高中数学论文一个疑问

一个高中数学问题_百度知道
考试中如果没办法可以用楼上的办法取特殊值计算。打字不易,如满意,望采纳。
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孙景峰校长,哈尔滨工业大学化工学院化学工程与技术在读博士。他献身教育事业20余载,在基础教育、成人教育、教育行政管理等多个岗位工作过、拼搏过,曾任市教育局党委委员、市招生办主任。
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周一至周五 早8:30-晚18:00高中数学:很简单的一个问题_百度知道
提问者采纳
取x为1就可以了啊
因为它是求总的系数和
提问者评价
太给力了,你的回答完美的解决了我的问题!
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出门在外也不愁高中数学函数的一个疑问请问对于某函数,怎样去保证它在某区间不单调呢?就是说该函数在某区间不单调的充要条件是什么?最好举个具体函数来解答说明~如浙江09年理数最后一题第1个问~因_百度作业帮
高中数学函数的一个疑问请问对于某函数,怎样去保证它在某区间不单调呢?就是说该函数在某区间不单调的充要条件是什么?最好举个具体函数来解答说明~如浙江09年理数最后一题第1个问~因
高中数学函数的一个疑问请问对于某函数,怎样去保证它在某区间不单调呢?就是说该函数在某区间不单调的充要条件是什么?最好举个具体函数来解答说明~如浙江09年理数最后一题第1个问~因为函数在区间不单调,所以函数的导函数=0在区间有实根,且无重根。为什么?该怎么去理解呢?无重根又是什么意识?重根的影响是?
因为连续光滑的函数若在区间不单调,则有极值,使导函数=0的点为极值点,故导函数=0在此区间有实根,函数曲线在此点两边增减相异,即导函数在此点两边改变符号,通常函数曲线在一极值点处改变符号后,到下一个极值点处再改变符号,但有特殊情况,例如导函数=0有重根,重根是有两个(多个)相同的根,例 导函数=(x-1)^2在x=1处的两边符号相同,则函数曲线在此点两边增减性不变,重根的影响是相当于把一个极值点和下一个极值点重合,例如 函数原来在两个极值点,左增中减右增,现在两点合在一起,失去中间,故成为左增右增,函数单调,
函数在某区间不单调的充要条件是函数在某区间既增又减,也就是函数两区间的导树相乘永远大于零。
根据自己高中学习数学的经验,现在在大学也仍然适用! 高中数学讲求的是基础知识的掌握乜嘢也就是说,当你有任何疑问时,应该首先回归课本,不要舍本逐末!
下面回归该题目,高中学习的导数知识大大方便解决函数的单调性问题! 你想想y=x^3个函数,在x=o处函数有重根,但是函数在R上是单调递增的!!
y=x的立方(我记得这个函数在高一第二章讲函数的时候,教材上提到了这个函数的吧
导数在该区间上有正负求教一个高中数学问题_百度知道
提问者采纳
如果x=1-x/1+t则有x(1+t)=1-tx+xt=1-txt+t=1-x所以x(t+1)=1-t然后移项就可以的出来了它的意思是用某一个数来替换那一个整体,他可以是任何字母这样用新的字母来代替后面那一个整体可以得出一个等式,同样这个t也可以是x,所以能把解析式替换出来简单点说的话你看,用t来代替x后,然后用t来表示这个式子会变成f(t)=[],这样就形如f(x)=[]就可以得出解析式,反正t也只是随机的一个数字,x也同样
提问者评价
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这个就是一种等效
你把x想象成t
也就是不将x作为自变量
而将t作为自变量
这是可以互换的
这个是公式吗还是定理?书上怎么没见过
不是公式或定理
没有人说x一定是自变量
只是人们习惯把x当成自变量
现在是把t当成自变量了
f(t) 这里的自变量就是t
就是相当于前面式子中的x
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