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最近在复习考试 稍微有点闷 就找朋友来发这个帖子
偶尔出没一下下
有理科疑问的可以问啊
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关于模考时间：
最近复习国考 忽然想到一个很不错的点子 就是对应考试时间来自我模考
比如说，你考试的时间是上午9点-11点，那么自我测试的时候，就应该安排到这段。
时间一到，立刻进入考试状态。比如你知道上午考数学，那就上午模考。
记得当年4中的鬼才物理老师曹淑元传授我们这个方法的时候，表情夸张得跟做贼一样：
“有人问如果这时有人来敲门，或者电话，你不要去理睬。如果父母问起，就说‘没听见’。”
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关于整时间和零时间：
在公务员中，比如申论就是2小时的整时间，而行测则是讲求速度的零时间。
高考的话，个人认为其实无论理科还是文科都可以是零时间。
相对来说，文科的单词、理科的分类小题是零时间，理科的题目、文科的阅读、大作文则是整时间。
模考是整时间，一般安排在周末。如上所说，至少要有2小时，使得自己耐得住长性，且讲效率。
做作业是整时间，尽量不要有人打扰。做练习是零时间，有兴趣就抓起来瞅瞅。
比如说你知道你现在在等车，车随时会来，而你上了车就不能。
特别注意的是，如果骑车的人，建议不要在路上同时做事。尽量节省回家时间，但是要注意安全。
宿舍的朋友要注意不要把时间都磨在打水等日常时间上，尽量早去早回。
如果需要等，比如排队、打饭，这种时间可以利用起来。事先做小条背单词、政治观点等。
小条的方法很有讲究：
1.首先用纸，比较节省的人自己裁纸再用订书器。经济实力较强、想省时间的，可以去店铺买现成的小本。
2.纸张应该是纵向翻转，中英文、题目答案都写在钉子的另一端，且方向相反。
& &这样手指一掰就可以过来，即可以看到，操作方便（这个方法是来自于美国）
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关于最佳记忆时间：
每个人都有自己的最佳记忆时间，试试每个时辰硬记长段的东西，看你是否很快能理解记忆，就知道你最佳的时间是何时。
如果一直没有测试到，并且感觉头脑沉闷，试试吃一些鱼油，可能是大脑缺氧。前提是睡眠充足，头脑清醒。
正常情况下，一件事物，硬记（比如背课文）最多3遍应该拿下。否则则是记忆障碍。
关于锻炼记忆的方法。托尔斯泰是每天清晨背10个国外单词。
关于记忆曲线，可以试试安排第二天复习、隔3天、一周、一个月这样的进度。但其实执行困难。
个人推荐理解再记忆。事半功倍。尤其是讲堂，力争要求自己当堂记下。
之后不用复习，下次课不用预习，也能回答老师的问题。
如果做不到，就是其他问题出了问题：
首先，可以试图在自己复习的时候，查遗补漏。
这个时间不要安排在晚上。而是当堂之后的课间5分钟。重点查自己忘掉的，扫一眼就好。
其次，下次课之前如果老师有提问的习惯，可以提前花5分钟预习。也是扫一眼即可。
并且，重中之重，是要对知识点有系统而不是分散的认知。
比如化学，你在高一学卤素的时候，就要知道元素周期律。而不是之前完全没概念，被动地等待接受。
一本书新发下来，应该是先扫目录。知道这一学期、一学年要讲什么。有个全面、系统的认知。
哪怕是片面的，充满疑问的。带着这些好奇心学习，也能增加主观能动性。
而到了高三的话，如果你的底子不牢，至今仍然说不出这两年学习的东西的概况，那么，重新去看教材的目录。
必须有一个系统的了解：比如化学分为无机、有机。无机的根本是元素周期律。有机的关键是官能团。
无机重要的还有一个八点图【★中级】整个化学必须掌握配评，无论有机和无机。
【高级是根据6大守恒&&灵魂是mol的概念，否则高中等于白学 ★★超级】
物理，则是力和运动学、电学、综合。其中运动学包括：匀直、匀变、变加速（包括匀圆）。
力学的根本是F=ma 各种受力分析，一通则百通。 【重要的是3大守恒，往往可以出奇制胜】
电学吃香的是左右手定则。真正的高考很少大题单出电学，多数是力电综合。数学基础中用到正弦定理和余弦定理。
☆物理想要掌握好的办法，总结公式，区分定义式、决定式、比例式、条件式 4类公式相互转化和变型【★高级】
☆物理的灵魂在物理情景，即，物体的运动等应该能在脑海中模拟想象出来【★★超级】
数学则是代数（函数、不等式、复数）、几何（立体、解析）以及一些杂项，比如数列、极限、数学归纳法、排列组合等。
函数重要的掌握基本函数的几种类型：幂函数、指数函数、对数函数，三角函数、反三角函数。
需要掌握的性质有定义域、值域、极值，奇偶性、单调性、周期性【其中以周期性最难】归根到底是要画出图来。
○常用的一种函数是y=x+1/x 要学会运用函数的性质定义推断它的上述性质以及变法
想弄懂函数的关键，是要能真正理解什么是函数。【要知道方程其实是函数的特殊形式，以及方程和函数的关系】
☆三角函数要掌握sin、cos、tg、ctg、sec、csc之间的转化关系★ 理科生要掌握反三角的函数性质。
☆全部三角函数公式多达200个，记忆要分清什么是母公式（加法定理），什么是子公式。一个可以推导很多个。★★
立体几何：重要在三垂线定理。基础差的一定要注意总结性质，把点-点、点-面、面-面的平行、垂直6要素关系图掌握。
解析几何：熟悉各类通式（直线、圆、椭圆、双曲线、抛物线）以及专门的重要参数和性质。
★直线：5类通式-点斜式、斜截式、两点式、截距式、一般式。他们各自的应用范围和转化关系。
★圆：(x-x0)2+(y-y0)2=r2圆心（x,y）半径r&&一般考两圆关系5种 更多则是圆和直线的关系，求截距
★椭圆：(x-x0)2/a2+(y-y0)2/b2=c2 半长轴a、半短轴b、半焦距c& &有a2=b2+c2 注意 圆始终是椭圆的一种
★双曲线：(x-x0)2/a2-(y-y0)2/b2=c2 半长轴a、半短轴b、半焦距c 有c2=a2+b2 注意 双曲线其实是反比例函数的变形 ☆渐近线和函数本身的关系
★抛物线：(y-y0)2=2p(x-x0)等四种 焦点c、准线l、离心率e 之间的性质关系
=================================☆☆☆以上常考的是直线与他们的关系、截距、交点。
【高手必须掌握的是四大思想：方程思想、转化思想、分类讨论、数形结合】
关于复习，必须要系统的复习，而不是上来拿全套题做。
记住，如果你在基础差的情况下直接做综合，除了打击自信之外，别无它用。
必须要找到自己弱项。如果两年都一直残缺，那么跟随进度重新系统学习吧。
无论是语文的基础知识（正音、正义、语法、上下句等）英文的语法，还是数理化的知识点，都是如此。
其中，古文的阅读理解要以字的常用含义为基础，是可以拿满分的。和数学的基础题一样。
古文找权威练习题，基础好的不要带太多讲解。
理科练习册找看顺眼的，不要找太多讲解，尤其是不准确的。
语文基础找《高中语文素质能力训练》这种，必须有分项。
系统知识找《知识系统图解表解》这种。忌讳例题和知识点一样多，或者知识只是一带而过的。
另外一个推荐的拿分点是作文。语文的作文按照规则，好好写议论文，40以上没问题。英语看些参考书。
必要的拿分点总结：
语文：基础知识（全√）、古文阅读（最多错1-2道）、作文（保证不跑题40分，力争50以上）
数学：基础知识（选择只许×最后3道题中的1-2道，填空最多错1道，第一大题必须拿下，2、3至少对一半，几何必须拿下）
英语：基础知识（全√）、语法（全对）、作文（尽量2/3）
物理：基础知识（选择只许错3道最难题中的1-2道）大题尽量拿；实验要有专项训练，尽量少丢分。
化学：基础知识、大题，尽量向满分努力；实验必须专项训练，要有理论胜于实践的精神。
不要给自己太多压力。
家长：给你灌输的任何名利心要排除在外。本着“大考大玩、小考小玩”的心态。
老师：不要跟同学攀比排名，没任何意义，你要知道你是在和全国竞争，而不是身边几个人。
模考：分析试卷，要找出哪些是大意错的，哪些是真正的知识盲点。给自己重新算个“本应有的分数”，给自己信心。
方法、时间+勤苦、心态，这几点中，心态永远在第一位。
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友情链接： by逝水寒山 作者：阿加莎·克里斯蒂
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帖子简介：
《高中语文能力素质训练》这本书是昔日在四中上辅导课的时候，四中老师大力推荐的。曾有这样的美誉：“重点中学，人手一册”。并且，事实上在四中的辅导班，每次课做的就是这本书上的内容。只不过有老师的讲解更详细，理解更深刻罢了。而历时十载，这本书依然在市面流行，第二版更新至06年的高考题，证明，它仍在与时俱进。极力推荐！
作者：北师大实验中学 李桂森 北京二十七中学 李春冰&&。出版社：机械工业出版社 China Machine Press
千字正音& && && && && &&&1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
九百词正字& && && && &&&1 2 3 4 5 6 7 8 9
八百词正义& && && && &&&1 2 3 4 5 6 7 8
词语成语运用& && && &&&1-82
病句语段修改& && && &&&1-83
语句连贯、衔接& && &&&1-63
句式变换与选用& && &&&1-49
句子压缩与扩展& && &&&1-30
句子仿写& && && && && & 1-53
文句、语段理解& && &&&1-78
语言得体、机智幽默&&1-64
古典诗词鉴赏& && && & 1-55
标点符号& && && && && & (一) (二) (三)
文言文百句翻译& && &&&1-101
作文百题& && && && && & 1-121
作文讲解与示例& && &&&第一讲 第二讲 第三讲 第四讲
古典诗词三百首& && & 《诗经》2首 楚辞2首 汉魏11首 晋南北朝3首 唐135首 宋50首 元明清以来20首 古今名家词82首
名句格言六百句& && &&&1-605
默，发现这个贴是我写的，被k12搬过去了
我们学过的表达式分为四种——定义式、决定式、比例式、条件式
所谓定义式，就是以已知物理量，来定义新的物理量的。
例如：W=F·s=Fs cosα (α为F、s的夹角 ·为点乘) 就是用F、s来定义W的
& &&&U=I R
特点：式子一边只有一个物理量，则该物理量是被定义的对象
2.决定式，某些物理量决定另一个物理量，等式一边只有一个物理量
例如；I=U/R，R=pl/S (p为电阻率，l为长度，S为横解面积)
特点：能有某些物理量和另一物理量有成正比关系，或反比关系，则这些物理量，决定这个物理量
3.比例式：仅是就形式而言，式子一边是比例形式。
& &作题应用方便，根据比例性质，可以应用“比”的性质，消掉相同物理量，从而达到化简计算的目的。
例如：p=W/t, R=U/I
4.条件式：内容上排除定义式和决定式，并且可能伴随一定的限制条件方能使用。
& &优点，虽然条件式有条件限制，不能应用于所有问题，但是一旦符合条件，就能发挥它本身巨大的作用。
& &条件式也往往是性质式。通常性质式比定义式应用范围广的多~~
例如：R=U/I，t=W/p
特点：往往是前三种的变形式。形式比较复杂。也许是几个公式的组合
经验：如果既是条件式，又是比例式，那么这个表达式变成乘积形式时，一定是决定式。
GMm/R2=mR4π2/T2变形为（左边是万有引力，后边是向心力）
T2=4π2*R3/(GM)可知T2和R3成正比（开普勒第三定律）~~
按照以上分类，把所有学过的公式都以表格形式总结一下，其中不乏一公式身兼多职&&
物理基本能力要求
1.理解能力：通过概念的区别与联系，寻求规律，找其特点，进而写出表达式，适用条件以及简单应用 [假期作业：）把你所学过的概念加以区别和联系，一定受益匪浅。]
2.推理能力：能够从已知知识，事实物理条件，合理论证，得出正确结论，并能正确表达
& && && &&&包括各种题型的公式变形，随作题随总结
3.分析综合：弄清物理状态，情境，过程
& && && &&&找出主要因素，相关条件——公式的决定式
& && && &&&分解若干——正交分解等，联系的能力，综合的能力& && && &
4.应用数学解决：
a.正弦定理，余弦定理
b.数形结合，画图作法
c.数列极限的应用
& && &经典例题：一个小球从高度为h处，自由落地，遇地反弹到原来高度的一半，
& && && &无限次数下去，求总共用多长时间停止。本题亦可以用能量守恒定律作。
&&初速为0,相邻相等时间t匀加速直线运动，
& &第n秒末速度比1:2:3:4:……:n
& &第n秒内位移比1:3:5:7:……:2n-1
& &前n秒内位移比1:4:9:16:……:n^2
&&初速为0,相邻相等位移S匀加速直线运动，
& &前n个S所用时间比1:√2:√3:√4:……:√n
& &第n个S所用时间比1:(√2-1):(√3-√2):(√4-√3):……:(√n-√(n-1))
& &第n个S所用时间末速度比1:√2:√3:√4:……:√n
d.均值定理——求极值
5.实验能力
会运用学过的知识，掌握学过实验，方法，仪器，学会数据处理方法。~~
高一函数奇偶性
初中一次函数专题
化学计算方法
by天人银雪.
&&by 寓之他言
by名侦探柯南
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辛苦了~第二是 这帖子无敌了~.&鲜花 + 1 朵
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仙度 + 90 ℃
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天国神话, 积分 20581, 距离下一级还需 29419 积分
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啊呜。。看到理科了！窜进来！！
<p id="rate_522" onmouseover="showTip(this)" tip="嗯我也是看见理科就奔进来了。.&鲜花 + 1 朵
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↑忘了怎么直接戳了~谁告诉我一下= =
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我是晨晨，我爱吃果冻。
七彩泡沫, 积分 829, 距离下一级还需 171 积分
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紫陌汐晨 发表于
呃。。不是不能连贴的吗？
唉理科啊，理科啊，要命啊！我每次考试都会后悔。因为每次都有会做的没做对！呜 ...
像你这种情况，可以不用太焦虑，但是要谨慎，既然知道自己大意的习惯，一般来说两种办法，一则是快点做题，有时间检查。二则是我当时做题时谨慎一些。推荐前种，因为你已经大意成习惯了一般很难改成。
但是这样做也有弊端，因为真正的高考你肯定会紧张，然后时间可能不够。尽量还是一次做对，可以在每次阅卷自我审定的时候，特意加些谴责对自己。
加重对大意错题的重视比例。小学我以前也这问题，很早做完题又不爱检查一直是99。毕业考的时候检查了6遍，终于100了。不过后期还是没改正这问题，经常小错。不过不太严重。如果你大面积都是这种“过失”错误，可能就不仅仅是态度问题，而是知识不牢，所以才会看什么似是而非，这就需要回归教材，加强对公式、性质的温习了。
<p id="rate_" onmouseover="showTip(this)" tip="占楼编辑内容可以的&鲜花 + 1 朵
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樱色天空, 积分 110, 距离下一级还需 390 积分
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高一 力与运动总结
相关总结：
名称形式速度 速率 受力大小 方向 受力与速度夹角(或方向) 匀速直线运动直线匀速 不变 不变 不变 0°相同 匀加速直线运动直线 变速改变 不变 不变 0° 相同匀减速直线运动曲线 变速 改变 不变 不变 180° 相反 平抛曲线变速*不变 不变不变 随时间变化从90°越来越接近0° 匀速圆周运动曲线变速 不变不变改变90°简谐振动直线 变速 改变 改变 改变（弹簧振子）半周期0°半周期180°*
*匀速圆周运动 中“匀”指的是“匀速率”而不是匀速度
在匀圆运动中，向心力=合外力，物体受的合外力，应是大小不变，方向时刻与初速垂直的力。
圆周问题分为固定几类问题，上拱桥、下拱桥、大圆环、小圆环、飞行员、平转盘等问题。
*在弹簧振子中，振子向平衡位置运动时，夹角为0°；远离时，为180°
*把平抛、上抛、下抛、以及竖直下抛、竖直上抛做一下比较（其中，上抛，下抛为选修内容）
名称自由落体 竖直下抛下抛 平抛 上抛竖直上抛 初速度方向无竖直向下斜上 水平 斜上竖直向上 初速度与受力夹角无=0° &90° =90° &90°=180° 合运动变速形式匀加速匀加速 变加速变加速 变加速 匀加速*（先减后加） 所以说，它们依次可分解为方向为 水平、斜上、斜下、竖直向上、竖直向下的初速v0匀速运动与自由落体的合成。
需要说明的是，这几种运动形式，均为受力为重力，加速度大小g，方向竖直向下
*当把加速度负值的符号看作加速度的一部分时，减速运动亦可看成加速运动，如同3-2可以看成3和-2的加法一样。
由上表可以看出，自由落体、竖直上抛都是匀加（减）速运动的特例，是加速度a=g时的特例
在电学中，偏转匀强电场问题处理为*“类”平抛问题，因为平抛指的是加速度为g的运动
在磁学中，氢原子问题，洛伦兹电子问题处理为匀速圆周问题。
综上所述，受力与速度方向 对 速度 的 大小 及 方向 的 影响 是：
& & 受力与速度的夹角对速度大小的影响 对速度方向的影响 α=0°或α=180°改变 不变 α=90°不变 改变 0&α&180°且α≠90°改变 改变
初中-----------------------------------------------
代数部分几何部分 第一章 实数
1-1 实数的有关概念1-2 运算1-3 应用第一章 线段、角 1-1 直线、射线、线段1-2 角的有关概念、性质第二章 整式 2-1 整式概念，整式加减2-2 整式乘除2-3 综合应用第二章 相交线、平行线
2-1 相交线2-2平行线的判定与性质2-3 命题、定理、证明2-4 综合应用第三章 因式分解 3-1 因式分解的概念和方法3-2 因式分解的综合应用3-3 因式分解在数学中的应用第三章 三角形 3-1 三角形分类及三条主要线段3-2 边角关系3-3 全等三角形的概念3-4 判定3-5 特殊三角形性质判定3-6 直角三角形性质3-7 尺规作图3-8 轴对称与轴对称图形3-9 角平分线和垂直平分线性质3-10 综合应用第四章 分式 4-1 分式的有关概念4-2 分式的运算4-3 分式应用第四章 四边形 4-1 四边形及特殊四边形关系4-2 特殊四边形的性质4-3 常用判定方法 4-4 平行线等分线段及三角形中位线4-5 中心对称和中心对称图形4-6 多边形内角和及面积4-7 三角形中位线定理及应用4-8 有关梯形问题的解决4-9 平行四边形判定性质应用4-10 菱正方判定性质应用第五章 根式 5-1 根式的有关概念5-2 根式的运算第五章 相似形 5-1 比例线段及性质5-2 平行线分线段成比例定理5-3 应用5-4 相似三角形判定5-5 应用5-6 性质5-7 应用5-8 相似多边形5-9 相似三角形的综合应用第六章 方程和方程组 6-1 方程（组）的有关概念6-2 方程分类及解法6-3 方程组分类及解法6-4 方程（组）典型例题第六章 解直角三角形 6-1 面积公式6-2 勾股定理6-3 锐角三角函数6-4 解直角三角形6-5 解直角三角形典型例题第七章 列方程(组)解应用题 7-1 分析应用题的一半方法7-2 题型分析7-3 最新中考应用题解析第七章 圆 7-1 圆的有关概念7-2 圆和点、直线、圆的位置关系7-3 垂直于弦的直径7-4 与圆有关的角7-5 圆与三角形，四边形7-6 点的轨迹7-7 切线的判定和性质7-8 和圆有关的比例线段7-9 圆与圆的位置关系7-10 正多边形和圆7-11 综合应用第八章 不等式
8-1 不等式的有关概念
8-2 不等式的分类及解法
8-3 不等式（组）的应用 第八章 几何证明的基本推证方法
8-1 综合法8-2 分析法8-3 综合分析法8-4 反证法8-5 同一法第九章 函数及其图像
9-1 平面直角坐标系的概念
9-2 函数的有关概念
9-3 函数分类及图像
9-4 确定函数解析式题型分类
9-5 字母系数的确定方法
9-6 函数及其图像综合题第九章 几何证明题的基本分类
9-1 线段相等问题9-2 线段的和差问题9-3 线段的倍分问题9-4 角相等的证明9-5 直线的平行9-6 直线的垂直9-7 线段等比等积9-8 等量代换证明9-9 几何定值问题第十章 统计初步
10-1 统计学概念计算公式
10-2 最新典题分析 第十一章 代数综合题第十章 数学思想与几何证明
10-1 转化思想在几何中的应用
10-2 方程思想在几何中的应用
10-3 数形结合在几何中的应用
10-4 分类讨论解决几何问题
高中-----------------------------
第一章 化学基本概念
第一节 物质的组成、性质和分类
1-1-1 物质的组成1-1-2 原子和分子1-1-3 元素和原子1-1-4 物质的分类
1-1-5 无机化合物分类 1-1-6 化合物与混合物的区别1-1-7 物质的性质和变化1-1-8 概念辨析举例
第二节 化学用语
1-2-1 表示物质的化学用语1-2-2 表示物质化学变化的用语1-2-3 化学方程式的含义
1-2-4 书写离子方程式的步骤1-2-5 离子方程式书写示例
第三节 化学反应与能量变化
1-3-1 化学反应的分类1-3-2 无机物主要类别之间的反应规律1-3-3 酸式盐的生成与性质
1-3-4 氧化还原反应的重要概念1-3-5 氧化还原反应方程式的配平 1-3-6 常见的氧化剂和还原剂
1-3-7 物质的氧化性或还原性强弱的判断1-3-8 常见的氧化还原反应的类型1-3-9 氧化还原反应的常见题型
1-3-10 离子反应的本质1-3-11 化学反应中的能量变化
第四节 化学中常用的计量 1-4-1 常用计量1-4-2 重要公式及常用计量间的关系
第五节 分散系 1-5-1 溶液1-5-2 胶体
第二章 化学基本理论
第一节 物质结构 元素周期律
2-1-1 原子组成2-1-2 原子AZX中的两组关系2-1-3 元素、核素、同位素2-1-4 元素性质的周期性变化
2-1-5 元素周期律2-1-6 周期表的结构2-1-7 第三周期元素性质的变化规律2-1-8 微粒半径大小的一些规律
2-1-9 原子结构、元素性质及元素在周期表中位置三者的关系2-1-10 三种化学键的比较
2-1-11 一些物质中化学键小结2-1-12 非极性分子和极性分子2-1-13 四种类型晶体结构和性质的比较
2-1-14 分子间力与氢键2-1-15 物质溶沸点高低的比较2-1-16 常见分子和晶体的空间结构
第二节 化学平衡
2-2-1 化学反应速率 2-2-2 有效碰撞 2-2-3 化学平衡
2-2-4 影响化学平衡移动的因素 mA(g)＋nB(g)←→pC(g)＋qD(g)
2-2-5 化学平衡移动原理 2-2-6 化学平衡移动的几点注意事项 2-2-7 化学平衡计算的一般方法与步骤
2-2-8 化学平衡计算中的几个公式 2-2-9 图像题的分析 2-2-10 等效平衡
2-2-11 转化率及组合含量的讨论 2-2-12 合成氨条件的选择
第三节 电离平衡
2-3-1 电解质与非电解质的比较2-3-2 判断电解质与非电解质的几点注意 2-3-3 强、弱电解质的比较
2-3-4 弱电解质的电离平衡2-3-5 水的电离和水的离子积2-3-6 溶液的酸碱性与pH2-3-7 溶液pH的计算
2-3-8 水的电离平衡的移动及有关计算2-3-9 盐类的水解2-3-10 盐类水解的应用
2-3-11 某些酸式盐水溶液的酸碱性2-3-12 电解质溶液中的两个守恒关系2-3-13 酸碱中和滴定原理
2-3-14 中和滴定的误差分析2-3-15 指示剂的变色范围2-3-16 中和滴定指示剂的选择原则(*)
第四节 电化学知识
2-4-1 原电池和电解池的比较 2-4-2 金属的腐蚀 2-4-3 阴、阳离子放电顺序
2-4-4 一些电解质电解产物的规律 2-4-5 电解原理的应用 2-4-6 电化学的有关计算
第三章 元素及化合物
第一节 非金属元素概述
3-1-1 概述 3-1-2 气态氢化物比较 3-1-3 非金属氧化物比较
3-1-4 常见的含氧酸 3-1-5 某些盐的稳定性、氧化性或还原性
第二节 卤素3-2-1 氯气3-2-2 卤族元素
第三节 硫和氧族元素
3-3-1 硫 臭氧3-3-2 水、硫化氢(*)3-3-3 二氧化硫3-3-4 硫酸3-3-5 硫酸与金属的反应情况 3-3-6 氧族元素
第四节 氮和氮族元素
3-4-1 氮气3-4-2 氨、铵盐3-4-3 氮的氧化物3-4-4 NO2、NO、O2 溶于水的反应
3-4-5 硝酸3-4-6 硝酸与非氧化性酸跟金属反应的比较3-4-7 磷3-4-8 氮族元素
第五节 硅和硅酸盐工业 3-5-1 碳族元素概述3-5-2 硅3-5-3 二氧化硅3-5-4 无机非金属材料
第六节 金属元素概述 3-6-1 金属元素概述3-6-2 金属元素的化学性质3-6-3 常见金属氧化物3-6-4 常见的碱
第七节 碱金属3-7-1 金属钠3-7-2 钠的氧化物3-7-3 碳酸钠和碳酸氢钠3-7-4 碱金属元素
第八节 镁和铝3-8-1 单质3-8-2 铝的重要化合物
3-9-1 铁在周期表中的位置及化学性质3-9-2 铁的氧化物3-9-3 铁的氢氧化物3-9-4 铁及其化合物的相互转化
附表1 常见物质的颜色附表2 常见的一些物质的俗名及成分
第十节 元素化合物知识的综合应用3-10-1 综合应用示例3-10-2 硫酸工业——化学反应原理与化工生产的结合
第四章 有机化学基础
第一节 有机化学基本概念
4-1-1 有机物的结构特点4-1-2 有机物的命名4-1-3 同系物、同分异构体概念的比较4-1-4 同分异构现象的类型
4-1-5 常见的官能团异构体4-1-6 基与根的区别4-1-7 有机物分子中原子共平面问题
第二节 烃4-2-1 烃的分类4-2-2 烃的主要类别及其代表物的化学性质
第三节 烃的衍生物
4-3-1 烃的衍生物的主要类别4-3-2 烃的衍生物的重要类别及主要化学性质4-3-3 烃及其衍生物的转化关系
第四节 糖类 油脂 蛋白质4-4-1 糖类的组成结构、性质和用途4-4-2 油脂4-4-3 蛋白质
第五节 重要的有机反应类型 4-5-1 重要的有机反应类型
附表1 醇羟基、酚羟基、羧羟基上H原子比较
附表2 酯化反应举例
附表3 有机反应中常用的试剂
附表4 常见有机物的一些物理性质
第六节 聚合反应与合成材料 4-6-1 聚合反应与合成材料
第七节 重点问题讨论示例 4-7-1 同分异构题4-7-2 分子结构与物质性质的关系4-7-3 有机合成与有机物的推断
第八节 有机化学实验4-8-1 几个重要的制取实验4-8-2 常见的有机物的分离与提纯4-8-3 常见有机物的检验
第九节 有机化学的简单计算4-9-1 有机分子式的确定附表 商余法(碳数法)4-9-2 有机物燃烧反应的一些规律
第五章 化学实验
第一节 常用化学仪器及使用方法5-1-1 常用化学仪器及使用方法
第二节 基本操作5-2-1 基本操作5-2-2 试剂的存放5-2-3 几个定量实验
第三节 分离、除杂5-3-1 分离、除杂常用方法
第四节 气体的制备
5-4-1 制气的三种类型 5-4-2 常见气体的收集方法
5-4-3 常见的气体净化方法、干燥装置 5-4-4 常见的尾气处理装置附表 一些气体的实验室制法原理
第五节 重要物质的检验5-5-1 常见气体的检验5-5-2 常见阳离子的检验5-5-3 常见阴离子的检验
第六节 化学实验方案的设计5-6-1 方案设计的要求与思路5-6-2 实验示例
第六章 化学计算
第一节 常用计量的计算 6-1-1 常用计量 6-1-2 常用计量计算的例题
第二节 有关化学式的计算 6-2-1 推求分子式常用的方法 6-2-2 有关化学式计算的例题
第三节 有关溶液的计算 6-3-1 有关概念及公式 6-3-2 有关溶液计算的例题
第四节 有关化学方程式的计算 6-4-1 根据化学方程式计算的常见类型
第五节 化学计算常用方法举例 6-5-1
第六节 综合计算 6-6-1 综合计算示例
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互联网精品资料——水平面内的圆周运动，题型小节
○注册下就好，很快的。下载没有病毒和资金我就不转了。感兴趣的自己下。这个没有四中总结得好，不过四中的版本我记不全了。传说中，所有物理基本题型只有108种，完全掌握则可以上130。○水平面内的圆周运动○一、锥摆与类锥摆○1、锥摆○题1、长为L的细线，拴一质量为m的小球，一端固定于O点。& && & 让其在水平面内做匀速圆周运动（这种运动通常称为圆锥摆运动），如图所示。& && & 当摆线L与竖直方向的夹角是 时，求：(1) 线的拉力F；&&(2) 小球运动的线速度的大小；(3) 小球运动的角速度及周期。○题2、如图，已知绳长a＝0.2m，水平杆长b＝0.1m，小球质量m＝0.3kg，整个装置可绕竖直轴转动。（1）要使绳子与竖直方向成45°角，试求该装置必须以多大的角速度旋转？（2）此时绳子对小球的拉力为多大？ 题3、如图所示，是双人花样滑冰运动中男运动员拉着女运动员做圆锥摆运动的精彩场面。& && & 若女运动员做圆锥摆运动时和竖直方向的夹角为θ，女运动员的质量为m，& && && &转动过程中女运动员的重心做匀速圆周运动的半径为r，&&求：这时男运动员对女运动员的拉力大小及两人转动的角速度？○题4、如图所示，两个质量不同的小球用长度不等的细线拴在同一点，并在同一水平面内作匀速圆周运动，则它们的(& && && & ).& && && &(A) 运动周期相同& && && && &&&(B) 运动线速度一样& && & (C) 运动角速度相同& && && &&&(D) 向心加速度相同○
<font color="#、类锥摆○
题5、如图所示，一个内壁光滑的圆锥形筒的轴线垂直于水平面，圆锥筒固定不动，& && & 有两个质量相等的小球A和B紧贴着内壁分别在图中所示的水平面内做匀速圆周运动，则以下说法中正确（& &）& &A．A球的线速度必定大于B球的线速度& &B．A球的角速度必定小于B球的线速度& &C．A球的运动周期必定小于B球的运动周期& &D．A球对筒壁的压力必定大于B球对筒壁的压力○
题6、沿半径为R的半球型碗底的光滑内表面，质量为m的小球正以角速度ω，在一水平面内作匀速圆周运动，& && & 试求此时小球离碗底的高度○
二、转台与转筒○
题7、如图所示，小物体A与圆盘保持相对静止，跟着圆盘一起做匀速圆周运动，则A的受力情况是：( 　& & )& &A．受重力、支持力& &B．受重力、支持力和指向圆心的摩擦力& &C．受重力、支持力、向心力、摩擦力& &D．以上均不正确○题8、如图所示水平转盘上放有质量为m的物快A，物块和转盘间最大静摩擦力是正压力的μ倍，& && & 当物块A到转轴的距离为r时,若要保持物块始终相对转盘静止，求转盘转动的最大角速度是多大？○题9、如图所示，用同样材料做成的A、B、C三个物体放在匀速转动的水平转台上随转台一起绕竖直轴转动。& && &&&已知三物体质量间的关系mA=2mB=3mC，转动半径之间的关系是rC=2rA=2rB，那么以下说法中错误的是：(& & )& &A．物体A受到的摩擦力最大& &&&& &B．物体B受到的摩擦力最小& &C．物体C的向心加速度最大& & & &D．转台转速加快时，物体B最先开始滑动○题10、如图所示，半径为r的圆桶绕中心轴OO'匀速转动，角速度为ω，一小块质量为m的小滑块，& && && &靠在圆桶内壁与圆桶保持相对静止，求小滑块对桶的摩擦力和压力大小各为多少？& && && &&&○○三、车辆转弯○1、汽车转弯○题11、一质量为m汽车，轮胎和地面的摩擦因数为u，汽车在水平路面出转弯，& && && &已知转弯半径为R，则汽车转弯是的最大安全速度为多少？ ○2、火车转弯& && && & 水平轨道动力学分析：倾斜轨道动力学分析：○题12、火车轨道在转弯处外轨高于内轨，其高度差由转弯半径与火车速度确定。& && && &若在某转弯处规定行驶的速度为v，则下列说法中正确的是(& && & )& &&&① 当火车以v的速度通过此弯路时，火车所受重力与轨道面支持力的合力提供向心力& &&&② 当火车以v的速度通过此弯路时，火车所受重力、轨道面支持力和外轨对轮缘弹力的合力提供向心力& &&&③ 当火车速度大于v时，轮缘挤压外轨 ④当火车速度小于v时，轮缘挤压外轨& && && &A、①③& &&&B、①④& &&&C、②③& &&&D、②④
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各种杂七杂八的回复【主要关于心态】
～这头像好好看= =b 我是一本，不过也是理科生 理科生的习惯应该和文科生不一样吧？
从理性分析，觉得，数学要加强。我高二的时候，所有时间几乎都在数学上。
虽然也有物理化学，但是都是平时用功。就是课上。因为平时所在的学校质量不高。
老师师资都很强大，而同学进度跟不上。所以我是不听的，直接“题海战术”去了～ 当然这是理科。
然后针对这种局面，课间去找老师问问题。这样就能把时间节省下来。
而数学不可能课上一心多用的。可能跟我们老师严厉程度有关。高二对数学来说是决胜负的时刻，建议至少3小时。
所以我是每天到家全部用在数学上，平均每天用时5小时以上。虽然当年化学物理都是会考，但都采取课上完成。
事先猜题、然后提前做完。或者时间允许的话，第二天课上做。因为我们是课间收作业、交作业。
而语文、英语，普遍认为，学校讲的没意义，讲的不考，考的不讲，所以如果是讲课文的话，糊弄一下就可以了。
如果没课堂提问的话，完全可以用来做其他科目的练习册。练习册针对课文的也不是功效太大。
不如找真正的专项训练做。例如《高中语文能力素质练习》之类。本版有绿色的练习就是此系列，你可以感觉一下。
英语，单词是基础。所以单词一定要熟。建议跟政治一样，平时有时间记在小条上，路上背。如果你是坐车的话。
不是坐车的话，就在空余的时候背吧。不建议在吃饭后半小时内背。一般我的记忆力最佳时间是17点左右。
每个人都有一个记忆力巅峰，你可以有意识地去训练。去找。总会找到的。找到之后你就那段时间什么都不干，专门背。
时间上，日本的学习名家建议是在饭后半小时内抄写做条节省时间。因为饭后半小时不宜思考做理科题目。
历史，我从来不费力。大概文理不同。没怎么学也能拿到85以上，所以会考前直接免课。心得就是多读历史故事。
地理，我学的不够好，唯一一科会考受到优秀边缘威胁的，就不多说了。主要是靠做练习。不过高二没有吧？
拿我的作息来说——
19:00-23:00 都是在做数学的 首先 一定要独立完成 注重思路胜于过程 有一题多解一定不要客气
二来 一笔一划认真做 无论书写还是画图要工整 过程书写规范不熟悉的参考课本 除了作业之外 练习册没留的作业随手做
必要的时刻 例如语文、英语字词，听歌，快速应付了事。因为我认为真正的记忆不靠抄写。用心记，一遍就过。
给你的建议就是 数学三小时 如果有会考威胁 包含物理和化学各自不超过半小时
语文、英语，各自不超过半小时 插在中间做调节【四中的进度是，专攻语文基础和英语语法，每天10分钟足矣】
政治没作业的话就不用做 有作业的话 做完就好 注意 选择题一定要保证一次做对 做错了就要总结经验
而大题 不要抄答案 一定要亲手做一遍再对答案 哪怕是你根据印象和思维 照搬书本的 也一定请独立思考
（注意：不用强求一字不差 意思对了即可）
确定答案以后 错的 抄小条背下来 每天限时任务 完不成不睡觉 第二天早上复查
记住，政治的功夫在平时 如果平时不抓紧 靠前临时突击很没意义 因为突击之后一样要忘 得不偿失
即吃饭后半小时 写英语和政治的纸条 备用
① 19:00-20:00 45分钟用来做数学 15分钟休息
② 20:00-21:00 语文基础练习 or 英语语法训练 20分钟学习 10分钟休息
★ 21:00-22:00 同①
★ 22:00-22:30 同② 或 安排其他
★ 23:00-23:30 扩展同①
如果做上兴趣，不要停止，乘兴而追，效果奇好 我一般都是做到1点以上= = 个别时候到2点
平均每天4-5小时睡眠 6点30起 最少最少吧…… 我认为文科生也要2小时以上= =
因为理科最好提高了 基础是实打实的 不像文科 分数一半掌握在老师手里
另外，你要认知一点，就是不要钻偏题怪题 高考考什么就做什么
如果明确不是高考范围的 大可忽略不计 不会就不会了
如果是我的话 我往往是4小时数学连做 中间不吃不喝不休息的 因为会听歌 基本上一盘带子下来一小时
中间赶上一道题没做完就会轮下一个轮回 做题4小时中间不停 不把作业做完是不停止的
并且 我们那时候要求很严格 错一个字都要重新写 钢笔写的 不过我更抽 连图我都是钢笔画的= =b
不过……你大概受不了吧 所以提上述建议 应该比较科学合理 但肯定跟我的不一样
同意2楼说的 回家应该先做数学 前提是在你没吃饭 或者已经超过半小时的情况下
而真正想背东西 直接听歌背效率恐怕比较低 如果是抄字词糊弄事听歌是比较快的
个人习惯在人多的地方 比如大街上背东西 效率比较高
跟毛老头习惯在城门底下看书差不多 读段子出声 效率比较好
我是夜猫子型的，不习惯早上背英文，早上还迷糊着呢= =|||
早上，到校之后早自习轻松背点东西缓缓劲就可以了。
中午的习惯是，吃饭早的话12:30就可以，晚的话，13:00一定要休息一下。趴在课桌上超过16分钟就有效。
尤其是临近上课的时候，谈一些自己有趣的话题。能够保证一下午不犯困。俗话说得好，“子午觉，不能少”。
可能因为我的基础比较好吧。所以不用预习复习。复习是做作业的时候顺便搞定。预习在课前5分钟。
因为是临时记忆，效果很好。有投机取巧的功能。一般有上课即提问的老师面前很吃香。
前提是如果这个老师讲得好，会脱离课本来讲课，而你又爱记这个老师笔记，且记得不错的课。
另外，英文、历史、政治都有理科学法。也就是有脑子地去学，去分析，去记忆。而不是一味死记硬背。
我没自制力 周末如果不去上课 就基本上开玩了 睡懒觉、打打游戏机什么的 所以……还是……上课去吧……
初中心态问题
其实你是把这个问题看得太严重了，看成压力。你不要去重视它，就没事。就好像晕车一样，你越想，反应就越大。
把这个问题淡化，效果会完全不同。也不要因为家长和老师的压力而给自己压力。
别人怎么说是别人的事，自己的路自己要坚持。
我知道很难，但是人活在世上，要有一定的厚脸皮，这并非真的阿Q精神，而是一种良好的自我调节心态。
老师、家长他们都有自己的目的，也可能是真心为你好，而不考虑你的处境，但你要学会如何去爱自己。
我们高三的时候老师家长都劝我不要紧张，我说为什么要紧张呢？功夫在平时，高三是我玩得最开心的一年。
至于你，平时功夫可能不够，没关系。初中和高中还不一样，很多人是初三临时突击的。
我的化学也不好，最开始只有60将将过，努力一、两个月，把考试说明的例题都做一遍，连着做了三届毕业时就是满分了。
相比之下，初中的科目比高中简单多了，用不了那么长时间，只要你讲效率，三个月足够了。
【在分数看待角度这方面，你可以看下我刚刚回复的另一个贴，不多赘述】
觉得自己浮躁，就去检查一下不足。
最好的方法是直接拿真题去检验，查处漏洞去补上就好了。作业什么的都是浮云。
不要放纵自己逃课的习惯，我上大学的时候跟你一样，
最开始半年的时候踏踏实实的，跟军训一样，后来因为中学请去演讲，错过一节课，后来就逃成习惯了。
一个好习惯养成不易，无论如何，坚持上课，是好的习惯。
哪怕你上课不去听课，只做自己喜欢的科目，比如说，我常常数学课做物理，物理课做化学，
前提是你的脑子够用，可以一心多用，或者你逃的那门课没问题。
至于你说的数学最差，主要还是从基础补起，把最重要的基础补起来，
初中，以平行四边形、三角形为主，最多的是前者，是基础，相关性质定理一定搞懂，
习题一定要百炼成钢，不超纲的部分完全掌握，其他都是在其中的变形，
少量涉及圆，较复杂，可以优先补前边说的，时间不够就放弃，分数占的不算太多；
代数部分印象中没太难的，无非是二次函数变来变去，掌握它就成功大半了。
初二方法+心得
嗯，我看了你的描述，仅评述个人意见：）
我是学习方法派，学习也是随自己心意的，当时是把学习本身当游戏当乐趣。
我也有玩，我是什么时候玩呢？不到考试我不玩，也可以说是随时都玩。
不到考试不碰游戏机，因为理科科目是平时积累，文科科目往往是积累也没用，不如放松心态，奖励自己。
平时写作业听听歌，放放柯南的动画片当背景，因为看过没必要再看，但是让学习充满生趣。
科的话，因为觉得靠反复写背单词是一种极其愚蠢的方法，所以一般听听流行歌曲比拼速度，着重在理科上下功夫。
听到你的描述，你还是有进步的，所以应该和你的题目并不相符。究其原因，我认为是你看问题的角度有问题。
进步退步不是看和别人相比，而是你自己的掌握知识的绝对程度上有没有偏差。
什么叫进步？以前没掌握的现在掌握了就叫进步，以前掌握40%，现在掌握60%就叫进步。
什么叫退步？以前没什么遗漏，现在有明显的知识漏洞了，这叫退步。以前听得懂大多数，现在大多数听不懂，这叫退步。
进退步是和自己比，而不是他人比。可能家长和老师的评价都是相对指数，但那并不是正确的。
分数不代表一切。分数具有一定的偶然性，比如这次出题的难易程度和适合什么样的人什么样的路子。
比如我高考的时候，高三之前我一直成绩不算最好，高一也就是年级前三前四，高二一度比班里第一名差40分，
但是我却不怎么在意的，我很自信。我认为，在我学习的知识点上没有疏漏，我就很踏实了很放心。
我不会去注意那些高考不会出现的偏题怪题，我不是学究，没有必要为了学而学，掌握该掌握的，就可以了。
那些以偏出名的题目，不是后续课程的基础，考完试之后都是没用处的；
在分数上超过的，可能是因为我们参加的是区统考，出题风格比较怪异；
也可能是因为老师判卷，不够公正，偏袒他们所谓的好学生，
比如我们那曾经出现过考试之后学生找老师改分数的现象，我认为这些都没用，因为高考是不可能找老师的。
我会去看真正的实力差距，因为考试是一项竞技发挥。
所谓竞技就是有状态在变化，比如你心情好坏，时间掌握尺度，
可能一时没复习到疏忽了忘记了，也可能是粗心大意导致的（我就有整道题没有看到的现象），
在卷例分析的时候，我通常会计算这些原因，尤其是第三种，分析什么是我该会没有会的，什么是我该对没有对的，
忽视那些本就超纲的bt题目，那就是我的真实水平，来给自己自信。
对于排名、差距，也是采取淡泊名利的方式，
并不是真的视分数为粪土或者像周伯通那样视分数为无物，
而是看到自己的失误，认为是自己潜力的可能。
这样，在班主任狠批我和班里第一名差距由4分到40分的时候，我毫不在意地微笑，
因为我告诉自己排除失误，我和对手相差并不大，并且还有把握超过。这是种超越性观瞻：
如果你追着对方的背影，那么很难超越，因为当你到达对方所在的时候，对方已经进步了；
如果你只从客观的实力入手，看到的是远方的无极限，则会跑得更远。
给自己放下负担，才会让学习变成一种有趣的事情。
所谓全局性思路，不要在意一时得失。
比如我们文科类之前一直是学校出题，照搬练习册的题目，
理科类一直是区统考，偏题怪题不止，甚至有99分钟让你答99道题目的变态可能。
这些，如果你都按照分数来看，那你当然会患得患失。
可是真正决定胜负的是中考、高考，真正考试的方式是和平时不同的。
不要把眼光放在眼前，要一开始，随时都有最终目的的战略眼光。
对于科目，应当知道自己要舍弃什么，比如说你一开始选定方向，有些科目中考是不用考的话，
那么作为兴趣，上课好好听就行，不用深究；
如果深究，把这份时间归为娱乐时间，而不要排在学习计划之内。
我在高一的时候，加上文科理科，比对手差很多。但是我始终坚持理科优先，稳扎稳打。
最后比拼的科目里面没有地理，我对它的要求，只是满足学校的最低标准，会考优秀即可，任老师怎么去说；
而数学是基础，是无论如何也不能放弃的，所以在其他高手大忙各科会考的时候，我坚持对数学不放手。
那么，即使是在高一高二落后，高三的最终赢家是我。
很简单，一个人的精力是有限的，顾此难免失彼。还有，不要盲目听凭老师或者家长的意见，他们不一定都是对的。
老师有老师自己的愿望，可能与他们的薪资业绩挂钩，谁都希望自己的科目学生考得好，而往往不在乎其他科。
而家长的意见，则往往也是看不到上述所说的战略性全局，所以势必提出的是，努力，提分，仅此而已。
我认为在科目分配上，应该是保持长项的领先地位，及时查遗补漏就可以，
不用下大力气去搜肠刮肚地去找什么题库，因为你已经领先了，差距只可能是一点点；
力补自己的弱项，会提高很多。
在弱项上也不是面面俱到，在短期的方面下手立竿见影，会给自己很大鼓励。
从实打实、不因人而异的地方下手的地方下手（比如英语的语法，阅读方面则需要长期）
这些不依赖老师个人的观点不同而分数不同。有统一的标准，即使有差异也不会很大。
不是实打实的部分，例如阅读，可能你即使下了功夫也未见得提高，浪费时间。
劳逸结合不是说，玩的时候就玩，学习的时候就学。而是像上面所说的，融玩入学，娱情于理。
如果找差异，就像上位所说的，你没把学习当朋友。上网漫游会不知觉浪费很多时间，这是经验之谈。
推荐熟悉一下2/8原则：建议用8来做学习的工夫，不仅包括作业、练习册式的做题，
采取多种方法，主体作业占2，其他3分2，用你喜欢的方法，只要它和你学习最终考试的总目标一致——
比如单词做成小纸条式的记忆训练，这部分会提高你的英文实力；
将可能会考的文言文、通俗历史故事当小说看，这样历史你几乎不用去下工夫，文言文基础也会稳步提高；
讲习题作为攻无不克的城堡全面覆盖，跟各科老师去探讨不超纲考试会考但比较有趣可能同学都解答不上来的题目，
和老师比比看谁解的快，还互相出题考对方，这样会让理科稳扎稳打，环环相扣，没有断层；
多听一些名师名校的指导可能，去看知识系统一类的书籍，对知识有个系统了解，而不是分散的了解。
这点最重要，会事半功倍，是2/8精神的核心——4份2的时间，每份2产生8的效率，4份将是32的收益。
将上网时间从8集中压缩到2，看你最想看的。其他的，链接收藏到收藏夹里，或者文件另存为保存到本地。
郁闷时，考完试，超额完成任务，排名进步时，适当奖励下自己，作为动力。
我说的这些都是切实心得，可能过去的时间比较久了，也更适合高中的方法，不过应该是有值得借鉴作用的：）
顺便说，我初中不算最好的学生，最好的排名也才年级第二，和第一差0.5分。
高低起伏都有的，从未放在心上，属于一种比较超然的态度，虽然激进。学习态度认真就好，胜负心放平常。
追求的是对全部知识了然于胸本身，而不是追求排名、分数这种舍本逐末。
否则，你会觉得犹如下海的商人一样，永远欲求不满；
而前者，则是勇攀高峰，境界无止息，虽败犹荣。
万金换不来心情好。金钱不是万能的，分数、前途也不是。
因为初中属倒扣分制，比的不是谁分多，而是谁分扣得少，
且大多需要死记硬背，我不认为有太多的参考价值，和个人能力没太大关系。
很多人初中学习很好，到高中什么都不是。当然，也有很多人高中很好，大学什么都不是；大学很好，工作了什么都不是。
退一万步说工作很好，感情生活不幸福也是人生的失败。就算都好了，幸福却未必会快乐。
所以万事要放得很开。你活着，就比那些已经没有生命的人强很多。你有目标，就比空虚的人有价值。
当然，我也听说过一种心态，说如果不以名利给自己压力，就没动力学习。
那，你还是追求名次好了。默~人和人毕竟很是不同。
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来围观……TUT
默默看……暂时还是不知道问题是嘛……
于是想问，关于错题的整理有要点么……好多OTZ
之前欠了一堆错题没整理很多还没解析的问同学都不方便……各种纠结……
个人意见：逐个写需要时间，多写一遍等于一道题花两遍的时间。
因为专门看错题本的时候又需要花第三遍时间。你自问有时间再回头看么？
所以，应该还是注重具体分析。个人最好最效率的办法就是思路写在错题旁边。
最关键的是理解，真正弄懂之后，往往一两个字就能代表，而不是全部写出来。
就好比你写文章，忽然有个灵感，但是不能马上全部写出来，就会抓张纸条记一两个字。如同会议速记。
你写在旁边，是为了方便、加强记忆，而不是为了有朝一日有时间去回顾。
有句话说举一反三是悟性，闻一知十是灵性。你觉得错题一堆是因为没有理解，没有活用。
这个是只可意会的，只能拿具体例子来讲。当然也不是所有题都这样。有些题就特殊的，那就特殊记。
大多数都是可以举一反三的，只能拿具体错题来说。偏题、怪题放过，不做总结。
何谓偏题怪题，就是高考中出现过一次，再不出现的。
如果不全部写出来，就无法熟记，总感觉不安心的话就写出来。那种一看就知道错在哪的，就简记。
目的在于下次不再错，而不拘泥是否完整，别人是否能看得懂。
如果就算全部写出来，仍然觉得不安心，应该是性质等根本的东西没有掌握，一定要有时间回去看教材。
做到“有法可依”，而不能放在那不管。今天放过去一个明天放过去一个，就永远都是漏洞。
错题是不再错的代价。要力争所有类型的问题只错一次。
仍然是要整理，但整理的方式不是把原题在单独的本上抄一遍，再写上解法思路什么的。
而是如同主楼说的，这个本应该是系统的，比如数学分代数、几何。然后简记总结即可。
代数又分函数、不等式等几大块；几何分立体几何、解析几何两大部分。以下再细分。
根据知识点的多少，将一个本子分成部分，用书签贴在分类处；
或者分几个本也行就是不方便。最好用活页也行。写上页数做索引能很快找到。例子：
1.立体几何
2.解析几何p
&&2-1.直线
& &2-2-1.圆的性质
& &2-2-2.圆与直线的关系
& &2-2-3.圆与圆的关系
------------------------------------- 上面是目录 下面是内容
<font color="#-2-3.圆与圆的关系
错题类型1：
& && & 知识点：圆与圆的关系一共5种：外离、外切、相交、内切、内离
& && & 易错点：容易忽略相离和相切有两种
错题类型2：
& && & …………
★必要的时候写例题，如果自己能一看就明白就不用写。
★本子分成两部分，2/1分，或3/1分 右边无论有没有要写的备注都要留白。
★前边是目录，按照教材写 语文和英语一般目录都是瞎的 要有自己的独立见解 最好是以高考题型来分。
& &语文：基础知识（字音、字义、上下句等）古文阅读（常见字义、古今同义等）、现代阅读、作文
& &英语：基础知识（音标、语法）完形、阅读、作文
& &数学：代数（函数、不等式、排列组合、数列、极限、数归等）、几何（立体、解析）
& &物理是力与运动、电学、力电综合，前者按运动分类，匀直、匀加、变加；实验单独写（力、电）
& &化学应该以无机、有机来分，无机整个强调的是周期律，有机是按分类，烷、烯、炔、醇、酸、脂等，而不要按照教材。
强调的就是整体系统观，你所要掌握的知识应该是糖葫芦，一串一串的，而不是山楂丸，一个一个的。
这是4中老师的原话：）
如果你分成很多散的，你就会觉得满手都是沙。什么都抓不住。
而如果你是一个整幅图，你的感觉就是拼图一样，逐渐填满，内心渐渐觉得充实。
当你填满大部分的时候，你就有了自信，而不是印象中总是错题一堆。
←茶几小铺子。欢迎戳。→
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此情已自成追忆。
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这帖子是09年的？
谁来个大学的……
&大学说难不难 说易不易 一般而言 高数考前边的不多&
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午后阳光, 积分 23, 距离下一级还需 27 积分
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也来分享以前俩贴【物理】
本帖最后由 张学林 于
01:48 编辑
word排版：
说明：因为是从大学物理截取的一部分，所以有些知识不必掌握。
例如，质点系动能定理、保守力、克尼希定理……
⒉机械能守恒
Ek-E0=A内+A外 (质点系动能定理)
任一对非保守内力都不作功的系统，叫作保守系。
对保守系: d(Ek+Ep)=dA外
若在某一参照系内:&&dA外＝0，则d(Ek+Ep)=0 或Ek+Ep=常量E
宏观的动能和势能之和称为机械能。
一个保守系总机械能的增加等于外力对它所作的功；如果从某个参考系来看，这部分外力作功为0，则该系统的机械能不变。 ——机械能守恒定律。
关于机械能守恒，要注意以下两点:
⑴ 由于一对相互作用的内力作功之和只与相应的两质点的相对位置变化有关，所以判断某质点系是否为保守系与参照系的选取无关
⑵ 外力作功的数值与参照系的选取有关，故某个参照系看质点系的机械能守恒，则在另外一个参照系看则机械能未必守恒。
--------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------
一、& & 两体碰撞
⒈“碰撞”的物点
当两个质点或两个物体相互接近时，在短时间内通过相互作用，它们的运动状态发生了显著的变化，这一现象称为碰撞。
实际上，现代物理所研究的碰撞问题大多是微观粒子之间的碰撞，当两个微观粒子接近时，两者之间存在着很强的排斥，所以微观粒子的碰撞是外接触性的，通常被称为散射。各种类型的散射实验可以帮助人们微观粒子的相互作用及其内部结构。
宏观物体之间的碰撞是接触性，时间很短作用力很强，所以碰撞前后外力的作用可以忽略。宏观的碰撞有两个特点:
⑴ 碰撞前后质量不变
⑵ 碰撞前后两体系总动量是守恒的，即vC不变，质心动能 1/2 mvC2也不变。碰撞过程只可能改变两物体的相对动能 1/2 μu2。
⒉对心碰撞
若两球碰撞前的速度矢量都沿着两球的连心线，则碰撞后它们的速度矢量也必然沿着两球连心线的方向，这样的碰撞叫作“球的对心碰撞”或“正碰”。
下图表示光滑水平桌面上对心碰撞的几个阶段。
(a)~ (c)是相遇阶段；
图(c)表示冲力终于使两球速度相等，两球形变亦达到最大；
之后是恢复阶段，冲力继续起作用，右球增速，左球减速。
一般情况外，对心碰撞的基本公式: m1v1+m2v2=m1v10+m2v20
令x轴与各速度矢量平行，得投影方程: m1v1+m2v2=m1v10+m2v20 …… ⑴
实验表明，对于材料一定的球，碰撞后分开的相对速度和碰撞前接近的相对速度成正比。
e=(v2-v1)/(v10-v20) (如此书写可得证e≥0) …… ⑵
比例常数e叫作恢复系数，由两球材料的弹性决定。
由前两个公式 ⑴ ⑵ 可得
v1=v10-m2/(m1+m2)·(1+e)(v10-v20)
v2=v20+m1/(m1+m2)·(1+e)(v10-v20)&&…… (3)
讨论3种情况:
v2+v20＝v1+v10&&(由式⑵得)
由⑴得m2(v2-v20)=－m1(v1-v10)
两式相乘得 1/2 m1v12+ 1/2 m2v22= 1/2 m1v102+ 1/2 m2v202
上式说明: 碰撞前后质点系总动能不发生变化。这种碰撞称为完全弹性碰撞。
由方程组⑶解得:
v1=(m1-m2)/(m1+m2)·v10+2m2/(m1+m2)·v20
v2=2m1/(m1+m2)·v10+(m2-m1)/(m1+m2)·v20
①&&m1=m2，
v1=v20, v2=v10 两球交换速度& &当v20=0时，则v1=0, v2=v10
②&&m1&2且v20=0，
v1=(m1-m2)/(m1+m2)·v10≈-v10& &v2=2m1/(m1+m2)·v10≈0
③&&m1&&m2且v20=0，
v1=(m1-m2)/(m1+m2)·v10≈ v10& && && && & v2=2m1/(m1+m2)·v10≈2v10
& &则v2=v1，即两球碰撞后并不分开，以同一速度运动，叫作完全非弹性碰撞，只有动量守恒仍成立
& &(m1+m2) v = m1v10+m2v20& && && && &&&v=(m1v10+m2v20)/(m1+m2)
我们讨论一下动能的损失情况:
ΔEk= ( 1/2 m1v102+ 1/2 m2v202)- 1/2 (m1+m2)v2
& &= ( 1/2 m1v102+ 1/2 m2v202)- 1/2 (m1+m2)( (m1v10+m2v20)/(m1+m2))2
& &= ( 1/2 m1v102+ 1/2 m2v202)-( 1/2 m12v102/(m1+m2)+ m1m2v10v20/(m1+m2)+ 1/2 m22v202/(m1+m2))
1/2 (m12+ m1m2-m12)/(m1+m2)v102- m1m2v10v20/(m1+m2)+ 1/2 (m1m2+m22–m22)/(m1+m2)v202
& &注意μ= m1m2/(m1+m2)
ΔEk= 1/2 μv102-μv10v20+ 1/2 μv202
& &= 1/2 (v10- v20)2
& &= 1/2 μu02
完全非弹性碰撞损失掉了全部的相对动能。
& & (大学范围，高中不要求──
& &&&利用克尼希定理:
& &&&Ek0= 1/2 μu2+ 1/2 mvC2
& &&&Ek= 1/2 mvC2
& &∴ΔEk=Ek-Ek0= 1/2 μu2&&)
& & ⑶ 非完全弹性碰撞，一部分相对动能转化成其它形式的能（如热能），这是实际中最一般的碰撞形式。
& & ⒊ 非对心碰撞
& && &&&如果两球相碰前的速度不沿它们的中心连线，叫作球的非对心碰撞或斜碰撞。
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少年侦探团→教师团?物理
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碱金属那章的知识点
超纲的部分——
☆1 物理参数：半径、密度、熔沸点的具体等物理具体参数可以不详细，但至少要知道谁比谁大，
☆2 有机部分：高一还没学到，可以免答。但是如果你都高三了，还答不上来的话，就比较……
★1 自力更生：如果第一遍不知道问什么的话，可以先思考，按照理解的尝试去答；
★2 接受提示：再回帖，看隐藏的提示部分，再补充。补充的部分用不同颜色标明。
★3 参照书本：最好先不要看书，看看自己能答对多少。再看书，再答一遍，看自己能答对多少。
不要指望网上有全部答案，可以一下全部照搬过来。侦探是靠自己的头脑思考问题的。
感兴趣的都可以来回答XD
第一问：碱金属中，书本上最重点介绍了哪一种？并据此作答——
1. 原子结构 §1-1 画图
& && && && && && &&&§1-2 最外层几个电子？
& && && && && && &&&§1-3 半径多少？在同周期中原子半径较大较小？
& && && && && && &&&§1-4 容易得点子还是容易失电子？
& && && && && && &&&§1-5 具有氧化性还是还原性？是强还是弱？
2. 物理性质 §2-1 什么颜色？书上是怎样形容的？
& && && && && && &&&§2-2 柔软还是坚硬？书上是怎样形容程度的？
& && && && && && &&&§2-3 密度多少？和水相比如何？
& && && && && && &&&§2-4 熔点多少度？沸点多少度？导热性和导电性如何？
3. 化学性质 §3-1 性质名称？
& && && && && && &&&§3-2 常见方程式？并归类（与...反应）。共4类，有机物占1（只用写反应物的化学式，高一免答）
本帖隐藏的内容HINT：四类分别是——与非金属（常见3种）、与水、与盐溶液、与有机物
4. 用途&&（四种）
本帖隐藏的内容HINT：① 制取 ②&&合金的用途（导热性） ③ 从熔融卤化物中还原出四种物质 ④ （导电性决定）
5. 制法 （写出化学方程式）
第二问，上述金属的氧化物有两种，分别是什么？并分别作出下列题目——
本帖隐藏的内容氧化钠和过氧化钠
1. 化学式2. 电子式3. 氧元素价态4. 色态（颜色？物态——气体、液体、固体？）5. 与水反应（化学方程式）6. 与酸反应（化学方程式）7. 与CO2反应（化学方程式）8. 类别（什么样的氧化物）9. 用途（后者填）
第三问、该金属的氢氧化物是什么？并据此回答——
1. 俗名（三个）
2. 结构 §2-1 电子式
& && && && & §2-2 键的类型
& && && && & §2-3 晶体，以及物态条件
3. 物理性质 §3-1 颜色
& && && && && && &&&§3-2 物态
& && && && && && &&&§3-3 溶解性，及伴随现象
& && && && && && &&&§3-4 其他状态转化特性
4. 化学性质 §4-1 性质名称
& && && && && && &&&§4-2 常见方程式？归类（与...反应）。共7类。指示剂占1、有机物占1（要写方程式，高一免答）
本帖隐藏的内容HINT：① 与指示剂 ② 与酸 ③ 与酸性氧化物 ④ 与盐 ⑤ 与某些金属 ⑥ 与非金属 ⑦ 与卤烃、酯的水解
注意：这里多强调和Al以及氧化物的反应 非常重要
5. 用途 §5-1 地位
& && && && & §5-2 工业
& && && && & §5-3 实验室
6. 制法 §6-1 制法名称
& && && && & §6-2 化学方程式
第四问、该金属的两类重要的盐分别是？并据此对以下问题分别作答——
本帖隐藏的内容HINT：正盐、酸式盐
1.化学式2.俗名 前者两个，后者一个3.色态 前者顺便注释一下含结晶水的化学式以及色态。4.溶解性 较大还是较小？5.与酸反应 写出化学方程式，标注重点物质（反应物、气体生成物）的mol数6.热稳定性 写出各自的分解程度。前者写出具体度数，后者写出方程式，注意条件。7.相互转化 写出化学方程式，前者一个，后者两个。8.水解程度 填写离子方程式 并比较生成物的溶液碱性强弱9.用途 主要用于生产，后者还用于医疗10.存在 前者写出产地的条件，后者写出生产NH4HCO3的方程式以及后续方法
本坛经典：柯南音乐合辑 名侦探柯南事务所——接受初高中物理问题
无论何时，请记住：真相通常只有一个！——
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少年侦探团→教师团?物理
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本坛经典：柯南音乐合辑 名侦探柯南事务所——接受初高中物理问题
无论何时，请记住：真相通常只有一个！——
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午后阳光, 积分 23, 距离下一级还需 27 积分
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1.如图所示，沿x轴正方向传播的一列简谐波在某是刻的波形图为一正弦曲线，其波速为200m/s，则可推出
A.图中质点b此时的加速度正在增大& && & 错误& &为什么？
B.若发生明显衍射现象，则该波所遇到的障碍物尺寸一般在几米以下& &为什么？几米是否过大？ (探讨ing...)
2. 质点S为波源，做上下振动，形成向右、向左传播的简谐波。振动的频率为20HZ，波速16m/s。已知PS=15.8m&&QS=14.6m ，经历足够长时间，某时刻当质点S恰通过平衡位置向上运动，此时刻（&&）
A&&质点P和S之间有20个波谷
B&&质点Q和S之间有18个波峰
C&&质点P正处于波谷，质点Q正处于波峰
D&&质点P正处于波峰，质点Q正处于波谷
答案刷右可见→ABD (欲知原因，回复可见)
游客，如果您要查看本帖隐藏内容请
&好多都看不懂
不过最近研究了下看懂了点&
好感16 分贡献1452 级鲜花142 朵仙度4240 ℃红豆0 粒溪币29938 两威望2015 点相册阅读权限120注册时间最后登录日志
镜梦无双, 积分 7683, 距离下一级还需 2317 积分
在线时间694 小时QQ积分7683精华0帖子主题UID444818
于是MR真的是大神云集…默默的是文科生，但数学真的是各种硬伤，每次老师讲的都会一做题就瞎了，捉急数学…导致现在都不知道怎么对付这个祸害了TOT
<p id="rate_" onmouseover="showTip(this)" tip="可以举例提个具体问题啊）&好感 + 1 分
" class="mtn mbn">
[img][img]
相濡以沫，不离不弃..
好感43 分贡献1049 级鲜花123 朵仙度4402 ℃红豆0 粒溪币8900 两威望658 点相册阅读权限100注册时间最后登录日志
云淡风清, 积分 3435, 距离下一级还需 1565 积分
在线时间483 小时积分3435精华0帖子主题UID846261
真是辛苦了啊&&可是太多了看都看不懂 泣血T T
<p id="rate_680" onmouseover="showTip(this)" tip="嗯不懂的可以问&鲜花 + 2 朵
" class="mtn mbn">
把不可能的东西剔除之后剩下的，即是难以令人相信，但那就是真理。
六周年勋章
六周年纪念勋章，申请截止日
“彩虹之? ” 积满999可获取
每年5月15日起可申请，截止6月15日，有效期为两个月
每月在线时间第一名可申请获得此勋章
每半年投票出最具人气版主5名。发放此勋章
每月论坛发贴排行第2和第3可申请“灌水大师”
在会员中有较好人缘，达到午后阳光等级后发申请帖子后获得20个有效支持即可获得此勋章。
俺最有才华了~啦啦啦~. （可购买的勋章）
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人家很可爱滴啦~！。（可购买的勋章）
烟雨-超级八卦勋章
在烟雨区活动中最八卦者。具体尺度等由烟雨版主审核决定
会有天使替我爱你-智天使
会有天使替我爱你-智天使
贡献等级达到1W级的可在勋章系统自主申请此勋章/或在明若有突出贡献者，对明若的发展产生一定影响。例如策划重大活动，制作论坛风格，LOGO之类
烈火如歌-雪
烈火如歌-雪
烈火如歌-如歌
烈火如歌-如歌
文学比赛第三的勋章
锦瑟年华勋章
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。花儿绽放，滴落清郁。（可购买的勋章）
美少女勋章
青春美少女，年轻无极限。代表月亮消灭你！。（可购买的勋章）
在版主中有优秀表现的版主。由管理员审核发放。
在这个忙碌的岁末，明若迎来了她的六周岁，很多很多人都在为这个周年忙碌着，感谢你们的奉献及付出，因为有你们，这一切才变的更加圆满、美好。六年的时间，很高兴有那么多人能坚持下来，希望下一个六年，我们还能在这里。
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