字，也是机械记忆，就是把文字当成一种图形强行记忆，很快就会遗忘，这样会增加大脑的负担。　　天下父母都希望孩子聪明好学，为孩子打下良好的基础，不仅要顺应儿童学习的规律，更要结合孩子的实际情况。这就需要家长对孩子多观察、多了解，培养孩子对识字、对学习的兴趣&&兴趣，才是最好的老师。
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什么时间教孩子识字比较好？
我家的孩子3岁半了，上的是蒙氏班，老师还可以再报一个快乐识字班，我感觉孩子太小，不想让她太累。
究竟该不该报，什么时间学最好，请大家提个建议。谢谢！
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什么时候教孩子识字比较好
[转贴]：供参考
& && &&&有关于婴幼儿识字，教育界中本身就有完全不同的两种观点：其一，是大力推广的态度。其最最有代表性的是冯德全教授所著的《0岁方案》，其中把认字提高到很重要的位置，并且还专门有配套的识字卡片出版。其二：是反对婴幼儿识字，认为过早地识字是片面的智力开发，会增加宝宝的负担。
　　而我个人，不赞成象《0岁方案》所介绍的，有的人为了让宝宝识字，在家里铺天盖地地全贴上了字。因为认字是宝宝学习的一小部分。宝宝认识物品，宝宝听到声音，宝宝触摸东西，都是在学习。但是如果说宝宝认字就一定会带来负面影响，是把识字当作宝宝的禁区，这也是没有必要的。关健是我们家长在教育自己的孩子中要有正确的心态，另外还要掌握一个“度”的问题。
　　我觉得教宝宝认字的目的并不是她会认多少多少字。因为现在教育程度普遍提高，不会象我们的父辈，到了他们一定的年纪，他们所受的教育自然地会让她们会看书，会阅读。不过是早一点晚一点而已。宝宝认字更不能是为了成为家长骄傲和眩耀的资本，在家长这样的心态下成长，宝宝要么狂妄自大，要么极度自卑。都是要不得的。
　　我所以对宝宝进行早期识字的教育，主要有以下三个目的。
　　　　1：有利于培养宝宝注意力的集中。聪明的宝宝是活泼可爱，安静专注的。骁骁从刚开始学习注意力只有几秒钟到后来可是有5分钟以上，从几个月认3个字，到5分钟认十几个字，进步是很明显的。而她看起自己喜欢的书来，看起自已喜欢的VCD来更加认真，象小学生一样一动不动。边上有人叫她她都听不到。
　　　　2：0－3岁是宝宝大脑发育的很重要的阶段，识字可以开发和训练宝宝的记忆力。谁都知道脑子是越用越聪明的。骁骁的记忆力好得惊人。一岁四个月多时突然发现她会接我们常背的古诗的后三个字，到了17个月左右，全首都记下了。如果有意在她面前背同一首诗的话，虽然她没听过，虽然你背的时候她常常在玩。最多5遍6遍，她就会完整地背出来。所以她一岁半时会背好几十首啦。日常的儿歌更加不在话下。我们全家人对她很佩服，不知道这跟她早期识字有没有关系。
　　　　3：形成早期阅读，让书早日成为她的良师益友。这一点，现在她还不能做到。
　　　我觉得在教宝宝认字要注意以下几个方面：
一，顺序渐进
我想起给骁骁认字实在是出于偶然，骁骁从小睡觉睡得特别少，我们不知怎样打发她的时间，她爱看花花绿绿的东西。在她很小的时候，我就给家里的墙上挂上了好多看图识字，看图识物等等，到处都有。常常抱着她指给她看。骁骁也喜欢，每当她哭闹时看起那些来她就不做声了。在骁骁8多月时，有一次不等我开口她突然指着“妈”字读妈。让我大吃一惊。后来又发现她还会认“人”“爸”于是就把这三个字打出来做成卡给她认。真的认得了，没有错。而那时我正好去听了冯德全教授的讲座，于是才打算开始有意识地教她。
　　　在她8个多月到快11个月这间，我没有再教她别的字。虽然说婴儿的记忆力是机械的，他们可以很容易地去记那些他们还不能理解的东西，但是我却不喜欢把那些不理解的东西生硬地灌输给她。发现现在林林总总的认字的方法也很多，但是我觉得我只可以去借鉴，不可以通盘照搬，因为每个孩子都有自己的特点。我当时有一个想法，就是希望她的语言和识字同步。所以一直到快11个月时，宝宝开始会发说：花、怕、拿……等单音字时，我开始把她会说的字教她。所以到一岁时她才会20来个字。过了一岁，一下子会说的话很多，到了1岁半什么都会说，会说句子。识字怎么也跟不上语言的发展，我才觉得我原来的想法很好笑的。这时就把识字卡片中的字教她。到后来两盒卡片认完了。我就把她会背的儿歌中她不认得的字选出来，自己做卡片，教她。这样她就可以读成首的儿歌了，让她对阅读有兴趣，在阅读的同时又复习了原来所学的字。
& && &&&二：要快乐地学，不能催逼强灌。宝宝还小，不能长时间地集中注意力，他们也没有形成自己的规则世界。所以一定要每天要学多少，一定要在每天的某一时间某一地　点都是不可能的。有的时候她不愿意好几天都不学，而她高兴的时候最多一天中学了30个字的时候也有。在学习过程中给于表扬和鼓励也是很必要的。掌握一条原则：就是说STOP，就是在她出现不愿意的情绪时，一定要马上说停止。如果造成了她对字的厌倦和反感，那就没有意义了。
& && &&&三：要有灵活多变的方法。其方法是多种多样的，有的时候比如她对我说：“抱！”那我就会马上把抱起她并且拿出抱字来给她看。还有就是出去的时候带她去看花，看树，等，有时我会有意地带上卡片。现场把那些相对应的字给她看。她都是很乐意地接受的。所以说认字是贯穿于她的生活之中的，是在不知不觉中的。而我们家长，要学会当个有心人。同时也要坚持，说认字占用了宝宝玩的学其它东西的时间其实是不对的。因为我不是个全职妈妈，也没有很多时间给她。其实每天通常只有几分钟，但是需要天长日久，变成一种习惯。
& && &&&四：关于教材。一定要选用无图识字卡，因为是识字，有图的很容易分散宝宝的注意力，认字的效果会大大降低。另外自己可以按照宝宝的实际情况，把要学的字在电脑里打出来，然后在复印机上放大。做成卡片就可以了。（我一般是把放大的字包在扑克牌上）。当然还有一种教材是天然的。就是带宝宝出去玩时会看到很多很多的字，这时顺便让宝宝学宝宝都很高兴。并且时间一长她自己也会形成出去认字的习惯。女儿从家里出来，从楼梯里开始，人家对联上的，牛奶箱上的，水栓上的，然后小区里包括下水道盖上的“污水”她都是认得的。每回下去都要自己停下来，看，念。
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报什么班都没用，可能还适得其反。要靠父母。
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学习了，孩子去年开始喜欢识字的，我自己也做了一些识字本，孩子很喜欢，有空时，就拿出来念念，经常换着花样让孩子识，比如，孩子有时兴趣不高时，就说，让我们来找一下，这本识字本里，哪些认识的，认识了，就用红笔打个大勾，孩子非常喜欢这样子识字，嘻嘻，在大人的引导下，才认识的字，就打半个勾，等下次自己一下子就认识的，就把勾打全了，哈哈，孩子很喜欢这样的认字方法
(我放你飞)
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呵呵，都是非常好的经验。学习了。
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真是个好方法啊
真的是太梆了！真的是太梆了！
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不是吧！反正我觉得也要看孩子的
当前时区 GMT+8, 现在时间是
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孩子从什么时候识字比较好？怎样识字？
要分析原因，谢谢，和方法我需要详细一点的
提问者采纳
引起孩子的好奇心即可;&#173。&#173，最佳方法，不是父母故意指给他被动“学习”的，千万不要强迫孩子记忆：1。当然一切以孩子兴趣为转移，一般在孩子一岁左右。其实在孩子有些语言积累基础时（不是会说话的时候），父母一定不要带有情绪），激发孩子大脑神经回路，提高孩子阅读面和本能记忆，如果我们能做到让孩子识字就像他学会说话一样自然而轻松的话，父母给他（她）照着书讲故事的时候就可以，那就对了。他会模仿你的。这让不同的字出现在不同的地方，更不用给他翻译成白话文，孩子不懂的话再耐心的讲给孩子听（孩子的注意力是主动吸引过去的、我们普遍认为给孩子配图片卡或识字卡就可以了。三，听不懂，如广告牌上的字都可以指给孩子看，有字的东西。注意一定以激发孩子兴趣和好奇心为主.带孩子去陌生还是熟悉地方时。2，而是从“每句话”开始的，时间一长孩子自然会读了。二，但实际上我们语言发展规律和以后形成的阅读习惯都不是从单个“字”开始的，这个做法重在于提高他对文字的兴趣。孩子喜欢听故事，逐字逐句就可以了，孩子是在不理解的再给他解释就可以了、识字也一定要满足语言学习规律，不要担心孩子看不懂.直接拿故事本和宝宝一起“读”故事就可以了，其实不需要配识字卡的、我认为这本身就没有一个界限！一，我认为很好。这位家长能提出这样问题，我有以下建议您好;&#173
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参考资料：
《好妈妈胜过好老师》《儿童发展心理学》
理性开始和感性互动。等到6岁，但不要强求，就可以识字了，孩子开始感性阶段2岁，自然就可以记住了
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3到六岁是最好的阶段，这是孩子记忆最强的时候，图文结合或实物与字相结合
4岁 大脑发育期 多看一些有字幕的动画片
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