如图甲所示，是小明做“观察水的沸腾”实验的装置．
（1）实验时，烧杯中要加适量的温水，且烧杯上要加纸盖这样做的目的是缩短加热的时间．
（2）在加热过程中，以下说法不正确的是A．（填序号）
A．开始加热时，水中就有大量气泡产生
B．水沸腾前，水的温度不断上升
C．水沸腾时，气泡上升过程中体积由小变大
D．水沸腾过程中，水需要不断吸热
（3）如图乙所示，是水沸腾时温度计的示数，则水的沸点是98℃；由水的沸点可判断出当时的大气压低于（选填“高于”、“等于”或“低于”）1标准大气压．
（4）爱思考的小明想到：常用液体温度计里的液体一般有酒精、煤油和水银，为什么不选用水呢？请你利用所学的知识，帮他解释其中的原因：水在零摄氏度时结冰，在100摄氏度时沸腾，被测温度超过了这一范围，温度计便不能测量出它的值了．
解：（1）实验时，烧杯要加适量的温水，并加纸盖，都是为了缩短加热的时间，使实验进行得更顺利；
（2）依据水沸腾前与沸腾时的特点判断，在开始加热时，水中不可能有大量的气泡产生，只有沸腾时才会出现这一明显的现象，故A的说法不正确；
（3）图中温度计的分度值为1℃，示数为98℃；因为水的沸点低于100℃，说明此时外界的大气压低于标准大气压；
（4）在温度计的液泡内不选用水的原因是因为，水在零摄氏度时结冰，在100摄氏度时沸腾，被测温度超过了这一范围，温度计便不能测量出它的值了．
故答案为：（1）缩短加热的时间；（2）A；（3）98，低于；
（4）水在零摄氏度时结冰，在100摄氏度时沸腾，被测温度超过了这一范围，温度计便不能测量出它的值了．
（1）应从节约从开始加热到水沸腾这一段的时间角度去思考；
（2）水在沸腾时，气泡的变化、温度的变化、吸热的情况都是我们观察的重点，应从这些方面去分析；
（3）读温度计的示数时要看清分度值，同时根据气压与沸点的关系判断此时外界气压的大小；
（4）水的凝固点和沸点限制了它在作为温度计内液体的使用，应从这一角度去考虑．当前位置：
＞＞＞下列知识结构中，有错误的是（）A．汽化方式蒸发沸腾不同点部位表面..
下列知识结构中，有错误的是（　　）A．
内部和表面
省力但费距离
费力但省距离
不省力也不省距离不费力也不费距离C．
物体受力情况
受不平衡力
凸透镜成像的特点
题型：单选题难度：偏易来源：黄石
A、蒸发是在任何温度下，只发生在液体表面的缓慢的汽化现象；沸腾是在沸点下，同时发生在液体表面和内部的剧烈的汽化现象，该选项说法正确，不符合题意．B、杠杆按照动力臂和阻力臂的长短分为省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆，该选项说法正确，不符合题意．C、物体不受力和受平衡力时，运动状态不改变；物体受不平衡力时，运动状态改变，该选项说法不正确，符合题意．D、选项中内容符合凸透镜的成像规律，该选项说法正确，不符合题意．故选C．
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据魔方格专家权威分析，试题“下列知识结构中，有错误的是（）A．汽化方式蒸发沸腾不同点部位表面..”主要考查你对&&凸透镜对光的作用，汽化及汽化的特点，力与运动的关系，杠杆的分类&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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凸透镜对光的作用汽化及汽化的特点力与运动的关系杠杆的分类
会聚作用：1. 让一束跟主光轴平行的光射向凸透镜，观察到折射光线为会聚光束(如图甲所示)，即凸透镜对光有会聚作用。2. 会聚作用是指凸透镜对光线的作用。通过凸透镜的折射光线相对入射光线而言，是会聚了一些或发散程度减小了一些，如图甲。凸透镜不仅对平行光束有会聚作用，对发散光束也有会聚作用。“会聚作用”并不等于通过凸透镜后的折射光线都是会聚光束。三条特殊的光线： ①平行主光轴的光线经透镜折射后通过焦点②过光心的光线经透镜折射后方向不变 ③过焦点的光线经透镜折射后平行于主光轴凸透镜对光线的作用：凸透镜对光线的作用可用棱镜对光线的偏折作用说明：如图&光束：1．平行光束平行光束是指截面积不发生变化的光束。平行光束由平行光线组成，由于太阳离我们非常远，所以太阳光发出的射到地球的光束我们认为是平行光束(如图所示)：2. 会聚光束会聚光束是指光束的截面积不断减小的光束。会聚光束由会聚光线组成(如图所示)。 3．发散光束发散光束是指光束的截面积不断扩大的光束。发散光束由发散光线组成。由一个点光源产生的一束光就是发散光束(如图所示)。汽化：1. 定义：物质从液态变为气态叫做汽化，汽化的最终状态是气态，汽化过程中物质需要从外界吸收热量2. 汽化的两种方式：蒸发和沸腾，液体蒸发吸热有制冷作用，液体沸腾时的温度叫做沸点。3. 常见汽化现象有：太阳出来了，雾散了，地面上的水变干，酒精蒸发等概述:力是使物体的运动状态发生变化的原因。力与运动的关系:
力与运动的关系释疑：&&&& 物体的受力情况决定物体的运动状态。受力情况是“因”，运动状态是“果”，二者存在一一对应关系。根据受力情况可以判断物体的运动状态，根据运动状态也可以确定物体的受力情况。物体受平衡力的作用，物体的运动状态不变——静止或匀速直线运动；物体的运动状态发生变化，物体所受的力一定是非平衡力。分类：杠杆可分为等臂杠杆，省力杠杆，费力杠杆等。各类杠杆的特点：
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264026251631244721197535198815277409在做“探究水的沸腾”实验中，某班学生使用的实验装置如图甲所示，
（1）通过实验发现：水沸腾时吸热温度不变．于是有的同学推出“水沸腾时水的内能不变”，你认为这个观点是错误（选填“正确”或“错误”）．
（2）图乙为甲、乙两组同学根据实验得到的数据绘制的沸腾图象，两组同学的图象不同的原因是水的质量不同．
（3）除了用加热的方式能使液体沸腾外，请你说出另一种能使液体沸腾的方法：做功．
（4）丙组同学探究完“水的沸腾特点”后，又根据记录的水自然冷却的数据绘制了如图丙所示的温度-时间图象．请你分析图象，完成下列选择：如果有一天你要喝一杯奶茶，下列两种冷却方法中，效果较好的是A：
A．将滚烫的热茶冷却5min，然后加适量冷牛奶
B．先将适量冷牛奶加进滚烫的热茶中，然后冷却5min
解：（1）水沸腾时，不断吸收热量，温度保持不变，水不断吸收热量时，水的内能不断增加．所以该同学的观点是错误的．
（2）甲乙同学进行实验时，水从开始到沸腾加热时间不同，即Q不同，如图，水的初温和末温都相同，水的温度变化率相同，水的比热是一定是，水的质量不同会导致加热时间不同．
（3）水沸腾时，内能不断增加，要使水内能增加，可以给水加热，也可以对水做功．
（4）如图，热水和环境温差越大，热水降温越快，所以当热奶茶和环境温度差越大时先冷却，然后再放入适量冷牛奶．
故答案为：（1）错误；（2）水的质量不同；（3）做功；（4）A．
（1）改变物体内能的方法：做功和热传递．
（2）水从开始加热到沸腾时间不同，是因为吸收热量不同，即Q不同，根据Q=cm△t分析其原因．
（3）从改变物体内能的方法进行分析．
（4）由图象知，热水和环境温差越大，热水降温越快．根据这个特点进行回答．当前位置：
＞＞＞关于温度、热量、内能，以下说法正确的是[]A．0℃的冰没有内能B．水..
关于温度、热量、内能，以下说法正确的是
A．0℃的冰没有内能B．水沸腾时继续吸热，温度保持不变 C．物体的温度越低，所含的热量越多D．物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变
题型：单选题难度：偏易来源：广东省中考真题
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温度、热量与内能的关系
区别：温度是用来表示物体冷热程度的物理量，内能是物体内部所包含的总能量，即所有分子动能和分子势能的和，物体的内能跟温度的高低、体积大小都有关系。热量指热传递过程中内能的改变量。因此与内能是一个状态量不同，热量是一个过程量。一个物体有内能，但不能说其具有热量或者含有热量。在热传递过程中物体内能变化的多少只能用热量来表示；联系：物体温度的变化可以改变一个物体的内能，传递热量的多少可以量度物体内能改变的多少。物体吸收或放出热量，它的内能将发生改变，但它的温度不一定改变。，内能增加，但温度却保持在0℃不变；同样，物体放出热量时，温度也不一定降低。可以总结为一个物体温度改变了，其内能就一定改变，但内能改变时，其温度不一定改变。概念辨析法区分温度、内能、热量三者的关系：方法指南：①一个物体温度升高了，不一定吸收了热量，也有可能是外界对物体做功，但它的内能一定增加。②一个物体吸收了热量，温度不一定升高，但它的内能一定增加(物体不对外做功)，如晶体熔化、液体沸腾等。③一个物体内能增加了，它的温度不一定升高，如0℃的冰变成0℃的水；也不一定吸收了热量，有可能是外界对物体做了功。④物体本身没有热量。只有发生了热传递，有了内能的转移时，才能讨论热量问题。⑤热量是在热传递过程中，传递内能的多少，是一个过程量，不能说“含有”或“具有”热量。⑥热量的多少与物体内能的多少、物体温度的高低没有关系。
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3999492608623900286997215028329021当前位置：
＞＞＞下列关于沸腾和蒸发的说法错误的是（）A．蒸发时液体温度只会降低，..
下列关于沸腾和蒸发的说法错误的是（　　）A．蒸发时液体温度只会降低，沸腾时温度不会升高B．蒸发和沸腾的快慢都与温度无关C．沸腾时液体要吸热，蒸发时不一定吸热D．蒸发只发生在液体表面，沸腾也能在液体内部进行
题型：多选题难度：中档来源：不详
A、蒸发有致冷作用，所以蒸发时液体温度只会降低，沸腾在一定温度下进行，因此沸腾时温度不会升高，故A正确；B、液体温度越高，蒸发会越快，沸腾在一定温度下进行，故B错误；C、蒸发和沸腾时，液体都要吸热，故C错误；D、蒸发只发生在液体表面，沸腾在液体表面和内部都能进行，故D正确．故选BC．
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沸腾及沸腾的特点
沸腾：（1）定义：在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象（2）沸腾的条件：温度必须达到沸点；需要不断吸热（3）液体沸腾的特点：在沸腾的过程中，液体继续吸热，但温度保持不变。各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫做沸点（4）气压与沸腾的关系：气压越高，沸点越高；气压越低，沸点越低。探究“水的沸腾”的实验：探究目的：观察水沸腾时的现象和水沸腾时的温度情况提出问题：1.水在沸腾时有什么特征？2.水沸腾后如果继续吸热，是不是温度会越来越高？猜想与假设：_____________________________________实验器材:铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中间有孔的纸板、温度计、水、秒表.实验装置如图：铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中间有孔的纸板、温度计、水、秒表。实验装置如图实验步骤：1.按装置图安装实验仪器；.2.用酒精灯给水加热并观察；3.当水温接近90℃时每隔1min记录一次温度,并观察水的沸腾现象；4.完成水沸腾时温度和时间关系的曲线。实验记录：分析数据：实验结论:1.沸腾是在一定温度下，在液体表面和内部同时行的剧烈的汽化现象；2.水在沸腾时温度不变，这个温度叫做沸点。水沸腾现象及注意问题的解决方法：l. 实验装置 2．实验现象：(1)沸腾前，在水中出现小的气泡，随水温升高而变大，上升过程中温度降低．体积收缩变小，未到液面就消失，同时，水温持续上升；(2)沸腾时水中形成大量的气泡，上升、变大，到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中，沸腾后，水继续吸收热量但温度始终保持不变。 3．注意事项：(1)实验中尽可能取较少的温水进行实验，且最好在烧杯上加一个盖，这样可以减少加热时间(2)实验中若测出水的沸点不是100℃，可能是温度计存在质量问题或受大气压影响。
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