谁知道高考过后我们的试卷是发到录取高校录取分数...

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  2016年全国两会最新消息:国务院副总理刘延东在河北代表团全团会议上表示,为推动教育机会的公平,全国大部分城市的高考试卷将统一。根据最新的高考政策来看,高考试卷统一已经成为板上钉钉的事实。据了解,2016年高考共有26个省将使用全国卷。
  1.各省市命题方式:
  2016年,福建、四川、广东、湖北、湖南、陕西、重庆、安徽八省市不再自主命题,所有科目由教育部统一命题,全国全部科目使用全国卷的省市区达到24个。
  2016年山东、海南两省部分采用全国卷,北京、天津、上海、江苏、浙江五省市从目前来看,2016年仍将自主命题。
  2.考试科目及计分方式:
  梳理各地招考制度改革方案可见,均遵循了2014年出台的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》。
  按照意见,考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变,不分文理科,外语科目提供两次考试机会。计入总成绩的高中学业水平考试科目,由考生根据报考高校要求和自身特长,在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。
  3.多地今年起将合并录取批次
  《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出,改进录取方式。创造条件逐步取消高校招生录取批次。记者注意到,河北、江西等地提出从2016年起合并本科三批和本科二批。广东也提出,从2016年起,将原第二批本科A类及B类两个招生录取批次调整合并为“第二批本科批次”。
  (1)上海将合并本科第一、第二招生批次
  上海今年在改进录取批次上更进一步。上海在2014年公布的高考综合改革方案中明确,“改进高等学校统一录取模式。2016年起,合并本科第一、第二招生批次。”
  (2)为什么要合并录取批次?
  河北省教育厅在实施方案政策解读中指出,分批次进行录取,只是为便于录取工作操作,与院校性质无关。合并本科二批、三批有利于消除社会对本三录取的高校毕业生的偏见,推动民办本科院校和独立学院发展,有利于今后高校毕业生平等就业。
  (3)批次合并将对考生产生什么影响?
  河北省教育厅表示,录取批次合并不会减少考生的录取机会。对考生而言,由于同一批次院校数量大幅增加,考生可选择的院校和专业也相应增加,一些个性化的需求将会得到满足。
  4.各地高考机会次数不一样
  新一轮高考改革的亮点之一就是力求破除“一考定终身”。按照《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》,外语科目提供两次考试机会。完善高中学业水平考试(简称:“学考”),各地要合理安排课程进度和考试时间,创造条件为有需要的学生提供同一科目参加两次考试的机会。
  (1)两类科目成绩计入方式:
  对于外语科目,河北、广东、江西、宁夏、青海等地均明确,外语科目提供两次考试机会,考生可选择其中较高一次考试成绩计入。
  而对于计入总成绩的“学考”选考科目,上述已公布方案的地区提供的考试机会次数不尽相同。其中,上海、河北、江西等地规定现阶段只能参加一次考试。浙江、广东等地规定可以考两次。
  (2)学考科目等值性需再论证:
  为何现阶段计入高校招生录取总成绩的“学考”科目只允许考一次?河北省教育厅在实施方案政策解读中指出,主要是考虑到两次考试的等值性难以把握。由于学业水平考试成绩是按照比例以等级呈现,那么多次考试会造成评价结果的等值性差异。如何科学合理地组织开展第二次考试,保证两次考试具有等值性,目前尚无成熟的经验可以借鉴,仍然需要进一步调研论证。
  5.加分项减少:
  3月5日下午,刘延东副总理在河北代表团全团会议上表示,明年将取消现有高考中四分之三左右的加分政策,比如体育加分,只保留少数民族、烈士子女等少量加分政策。
  江苏教育发布公布的最新信息,自2016年起,将少数民族考生照顾政策调整为“少数民族考生报考省属高校加3分投档”。最新公布的《中央戏剧学院2016年本科招生简章》提出,“录取时以考生高考文化课成绩为准,不含任何高考加分”。
  6.高考卷统一的三问:
  (1)是否更公平?
  “高考再次走向‘全国一张卷’,是对老百姓期望教育公平的回应。”江苏外国语学校老师朱明华说,高考分省自主命题,不仅使高考的权威性受到质疑,也导致各地高考成绩不具有可比性。另外,由于各地高中教材版本不同,相应的教学内容和教学要求也不同,考生升入大学以后,水平参差不齐,给大学的教学也带来一定的影响。所以,以地域为界限的差别化高考制度越来越成为教育公平的绊脚石。
  河南建业外国语中学高中化学老师叶娥说,“全国一张卷”是一种进步,但如果不解决各省份录取分数线和招生名额问题,也谈不上真正的高考公平。
  (2)是否更科学?
  老师们普遍评价,全国卷比地方卷更科学,更体现教育改革方向。
  首先,表现在侧重对知识的积累,而不是临考突击。沈阳市第五中学语文教师段春野说,全国卷要求知识面更广,了解知识更多,信息量更大。
  其次,表现在对知识的灵活应用,而不是死记硬背。沈阳市第五中学数学教师姚宏伟说,解答题灵活性渐强,对知识的迁移、应用知识解决问题的能力要求比较高,学生要平时数学思维很好,很灵活,就很有利。要是对一些学得比较死,爱背题型的学生,就不利,这也是以后高考发展的一个方向。
  第三,表现在无偏题怪题,没有给学生增负。以往辽宁卷数学有10分压轴题,要水平很高的学生才做得出来,一般学生只能靠“蒙”,以此来拉开层次。而全国卷没有这个情况,难度适中,注重基础知识、基本方法和技能,考的都是高中数学的主干知识。
  (3)是否为高考改革铺垫?
  采访中,不少专家认为,现在恢复“全国一张卷”正当时,它并不是简单的回归,而是适应新一轮高考改革的必然要求。
  辽宁大学副教授姜海峰说,推行全国统一命题是大势所趋。十多年前各地不具备自己命题能力,势必要全国一起命题,由于后来各地教育差距大,题目难以兼顾,才出现自主命题。但自主命题走到今天,也出现了很多问题。
  姜海峰认为,现在要推行素质教育和素质性的考核,通过考试的方式来考核学生某些方面的素质,和原来有非常大的区别。各地教育逐年发展,各地差距逐渐减小,没有特别薄弱地区,已经具备了统一命题的条件和能力。
  国家督学、广东省教育厅副巡视员陈健说,全国一张卷必然需要全国统一的教材,然后实行全国统一的教育质量评价标准,这是与国家的系统改革完全一致的。
  不少专家认为,“全国一张卷”将为后续很多改革奠定基础,比如异地高考问题,以及打破分省录取,打破录取批次,实现一档多投等。
  高考一直是各界关注的焦点,千军万马过独木桥,一考定终生式的高考有望迎来改革。中国式教育如何真正迎来它的春天?
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