无变化……
无变化……
无变化……
无变化……
无变化……
考试吧价：￥48.00
出版社：高等教育出版社
名师视频解析
访谈名师：、
访谈时间：9-16
访谈名师：
访谈时间：9-16
　　通过政治大纲详细地了解考试内容，题型，类别和各个知识点的掌握程度，可以合理分配复习的时间。在2010年大纲的巨大调整之后，2011年的大纲相2010年相当稳定，无任何大的变化，不再有任何科目、章节的调整，而变化主要是文字表述上更加精准的表述上的调整，以及个别细节知识点的删减与增加，涉及学科的基本概念和重要章节的知识点等常考点均无变动。
马克思主义原理
共25处变化……
毛泽东思想和中国特色社会理论体系概论
共2处变化……
中国近现代史纲要
共22处变化……
法律基础和思想道德修养
共5处变化……
形势与政策
考查范围变化……
考试吧价：￥33.00
出版社：高等教育出版社
名师视频解析
访谈名师：
访谈时间：9-15
访谈名师：
访谈时间：9-16
　　对于数学来说，大纲里规定的基本概念、基本方法和基本理论，是解题的基础。数学大纲既写出了要掌握的知识点，又标明了每个知识点需要掌握的层次，大家尽可能的根据要求进行复习就可以了，这个每年的变化不大。
分值(总分150分)
高等数学(56%)、线性代数(22%)、概率论与数理统计(22%)
高等数学(78%)、线性代数(22%)
高等数学(56%)、线性代数(22%)、概率论与数理统计(22%)
考试吧价：￥38.00
出版社：高等教育出版社
名师视频解析
访谈名师：
访谈时间：9-15
访谈名师：
访谈时间：9-16
　　大纲是考研命题的依据，因此，在复习的过程中一定要严格按照考试大纲来复习。对于大纲中未列出的知识点，可以不用复习，以免浪费时间。而那些大纲中明确标明要“理解”“掌握”的知识点，特别是大纲新增考点和知识点，一定要给予足够的重视，这些往往都是考试的重点。下面有关大纲解析的内容和访谈，希望能够为考研学子的复习带来便利和轻松！
　　2012年考研教育学大纲较2011年大纲相比较，并无变化，考生完全可以按照自己的复习计划来安排自己以后的复习…
　　2012年历史学考研大纲与2011年历史学考研大纲相比，除了页数变化之外依然与2011年的一样，没有变化…
　　较之2011年考试大纲的大幅度变化，2012年只是做了局部的微调。十三章社会心理是去年新增考点…
　　新大纲在考试范围中详尽指出了考察的具体内容，对照去年大纲，无任何变化…
　　对比2012最新的计算机统考大纲，变化较大，总的难度有所加大!2012年计算机考研的同学需要高度关注…
　　2012年考研医学类考试大纲的考查知识点以及考试大纲与2011年考试大纲相比… [] []
考试吧价：--
出版社：高等教育出版社
名师视频解析
访谈名师：
访谈时间：9-16 15：00
访谈名师：
访谈时间：9-16
?[解析] ?[计算机]
?[中医综合]
?[西医综合]
2012年考研备考指导
　　任汝芬：西安交大人文学院哲学系教授，哲学研究生、思想政治研究生…
　　李永乐：受学生信赖的“线代王”，考研数学辅导“黄金团队”领头人…
　　王长喜：长期从事英语语言学和英语测试学研究，已出版编、著、译作…
咨询电话：&&2011考研精品课程
&政治模考课程
&政治模考1班
&政治点题预测课程
&政治点题预测1班
&政治基础课程
&政治基础2班
2011年3月下旬
&政治强化课程
&政治暑期强化1班
&大纲深度解析课程
&大纲深度解析课程
2011年9月初
&英语基础课程一
&英语基础2班
2011年3月上旬
2012年考研大纲、备考经验交流
　　伴随着2012年考研大纲的公布，广大考生的考研复习计划进一步明确，对于今年的大纲，你有什么看法，是否超出了你的预期，是否严重地打乱了你的复习计划……，对于接下来的公共课、专业课复习是否有好的、高效地复习方法，欢迎你来这里和大家一起交流！
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
Copyright & 2004-&　网　All Rights Reserved　&　&
中国科学院研究生院权威支持(北京)　电 话：010-　传 真：010-当前热点资讯：下一篇：
&&班型介绍
&&报名流程
学术非统考
学术非统考
学术非统考
&&1、不同情况，报班会享受一定的折扣，优惠价格从50--100元不等.
&&2、老学员享受优惠价，具体价格详见，&&。&&电话：010-
声明：凡注明“来源：勤思考研网”的所有作品，版权均属勤思考研所有，如需转载，请注明来源。勤思考研部分资料为网上搜集，刊发仅供参考之用，不代表我们赞同其言论或立场。
(责任编辑：zxh5516 )
心理学考研头条信息
心理学考研论坛　　　　　　　　　
心理学考研资讯　　　　　　　　　
&&【报名课程咨询】
咨询老师：吉老师
王老师课程咨询：400- 咨询时间：9：00―21：00/18：00周末（节假日不休息）2011年考研心理学专业真题及答案汇总_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
4页免费8页免费22页免费28页2下载券22页1下载券 21页免费21页免费7页1下载券5页免费4页1下载券
喜欢此文档的还喜欢22页免费30页免费8页免费62页免费12页免费
2011年考研心理学专业真题及答案汇总|21年​考​研​心​理​学​专​业​真​题​及​答​案​汇​总
把文档贴到Blog、BBS或个人站等：
普通尺寸(450*500pix)
较大尺寸(630*500pix)
你可能喜欢2011年心理学考研真题答案及详细解析
来源:搜狐教育
　　2011年的考研已经落下帷幕。勤思考研第一时间发布2011年真题答案及解析，对于刚刚走出考场的同学来说，看答案，估分数是最急迫的事情。在这里勤思老师提醒大家，从现在开始就要着手准备复试，初试对于我们来说只是一个敲门砖，复试不过，神马都是浮云。建议大家马上进行考研必胜复试辅导训练。
　　简答题
　　1、 时间知觉的概念及其影响因素
　　我们知觉到客观事物和事件的连续性和顺序性，就是时间知觉。包括四种形式：对时间的分辨、对时间的确认、对持续时间的估量、对时间的预测。（4分）
　　影响时间知觉的各种因素：
　　（1）感觉通道的性质：在判断时间的精确性方面，听觉最好，触觉次之，视觉较差。（2分）
　　（2）一定时间内事件发生的数量和性质：在一定时间内，事件发生的数量越多，性质越复杂，人们倾向于把时间估计得较短，而事件的数量少，性质简单，人们倾向于把时间估计得较长。在回忆往事时，情况相反。（2分）
　　（3）人的兴趣和情绪：人们对自己感兴趣的东西，会觉得时间过的快，出现对时间的估计不足。相反，对厌恶的事情，会觉得时间过的慢，出现时间的高估。在期待某种事物时，会觉得时间过得很慢；相反，对不愿出现的事物，会觉得时间过的快。（2分）
　　点评： 迷信押题 还是“被押题”
　　这个题目一直是大家备考中忽略的问题，很多机构有所谓的重点押题，结果很多大纲中的重点就被忽略掉了，勤思老师曾经提问过心理学考研必胜习题库中的同类题目，但是很多同学都掌握的不好，大家的理由还都一致，说是老师是这不是重点，所以不要看。最后勤思老师对2012年的同学说一下，重点一定要按照大纲来看，不要听信别人的押题。
　　2、两个学生参加考试：一个得到100分，另一个不及格。考100分的说是自己学习刻苦，不及格的说自己没有数学细胞。用维纳的归因理论分析两个学生将来学习的行为及其原因。
　　 考100分的将自己的成功归因与自己的努力，这是内部-不稳定-可以控制的因素，他会继续努力学习，将会取得更好的成绩。将失败归因于自己没有数学细胞，这是内部-稳定-不可控制的因素，他讲会自暴自弃，不会为数学努力，成绩也不会有提高。（5分）
　　 因为维纳认为，能力、努力、任务难度和运气是人们在解释成功或失败的四种主要原因，并将这四种主要原因分为控制点、稳定性和可控性三个维度。每个维度对动机有重要影响。在内外维度上，如果将成功归因于内部维度，会产生自豪感，从而动机提高，如果归因与外部因素，则会产生侥幸心理。如果将失败归因内部，则产生愧疚感，归因于外部，就觉得运气不好。如果将成功归因与可控制因素，则会积极地去争取成功，归因于不可控因素，则不会产生多大动力。（5分）
　　点评：夜郎自大 危险时学做鸵鸟
　　很多同学都抱怨这道题目的知识点，明明不是重点，干嘛出大题，说的理直气壮，就好像自己是出题专家一样，经过了解我们得知，大家在冲刺的时候，都喜欢做模拟题，有些模拟题很简单，6套卷子，每一套都会得分在140分以上，而有些模拟题呢，例如考研必胜冲刺6套卷得分都特别低，对于这种情况大家不是冷静的去分析自己为什么得分低，而是跑去和别的同学讨论，这两套题目，哪套压中的题目多，哪套命中率高，讨论一番的结果就是得分高的那套题目命中率高，然后对自己不会的题目大骂一顿质量差题烂，然后丢到一边。这点是冲刺阶段很多同学犯的毛病。结果是，我们对困难选择无视，那考研对我们绝对不会留情。
　　3、简述建构主义学习观
　　建构主义学习观属于建构主义学习理论的基本观点。（勤思考研必胜VIP密卷第二套78题，原题押中）学习不是知识由教师向学生的传递过程，而是学生建构自己知识的过程，学习者不是被动的信息接收者，相反，学生是主动地建构建构信息的意义，这种建构不可能由其他人代替。（4分）
　　学习者的这种知识建构过程具有3个重要特征：
　　（1）主动建构性。面对新概念、新信息、新现象或新问题，学习者必须充分激活头脑中的先前知识经验，通过高层次思维活动，对各种信息和观念进行加工转换。（2分）
　　（2）社会互动性。学习是通过对某种社会文化的参与而内化相关的知识和技能、掌握有关的工具的过程，这一过程常需要通过一个学习共同体的合作互动来完成。（2分）
　　（3）情境性。概括化的知识是学习的核心内容，这些知识可以从具体情境中抽象出来，让学生脱离具体物理情境和社会实践情境进行学习，而所习得的概括化知识可以自然地迁移到各种具体情境中。（2分）
　　采分点分析：头脑僵化 不懂变通
　　光靠记忆就能考上研究生的时代已经过去了，知识点只是一个基础，对于研究生这种选拔考试，我们不仅要懂这个知识点，还需要用这个知识点去解决问题，去解释现象，这才是体现能力的地方，本知识点就重要考察知识点的应用，北京师范大学郑日昌教授也反复提醒过勤思的同学，不灵活是考研的大忌！见勤思考研必胜习题库P274，勤思基础班讲义P237。
　　4、信度的影响因素
　　有两个表，一个表示内部一致性系数，另一个是重测信度的表，请根据表中的内容简述信度的影响因素。见勤思习题库P450，勤思必胜模拟试卷P48，,80题，勤思基础班讲义P210
　　答题时应结合表中内容。回答，最终落脚点应在下面：
　　答案要点：信度指的是测量结果的稳定性程度。换句话说，若能用同一测量工具反复测量某人的同一种心理特质，则其多次测量的结果间的一致性程度就叫信度，有时也叫测量的可靠性。（4分）
　　影响因素：
　　（1）被试方面，就单个被试而言，被试的身心健康状况、应试动机、注意力、耐心、求胜心、作答态度等会影响测量误差，就被试团体而言，整个团体内部水平的离散程度以及团体的平均水平都会影响测量信度。（1分）
　　（2）主试者方面，就施测者而言，若他不按指导手册中的规定施测，或故意制造紧张气氛，或给考生一定的暗示、协助等，则测量信度会大大降低；就阅卷评分者而言，若评分标准掌握不一，或前紧后松，甚至是随心所欲，则也会降低测量信度。（1分）
　　（3）施测情境方面，在实施测验时，考场是否安静，光线和通风情况是否良好，所需设备是否齐备，桌面是否合乎要求，空间阔窄是否恰当等等都可能影响到测量的信度。（1分）
　　（4）测量工具方面，以测验为代表的心理与教育测量工具是否性能稳定是测量工作成败的关键。一般地，试题的取样、试题之间的同质性程度、试题的难度等是影响测验稳定性的主要因素。（1分）
　　（5）两次施测的间隔时间，在计算重测信度和稳定性与等值性系数时，两次测验相隔时间越短，其信度值越大；间隔时间越长，其他因素带来影响的机会就多，因而其信度值就可能越小。（1分）
　　（6） 测验的评分与计分。（1分）
　　采分点分析：点评：重点知识反复考，复试也需要提起注意
　　这个知识点历来是考察的重点，在复试中也经常出现，建议同学们进行一下考研必胜复试辅导训练，也可以和往届的师兄师姐多讨教，有时间，可以看看勤思的考研必胜复试辅导课程，大家做到心里有数，才能回答的更好！
　　5、卡方检验
　　与勤思习题库P433第2题基本相同，勤思基础班讲义P199，陈毅文教授在勤思冲刺班讲义中P143进行了详细讲解。
　　论述题：
　　1、比较构造主义、行为主义、精神分析的基本观点，研究内容，研究方法以及对心理学的贡献
　　A、（1）构造主义的基本观点：人的心理意识现象是简单的“心理元素”构成的“心理复合体”，它致力于心理意识现象“构造”的研究；分析心理意识现象的“元素”，设想心理元素结合的方式。①心理学应该研究人们的直接经验即意识，并把人的经验分为感觉、意象和激情状态三种元素；②感觉是知觉的元素，意象是观念的元素，而激情是情绪的元素。所有复杂的心理现象都是由这些元素构成的。
　　（2）研究方法：构造主义强调内省方法。
　　（3）研究内容：冯特把心理元素分解为纯粹的感觉和简单的情感，铁钦纳则把意识经验分析为三种元素：感觉、意象和感情。感觉是知觉的基本元素；意象是观念的元素；感情是情绪的元素。铁钦纳把心理过程分析为感觉、意象、感情，并认为感觉、意象有四种属性，即性质、强度、持续性和清晰性。感情有前三种属性而缺乏清晰性，元素在时间和空间上混合形成知觉、观念、感觉、感情、情绪等心理过程。
　　（4）贡献：构造派是心理学史上第一个应用实验方法系统研究心理问题的派别。在他们的示范和倡导下，当时西方心理学实验研究得到了迅速传播和发展。（10分）
　　B、（1）行为主义基本观点：
　　a.机械唯物主义决定论；
　　b.心理学是一门自然科学，是研究人的活动和行为的一个部门，要求心理学必须放弃与意识的一切关系，提出两点要求：第一、心理学与其他自然科学的差异只是一些分工上的差异；第二、必须放弃心理学中那些不能被科学普遍术语加以说明的概念，如意识、心理状态、心理、意志、意象等等；
　　c.极力要求用行为主义的客观法去反对和代替内省法，认为客观方法有四种：第一、不借助仪器的自然观察法和借助于仪器的实验观察法；第二、口头报告法；第三、条件反射法；第四、测验法。斯金纳则属于新行为主义心理学，他只研究可观察的行为，试图在刺激与反应之间建立函数关系，认为刺激与反应之间的事件不是客观的东西，应予以排斥。斯金纳认为，可以在不放弃行为主义立场的前提下说明意识问题。。
　　（2）行为主义研究内容：心理学不应该研究意识，只应该研究行为，把行为与意识完全对立起来。
　　（3）研究方法：行为主义主张采用客观的实验方法，而不使用内省法。
　　（4）贡献：行为主义在理论与技术上已经形成了―个比较完整的系统，可以进行科学实验；程序学习引入学习中，强化了学习的成果；行为主义的行为矫正治疗目标明确，这种目标不是抽象的，而是具体的，治疗的针对性强。（10分）
　　C、（1）精神分析的基本观点：人的心理可分为3 个部分：意识、潜意识和无意识。意识指个人目前意识到的一切。潜意识指虽非目前意识到的但可以通过回忆而变为意识内容的一切。把自我分为：本我、自我和超我；关注童年经验对人格发展的影响。
　　（2）研究内容：意识和潜意识；
　　（3）研究方法：个案分析，自由联想和梦的解析。
　　（4）贡献：以潜意识学说为基础，提出了系统的人格理论，包括人格结构与人格发展的理论，以及探索潜意识对人发展的影响，他们的理论指导其临床治疗实践服务的。精神分析的贡献既有理论方面，又有实践方面。此外，精神分析还对文学艺术、历史学等学科领域有着广泛的影响，构成了精神分析另一个方面的特殊贡献。（10分）
　　采分点分析：
　　2、（1）研究一和研究二的设计方法，
　　（2）根据研究一和研究二能得到什么结论？
　　（3）根据研究一和研究二在研究遗传和环境应该注意什么问题？（略）
　　3、（1）材料中有几处明显的错误，至少指出4个明显的错误并且完善（略）
　　（2）阐述被试偏好判断任务怎样影响内隐记忆
　　见勤思冲刺班讲义P208，第10题，高云鹏教授在冲刺班中进行了详细地讲解。
　　内隐记忆，指在不需要意识或有意回忆的条件下,个体的过去经验对当前任务自动产生影响的现象.它与外显记忆不同的特点在于：不完全遵循外显记忆的遗忘规律：启动效应随时间推移没有或很少降低，也不明显受到干扰因素的影响。内隐记忆的测量方法主要有：词干补笔法、偏好判断法等。其中偏好判断任务是一种内隐记忆的间接测量方法，被试学习某些材料后，对呈现的包括学习过和未学习过的材料，作出喜好判断。为排除干扰，在学习与测验之间可插入分心测验。若被试在偏好判断中对学习过的材料表现出较高或较低的倾向水平，则可据此判断被试完成测验任务时有无意识加工的参与。（15分）。
　　(责任编辑：卜范龙)
搜狐教育观察
鲜花和诗最终没有跟上物价上涨的脚步，对于老师的感谢也从精神幻化为物质…[]
搜狐时尚文化生活精品
在短短三年的时间里Alessandra Rich品牌的礼服裙出现在每一个重大活动中…[]
网友点击排行
网友评论排行
搜狐教育培训大视野
教育?大视野
《圆桌星期二》两会最强音探讨中国教育承诺的实现路径……
人类有些神圣的情感和伟大的事业是容不得一点污染的…[]
走红网络的清纯美女奶茶妹最新毕业照，美丽依旧……[]
近期热点关注
时尚文化中心