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基础语法作为语言知识中的五大组成部分之一,是为培养语言
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语文基础知识之语法讲义之五：单句
语文基础知识之语法讲义之五：单句
　　作者：佚名
　　句型的归纳和整理是语法研究的基本工作之一。而句型教学则是语法教学，尤其是第二语言教学过程中的重心之一。
　　句子还可以从整体功能、用途的角度进行观察。“句类”，就是从句子的功能或者语气上对句子进行观察、区分的结果。因而，
　　所谓句类，实际上是句子的用途、功能或者语气的类别。
　　传统语言学研究指出，从句子的用途、功能或者语气上观察句子，可以看到句子有四种不同的类别：
　　1.陈述句：说明一件事情。陈述句发挥特定的陈述功能，在语气上属平直调或者缓降调。如：
　　①他来了。
　　②小王走了。
　　2.疑问句：提出一个问题。在语气上，疑问句有一个缓升的语调。如：
　　①他来了吗?
　　②小王走了吗?
　　3.感叹句：表达说话人的某种强烈的情绪。在语气上，感叹句有一个急升的语调：
　　①他来了！
　　②小王走了！
　　4.祈使句：表达命令、劝诱、禁止意义的句子。在语气上，祈使句可以是一个急升调，也可以是一个缓降调。如：
　　①你来！
　　②小王，你走吧。
　　其实，每一类句子都是一个功能范畴――表达功能的范畴，比如，陈述范畴、感叹范畴、疑问范畴、祈使范畴等。这样，语法研究还可以以此为基础进行以下研究：
　　汉语怎样表达陈述范畴?
　　汉语怎样表达疑问范畴?
　　汉语怎样表达感叹范畴?
　　汉语怎样表达祈使范畴?
　　这些问题都是汉语教学过程中应该重视的问题。
　　除了上述两个角度之外，句子还可以根据其自身不同的结构特性加以区别。
　　句式，就是在结构上有独到之处的单句格式。
　　汉语的句式通常有“把”字句、“被”字句、“是”字句、“有”字句、“连”字句等等。
　　任何语言的语法学习，除了学习一些句子类型之外，还必须把握一些特殊的句子格式，所以，句式教学，是语法教学尤其是第二语言教学过程中的重点。
　　二．句型确定的原则和方法
　　（一）句型确定的原则
　　在确定一种语言的句子结构类型之前，首先要对这种语言的句子进行结构分析，确定句子的基本结构成分的类，确定句子成分之间的搭配关系的格局，最后归纳、确定句子格局的类――句型。句型确定的具体过程中，要遵循以下三个方面的原则。
　　1.确定句型，不考虑句子语气方面的因素，即语气的差异不影响句子结构格式：
　　①你是谁?（疑问语气、疑问句）
　　②我去！（感叹语气、感叹句）主＋谓：主谓句
　　③你来一趟！（祈使语气、祈使句）
　　2.用语法功能相同的词语替换句中词语，不改变句子的结构类型。如：
　　Ｎ1│Ｖ│Ｎ2
　　他│写│信。
　　我│看│书。主＋谓：主谓句
　　北京│是│大城市。
　　小王│来了。
　　这里，实际上包含了一个规则：由相同词类构成的不同的句子属于一个句型。
　　3.句型是句子的结构类型，因此，句子中的超结构成分（即独立成分、独立语）不作为确定句型的因素。如：
　　①身体怎么样了，老刘?
　　②你想，我能不去吗?
　　③这件事，看样子，没戏了。
　　这个原则是在提醒人们，首先，要明确句子中的独立成分与句中其他成分不存在结构上的联系，因而，不能误将独立成分作为一个句子的普通成分。如上述三例中，如果将其中的“老刘”、“你想”、“看样子”三个独立成分作为一个普通的成分来处理，就有可能对各个句子的结构类型做出不同的判断。其次，也是比较重要的一点，要明确独立成分的个性、特征，要能够认识并判断哪个成分是独立成分，这实际上也是免将独立成分作为一般成分处理的前提。此前，在上一章中强调独立成分的特征、种类的目的也正在于此。
　　（二）确定句型的方法
　　原则与方法不同，前者是宏观上的规定，而后者则是微观上、具体过程中的细则。
　　确定句型的方法有三点。
　　1.句型是一个层级性系统，在确定句型时，要从大到小、从上到下逐级进行。如上面基本概念中看到的汉语句型系统图。
　　实践证明，越级操作的结果是句型系统混乱，达不到划分句型的目的。
　　2.如果一个句子整体上是一个偏正结构，则它的结构类型要由被修饰的中心语部分的结构类型来确定。如：
　　①[关于种棉花]，我没有经验。（单句、主谓句、动宾谓语句）
　　②[在我国]，北方还是冰天雪地，而南方已经开始播种了。（复句、转折关系）
　　如果没有看到①中的句首状语“关于种棉花”而误将①的句型判断为偏正结构，就是不合理的，因为从句子成分的角度来看，句首状语不是必有的结构成分。②的情况更加明显，如果按照宏观结构来确定句子类型，它可能被判定为单句，但实际上，这个句子是一个复句，这是公认的结果，而这个结果必须根据被修饰的部分的结构情况才能得出。
　　课前提问
　　（1）什么叫句型？句型划分的标准是什么？
　　（2）根据语气可以把句子分为几种？
　　（3）什么叫句式？举例？汉语里有哪些句式？
　　（4）句子分类指哪些？
　　（5）句型确定的原则有几个？
　　（6）独立成分为什么不能做为确定句型的因素？
　　（7）什么叫主谓谓语？
　　（8）什么是连动短语？
　　（9）什么叫兼语短语？
　　三．主谓句
　　(一)主谓谓语句
　　1.主谓谓语句的含义
　　用主谓短语充当谓语的句子。如：
　　①小王‖心地善良。
　　②那个人‖身材高大。
　　由这些例子可以得出主谓谓语句的总体结构是是：
　　曾经有人认为，上述大小主语之间往往隐含着领属关系，所以，整个句子应看作是定中短语作主语。但是，大小主语之间确实可以加上一个状语，从而证明它们是不同的句子成分，整个句子是主谓谓语句：
　　①小王[的确／确实……]心地善良。
　　②那个人[的确／确实……]身材高大。
　　2.主谓谓语句的类型
　　主谓谓语句可以根据大小的情况区分为以下类别。
　　(1)大小主语之间具有领属或整体和局部的关系。
　　①我‖身体很好。（领属）
　　②咱们俩‖谁也别去。（局部―整体）
　　(2)大小主语与小谓语之间有施事、受事、当事、工具等关系。
　　①他‖普通话说得不错。
　　②那个人‖我们一起打过球。
　　③这支笔‖我写过字。
　　(3)大主语是个话题，整个谓语从某个方面对这个话题进行说明。
　　①无线电，‖我是外行。
　　②那个地方，‖他并不陌生。
　　(4)大主语和谓语中的某个词语是复指关系。
　　①小王，他是我们的班长。
　　②白杨树，‖我赞美你。
　　(5)大主语和谓语有解注关系。
　　①白菜‖五毛钱一斤。
　　②红酒‖十块钱一瓶。
　　上边的种种主谓谓语句都是各种著述中意见比较一致的，摘录在这里，供大家了解。
　　3.主谓谓语句和“定中短语作主语句”
　　汉语中有一种句子，叫做“定中短语作主语句”，故名思义，其主语是由一个定中短语充当的。但外表上非常像主谓谓语句。比较下列两组句子，说出不同点，并说明理据。
　　第一组第二组
　　老王白发苍苍。我们工厂很大。
　　小李思维敏捷。车间书记是我。
　　车间热气腾腾。连队战士活跃。
　　──────
　　ＡＢＣＡＢＣ
　　这两组句子的共同特点是：都可以分为三段。似乎Ａ、Ｂ之间都隐含有领属的关系。但却是两种不同的结构类型。这里有两个问题是：
　　a.到底这两组句子有何区别?
　　b.怎么区别?
　　研究表明，上述两组句子中，第一组是“主谓谓语句”，第二组是“定中短语作主语句”。具体判别方法有以下两种：
　　（1）看Ａ＋Ｂ＋Ｃ内部可有停顿的位置：如果是“Ａ，＋Ｂ＋Ｃ”，则整个句子是主谓谓语句；内部停顿是“Ａ＋Ｂ，＋Ｃ”，则整个句子就应该是定中短语作主语句：
　　第一组第二组
　　*老王白发／苍苍。我们工厂／很大。
　　*小李思维／敏捷。车间书记／是我。
　　*车间热气／腾腾。连队战士／活跃。
　　可见，第一组应该是主谓谓语句，而第二组应该是定中短语作主语句。
　　a1老王(呢／嘛／呀)白发苍苍。*b1我们(呢／嘛／呀)工厂很大。
　　*a1'老王白发(呢／嘛／呀)苍苍。b1'我们工厂(呢／嘛／呀)很大。
　　a2小李(呢／嘛／呀)思维敏捷。*b2车间(呢／嘛／呀)书记是我。
　　*a2'小李思维(呢／嘛／呀)敏捷。b2'车间书记(呢／嘛／呀)是我。
　　a3车间(呢／嘛／呀)热气腾腾。*b3连队(呢／嘛／呀)战士活跃。
　　*a3'车间热气(呢／嘛／呀)腾腾。b3'连队战士(呢／嘛／呀)活跃。
　　可见，Ａ组的可有停顿位置符合主谓谓语句的特征，属于主谓谓语句。Ｂ组的可有停顿位置符合定中短语作主语句的特征，属于定中短语作主语句。
　　语言实践中，有一些是兼具上述两类句子特征的句子。如：
　　①西湖春色正浓。
　　②中国历史悠久。
　　③照片颜色发黄。
　　试通过上述界定方式加以界定。答案
　　答案：①西湖/春色正浓。（主谓谓语句）
　　西湖春色/正浓。（定中短语作主语句）
　　②中国/历史悠久。（主谓谓语句）
　　中国历史/悠久。（定中短语作主语句）
　　③照片/颜色发黄。（主谓谓语句）
　　照片颜色/发黄。（定中短语作主语句）
　　4.主谓谓语句和“主谓短语作主语句”
　　汉语中还有一种句子与主谓谓语句容易发生纠葛，这就是主谓短语作主语的句子，简称“主谓作主句”。
　　典型的“主谓作主句”指的是以下句子：
　　①他当书记，‖真是再合适不过了。
　　②你心里想什么，‖我早就知道。
　　观察表明，这类句子的结构特征是：
　　a.前后两个部分有“，”隔开。
　　b.前一个部分是个主谓短语，作句子的主语;后一部分表示判断，作句子的谓语。
　　如果取消中间的“，”，就可能与动宾短语作小主语的主谓谓语句相混淆：
　　①笨人干活不耍滑。
　　②这个人说话风趣。
　　上述两个句子是什么句型？为什么？
　　实际上，上述两个句子就是一种兼具上述两种特征的句子格式。找到或者加上不同的标记，就可以实现为不同的句式。具体界定过程的关键是，根据“主语＋谓语”之间可以添加状语，可以有停顿的特征，找到句子内部的可有的停顿位置，即找到添加状语的位置：
　　[1]笨人干活不耍滑。
　　→笨人(，／嘛／的确)干活不耍滑。(主谓谓语句)
　　→笨人干活(，／嘛／的确)不耍滑。(主谓作主句)
　　[2]这个人说话风趣。
　　→这个人(，／嘛／的确)说话风趣。(主谓谓语句)
　　→这个人说话(，／嘛／的确)风趣。(主谓作主句)
　　下边是几个相关的例子：
　　他走路姿势好看。
　　我睡不着是当然的。
　　我打字快起来了。
　　三．主谓句
　　(二)双宾语句
　　1.双宾语句的含义
　　汉语的带宾动词从大宾语的角度来观察是比较复杂的。起码有以下几种情况。
　　a.无宾动词：不带宾语的动词。
　　病醒休息出发发抖完毕苏醒气喘
　　生气站岗结婚作主睡觉革命上当理发
　　b.有的必带宾语：
　　结（婚）姓（张）具有含有企图成为
　　C.多数带一个宾语：可以带体词性宾语、谓词性宾语、兼带体词、谓词性宾语
　　d.也有带两个宾语的：
　　一个动词如果同时既涉及对象又涉及事物，就可能带上两个宾语。这就是所谓的双宾语句。
　　①我给他一本书。
　　Ｏ1Ｏ2
　　Ｏ1：近宾语／间接宾语Ｏ2：远宾语／直接宾语
　　②小张告诉我一件事。
　　Ｏ1Ｏ2
　　Ｏ1：近宾语／间接宾语Ｏ2：远宾语／直接宾语
　　从上边的例子可以看出双宾语句的结构模式为：
　　Ｓ＋ＶＰ＋Ｏ1＋Ｏ2
　　两个宾语的结构语义特性是不同的。
　　从距离动语的物理距离的远近来看，Ｏ1是近宾语，Ｏ2是远宾语。
　　从与动语的语义关系的来看，Ｏ1与动语具有间接的语义关系，是间接宾语。Ｏ2与动语具有直接的语义关系，是直接宾语。
　　另外，从逻辑―语义的角度来看，两个宾语也是有差异的。
　　Ｏ1通常是一个生物体，或者是一个可以代表生物体的机构名称。
　　多数情况下是指人的，如上述①中的“他”和②中的“我”。有时还可以是指人以外的动物或者代表人的机构：
　　③我给猫一条鱼。（“猫”是动物）
　　④书店送给图书馆一些书。（“图书馆”是代表人的机构名称）
　　Ｏ2通常指无生命的物。
　　如前述①、②中的“书”和“事”。但也有指有生命的人或物：
　　⑤孤儿院送给老张一个孩子。
　　⑥我给了他一只猫。
　　2.总结上边的讨论，可以得到双宾语句的总体特征：
　　a.有两个宾语，Ｏ1通常表示对象，Ｏ2通常表示事物。
　　b.两个宾语之间没有结构上的联系，否则就不成其为双宾语句。
　　下边是两个反例：
　　①我看过《子夜》、《青春之歌》。
　　（《子夜》不表对象，且联合结构作宾语）
　　②谁也没买她一根火柴。（“她”表对象，但定中短语作宾语）
　　由于上述两个句子的宾语都是一个结构体，因而不构成双宾语而是一般的单宾语。
　　3.双宾语句的范围
　　汉语的双宾语句根据核心动词的语义类别可以分别为以下几种。
　　(1)“给予”类：句中核心动词是“给予”类动词。如“给、给予、送、赠、还、交、赏、告诉、教导、Ｖ给”等等。
　　例如：
　　①他送给我一支笔。
　　②我告诉他：小王来了。
　　广义的“给予”类动词还应包括“泼、扬、撒、洒、淋、唾、溅”等等。
　　(2)“获取”类：核心动词表示“获取”意义。如“问、拿、抓、请教、询问、反问、打听、请示”等等。
　　例如：
　　①我问你一个问题。
　　②他请示上级：能不能提前放假。
　　（3）“称谓”类：核心动词表示“称谓”义。如“叫、称、喊”等等。
　　例如：
　　①大家都叫他“王掌柜”。
　　②山民们都称他“雷神夜”。
　　也有人说这类双宾句中的两个宾语是同位短语，因而不是双宾语句。
　　(4)杂类：核心动词是“欠、限、瞒”等等，不容易归入上述几类中去。
　　例如：
　　①我限你三天时间，过期不候。
　　②我瞒过你什么事?
　　4.复杂的双宾语句
　　复杂的双宾语句指的是：两个宾语中的一个或者两个宾语内部又是一个复杂的成分。如：
　　①我给他们每个人一杯矿泉水。（Ｏ2是一个复杂的成分）
　　②老师给他们一人两本书。（Ｏ2是一个复杂的成分）
　　③我给他们来访的客人一人一杯矿泉水。（Ｏ1、Ｏ2都是复杂成分）
　　④老师给他们刚刚进校的学生一人两本书。（Ｏ1、Ｏ2都是复杂成分）
　　汉语的双宾语句确是一种有特点的句子格式，有很多问题尚待进一步研究。
　　课前提问
　　（1）举例主谓短语作主语的句子？
　　（2）主谓短语作主语的句子在宏观上有哪两个特点？
　　（3）什么叫双宾语句？
　　（4）什么叫远宾语和近宾语？
　　（5）什么叫直接宾语和间接宾语？
　　（6）宾语1宾语2中宾语1的语意特征是什么？
　　（7）宾语1宾语2中宾语2的语意特征是什么？
　　（8）双宾语句有什么特点？
　　（9）双宾语句有几个种类？
　　三．主谓句
　　(三)连谓句
　　1.连谓句的含义
　　连谓句，是由连谓短语充当谓语的句子。
　　连谓短语，指的是一个短语内部连用几个动词性成分，表示一个人的连发性、并发性动作行为，或者从不同方面分述某个人物。
　　下边是一些实例：
　　①他写好报告交给通信员。（连发性动作行为）
　　②他拿着书站在门口。（并发性动作行为）
　　③他有权提出申诉。（分述某个人物）
　　2.连谓句的特点
　　通过上述几个例子的观察可以看到连谓句有以下几个特点：
　　(1)谓语部分连用的几个动词性成分的顺序不能颠倒。
　　如上述三例中的“写好报告交给通信员”、“拿着书站在门口”和“有权提出申诉”都不能颠倒顺序，否则，或者意义发生变化，或者语义不通。此一项足以证明连谓短语不同于动词性的联合短语。
　　(2)每个连用的动词性短语都可以单独与主语发生主谓关系。
　　还是以上三个例子为例：
　　①他写好报告交给通信员。→（他＋写好报告）＋（他＋交给通信员）
　　②他拿着书站在门口。→（他＋拿着书）＋（他＋站在门口）
　　③他有权提出申诉。→（他＋有权）＋（他＋提出申诉）
　　这一点可以看作是连谓句与兼语句的主要差异之一。
　　(3)连用的各动词性成分之间没有停顿，没有关联词语。否则就有可能是一个表示连贯关系的复句。下边是两个反例：
　　①他走过去[，]拿起衣服出去了。
　　②我缓缓地站起来，[然后]转过身去往外走。
　　3.连谓句的结构类型
　　连谓句谓语连用动词性成分的项数可以是两项，也可以是几项。现在以两项为例，考查以下连谓句的结构类型。有以下几种类型。
　　(1)主＋(动宾＋动)。如：
　　你倒杯茶水喝。我找本书看。
　　(2)主＋(动＋动宾)。如：
　　我去看电影。你来削苹果。
　　(3)主＋(动宾＋动宾)。如：
　　他去图书馆借书了。几个人说着话走进院子里。
　　(4)主＋(动＋动)。如：
　　他笑着说。豆芽炒着吃。
　　4.连谓句的语义类型
　　连谓句谓语内部连用几个动词性成分，这些动词性成分之间的语义联系是不同的，根据这种语义联系，可以把连谓句的语义类型区分为以下几种。
　　续动式：几个动词性成分依次表示主体先后发出的动作行为。
　　①他转过身来看了我一眼。
　　②他点着烟吸了一口。
　　伴随式：前后两个动词性成分表示的动作行为是伴随进行的
　　①他倚着门框站着。
　　②小栓坐在里面的桌前吃饭。
　　目的式：后一个动词性成分在语义上是前面的动词性成分所表动作行为的目的
　　①金旺他爹去三仙姑那里问病。
　　②我们前去医院看望了他。
　　补充式：前后两个动词性成分支配同一个对象，后一个动词性成分从肯定、否定各方面对前边的动作行为进行补充。
　　①下班了，他还穿着工作服不脱。
　　②他紧紧地握着我的手直摇。
　　重动式：后一部分重复使用同一个动词，使相关的语义内容得到近一步的表述：
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