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一、指导思想以《新语文课程标准》和省考纲为依据，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生的实际情况研究复习方法和计划，力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。二、复习目标& & 通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识，实现知识到能力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中取得佳绩。具体目标：1、强化语言运用能力的培养。让学生有正确工整书写的能力；有语音辨识的能力；有利用语境辨析多义词、字词意义的的能力；有辨析修辞和修辞作用的能力；句子的仿写续写的能力；以及根据设置语境，简明、连贯、得体表达自己要说的话的能力等等。　　2、强化语言积累训练。语言积累，不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵，还包括词语的积累，名言警句的、俗语、谚语的积累。语言积累，是我国传统的语文教学经验，通过考试考查学生语言的积累，是一种促进学生学习、改善语文教学的极好的方式。　　3、强化名著阅读的训练。平时教学中要重视名著导读的教学，复习时要重点复习《课标》中列出的名著。　　4、强化阅读训练。现代文阅读注意题型和答题技巧、语言的组织表达训练；文言文阅读注重字词的积累，作者思想情感的体悟。　　5、强化写作指导。把握命题特点，注重作文材料的储备，了解考场作文的技巧，力求写出有独特见解，有创意，文采斐然的作文。三、复习宗旨：夯实基础 & 提升能力 & 整体推进 & 力求突破四、具体措施1、全体参与，分层达标 & &复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。尽量让班级中各个层次的学生能自领“军令状”，清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。2、理清头绪，突出重点 & 针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，教师有目的有步骤地指导和训练。3、讲练结合，夯实基础 & &复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面：一是重点字词，二是综合性学习里的相关知识点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识。练，侧重让学生通过课堂回答和书面训练以达到熟练掌握。具体做法是：（1）重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写的方式，让学生上台训练，每册用一课时左右时间。（2）文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生掌握情况，让他们背诵、默写，做个人人过关。课时以考纲所指定的篇目多少而定。（3）古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背如流。（4）综合性活动和口语交际主要是依据活动主题内容让学生积累这方面的知识。（5）作文训练，每周至少讲练一次，先评讲上次作文，再指导本次作文，最后利用课堂45分钟让学生当堂训练。（6）名著导读的讲练，主要依据《考纲》中指定的篇目，以问带讲。五、复习步骤1、重精读，抓略读，促泛读。重精读，就是要把每一篇课文上好。教师要深入钻研教材，明确重点难点，找好教材的切入点，创设好教学情景，以引发学生读书、思考和训练。2、学习中外散文。教师选取精美的中外散文，重点是体会作者的思想感情，欣赏文中人物、事件、景物的描写，品味精妙的语言。3、学习古今中外的小说名篇。重点是欣赏小说的细节描写、环境描写、语言描写。教学时要引导学生抓住小说中的主要人物，深入探讨和研究课文是如何运用这些描写手法的，从中展示了人物怎样的精神面貌和性格特征。4、古代诗文。重点是在前面几册的基础上进一步延伸拓展和强化提高学生学习文言文的习惯、方法和能力。教学时要从朗读入手，培养学生的文言语感，同时要继续加强对字词句的认读和记忆，积累文言词语，把握内容，另外要让学生注意文言文的语体风格和语言风格，让他们作一点个性化的评点和赏析。抓略读，就是选用好一本课外配套读本，要求学生每天至少看一篇精美的短文，然后做好读书笔记，笔记内容为：（1）生字生词或好词佳句。（2）文章主要内容概括。（3）评点赏析（4）质疑问难。教师可以采取抽查的方式检查，或利用课堂时间，或利用课外复习时间，集体就某些有价值的共性问题展开讨论，达成共识。促泛读，就是要求学生每天都能抽出一些时间读书看报，至少浏览一份晚报，把自己感兴趣或有价值的材料进行摘抄或剪贴，有条件的话，利用早自习时间进行适当交流。初三语文复习策略根据新课标要求和我市近年来中考语文遵循的“ 重视积累 , 突出读写 ,强调运用 , 鼓励创新”的命题思路 ,进人总复习阶段 , 要提高语文学科复习的效率 ,应当从语文学科的特点出发 , 针对自己学生的实际情况 , 采取灵活恰当的复习策略和方法 , 真正做到重视语言材料的积累，加强阅读和写作能力的训练 , 着眼于语言运用能力的提高,发展学生的创造性思维。（一）重视语言材料的积累。学习语文需要日常的积累 , 没有积累的语言是苍白的 , 没有积累的学习是徒劳的。有了厚实的积累才能激活思维 , 能触类旁通。初中阶段语文学习的主要任务 , 首先是积累大量的语言材料, 其次才是理解和运用。学生积累的内容主要有：1、字词积累，2、古诗文积累，（3）名言警句积累，（4）名著积累，（5）语文常识积累等。（6）美文美段的积累。学生在积累方面主要的问题是记忆不清晰、不完整，表现在试卷上，要么是写不出，要么是书写时添字、漏字、写错别字、笔画不清等等。要避免上述情况发生 , 在复习时应强化如下四个环节 :1. 领悟含义。对背诵的诗文 , 要领悟其含义，特别是其中的关键字词 , 要真正弄懂。 2. 圈点强记。对诗文中的易混字、易错字 , 要用红笔圈点出来 , 以激起有意注意 ，重点把握。 3. 边诵边写。在记忆时 , 可边背诵 , 边用笔写出上下 句或句中的关键字 , 以防 " 口是手非 "。4. 规范书写时要做到 “ 三清 ” “三不”，“三 清” 就是卷面清洁 , 字迹清楚 , 笔画清晰；“ 三不 ” 就是不写潦草字 , 不写异体字和不规范的简化字 , 不添减笔画。为了提高识记效果 , 采取如下措施 ：1. 分块切割 ,化整为零。可将要求背诵的诗文或按朝代或按篇幅大小切割成若干块，然后规定自己几天完成一大块 , 这样化整为零 , 保证了识记的计划性。2. 定期检查 , 强化落实。 让学生自记、自测、自查 , 也可让他们互查，然后教师抽查。（二）突出阅读和写作能力的训练。阅读写作能力的考查始终是中考语文试题中所占比重最大的部分。因此在复习阶段，老师要指导学生认真地对三年来的阅读写作实践进行感悟反思和理性思考 , 从中产生一些顿悟 , 明白一些阅读写作的道理 , 归纳出一些阅读写作的规律和技巧。
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下载人数：6593人2016年中考语文复习资料汇总(人教版)
2016年中考语文复习资料汇总(人教版)
编辑:juqiu
　　距离2016年已经剩下不多的时间了，为了更好的帮助大家进行复习，YJBYS小编今天为大家带来中考语文的复习资料，欢迎大家查看!
　　一、初中常见错别字举例
　　二、中考容易读错的字
　　三、词语解释
　　四、修改病句归类训练及答案
　　五、中考课外名著阅读集萃
　　六、中考古诗文默写练习题
　　七、文言文简答
　　八、初中文言文活用词语如摘录
　　九、初中文言文一词多义词语总汇
　　十、文言文虚词用法
　　十一、文言文实词用法
　　十二、初中新课标文言文通假字一览
　　十三、古今异义
　　十四、说明文的文体知识
　　十五、议论文的文体知识
　　十六、记叙文文体知识
　　一、初中常见错别字举例
　　莫明其妙(名) 不加思索(假) 费寝忘食(废) 再接再励(厉)
　　变本加利(厉) 掩旗息鼓(偃) 别出新裁(心) 谈笑风声(生)
　　流光溢采(彩) 沤心沥血(呕) 大相经庭(径) 不醒人事(省)
　　坚苦朴素(艰) 锐不可挡(当) 粗制烂造(滥) 鞠躬尽粹(瘁)
　　神态安祥(详) 清洌可鉴(冽) 墨守陈规(成) 张灯接彩(结)
　　仰扬顿挫(抑) 甜言密语(蜜) 绿树成阴(荫) 反应情况(映)
　　两全齐美(其) 打架斗欧(殴) 不可思意(议) 鬼鬼崇崇(祟)
　　抑扬钝挫(顿) 不知所错(措) 改斜归正(邪) 错落有志(致)
　　无精打彩(采) 沓无消息(杳) 痛心疾手(首) 出类拔翠(萃)
　　白壁微瑕(璧) 卑躬曲膝(屈) 互相推委(诿) 关怀倍至(备)
　　如法泡制(炮) 英雄倍出(辈) 佳宾满堂(嘉) 巧装打扮(乔)
　　一张一驰(弛) 病入膏盲(肓) 好高鹜远(骛) 破斧沉舟(釜)
　　迫不急待(及) 陈词烂调(滥) 趁心如意(称) 语无论次(伦)
　　相形见拙(绌) 直接了当(截) 毛骨耸然(悚) 名列前矛(茅)
　　手屈一指(首) 丰功伟迹(绩) 残无人道(惨) 挺而走险()
　　殉私舞弊(徇) 声色俱历(厉) 天翻地复(覆) 汗流夹背()
　　声名狼籍(藉) 穿流不息(川) 一愁莫展(筹) 一口同声(异)
　　因地治宜(制) 记忆尤新(犹) 貌和神离(合) 珠连壁合(璧)
　　原驰腊象(蜡) 挑拔离间(拨) 雍荣典雅(容) 原形必露(毕)
　　如火如茶(荼) 不屑置辨(辩) 披星带月(戴) 莫不关心(漠)
　　咳不容缓(刻) 五体头地(投) 默默无蚊(闻) 兴兴向荣(欣)
　　题纲挈领(提) 按步就班(部) 不记其数(计) 重峦叠障(嶂)
　　臭名招著(昭) 噪动不安(躁) 相儒以沫(濡) 见义思迁(异)
　　无机之谈(稽) 踹踹不安(惴) 不可思义(议) 深恶痛极(疾)
　　惩前毙后(毖) 草管人命(菅) 来势凶凶(汹) 循序渐近(进)
　　举一返三(反) 委屈求全(曲) 才输学浅(疏) 阴谋鬼计(诡)
　　大声急呼(疾) 世外桃园(源) 消声匿迹(销) 故弄悬虚(玄)
　　脍炎人口(炙) 性格炯异(迥) 相题并论(提) 相辅相承(成)
　　自出心栽(裁) 舍身取义(生) 礼上往来(尚) 一鼓做气(作)
　　蜂涌而至(拥) 变本加利(厉) 一泄千里(泻) 重蹈复辙(覆)
　　名符其实(副) 直迷不悟(执) 唯妙唯肖(惟) 汉牛充栋(汗)
　　朝辉夕阴(晖) 变换莫测(幻) 安然无样(恙) 蔽帚自珍(敝)
　　万赖俱静(籁) 坦荡如底(砥) 巧妙绝纶(伦) 众志成诚(城)
　　莫明其妙(名) 害人听闻(骇) 妙手隅得(偶) 目不瑕接(暇)
　　弱不惊风(禁) 情不自尽(禁) 意想天开(异) 朝气篷勃(蓬)
　　慢不经心(漫) 徇私午弊(舞) 错手不及(措) 走头无路(投)
　　同仇敌慨(忾) 坚苦卓绝(艰) 忧心重重(忡忡) 与日具增(俱)
　　前功尽气(弃) 绿草如因(茵) 甘败下风(拜 ) 无剂于事(济)
　　滥芋充数(竽) 买椟还株(珠) 眼花潦乱(缭) 神采弈弈(奕)
　　誓志不移(矢) 骄健如飞(矫) 眼急手快(疾) 出谋画策(划)
　　出奇不意(其)
　　二、中考容易读错的字
　　鏖战&o 剥皮bāo 薄纸b&o 蓓蕾b&ilěi
　　包庇b& 麻痹b& 复辟b& 濒临bīn
　　针砭biān 屏气bǐng 参差cēncī 驰骋chěng
　　鞭笞chī 踟蹰ch&ch& 奢侈chǐ 整饬ch&
　　炽热ch& 憧憬chōng 惆怅ch&uch&ng 踌躇ch&u ch&
　　创伤chuāng 啜泣chu& 辍学chu& 瑕疵cī
　　歼灭jiān 缄默jiān 矫正jiǎo 校对ji&o
　　反诘ji& 据ji&jū 押解ji& 痉挛j&ng
　　抓阄jiū 针灸jiǔ 狙击jū 咀嚼jǔju&
　　沮丧jǔ 龃龉jǔyǔ 倔强ju&ji&ng 猖獗ju&
　　矍铄ju& 攫取ju& 龟裂jūn 可汗k&h&n
　　窥探kuī 邋暹lāta 落枕l&o 勒索l&
　　勒紧lēi 耋m&odi& 静谧m& 分娩 miǎn
　　模样m& 泥n&o 气馁něi 隐匿n&
　　拘泥n& 擂鼓l&i 擂台l&i 罹难l&
　　趔趄li&qi& 贿赂l& 掠夺l&& 阴霾 m&i
　　埋怨m&n 亲昵n& 泥 n&ng 忸 niǔ n&
　　执拗ni& 虐待n&& 蹒跚 p&n 滂pāng tu&
　　炮制p&o 纰漏pī 毗邻 p& 癖好 pǐ
　　媲美p& 扁舟piān 剽窃 piāo 饿殍 piǎo
　　解剖pōu 玉璞p& 祈 q& 颀长 q&
　　休憩q& 关卡qiǎ 悭吝 qiān 掮客 qi&n
　　虔诚qi&n 戕害qiāng 勉强 qiǎng 襁褓 qiǎng
　　怯懦qi& 债券qu&n 荏苒 rěn rǎn 缫丝 sāo
　　禅让sh&n 讪笑sh&n 折本 sh& 倏忽 shū
　　吸吮shǔn 怂恿sǒng yǒng 塑料 s& 倜傥 t&tǎng
　　请帖tiě 字贴ti& 颓废 tu& 蜕化 tu&
　　囤积t&n 迤wēi y& 龌龊 w& chu& 斡旋 w&
　　翩跹xiān 鲜见xiǎn 肖像 xi&o 河沿 y&n
　　采撷xi& 纸屑xi& 机械 xi& 铜臭 xi&
　　星宿xi& 自诩xǔ 抚恤金 x& 筵席 y&n
　　酗酒x& 煦暖x& 殷红 yān 湮没 yān
　　曳 y& 拜谒y& 旖旎 yǐ nǐ 迂回 yū
　　游弋y& 后裔y& 造诣 y& 舆论 y&
　　囹yǔ 登载zǎi 缜密 zhěn 铁 zhēn
　　臧否zāng pǐ 蛰伏zh& 贬谪 zh&
　　白皑皑&i 刽子手gu& 抹桌子mā 迫击炮 pǎi
　　不谙水性ān 纵横阖bǎih& 稗官野史b&i
　　奴颜婢膝b&xī 刚愎自用b& 瞠目结舌chēng
　　叱咤风云ch&zh& 忧心忡忡chōng 相形见绌ch&
　　流水c&ng 一蹴而就c& 肆无忌惮d&n
　　引吭高歌h&ng 瀣一气h&ng 草菅人命jiān
　　情不自禁jīn 杀一儆百jǐng 前倨后恭j&
　　一蹶不振ju& 不卑不亢k&ng 丢三落四l&
　　书声琅琅l&ng 果实累累l&i 萎靡不振mǐ
　　宁死不屈 n&ng 拈花惹草 niān 心宽体胖 p&n
　　大腹便便 pi&n 居心叵测 pǒ 一曝十寒 p&
　　休戚与共 qī 翘首远望 qi&o 潸然泪下 shān
　　海市蜃楼 sh&n 舐犊之情sh& 有恃无恐 sh&
　　瞬息万变 sh&n 为虎作伥 w&i chāng 深恶痛绝 w& ju&
　　屡见不鲜 xiān 垂涎三尺 xi&n 长吁短叹 xū
　　奄奄一息 yǎn 杳无音信 yǎo 自怨自艾 y&
　　熠熠闪光 y& 百花争妍 y&n 向隅而泣 y&
　　尔虞我诈 y& 载歌载舞 z&i 近在咫尺 zhǐ
　　博闻强识 zh& 脍炙人口 zh& 鳞次栉比 zh&
　　三、词语解释
　　第一册
　　1.触目伤怀：看到家庭败落的情况心里感到悲伤。
　　2.情郁于中：感情聚积因心里不得发泄。
　　3.人迹罕至：少有人来。罕，希少。
　　4.人声鼎沸：人声喧闹的意思。
　　5.花枝招展：比喻姿态优美。
　　6.死不瞑目：形容不达目的决不罢休。
　　第二册
　　1. 稍纵即逝：形容时间过得很快。
　　2. 忍俊不禁：忍不住笑。
　　3. 枕戈待旦：形容时刻警惕敌人，准备作战。
　　4. 无足挂齿：不值得一提。
　　5. 相濡以沫：比喻同处困境，互相救助。
　　6.拈轻怕重：接受工作时 拣轻松的，害怕繁重的。
　　7.精益求精：好了还要求更好。益，更。
　　8.见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。指不安心工作，事业心不强。
　　9.销声匿迹：消失声音，藏起形迹。
　　10.俯首贴耳：形容非常驯服恭顺。
　　11.目不识丁：形容人不识字。
　　12.饱学之士：指学识丰富的人。
　　13.不胜枚举：例子很多，无法一一列出。胜，能够承担或承受。
　　14.雅俗共赏：文化高的人和文化低的人都能欣赏。
　　15.无稽之谈：毫无根据的说法。稽，查考。
　　16.叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。
　　17.左右逢源：比喻做事情得心应手，怎样进行都很顺利。
　　第三册
　　1. 锐不可当：不可抵挡。
　　2.获益匪浅：得到很多。匪，不。
　　3.沸沸扬扬：活动纷繁，非常热闹的样子。
　　第四册
　　1.自出心裁：出于自心的剪裁，创造，
　　2.惟妙惟肖：形容描绘得十分。
　　3.不毛之地：不长草木的地方。毛，指草木。
　　4.臭名昭著：形容坏名声尽人皆知。昭，显著。
　　第五册
　　1.根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。
　　2.孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。
　　3.持之以恒：长久地坚持下去。恒，恒心。
　　4.不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。
　　5.锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。锲，雕刻。
　　第六册
　　1.抑扬顿挫：形容声音高低转折，和谐悦耳。
　　2.杳无消息：远得不见踪影。
　　3.深恶痛疾：最厌恶最痛恨。
　　4.妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的。
　　5.坦荡如砥：平坦得像磨刀石。
　　6.姹紫嫣红：形容颜色好看。姹。嫣，娇艳。
　　7.戛然而止：声音突然中断。
　　8.污人清白：毁坏人家的名誉。
　　9.折衷是非：判定谁是谁非。
　　10.踉踉跄跄：走路歪歪斜斜的样子。
　　11.声色俱厉：说话的声音和颜色都显得非常严厉。
　　四、修改病句归类训练及答案
　　一、一面对两面，不能照应
　　1、我们能不能培养出&四有&新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
　　2、保持艰苦朴素的生活作风是关系到广大干部能否继承并发扬革命传统的大问题。
　　3、北方联盟是否进军喀布尔，取决于阿富汗各派在政治上达成一致以及塔利班是否妥协。
　　4、我们深刻地感到，一张报纸的生命力在于能否为读者奉上丰富、新颖、优质的精神食粮。
　　5、党的历史表明，群众路线执行得好坏，关系着革命和建设事业的成功。
　　(应改为&关系着革命和建设事业的成功与否&。)
　　6、一篇论文观点正确、论据充分、结构完整，是衡量其好坏的重要标准。
　　(应改为&观点是否正确，论据是否充分，结构是否完整&。)
　　7、我们不能把开会积极发言作为衡量一个人政治觉悟高低的标准。
　　(前面应改为&开会是否积极发言&。)
　　二、关联词、介词的误用
　　1、本校师生员工出入校门一律凭工作证和学生证。
　　(连词&和&运用错误，应换成&或&，因为师生员工不可能同行具有两证。)
　　2、人的才能的大小，完全是由于后天的学习和实践决定的。
　　(&由于&是连词，用于复句，领起一个表原因的分句，必须有一个表结果的分句与之呼应。应改为&由&&决定的&。)
　　3、3月17日，六名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。
　　(介词不当，&关于&应改为&对于&。)
　　4、如果人们连续看上四五个小时的电视节目，就会感到十分疲劳。
　　(关联词位置不当，应改为&人们如果连续&。)
　　5、他去世后群众虽然怀念他，但艺术界却不把他列为艺术家。
　　(关联词位置不当，应改为&虽然群众怀念他&。)
　　6、请连长放心，尽管遇到多大的困难，我们也要坚决完成任务。
　　(改&尽管&为&不管&)
　　三、语序不当
　　1、焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对40岁以上的人却是很熟悉的。
　　用介词&对&错误，造成主客体颠倒，应改为&青年人对焦裕禄这个名字可能还有些陌生，可是40岁以上的人对他却是很熟悉的&。
　　2、这次篮球比赛，真想不到我们班会夺得冠军，而且一连战胜六个强劲对手。
　　应先战胜对手后夺得冠军。
　　3、雪碧、可乐、矿泉水等饮料，是家家户户深受欢迎的夏令饮品。
　　应改为&是深受家家户户欢迎&&&。
　　4、开始后，大约过了半小时，就有人陆续交卷了。
　　应改为&就陆续有人&&&。
　　5、巴金对我的爱好文学和接近文学，有着多么有益的影响。
　　首先应是&接近文学&，然后才是&爱好文学&。
　　6、在21世纪人们称颂五六十年代的人际关系，这表明五六十年代的人际关系确有令人留恋、值得肯定的内容。
　　首先是&值得肯定&，然后才&令人留恋&。
　　7、我校在开展爱国主义教育的活动中，注意对学生进行革命传统教育，培养学生勤奋学习、遵守纪律的自觉性和主动性。
　　应改为&勤奋学习的主动性&、&遵守纪律的自觉性&。应把&自觉性&和&主动性&对调一下。
　　8、现在市场假冒伪劣产品屡禁不止，希望广大消费者引起注意，不给唯利是图者以可乘之机。
　　应改为&希望引起广大消费者注意&。
　　9、这家老字号制药厂生产的中成药素以选料上乘、工艺精湛、配方独特、疗效显著而驰名中外。
　　应改为&选料上乘，配方独特，工艺精湛，疗效显著&。
　　四、搭配不当
　　1、某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制和开发。
　　&研制新技术、新工艺&不通，应改为&致力于新产品、新材料的研制和新技术、新工艺的开发&。
　　2、杨辉返校后，对抢救落水儿童的事只字来提，直到一封感谢信送到校长室，这件好人好事才为大多数人知晓。
　　定语、中心词不搭配，&这件好事&可以，&这件好人&不通，应去掉&好人&。
　　3、山西省煤炭的蕴藏量是我国最丰富的地区之一。
　　主谓不搭配，&蕴藏量是地区之一&不通，应改为&山西省是我国煤炭蕴藏量最丰富的地区之一&。
　　4、下岗职工有效地组织起来，把饮食、缝纫、拆洗等福利事业兴建得很好。
　　&兴建事业&不搭配，应把&兴建&改为&兴办&。
　　5、改革开放以来，我们在经济体制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大成绩。
　　动宾不搭配，&采取&&改革&不通。
　　五、否定不当
　　1、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
　　&防止不再发生&等于让它再发生，应去掉&不&字。
　　2、他写信告诉我说，近几年来，他几乎无时无刻不忘思念家乡。
　　&无时无刻不&等于&时时刻刻都&，应把&无时无刻不忘&改为&时时刻刻不忘&或&无时无刻不在&。
　　3、我们要认识和掌握事物的客观规律，尽量避免不犯错误或少犯错误。
　　&避免不犯&等于要犯错误，应改为&避免犯错误&。
　　4、现在科学发达，移植记忆也许不是完全可能的事。
　　少一个&不&字变成了否定，应改为&也许不是完全不可能的事&。
　　5、我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。
　　否定不当，应去掉&不是&的&不&字。
　　六、不合逻辑
　　1、我每次向他借书，他都不顾年老体衰，亲自冒着酷暑和严寒，到小书房去找。
　　同时&冒着酷暑和严寒&不合逻辑。
　　2、今年，政府要下大力气，减轻农民的不合理负担。
　　&减轻农民不合理负担&等于说农民就应该承受不合理负担，应去掉&不合理&三字。
　　3、凡在科学研究上有杰出成就的人，不少是在客观条件十分艰难困苦的情况下，经过顽强刻苦的努力下才获得成功的。
　　&凡&和&不少&矛盾，应去掉&凡&。
　　4、一辆越野车像离弦的箭一样，在蜿蜒曲折的环山公路上疾驰。
　　不合事理，&在蜿蜒曲折的环山公路上&不可能&像离弦的箭一样&。
　　七、结构混乱
　　1、他平时总是沉默寡言，但只要到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。
　　或去掉&多&或改为&就分外活跃而健谈多了&。
　　2、这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等十五所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。
　　或去掉&还有&或去掉&也参加了学习&。
　　3、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在做怪。
　　是杂糅句，或去&在作怪&三字，或去掉&其根本原因&。
　　4、感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、板兰根、草河车配制而成的。
　　杂糅，或去掉&主要成分&或去掉&配制而成的&。
　　5、为了适应工作重点的转移，我校建立和健全了必要的规章制度等一系列工作。
　　或改&我校进行了建立和健全&&工作&或去掉&等-系列工作&。
　　八、残缺与赘余
　　1、昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。
　　&截止日期和最后一天&，重复
　　2、科学技术的普及程度，是国民科学文化素质的重要标志，事关经济振兴、科技进步和社会发展。
　　缺宾语中心词，应改为&事关&&的全局&。
　　3、为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。
　　缺宾语中心词，应改为&推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪的技术&。
　　4、英国皇家芭蕾舞团在首都剧场的演出，博得了全场观众的热烈的掌声，对这次精彩的表演评价很高。
　　最后一句缺主语，应改为&观众对这次精彩的表演评价很高&。
　　5、经过精心选育，使野生兰花清香诱人，珍品迭出。
　　滥用介词造成没主语，应去掉&使&字。
　　6、在老师和同学们的耐心教育和帮助下，终于使他翻然醒悟了。
　　滥用介词造成没主语，后半句应改为&他终于翻然醒悟了&。
　　九、表意不明、指代不明(歧义)
　　1、县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。
　　是本月15日去汇报，还是15日之前就去汇报。
　　2、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存人了两家银行。
　　歧义，可理解为背着总经理一个人，也可理解为背着总经理和副总经理两个人。
　　3、局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
　　歧义，可理解为嘱咐的是几所学校的领导，也可理解为一所学校的几个领导。
　　4、他有一个女儿。在医院工作。
　　&在医院工作&的是他本人还是他女儿，表意不明。
　　5、奶奶看到我俩非常高兴，就急忙从炕上下来，拉住我们的手问这问那。
　　歧义，一是&我俩非常高兴&，二是&奶奶看到我俩后，她自己非常高兴&。
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