本题考查的是生态系统的组成以及生态系统中的食物链,生态系统是指在一定的地域内,生物与环境形成的统一的整体.食物链是指在生态系统中,各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系.
解:生态系统是由生物成分和非生物成分组成的.生物成分包括生态系统中的全部生物.根据获得营养和能量的方式,生物成分又可以划分为生产者,消费者和分解者.其中生产者主要是指绿色植物,它们是生态系统中最基本,最关键的生物组成成分;消费者包括各种动物;分解者主要是指细菌,真菌等营腐生生活的微生物,将动植物的残体等含有的有机物分解成简单的无机物,归还到无机环境中,促进了物质的循环.食物链中只有生产者和消费者,没有分解者和非生物成分.对于大黑鱼和小鱼的关系可以用食物链表示:水草虾小鱼大黑鱼.从这条食物链可以看出,大黑鱼是以小鱼为食的,所以当向池塘内投放一些大黑鱼时,池塘内的小鱼会因为大黑鱼的捕食而数量减少.为维持这一水域生态系统的平衡,使水生生物的数量和种类处于相对稳定状态,生态系统具有自我调节能力,所以过一段时间后,生物的数量又处于平衡状态,所以我们应当保护好水域环境,如减少生活污水的排放等.故答案为:水绵,浮萍和水草;分解者;细菌,真菌减少;水草虾鱼黑鱼稳定;调节.
生态系统的组成以及生态系统中的食物链多以识图题或是材料题的形式出现,难度一般.
3263@@3@@@@生态系统的组成及各部分的作用@@@@@@210@@Biology@@Junior@@$210@@2@@@@生物与环境组成生态系统@@@@@@40@@Biology@@Junior@@$40@@1@@@@生物与环境@@@@@@6@@Biology@@Junior@@$6@@0@@@@初中生物@@@@@@-1@@Biology@@Junior@@$3265@@3@@@@生态系统中的食物链和食物网@@@@@@210@@Biology@@Junior@@$210@@2@@@@生物与环境组成生态系统@@@@@@40@@Biology@@Junior@@$40@@1@@@@生物与环境@@@@@@6@@Biology@@Junior@@$6@@0@@@@初中生物@@@@@@-1@@Biology@@Junior@@$3267@@3@@@@保持生态平衡的重要意义@@@@@@210@@Biology@@Junior@@$210@@2@@@@生物与环境组成生态系统@@@@@@40@@Biology@@Junior@@$40@@1@@@@生物与环境@@@@@@6@@Biology@@Junior@@$6@@0@@@@初中生物@@@@@@-1@@Biology@@Junior@@$3269@@3@@@@生态系统具有一定的自我调节能力@@@@@@210@@Biology@@Junior@@$210@@2@@@@生物与环境组成生态系统@@@@@@40@@Biology@@Junior@@$40@@1@@@@生物与环境@@@@@@6@@Biology@@Junior@@$6@@0@@@@初中生物@@@@@@-1@@Biology@@Junior@@
@@40@@6##@@40@@6##@@40@@6##@@40@@6
第四大题，第2小题
第三大题，第6小题
第三大题，第5小题
第三大题，第2小题
第五大题，第1小题
第二大题，第5小题
第五大题，第1小题
求解答 学习搜索引擎 | 如图为一个池塘的生态系统,请分析回答下列问题:(1)在此生态系统中,生产者是___;在该生态系统中,缺少的生物还有___,它们是生态系统中的___,如果没有它们动植物的尸体将堆积如山.(2)如向池塘中投放一些大黑鱼(肉食性),则池塘中小鱼的数量将会___(填增加或减少).试写出一条图中的食物链___.(3)一段时间后,该池塘中各种生物的数量和所占的比例又会处于相对___的状态.说明生态系统具有一定的自我___能力.当前位置：
＞＞＞在城市生态系统中，以下说法不正确的是（）A．人类在食物网中是营养..
在城市生态系统中，以下说法不正确的是（　　）A．人类在食物网中是营养级别最高的生物B．人类活动影响生物圈C．人类能生产许多产品，所以是生产者D．人类植树造林，可以提高生态系统的调节能力
题型：单选题难度：偏易来源：不详
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“在城市生态系统中，以下说法不正确的是（）A．人类在食物网中是营养..”主要考查你对&&生态系统的多样性&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
生态系统的多样性
生态系统的多样性：生态系统多样性指的是一个地区的生态多样化程度。它区别于物种多样性，物种多样性指的是物种的种类而不是生态系统。而生态系统多样性涵盖的是在生物圈之内现存的各种生态系统（如森林生态系统，草原生态系统）也就是在不同物理大背景中发生的各种不同的生物生态进程。多种多样的生态系统：
生态系统是一个统一的整体:（1）生态系统中的许多非生物因素．并非是某一个生态系统所独有的，而是在全球范围内存在和运动的例如，阳光影响着地球上所有的生态系统，大气不停地有规律地环流在地球表面，水也在全球范围内运动。（2）生态系统中的生物并不只局限于某一个生态系统小，而是可以到达不同的生态系统中。例如，鱼类的洄游、鸟类的迁徙(如图)，这样会经过并到达其他的生态系统中许多微小的生物、种子会随大气或水的运动而进入小同的生态系统中（3）地球上有着多种多样的生态系统，这许许多多的生态系统之间并不是毫不相干的，它们共同构成一个最大的生态系统，即生物圈。
发现相似题
与“在城市生态系统中，以下说法不正确的是（）A．人类在食物网中是营养..”考查相似的试题有：
4067220617378656240160339127075生态系统是指在一定
所形成的统一的整体。在生态系统中，
是生产者，能通过
制造有机物；
是消费者， 他们直接或间接地以
是分解者；这三者构成了生态系统的
植物 细菌、真菌
考点：分析：此题考查了生态系统的概念、组成及各部分的功能，思考作答．解答：解：在自然界，任何生物群落都不是孤立存在的，它们总是通过能量和物质的交换与其生存的环境不可分割的相互联系相互作用着，共同形成一种统一的整体，这样的整体就是生态系统．换句话说，生态系统就是在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体．其中环境就是生物生存的非生物条件，生物包括植物、动物、细菌真菌等，植物是生产者，能进行光合作用制造有机物．动物是消费者，不能进行光合作用自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食．动物植物死后的遗体遗物被细菌、真菌分解成二氧化碳和水、无机盐等，二氧化碳、水、无机盐又被植物体利用．它们是生态系统的生物部分．故答案为：地域；生物；环境；植物；光合作用；动物；植物；细菌、真菌；生物部分．点评：明确生物与环境是不可分割的整体，生态系统包括生物部分和非生物部分，这部分内容在考试中经常出现，要重点掌握．
上海世博会云南馆以“七彩云南，和谐城乡”为主题，通过“云南神韵”“村寨秀色”“泼水互动”等板块，以及普洱茶艺、少数民族歌舞表演等活动，体现了云南
①多姿多彩的民族风情和历史文化②少数民族地区各民族昂扬向上的精神风貌③少数民族地区物质文明和精神文明建设的成就 ④民族的科学的大众的社会主义文化的发展 A．①②③B．②③④ C．①②④D．①②③④
材料一：十七届六中全会指出：“社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义的发展方向。必须把社会主义核心价值体系融入精神文明建设的全过程，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；要深入开展社会主义荣辱观宣传教育，在全社会形成知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚，自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任；要深化群众性精神文明创建活动，倡导爱国、敬业、诚信、友善等道德规范，形成尊老爱幼、礼让宽容的人际关系；要弘扬科学精神，普及科学知识，抵制封建迷信。” 材料二：2012年恩施州政府工作报告要求：今后五年全州要抢抓机遇，努力把州城建设成为武陵山区的区域性中心城市；加强生态家园文明新村建设，构建富裕文明和谐的山区新农村；抓好恩施女儿会、龙船调艺术节、中国三峡纤夫节、土家摆手节等文化品牌的建设和推介活动，进一步提升民族文化影响力；努力建设经济繁荣、山川秀美、开放文明、社会和谐的全国先进自治州。材料三：从去年底到今年3月，我州全面开展了狠刹，大力宣传治理，引导广大党员干部群众自觉抵制”，培养文明节俭新风尚，在社会上引起了强烈反响，得到了全州上下的广泛好评。为了创建社会主义核心价值体系，加强社会主义精神文明建设，加快武陵山区中心城市、文明新村的建设，某班组织了一次走进社区、走进农村的宣讲活动，请你参与并完
成下列任务：（1）请你设计本次宣讲活动的具体步骤。（温馨提示：至少写三步）________________________________________________________________________________（2）请你撰写宣讲稿的内容提纲（温馨提示：可从社会主义精神文明建设的重大意义、内容、要求、根本任务和建设社会主义核心价值体系的重要性等方面拟写。）________________________________________________________________________________（3）请你联系上述三则材料，结合所学知识，谈谈在文明城市和文明新村的创建活动中，怎样做一个文明负责的公民。________________________________________________________________________________
2010年，围绕办好上海世博会和广州亚运会，组织开展的多种形式的“讲文明树新风”大力倡导文明礼仪之风、读书学习之风、勤俭街与之风，健全岗位文明行为规范，开展竞赛活动，评选礼仪标兵，促进行风转变。在机关、企业、学校、家庭广泛开展“节约一度电、一张纸、一滴水、一粒粮”活动，这样做有利于
①发展社会主义先进文化②加强社会主义精神文明建设③提高中华民族思想道德素质④提高中华民族的科学文化素质A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④
高考全年学习规划
该知识易错题
该知识点相似题
高考英语全年学习规划讲师：李辉
更多高考学习规划：
客服电话：400-676-2300
京ICP证050421号&京ICP备号 &京公安备110-1081940& 网络视听许可证0110531号
旗下成员公司绿色植物在生态系统中被称为生产者的原因是（　　）A．能储存能量B．能放出能量C．能光合作用制造有机物D．能呼吸消耗有机物
生产者主要是指绿色植物，它们能利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能转变为化学能储存在有机物中．这些有机物不仅为生产者自身提供了营养物质和能量，而且也为生态系统中的其它生物提供了食物来源．太阳能只有通过生产者才能被固定下来，并源源不断地输入到生态系统中，生产者是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分．故选：C
为您推荐：
生态系统中绿色植物能通过光合作用制造有机物，为生态系统中的生物提供营养、能量和氧气，被称为“生命之母”，属于生产者．
本题考点：
生态系统的组成及各部分的作用．
考点点评：
明确生产者在生态系统中的作用是解题的关键．
扫描下载二维码知识点梳理
1、知识点的认识：指在自然界的一定的空间内，与环境构成的统一整体，在这个统一整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约，不断演变，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态．生态系统的范围可大可小，相互交错，最大的生态系统是生物圈；最为复杂的生态系统是热带雨林生态系统，人类主要生活在以城市和农田为主的人工生态系统中．生态系统是开放系统，为了维系自身的稳定，生态系统需要不断输入能量，否则就有崩溃的危险；许多基础物质在生态系统中不断循环，其中碳循环与全球密切相关，生态系统是生态学领域的一个主要结构和功能单位，属于生态学研究的最高层次．2、命题的方向：该考点主要考查对生态系统概念的认识，题型一般为选择题或填空题．3、解题思路点拔：生态系统的概念主要把握两点，一个是一定的空间，再一个就是生物与环境．平时遇到的较难的关于生态系统概念的试题中，就是依据概念来判断给出的实例是否属于生态系统．例如：海洋里的所有的鱼，属不属于生态系统？有的同学可能想海洋这么个大地方，一定会是生态系统吧，结果回答错误．海洋里的所有的鱼只属于生物部分中的消费者，没有生产者和分解者，也没有非生物部分（环境），所以不符合生态系统的概念的．再如：一块小菜地，属不属于生态系统？可能有的同学会认为菜地太小了，不会是生态系统吧．其实生态系统可大可小，主要看它符合不符合它的概念．一块小菜地，里面既有各种动物，又有分解者细菌、真菌，还有生产者植物，并且还包括这块菜地里的土壤、温度、水分、空气等这些非生物环境因素，因此它是符合生态系统的概念的，所以属于生态系统．通过这两个例子我们可以总结出：判断一个实例是否属于生态系统，一个是看有没有生物部分，另一个是看包括不包括环境因素．
的组成及各部分的作用1、知识点的认识：（1）根据生态系统的概念，我们可以用以下图示来表示生态系统的组成：（2）生态系统的各组成成分之间的关系，可以用以下概念图来表示：2、命题的方向：该考点主要考查对生态系统概念、组成及各部分作用等知识的理解及运用．除了选择、填空等题型，还可以联系食物链、食物网、生态平衡、实际生活实践例子考查一些综合性的题目．生态学问题了是热点问题，中考或会考时常用命题点，同学们要重点掌握．3、解题思路点拔：熟记生态系统的组成，及理解其组成成分的作用、相互关系是解题的关键．一个完整的生态系统，既包括部分又包括非生物部分．我们平时做题时会遇到这样题：一个池塘里的全部生物，属不属于生态系统？很显然该题忽略了生态系统的非生物部分，当然不属于生态系统了．再比如：给出个草原上的生物图示，图中有草、兔子、蛇、老鹰，问这是不是一个完整的生态系统？根据前面知识点里的概念图解，我们可以看出，图示中只画出了生产者：草，消费者：兔子、蛇、老鹰，没有画出消费者：细菌、真菌；另外也没有画出非生物部分：阳光、水等，所以该图示要想成为一个完整的生态系统的话，还缺少分解者及非生物部分．
中物质和能量的流动1、知识点的认识：生态系统中生物之间的最重要联系是通过食物链和食物网联成一个整体，所以食物链和食物网是生态系统中能量流动和物质循环的主渠道．
生态系统中的物质在不停的循环流动，生态系统的能量流动具有单向性和逐级递减的特点．生态系统的能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网的渠道实现的，物质是能量的载体，使能量沿着食物链（网）流动，而能量又作为动力，使物质能够不断地在生态系统和无机环境之间，两者．
但是，能量流动和物质循环又有本质上的区别：能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减，而且流动是单向的、不是循环的，最终在环境中消失．物质循环是带有全球性的，在生物群落与无机环境间物质可以反复出现，反复利用，循环运动，不会消失．总之，能量流动与物质循环既有联系，又有区别，是相辅相承、密不可分的统一整体．
生态学上把食物链中的各个营养层次称为营养级．生态系统中的能量流动从第一营养级开始，逐级沿食物链向后传递．生命活动离不开能量的供给，而能量最初来自于太阳．在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的．生态系统中的能量流动又伴随着物质循环．如图：2、命题的方向：本知识点主要结合生态系统中的食物链、食物网来考查其物质和能量的流动方向、特点．3、解题思路点拔：解答本考点题目，要把握好两点：一是明确物质和能量的方向是单向性的，另一个是能量的流动是逐级递减的．可通过上面给出的图示，系统地理解本考点的知识，试着解答相关题目．如：某个生态系统中的生物有：草、虫、鸟和鹰，其物质和能量流动方向正确的是？通过上面图示中：能量流动过程示意，可以得出答案为：草→虫→鸟→鹰（能量流动伴随着物质循环）．
整理教师:&&
举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题“如图为某农田生态系统，请回答：（1）在生态系统中，植物能通过...”，相似的试题还有：
如图是某生态系统的简单示意图，请据图分析回答：(1)图中的禾谷类、水草能制造有机物，是生态系统的_____者，而昆虫、兔、鹰、鱼等是生态系统的_____者．(2)该生态系统中，禾谷类、食虫鸟、昆虫、鹰之间通过_____关系，能形成一条食物链，这条食物链可表示为_____．该食物链中，数量最少的生物是_____，因为能量在沿食物链流动时会逐级_____．(3)图中的真菌、细菌是生态系统的_____者，它们能将动物粪便、动植物尸体中的有机物分解，供植物再利用，对生态系统的_____起着不可替代的作用．(4)图中的鱼背部呈灰色，腹部呈白色，这一特征有利于鱼在水中躲避天敌，这体现了生物对环境的_____．
如图是某生态系统的简单示意图，请据图分析回答：(1)图中的禾谷类、水草能制造有机物，是生态系统的______者，而昆虫、兔、鹰、鱼等是生态系统的______者．(2)该生态系统中，禾谷类、食虫鸟、昆虫、鹰之间通过______关系，能形成一条食物链，这条食物链可表示为______．该食物链中，数量最少的生物是______，因为能量在沿食物链流动时会逐级______．(3)图中的真菌、细菌是生态系统的______者，它们能将动物粪便、动植物尸体中的有机物分解，供植物再利用，对生态系统的______起着不可替代的作用．(4)图中的鱼背部呈灰色，腹部呈白色，这一特征有利于鱼在水中躲避天敌，这体现了生物对环境的______．
观察如图生态系统中的各种生物，据图回答(1)在生态系统中，植物能够通过______作用制造有机物，是生态系统中的______．(2)这个生态系统中的分解者是______．(3)鹰、食虫鸟、植食昆虫等属于这个生态系统中的______．(4)请写出该生态系统中的一条食物链______(5)如果为了杀虫，将大量农药DDT喷洒在植物上，那么在这个生态系统的食物链中，体内DDT积累最多的生物是______．(6)在这个生态系统中除了生物外，还包括非生物部分的______等．