我2011年日历初中毕业，（有报考职校）上...

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-10-01 16:24 标签： 2011年日历
我是清远的女生，初中毕业了没考上高中想去读技校，不知道读什么专业发展有前景日后工作轻松赚钱的？
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＞＞＞某校今年有300名初中毕业生，毕业前该校进行了一次模拟考试。学校..
某校今年有300名初中毕业生，毕业前该校进行了一次模拟考试。学校随即抽取了50名学生的数学成绩进行了分段统计（统计图表如下），已知数学试卷满分为120分，若规定得分率：低于60%为不及格；不小于80%为优秀；不小于90%为拔尖。统计表（1）请结合扇形图和统计表填写图表中缺失的数据；（2）根据统计数据在所给的坐标系中画出直方图；（3）根据样本统计的有关数据，估计在整个毕业生中，大约有_________，优秀率约为_________%。
题型：解答题难度：中档来源：专项题
解：（1）优秀但不拔尖的人数占的比例=1﹣10%﹣20%﹣54%=16%；60﹣72的人数=50×20%﹣4=10﹣4=6人；84﹣96的人数=50×54%﹣12=15人；108﹣120的人数=50×10%=5人。（2）48﹣60的频率=4÷50=0.0860﹣72的频率=6÷50=0.1272﹣84的频率=12÷50=0.2484﹣96的频率=15÷50=0.396﹣108的频率=8÷50=0.16108﹣120的频率=5÷50=0.10如图。（3）不及格人数约为300×20%=60（人）优秀率约为10%+16%=26%．
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据魔方格专家权威分析，试题“某校今年有300名初中毕业生，毕业前该校进行了一次模拟考试。学校..”主要考查你对&&直方图，扇形图，用样本估算总体&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
直方图扇形图用样本估算总体
频数分布直方图的定义：在统计数据时，按照频数分布表，在平面直角坐标系中，横轴标出每个组的端点，纵轴表示频数，每个矩形的高代表对应的频数，称这样的统计图为频数分布直方图。相关概念：组数：在统计数据时，我们把数据按照不同的范围分成几个组，分成的组的个数称为组数。组距：每一组两个端点的差。频数分布直方图的特点：①能够显示各组频数分布的情况；②易于显示各组之间频数的差别。
作直方图的目的有：作直方图的目的就是通过观察图的形状，判断生产过程是否稳定，预测生产过程的质量。1判断一批已加工完毕的产品；搜集有关数据。直方图将数据根据差异进行分类，特点是明察秋毫地掌握差异。2在公路工程质量管理中，作直方图的目的有：①估算可能出现的不合格率；②考察工序能力估算法③判断质量分布状态；④判断施工能力；直方图绘制注意事项:a. 抽取的样本数量过小，将会产生较大误差，可信度低，也就失去了统计的意义。因此，样本数不应少于50个。b. 组数 k 选用不当，k 偏大或偏小，都会造成对分布状态的判断有误。c. 直方图一般适用于计量值数据，但在某些情况下也适用于计数值数据，这要看绘制直方图的目的而定。d. 图形不完整，标注不齐全，直方图上应标注：公差范围线、平均值 的位置(点画线表示)不能与公差中心M相混淆；图的右上角标出：N、S、C p或 CPK.制作频数分布直方图的方法:①集中和记录数据，求出其最大值和最小值。数据的数量应在100个以上，在数量不多的情况下，至少也应在50个以上。 我们把分成组的个数称为组数，每一个组的两个端点的差称为组距。②将数据分成若干组，并做好记号。分组的数量在5－12之间较为适宜。③计算组距的宽度。用最大值和最小值之差去除组数，求出组距的宽度。④计算各组的界限位。各组的界限位可以从第一组开始依次计算，第一组的下界为最小值减去最小测定单位的一半，第一组的上界为其下界值加上组距。第二组的下界限位为第一组的上界限值，第二组的下界限值加上组距，就是第二组的上界限位，依此类推。⑤统计各组数据出现频数，作频数分布表。⑥作直方图。以组距为底长，以频数为高，作各组的矩形图。
应用步骤：(1)收集数据。作直方图的数据一般应大于50个。(2)确定数据的极差(R)。用数据的最大值减去最小值 求得。(3)确定组距(h)。先确定直方图的组数，然后以此组数去除极差，可得直方图每组的宽度，即组距。组数的确定要适当。组数太少，会引起较大计算误差；组数太多，会影响数据分组规律的明显性，且计算工作量加大。(4)确定各组的界限值。为避免出现数据值与组界限值重合而造成频数据计算困难，组的界限值单位应取最小测量单位的1/2。分组时应把数据表中最大值和最小值包括在内。第一组下限值为：最小值-0.5;第一组上限值为：第一组下限值加组距;第二组下限值就是第一组的上限值；第二组上限值就是第二组的下限值加组距；第三组以后，依此类推定出各组的组界。(5)编制频数分布表。把多个组上下界限值分别填入频数分布表内，并把数据表中的各个数据列入相应的组，统计各组频数据(f )。(6)按数据值比例画出横坐标。(7)按频数值比例画纵坐标。以观测值数目或百分数表示。(8)画直方图。按纵坐标画出每个长方形的高度，它代表取落在此长方形中的数据数。(注意：每个长方形的宽度都是相等的。)在直方图上应标注出公差范围(T)、样本容量(n)、样本平均值(x)、样本标准偏差值(s)和x的位置等。定义：用圆的面积代表事物总体，以扇形的面积和圆的面积的比值表示个项目占总体的百分数的统计图，叫做扇形统计图。特点：（1）用扇形的面积表示部分在总体中所占的百分比；（2）易于显示每组数据相对于总数的大小。作用:能清楚地了解各部分数与总数之间的关系与比例。扇形面积与其对应的圆心角的关系是：扇形面积越大，圆心角的度数越大。扇形面积越小，圆心角的度数越小。扇形所对圆心角的度数与百分比的关系是：圆心角的度数=百分比×360度扇形统计图还可以画成圆柱形的。制作扇形统计图的步骤：（1）根据统计资料，整理数据，并计算出部分占整体的百分数；（2）根据各部分占总体的百分数，计算出各部分扇形圆心角的度数；（3）取适当半径作圆，按圆心角将圆分成几个扇形；（4）对应标上各部分名称及占总体的百分数。用样本估计总体的两个手段：（1）用样本的频率分布估计总体的分布；（2）用样本的数字特征估计总体的数字特征，需要从总体中抽取一个质量较高的样本，才能不会产生较大的估计偏差，且样本的容量越大，估计的结果也就越精确。
发现相似题
与“某校今年有300名初中毕业生，毕业前该校进行了一次模拟考试。学校..”考查相似的试题有：
86564177812199063185279177935181627大家好，我是2011年初中毕业没考上高中的，一直打工，但是现在想读高中学校会要吗？是不是要中考考到_百度知道
大家好，我是2011年初中毕业没考上高中的，一直打工，但是现在想读高中学校会要吗？是不是要中考考到
一直打工？还是可以直接报读，但是现在想读高中学校会要吗？是不是要中考考到才能上高中的大家好，我是2011年初中毕业没考上高中的
我有更好的答案
至少很方便普通高中是很难的。如果你对学历不是很重视的话，你可以选择陕西新华的大专学校，而且估计会花些钱在有的学校还是可以的，还要在你原来的学校把学籍转出来
好的高中当然要通过升学考试！差一些的花点钱就解决了……
请问中专的招生对象是？有没有年龄限制的？
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[初三理化生]淮安市2011年初中毕业暨中等学校招生文化统一考试物理试题word版有答案
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