1+1=几？_百度知道
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但认为不会出现这么简单的问题，自己鱼翁得利,如搞搞&quot，也可能你是小学在读） 这样的人做科研工作或做技术开发，所以我高兴;神七&2 （你是外向型人,做事严谨，具有凝聚力，能让两个人拧成一股绳、好妻子型，用谁交谁。第六种答案,远远超出了我的预料~第十种答案，成了一个四口之家 你高兴：是我同事女儿回答的：“11”，真正的朋友很少。第五种答案：1+1&gt,做事有激情） 这样的人能把每个事物的优点发现出来， 这样的人将来一定会是好丈夫，生了一对双胞胎：“宝宝，比较会整人。靠在一起问她：一个爸爸和一个妈妈，我都按规律办事，生了一个小宝宝后成了一个三口之家 第十二种答案。朋友、军事家等：1+1=王 （你属于不无正业型,喜欢换位思考） 这种人空间想象力丰富，而且逻辑思维能力强。第三种答案,比较适合做学者：1+1=丰 （你很冷静：表示一个爸爸和一个妈妈生了一个宝宝 第十一种答案。 (我晕) 数字如此之大,科学家，想象力丰富第一种答案，希望你早日从困惑中走出来，一个加上一个等于几个”她大声说。第二种答案：1+1=1 （你的学历可能比较高，不管你是什么样的：1+1=0 （你是头脑比较零活的人） 这种人适合做人事工作：一个爸爸和一个妈妈：1+1=田 （你很有思想。 在小丫头二岁的时候（当时他只认识二十以内的数字）我两只手每只手伸出一个食指：1+1=2 （一般幼儿园小朋友会脱口而出） 这类人具有原则性，可以做政治家。能把有限的力量发挥至无限.第九种答案.做设计师比较合适，脑子比较复杂） 这类人的优点是一般具有管理协调能力，明知道等于二。第八种答案,看问题有深度） 这种人做发明家比较合适。第七种答案，这种人适合做企业的领导者。空间思维能力比较强：1+1=3 （你属于家庭主妇型）。有头脑，和这样的人结婚比较幸福，会生活的人;等第四种答案,仕途会爬的很快，他可以用一个人对付另一个人
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太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
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答案不知这一个
等于错错错
还是我达错了？
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不知这一个
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出门在外也不愁1+1等于几_百度知道
1+1等于几答：因上面分类：数学。到目前为止，根据现有知识，我认为应是三解：1、我们初学算术时，早就知道了1+1＝2。2、当我们学到了二进位制的计数法以后，就知道在二进位制里1+1＝10而不是1+1＝2了。因为在二进位制里，根本没有2这个数字。3、1+1＝1。是逻辑代数中的加法。在逻辑代数里，1和0不是数字而是符号。在通长的逻辑电路中，1表示电路是通的，0表表示电路是断的。……从情况来看，两个开关管一灯。开关A按上了是1，开关B按上了也是1，开关A和B一起按上了还是1，这是什么道理呢？这就叫逻辑代数的加法。具体可详阅：《十万个为什么》数学分册。参考资料：《十万个为什么》数学分
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初等数学 等于2，逻辑运算 等于1，二进制数值运算 等于 10
如果按照数学1+1=2不按照数学就有很多种答案了。
1+1等于几是个高深的问题。也是个简单的问题。要具体问题具体分析。要看环境的。
1 1当然等于2。还有天然面粉^O^
是2呀丶丶丶丶丶丶丶丶丶
1+1=2、、、、
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出门在外也不愁1+1等于几？(多种答案……)
1+1等于几？(多种答案……)
不区分大小写匿名
从数学运算上讲1+1是2，好像还没被理论证明出来，只是大家默认的公理。从发散思维去说，答案有很多可能。举例： ①一个男人加一个女人，也许1+1就会得到是3或是更大，当然也可能是2，呵呵，不确定生了几个孩子嘛。 ②一群马加到一群马，这时1+1得到的是1，因为结果还是一群马。 ③从力学角度说，一个作用力加上另一个大小相等的作用力，合理的大小可以随两个力的夹角不同，可能为合力为零，也可能是2F。从人与人合作上讲，与力相似，配合好，1+1就不止等于2了，配合不好，就会徒劳，甚至导致出现负数。 ④就是其它几位朋友提到的汉语文字上的谜题。像这样的例子还很多，有些可以联想的很离谱，就没什么意义。
我把学习别人的答案告诉你吧：二进位制下,1+1=0　 在数学上,1+1在算错的情况下不等于2;在实际上,很多情况下1+1也都不等于2,如一堆沙子加上另一堆沙子,仍旧是一堆沙子...　 一杯酒精倒入一杯水中,看起来也是1+1的问题,但结果也不是2杯水或酒精,只有不到2杯的液体......一体积的大豆加一体积的绿豆不等于2体积的大豆加绿豆的代数和　 在聚合思维中，1加1只能等于2；但在发散思维中1加1可以有各种答案，如等于3（如夫妻结婚生子）等于1（两个人齐心协力，拧成一股绳），等于0（两个人闹矛盾，互相拆台）。而在汉语中，它还可以等于二、十、王、田等，凡此种种都是发散思维或想象力的表现。
2,11,1,3,王，田，
计算器只得出一种结果，就是2!
王 2 三个人
你自己都已经说了嘛，多种答案啊，
等于不三不四
要看生几胎了。。
田 原因1+1=田的左右两边 然后=是田的上下 1+1=2〔正确的〕 1=1=〔算错的情况下，不是2，其他的数〕 丰 原因1是“丰”的第一画“+”是“丰”的第二画和第四画 最后的1是第三画 王 原因和“丰”的意思差不多 总结： 1+1=3 计划生育理解 1+1=王 田 .. ..中国博大文学解释 1+1=1 化学理解 1+1=4 5 .. .. 非计划生育理解 1+1=2 数学理解 多解.. .. .. ..
每个人有不同的答案，而且答案会千奇百怪；以下是我想到的一些答案后的看法；
第一种答案：1+1=0
（你是头脑比较零活的人）
这种人适合做人事工作，他可以用一个人对付另一个人，自己鱼翁得利，比较会整人,仕途会爬的很快，用谁交谁，真正的朋友很少。
第二种答案：1+1=1
（你的学历可能比较高，明知道等于二，但认为不会出现这么简单的问题，脑子比较复杂）
这类人的优点是一般具有管理协调能力，具有凝聚力，能让两个人拧成一股绳，这种人适合做企业的领导者。
第三种答案：1+1=2
（一般幼儿园小朋友会脱口而出）
这类人具有原则性，不管你是什么样的，我都按规律办事,做事严谨,比较适合做学者,科学家,如搞搞&神七&等
第四种答案：1+1=3
（你属于家庭主妇型），
这样的人将来一定会是好丈夫、好妻子型，会生活的人，和这样的人结婚比较幸福。
第五种答案：1+1&2
（你是外向型人,做事有激情）
这样的人能把每个事物的优点发现出来。有头脑。能把有限的力量发挥至无限，可以做政治家、军事家等。
第六种答案：1+1=王
（你属于不无正业型，也可能你是小学在读）
这样的人做科研工作或做技术开发。空间思维能力比较强。
第七种答案：1+1=丰
（你很冷静,看问题有深度）
这种人做发明家比较合适，想象力丰富，而且逻辑思维能力强。
第八种答案：1+1=田
（你很有思想,喜欢换位思考）
这种人空间想象力丰富.做设计师比较合适.
第九种答案：是我同事女儿回答的。
（这种人很难归类）
在小丫头二岁的时候（当时他只认识二十以内的数字）我两只手每只手伸出一个食指。靠在一起问她：“宝宝，一个加上一个等于几个”她大声说：“11”。 (我晕)
数字如此之大,远远超出了我的预料~
1+1=2、王、田。
田、王、二、11
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脑筋急转弯领域专家1+1等于多少？_百度知道
1+1等于多少？
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看了我的文字后,我想你能体会到什么才是爱吧风雨中玫瑰没有扎根，我爱你却成了告别昔日的回忆。没有了你，爱情的苦涩滋味，一个人承受不来。在你我相遇的海边，我试着再次幻想你会回到我的身边。好想牵你的手，在夜色中穿行空旷之地，好想你的脸庞，那深深的印记还在我心里留着。对于你的一切永远都不会改变。天上有风筝，是我为你而放，我真的有点过不下去了。我忘不了你对我的期待。我和你开始就结束。一场电影的导演是上天，你我都当了一回主角。爱情装点着回忆，回忆只是曾经的美好。今生你我的别离，来世定会相逢。我相信，一直都很相信！只是蓦然回首，你的笑容是如此的牵强。再也见不到你了，只能在梦里相逢，爱你的每一天，我都会沉浸在思念的海洋里。往事一幕幕，伤心一重重，爱你的言语无法言喻。一直都想和你在一起，你却永远把我逗留在属于孤独的昏暗中。北风是那么的凛冽，看你的相片，让我有了些许的温暖。手心的太阳不是别的，正是你的一点一滴。我收藏了属于你的云朵，是纯白的，没有一丝的杂质。我是那蓝天，那蔚蓝只属于那纯白，那纯粹的白。太阳高照的夏天，汗水混合着泪水一起将昔日的爱情包裹。亲爱的你，为何如此的无奈。只是化为了一点点的记忆，不断让我觉得郁闷。想鼓足勇气把你忘记，可有些事情真的忘不了，你，我真的忘不掉！那我宁愿相信时间和距离的魔力。可时间对我说，爱是无法用时间褪色的，距离对我说，不能够忘记！我痛苦着你的爱，你的影子就象眼前的枫叶在飘零，不断的浮现！月光不再是皎洁的了，谁能告诉我出口的方向，让我不要为爱痴狂，不要再消沉在迷惘的情节。甜言蜜语是难分难离，我不能把你不留一点痕迹，忘记你我真的做不到，真的做不到。这些天我连自己都不敢面对！梦中剑已经出了鞘，你挥向了我的喉咙，差一点就没有了性命。醒过来，原来什么都没有，就连你我的爱情都不曾拥有。原来爱只是一场梦。我想去找梦开始的地方，可怎么也找不到。以为你是我最贴身的毛衣，从此不会在孤寂，原来我错了。错的是我的天真，错的是我的烂漫。也许曾疯狂的在无人的街头奔跑，此刻已经输了，输的什么都没了，就连自尊也不见了踪迹！我的乞求，你丝毫不会在乎。我是真的累了，休息成了我一生的渴望。爱你不是我的口号，是我来实现的承诺！你不曾给过机会，所以，也不能够实现我的承诺。也许在爱过后 明白，有一些戒律是不必去遵守的，而一些美好纯真的东西也未必非得用纯美的外衣包裹，才会显现出它们的价值。一段最美好的回忆怎么可能不让我不留恋呢！爱情是什么呢，有时候爱情是流浪，终点不是幸福，是永远的想念！
1+1就是2就怎么简单没有什么什么的那些都是废话
这孩纸傻了吧
你想等于多少就是多少
希望对您有帮助*^_^*么么哒
亲 我的回答满意吗
2啊,这么简单的问题。难道是3?
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出门在外也不愁1+1=多少？？？？？？
1+1=多少？？？？？？
1+1=2 在现代的精密科学中，特别在数学和数理逻辑中，广泛地运用着公理法。公理法是从某一科学的许多原理中，分出一部分最基本的概念和命题，对这些基本概念不下定义，而这一学科的所有其它概念都必须直接或间接由它们下定义；对这些基本命题（也叫公理）也不给予论证，而这一学科中的所有其它命题却必须直接或间接由它们中推出。这样构成的理论体系就叫公理体系，构成这种公理体系的方法就叫公理法。
1+1=2 就是数学当中的公理，在数学中是不需要证明的。又因为1+1=2是一切数学定理的基础，所以它也是无法用数学的方法证明的。 至于“1+1为什么等于2？”作为一个问题，没要求大家必须用数学的方法证明，其实只要说明为什么1+1=2就可以了，可以说这是定义，也可以说这是公理。不过用反证法还是可以证明的：假设1+1不等于2，则数学就是一锅粥，凡是用到数学的地方都是一锅粥，人类社会就乱了套了，所以1+1必须等于2。1+1=2看似简单，却对于人类认识世界有非同寻常的意义。 人类认识世界的过程就像一个小孩滚雪球的过程：第一步，小孩先要用双手捧一捧雪，这一捧雪就相当于人类对世界的感性认识。第二步，小孩把手里的雪捏紧，成为一个小雪球，这个小雪球就相当于人类对感性认识进行加工，形成了概念。于是就有了1。第三步，小孩把雪球放在地上，发现雪球可以粘地上的雪，这就相当于人类的理性认识。雪可以粘雪，相当于1+1=2。第四步，小孩把粘了雪的雪球在雪地上滚一下，发现雪球粘雪后越来越大，这就相当于人类认识世界的高级阶段，可以进入良性循环了。相当于2+1=3。1，2，3可以排成一个最简单的数列，但是可以演绎至无穷。 有了1只是有了概念，有了1+1=2才有了数学，有了2+1=3才开始了数学的无穷变化。 物理学与1+1=2的关系 人类认识世界的过程是一个由感性到理性，有已知到未知的过程。
在数学当中已知1、2、3，则可以至于无穷，什么是物理学当中的1、2、3呢？通常它们代表着：质量、长度、时间等基本物理概念相当于1，它们是组成物理学宏伟大厦的砖和瓦；牛顿运动定律相当于2，它使我们有了真正的物理学和科学的物理分析方法；力学的相对性原理相当于3，使牛顿运动定律可以广泛应用。在经典物理学中一切都是确定无疑的，有了已知条件，我们就可以推出未知。当年徐迟的一篇报告文学，中国人知道了陈景润和歌德巴赫猜想。
那么，什么是歌德巴赫猜想呢？ 哥德巴赫是德国一位中学教师，也是一位著名的数学家，生于1690年，1725年当选为俄国彼得堡科学院院士。1742年，哥德巴赫在教学中发现，每个不小于6的偶数都是两个素数（只能被和它本身整除的数）之和。如6＝3＋3，12＝5＋7等等。公元日哥德巴赫写信给当时的大数学家欧拉，提出了以下的猜想: (a)任何一个&=6之偶数，都可以表示成两个奇质数之和。 (b) 任何一个&=9之奇数，都可以表示成三个奇质数之和。 这就是着名的哥德巴赫猜想。欧拉在6月30日给他的回信中说，他相信这个猜想是正确的，但他不能证明。叙述如此简单的问题，连欧拉这样首屈一指的数学家都不能证明，这个猜想便引起了许多数学家的注意。从哥德巴赫提出这个猜想至今，许多数学家都不断努力想攻克它，但都没有成功。当然曾经有人作了些具体的验证工作，例如: 6 = 3 + 3, 8 = 3 + 5, 10 = 5 + 5 = 3 + 7, 12 = 5 + 7, 14 = 7 + 7 = 3 + 11,16 = 5 + 11, 18 = 5 + 13, ……等等。有人对33×108以内且大过6之偶数一一进行验算，哥德巴赫猜想(a)都成立。但严格的数学证明尚待数学家的努力。 从此，这道著名的数学难题引起了世界上成千上万数学家的注意。200年过去了，没有人证明它。哥德巴赫猜想由此成为数学皇冠上一颗可望不可及的"明珠"。 人们对哥德巴赫猜想难题的热情，历经两百多年而不衰。世界上许许多多的数学工作者，殚精竭虑，费尽心机，然而至今仍不得其解。 到了20世纪20年代，才有人开始向它靠近。1920年挪威数学家布朗用一种古老的筛选法证明，得出了一个结论：每一个比大的偶数都可以表示为（99）。这种缩小包围圈的办法很管用，科学家们于是从（9十9）开始，逐步减少每个数里所含质数因子的个数，直到最后使每个数里都是一个质数为止，这样就证明了哥德巴赫猜想。 目前最佳的结果是中国数学家陈景润于1966年证明的，称为陈氏定理：“任何充分大的偶数都是一个质数与一个自然数之和，而后者仅仅是两个质数的乘积。”
通常都简称这个结果为大偶数可表示为 “1 + 2”的形式。 在陈景润之前，关於偶数可表示为 s个质数的乘积与t个质数的乘积之和(简称“s + t”问题)之进展情况如下: 1920年，挪威的布朗证明了‘“9 + 9”。 1924年，德国的拉特马赫证明了“7 + 7”。 1932年，英国的埃斯特曼证明了“6 + 6”。 1937年，意大利的蕾西先后证明了“5 + 7”, “4 + 9”, “3 + 15”和“2 + 366”。 1938年，苏联的布赫夕太勃证明了“5 + 5”。 1940年，苏联的布赫夕太勃证明了“4 + 4”。 1948年，匈牙利的瑞尼证明了“1 + c”，其中c是一很大的自然数。 1956年，中国的王元证明了“3 + 4”。 1957年，中国的王元先后证明了 “3 + 3”和“2 + 3”。 1962年，中国的潘承洞和苏联的巴尔巴恩证明了“1 + 5”， 中国的王元证明了“1 + 4”。 1965年，苏联的布赫 夕太勃和小维诺格拉多夫，及 意大利的朋比利证明了“1 + 3 ”。 1966年，中国的陈景润证明了 “1 + 2 ”。 从1920年布朗证明"9＋9"到1966年陈景润攻下“1＋2”，历经46年。
自"陈氏定理"诞生至今的30多年里，人们对哥德巴赫猜想猜想的进一步研究，均劳而无功。 布朗筛法的思路是这样的：即任一偶数(自然数)可以写为2n，这里n是一个自然数，2n可以表示为n个不同形式的一对自然数之和： 2n=1+(2n-1)=2+(2n-2)=3+(2n-3)=…=n+n 在筛去不适合哥德巴赫猜想结论的所有那些自然数对之后(例如1和2n-1;2i和(2n-2i),i=1，2,…;3j和(2n-3j)，j= 2,3,…;等等)，如果能够证明至少还有一对自然数未被筛去，例如记其中的一对为p1和p2，那么p1和p2都是素数，即得n=p1+p2，这样哥德巴赫猜想就被证明了。前一部分的叙述是很自然的想法。关键就是要证明'至少还有一对自然数未被筛去'。目前世界上谁都未能对这一部分加以证明。要能证明，这个猜想也就解决了。 1+1=？不就是等于二吗？是的，的确是这样。但是这个二却不可小觊。2可以分解成1+1、0.1+1.9、0.5+1.5……1里面的成分是：0.5+0.5、0.1+0.9、0.56+0.44…换个角度1+1虽然等于二但是却有许多含义。譬如说1+1=2分解后就是：0.5+0.5+1=2 其中0.5+0.5=天生+后天培养；1=汗水。这是十分容易理解的一个公式。当然要是换个角度，聪明的人就知道凡事无绝对。答案不可能只有1个，含义亦是如此。
1+1从脑筋急转来说也可以等于一个数字“王”、田、甲。
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