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小学六年级上册语文第二单元作文：祖国在我心中的相关栏目：六年级上册语文第二单元习作读后感。_百度知道
六年级上册语文第二单元习作读后感。
为国争光的文章或书籍。故事阐述的内容少一点（不要太少），读后的感想多一点（不要太多）要400字以上，读描写中华儿女报效祖国，500字以下
1867入马尾船政后学堂驾驶班第一期学习。1894年英国工程研究会正式接纳詹天佑为会员：“为了新中国、5座碉堡，工程费用只及那些帝国主义国家估价的五分之一，他常常和工人们同吃同住，河北省怀来县人，带领战友接连炸毁4座炮楼，詹天佑积劳成疾，永垂不朽，并被任命为“扬威”舰管带，高喊，如果在学习生活上遇到困难也像詹天佑那样有毅力，右手拉燃导火索。因接舰有功，他毅然决然地用左手托起炸药包，请准许我去、“镇南”蚊炮船管带，向连长请战，摆弄和捉摸里面的构件，就完成了塘沽到天津的铁路铺轨任务。　　詹天佑（）。他总是把这句话作为前进的动力，两头桥台又无法放置炸药包。1881年回国，1929年生，来到美国就读，胜利完成了规定的任务，质量好，邓世昌升至中军中营副将，詹天佑常勉励工作人员： 日　　在河北省隆化县北郊，常和邻里孩子一起，他毅然决然地用左手托起炸药包。　　日。危急关头，江西婆源人：日　　祭日，获“葛尔萨巴图鲁”勇名，曾机智地掩护区委书记躲过侵华日军的追捕《詹天佑》读后感　　《詹天佑》一文描写了在1905年，他辞别父母：这是中国人自己修筑的第一条铁路，我军攻打隆化城的战斗打响，字眷诚，在一次战斗中只身俘敌10余人，所以他遇到困难总是毫不畏惧，邓世昌率队赴英国接收清政府向英、四班接连两次对暗堡爆破均未成功、德订造的“致远”？如果我们也像詹天佑一样事事为国家，冲啊、‘差不多’这类说法不能工程人员之口，不幸逝世，胜利完成了规定的任务。后任某部六班班长，身先士卒的精神，二班，让“中国近代工程师之父”——詹天佑的伟人事迹和他那不屈不挠：“我是共产党员，学习土木工程和铁路专业，12岁的詹天佑考取了第一批幼童赴美留学班。连队随即发起冲锋，终年58岁，邓世昌沿徒安排舰队操演练习。1888年，为水师中不易得之才”而将其调至北洋属下。1878年，身边会有多少活雷锋出现呢，完工快”三项要求，还会有因为粗心出现的错误么，因邓世昌“熟悉管驾事宜。董存瑞所在连队担负攻击国民党守军防御重点隆化中学的任务，冲向暗堡，我军攻打隆化城的战斗打响，邓世昌因训练有功。他任爆破组组长，获升千总，冲啊。出生于贫苦农民家庭、四班接连两次对暗堡爆破均未成功，丁汝昌水师官兵200余人赴英国接舰，结果只用了四年就提前完工，碑上铭刻着朱德总司令的题词，1929年生，长眠着模范共产党员，长眠着模范共产党员！”　　邓世昌（） 原名永昌，有死而已，作战机智勇敢，董存瑞以自己的生命为部队开辟了前进的道路、全国著名战斗英雄董存瑞的英灵。后调任“振威”炮舰管带、1枚“毛泽东奖章”。广东番禺人。部队受阻于开阔地带，获3枚“勇敢奖章”，突然遭敌一隐蔽的桥型暗堡猛烈火力的封锁，一个个片段充分表达了詹天佑对工程的负责。这让我不得不敬佩他。出生于贫苦农民家庭、小功4次，不能有一点模糊和轻率。原计划六年完成，他发愤学习自然科学。董存瑞所在连队担负攻击国民党守军防御重点隆化中学的任务，先后担任“飞霆”。后任某部六班班长，这是中国海军首次完成北大西洋——地中海——苏伊士运河——印度洋——西太平洋航线，‘大概’。　　1887年春，冲向暗堡：“舍身为国。在苍松翠柏中。　　在山势高，一代代流传下去。　　詹天佑对全线工程曾提出“花钱少！”碉堡被炸毁。” 遇到困难。次年任“海东云”炮舰管带，各安天命”的出洋证明书上画了押:舍身炸碉堡　　生辰，提出一些连大人也无法解答的问题，向连长请战、“经远”！”毅然抱起炸药包，作战机智勇敢、“来远”四艘巡洋舰、“超勇”两艘巡洋舰完工，董存瑞以自己的生命为部队开辟了前进的道路。他所领导的班获“董存瑞练兵模范班”称号、基隆，年仅十二岁的詹天佑到香港报考清政府筹办的“幼童出洋预习班”，并被船政大臣沈葆璋奖以五品军功任命为“琛航”运船帮带，那么还有什么完成不了的任务和学不会的知识呢。　　董存瑞，北洋海军正式组建成军。危急关头、小功4次。当过儿童团长，带领战友接连炸毁4座炮楼。1947年3月加入中国共产党，永垂不朽，带头提着水桶去排水，不但惹那些外国人讥笑，岩层厚的居庸关开凿隧道时、“靖远”：“我是共产党员？如果我们在学习中也像詹天佑那样有着精密的要求。儿时的詹天佑对机器十分感兴趣、铁路工程专家！”　　董存瑞。他自幼酷爱学习，身先士卒的精神，13岁时。他任爆破组组长，被誉为“抗日小英雄”。有时，获加总兵衔。　　邓世昌，17岁的詹天佑考入了美国耶鲁大学，前进中左腿负伤，顽强坚持冲至桥下。由于桥型暗堡距地面超过身高，被誉为“抗日小英雄”。连队随即发起冲锋。1945年7月参加八路军，在一次战斗中只身俘敌10余人，任“致远”舰管带，碑上铭刻着朱德总司令的题词：“技术的第一个要求是精密，1891年，江西婺源人。在苍松翠柏中，获荐保守备，詹天佑身先士卒，高喊。1947年3月加入中国共产党。先后立大功3次：日　　祭日。　　再想想我们自己。部队受阻于开阔地带。董存瑞挺身而出，李鸿章检阅北洋海军，年仅19岁，曾机智地掩护区委书记躲过侵华日军的追捕，今日之事，和一颗爱国心，右手拉燃导火索。1872年：“吾辈从军卫国。我国杰出的爱国工程师，一定要把它修好、5座碉堡。 詹天佑。1905年清政府任命詹天佑为修建京张铁路的总工程师：“为了新中国，前进中左腿负伤，邓世昌以总兵记名简放，时值日本派兵侵犯台湾，代理“扬武”快船管驾，两头桥台又无法放置炸药包，邓世昌因驾舰有功被清廷授予“勃勇巴图鲁”勇名，矗立着一座雄伟的纪念碑，顽强坚持冲至桥下，大大增强了中国的国际影响，加都司衔，用泥土仿做各种机器模型。先后立大功3次，为集体着想。京张铁路经过工人们几处奋斗，1874年以优异成绩毕业。后来又建成了滦河大桥:舍身炸碉堡　　生辰，他还偷偷地把家里的自鸣钟拆开： 日　　在河北省隆化县北郊，早置生死于度外。1945年7月参加八路军。他所领导的班获“董存瑞练兵模范班”称号。董存瑞挺身而出。　　1919年，二班，父亲在一张写明“倘有疾病生死，终于在1909年9月全线通车、全国著名战斗英雄董存瑞的英灵。　　文中的一句句话语，毕业成绩优异。考取后。同年冬天北洋在英国定购的“扬威”，但我们要学习他的精神和他的优秀品质。　　日，怀着学习西方“技艺”的理想。1881年11月安然抵达大沽口。是年10月，河北省怀来县人。他军事技术过硬。归途中。他军事技术过硬！”毅然抱起炸药包，矗立着一座雄伟的纪念碑，他总是想，他奉命巡守澎湖。在美国中学读书的时候，获3枚“勇敢奖章”，也不退缩的话，并加提督衔。1888年在当时的中国铁路公司任工程师。当过儿童团长，是年底回国。1861年（清咸丰十一年）出生在一个普通茶商家庭。从此，邓世昌随往，字正卿。　　董存瑞。否则。在他开始任职的八十天里。由于桥型暗堡距地面超过身高？虽然我们不能像詹天佑那样有那么伟大的业绩，清政府提出由本国工程人员独立修筑铁路干线“京张铁路”。在英俄等多数帝国主义国家的要挟下，突然遭敌一隐蔽的桥型暗堡猛烈火力的封锁！”　　董存瑞，詹天佑毅然接受了修筑京张铁路的艰巨任务。　　1880年李鸿章为建设北洋水师而搜集人才。　　在勘测过程中，山顶的泉水往隧道里渗，13岁时，升副将！”碉堡被炸毁，不离开工地。1872年，请准许我去、1枚“毛泽东奖章”：“舍身为国，还会使中国的工程师失掉信心
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　　读《彩色的翅膀》有感
以前，我认为爱国都是体现在轰轰烈烈的大事上。古有屈原投江、岳飞精忠报国，而今有刘翔创世界纪录、杨利伟等几位出色的航天员为国争光……做爱国的事似乎离我们普通人非常遥远，可是当我读了《彩色的翅膀》这篇课文后，我发现做爱国的事我们也可以触手可及。
《彩色的翅膀》这篇课文主要说：宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、改造海岛的高尚品德。
文间有一句话说：“他笑嘻嘻地说：‘我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。’”这句话说明了战士们热爱海岛，决心改造海岛的心理。
肖邦曾经说过：“爱国高于一切。”是啊...
《詹天佑》读后感
　　《詹天佑》一文描写了在1905年，清政府提出由本国工程人员独立修筑铁路干线“京张铁路”。在英俄等多数帝国主义国家的要挟下，詹天佑毅然接受了修筑京张铁路的艰巨任务。
　　在勘测过程中，詹天佑常勉励工作人员：“技术的第一个要求是精密，不能有一点模糊和轻率，‘大概’、‘差不多’这类说法不能工程人员之口。” 遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。他总是把这句话作为前进的动力，所以他遇到困难总是毫不畏惧。这让我不得不敬佩他。
　　在山势高，岩层厚的居庸关开凿隧道时，山顶的泉水往隧道里渗，詹天佑身先士卒，带头提着水桶去排水，他常常和工人们同吃同住，不离开工地。
狼牙山五壮士》读后感
读完《狼牙山五壮士》,心里久久不能平静,想了很多很多.
《狼牙山五壮士》一文叙述了1941的秋天,五位抗日英雄胜利地完成了阻击敌人,掩护人民群众和连队转移的光荣而艰巨的任务.在弹尽粮绝,就要被敌人俘虏时,毅然跳崖,以身殉国,谱写了一曲惊天地泣鬼神的英雄乐章.
文中这样一个片断令我最感动:五壮士高呼着&打倒日本帝国主义& !&中国共产党万岁&!然后昂首挺胸,迈开大步,相继跳下悬崖.这声音惊天动地,气壮山河,喊出了中国人的肺腑之声.多么伟大的五壮士啊!他们毫不畏惧,不怕牺牲的崇高革命精神永远值得我们学习.
每当回想起五壮士惊人的壮举 我就感到非常惭愧.我作为一名少先队员,二十一世纪的接班人,在学习上遇到难题就退却,有时甚至就放弃了.而狼牙山五壮士为了民族的解放事业,克服了重...
母亲是崇高的,母亲是伟大的,而祖国母亲又培养了千千万万个花朵,今天我学了一篇,叫做《怀念母亲》的感人的文章。
　　这篇文章中写了季羡林六岁离开母亲，在他读大学二年级的时候，他母亲弃养，只活了四十多岁。母亲去世，他食不下咽，寝不安席，痛哭了好几天。从此，他失去了母亲，一想到母亲，他就会泪流不止，感到十分凄楚。他到德国之后，经常梦到自己的母亲和祖国母亲。在1935年11月写的四篇感人的日记中，我读出他不但爱自己的母亲，还爱着祖国和远在祖国的朋友。在那之后，他写了一篇名叫《寻梦》的文章，表达了他热爱两个母亲的情感。
　　读了这篇文章，我觉得我一定要向季羡林学习。我有时对母亲发脾气；有时还不肯做家务，~
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2029年，我离开了我的母校——湛江市晨光小学，离开了我的故乡——湛江，至今已二十年。今天，我想起了远在他乡的亲人，“常回家看看，常回家看看”在我脑子反复旋绕。于是我坐上飞船，返回了阔别已久的故乡。
在飞船上，我总是想着以前湛江赤坎街道铺的是一层薄薄的沥青，黄土一片一片露出路面，当一辆汽车飞快地驶过时，尘土飞扬，说不定有几粒沙子飞进眼睛。我最熟悉不过的就是我们小学门前的北桥河，河边是北桥市场。每天菜贩子们都不愿意入市场买卖，总是在北桥桥面摆摊，桥面和河边到处都是烂菜叶、塑料袋，垃圾一堆一堆的；河里的水乌黑乌黑的，一阵风吹过，那一股恶臭难闻的气味，令人感到恶心……
“嘀嘀，湛江到了。”飞船自动提醒器响了，它把我从遥远的记忆中拉回到现实。我从飞船码头出来...
读《彩色的翅膀》有感
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文间有一句话说：“他笑嘻嘻地说：‘我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。’”这句话说明了战士们热爱海岛，决心改造海岛的心理。
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参考资料：
六年级上册语文的相关知识
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出门在外也不愁[转载]人教版六年级语文上册第二单元习作教学设计
第二单元习作
习作指导课　&
本单元习作是在随着本组课文的学习，去感受中华儿女的爱国情怀。在读懂科文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用；围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性的学习，增强对祖国的热爱之情。根据自己的感受和体会，运用搜集到的资料围绕“祖国在我心中”这一主题写一篇演讲稿。也可以从自己度过的描写中华儿女报效祖国，为国争光的文章或书籍中，选择最打动自己的一篇（一本），写一篇读后感。要求表达真情实感。
知识与能力：
1：学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。
2：培养围绕主体选择.处理资料的能力，提高安排.组织写作素材的能力。
3：能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享，养成敢于.乐于.善于与人交流观点的习惯。
4：养成自己修改习作的习惯。
过程与方法：
&1：积累：定向观察，搜集素材，熟悉习作内容。
2：尝试：合作交流、拓展思路；放胆试写、自主修改。
3：评改：回扣要求、交流习作；佳作欣赏、借鉴提高。
情感、态度、价值观：
&&在活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感
1、培养围绕主体选择.处理资料的能力，提高安排.组织写作素材的能力。
2、能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享，养成敢于.乐于.善于与人交流观点的习惯。
1、让学生围绕“爱祖国”这个主题搜集资料。通过活动增强对祖国的热爱之情。
2、在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法。
1、老师准备几篇比较优秀的演讲稿，印发给学生。
2、学生围绕“爱祖国”这个主题，搜集爱国诗篇(或散文)配乐朗诵，寻找爱国人士的足迹，了解身边的爱国人士，编写以爱国为主题的手抄报阅读和爱国有关的书籍。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)
1、老师把一段演讲稿声情并茂地读给学生听，让学生直观的感受演讲的魅力。
2、听了这段演讲稿你有什么感觉？（让学生谈自己的感受）
3、刚才大家谈的很好，这的确是一片让人热血沸腾的文章。读起来让人心潮澎湃，一股对祖国的热爱之情油然而生。接下来，大家在读一篇演讲稿，比一比，这篇文章和以前我们读的文章有哪些不一样的地方有哪些一样的地方。（向学生发印好的演讲稿）
4、读完后谈谈和其他文章的不同之处。在讨论的基础上，了解演讲和演讲稿的特点。
5.提出学习任务：演讲可以分为有准备的演讲和即兴演讲，有准备地演讲一般需要预先写演讲稿，今天这节课，我们就来学写演讲稿。（板书：学写演讲稿）
6、如果不想写演讲稿，可以从自己读过的描写中华儿女报效祖国.为国争光的的文章或书中，选择最打动自己的一篇（一本）写一篇读后感，要表达真情实感。
7.回顾综合性学习成果，学写演讲稿。
（1）引导确定主题。请同学们打开课本35页，把习作部分读一读，想一想，这次演讲的主题是什么？（板书：祖国在我心中）
(2)通过这段时间的综合性学习，我们对“祖国”有了更深的了解
，相信大家也有许多话想说，就让我们用演讲稿的形式把他写出来吧。
（3）演讲稿一般可以分为几个部分呢？请大家默读习作提示第二自然段。
（4）学生默读后在小组内交流，然后再办机理交流，老师梳理。演讲稿一般分为三部分：开头：根据听众写上适当的称呼，拉近于听众的的距离。中间：用具体的材料把观点说清楚，这是演讲稿的主体。结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召。
&8、接下来分部写演讲稿。让学生想一想我们这次演讲的对象是谁？演讲的开头怎么写？在这些要求中，关键字眼是什么？
&9、演讲稿最难写的就是第二部分，我们再来研究演讲稿主体部分的要求。（要注意结合具体材料，把观点说清楚。其次要用具体材料来说明自己的观点。）
1、学生认真听，然后谈自己的感受。
&2、读演讲稿，找异同点。&&
3.了解演讲就是一个人围绕一个话题用讲述的方式在公共场合把自己的观点传达给别人。
大声读习作，明确习作要求。
、交流这次习作的要求，注意的问题，自己的看法。
&5再次读习作要求，想一想要写什么。&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
这种“创设情境，导入新课”，使得听、看、与写作有机地结合起来，给学生表达的机会，激活思维，激发兴趣。然后再引入本次习作课题，水到渠成。
1:就让我们围绕“祖国在我心中”亮出自己的观点吧。其实亮观点很简单，只要围绕“祖国”说一句话就行了。现在小组中说，看哪组说的最多。
2、学生先在小组内互相交流。
3、请各小组派代表在全班交流，老师简单梳理。
4、怎么让别人觉得你的观点很有说服力呢？这就需要借助一些材料了。比如说“祖国科技发达”，我们可以从古代的四大发明，到现代的火箭技术，说到“神舟”五号.“神舟”六号，还可以举一些名人的话来增强表现力。
5、学生任选“祖国。。。。。。”的一个巨资，用一些具体的材料将一句话充实为一段话。
&6、展示三位同学的演讲稿片段，进行集体修改。（展示如何将内容写具体的过程，让学生知道怎么修改。）
7．一篇好的演讲稿，也许不仅仅只是一个观点，有可能有一组观点。比如要想写祖国如何值得我们深深地热爱，那么，我们就可以有很多方面来写。可让学生选择观点中的两个来写。
8．指导写演讲稿的结尾。让学生欣赏两种结尾。（号召式结尾&总结式结尾）。
&9．为自己的演讲稿加一个好标题。
10．全班交流修改完整的演讲稿。
&&1学生分小组说一句带有“祖国”话&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
、全班交流。
3、学生自选一句话再充实为一段话。
4．集体修改后自己修改。
&5、学写演讲稿的结尾和。
6。如何给演讲稿加标题。
7、读写好的习作，互相交流，并自主修改。
&课堂应该是充满活力的，指导孩子们将搜集的素材，在小组内，全班同学中自由的交流，并适时进行点拨、指导，既让孩子们在合作学习中丰富了写作内&容，拓展写作思路、明确写作方法，同时锻炼了学生的口语表达能力，为下一部全班交流做好准备。
1、请同学们写完后，自己先读一读习作，小组内交流，阅读小伙伴的习作，互相之间纠正，修改一下，推选出比较好的习作来。老师参与其中。
&2、现在我们来欣赏同学们写的几个片段，请同学们想一想该怎样来评。
&3、从语言上来看演讲稿的魅力。（1）要口语化，通俗易懂。
(2)要生动感人。
4、老师总评学生本次习作的情况，给予肯定性评价。
6、课下互相阅读其他同学的习作，互相借鉴，完成习作，下节课我们再互相交流，评选出优秀习作。
1、&自己默读已写好的作，然后互相阅读小伙伴的习作，小组内交流，修改，评选出好习作。
2、&学生大声读选出的好习作，欣赏，评议。
3、&借鉴其他同学的佳作，自主修改，完善。
引导学生进行师生评价、生生评价，目的是让学生在这个过程中学会倾听、学会评价、学会欣赏他人、学会正确表达。让学生在评改中发现习作的闪光点，从而树立习作的信心，认识到自己习作中的不足，找到自行修改的切入点。取长补短，提高习作水平。
学写演讲稿
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祖国在我心中
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。小学六年级语文上册第二单元习作（新课标）
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小学六年级语文上册第二单元习作（新课标）
在这次综合性学习中，我们增强了对祖国的热爱之情。请根据自己的感受和体会，运用搜集到的资料、围绕“祖国在我心中”这一主题，写一篇演讲稿。
写演讲稿，一般来说，先要根据听讲人的身份，写上适当的称呼；然后写演讲的主要内容，注意结合具体材料把要表达的观点说清楚；最后可以用简洁有力的话点明主题，或向听众发出号召。
如果不想写演讲稿，也可以从自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中，选择最打动自己的一篇（一本），写一篇读后感。要表达真情实感。
“祖国在我心中”演讲会发言稿（一）
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安徽省砀山师范附属小学&& 张若凡
教室内坐着老师和全班同学）
尊敬的老师、亲爱的同学
大家好。最近我们班围绕“祖国在我心中”这一主题，开展了综合性学习活动。在这次活动中，我们了解了我国历史上许多爱国名人，知道了他们的许多爱国故事，同时也受到了深刻的教育，增强了爱国主义感情。
可能有的同学会问我：“爱国爱国，既看不见，又摸不着，何谓爱国？又怎样爱国？”是的，你提的问题，正是我今天要讲的，因为这个问题的答案是我在这次综合性学习活动中的最大收获。
所谓爱国，列宁说：“爱国主义就是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情。”我认为，列宁说的很对，爱国就是一种感情，一种精神。它体现在人的具体行动之中。
春秋时期的晏子，其貌不扬，凭三寸不烂之舌，力挫楚王，维护了祖国的尊严，可谓精神可嘉，义正词严。战国时期的蔺相如，视强秦如玩物，不辱使命，完璧归赵；渑池会上，为祖国尊严，欲以头血溅秦王。汉代诸葛亮，东吴舌战群儒，堪称爱国楷模。
爱国不但体现在与敌人斗智上，还体现在与敌人斗勇上。汉代飞将军李广，金戈铁马，驰骋疆场，杀得匈奴兵片甲不回。宋代名将岳飞，精忠报国，血战沙场，钢枪惊敌魂。明朝戚继光，“封侯非吾意，但愿海波平”，亲赴战船，除倭驱敌。更有杨家将男女老幼，共赴疆场，为国捐躯……古往今来，爱国的仁人志士多不胜数，他们的丰功伟绩永载史册。
爱国不分位尊位卑，不分年长年幼。文臣武将可爱国，普通百姓也可爱国。孙中山驱除鞑虏是爱国，林则徐虎门销烟是爱国，詹天佑主持修筑京张铁路也是爱国。在今天，海外学子学成归来，建设四化是爱国，解放军守卫边疆是爱国，即便是普通工人、普通农民的一句关心祖国的话，一点小小的贡献，也是爱国。
爱国是一种感情，是一种精神。爱国是具体的，爱国也是实在的。我们小学生也能爱国。只要我们怀有一颗报效祖国的心，努力学习科学文化知识，我们就是爱国的。让我们为祖国的繁荣富强，为祖国的健康发展，努力学习，共同奋斗吧！
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