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话题作文的拟题67051
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官方公共微信半命题作文指导
阅读下面材料，按要求作文。(60分)
青春是一个耀眼的词语。青春，如同一轮活力四射的太阳，托出明媚的天空，充满梦想，充满期待，充满力量。青春，是我们最大的一笔财富，是我们创造出更美好明天的最大的资本。身处美好的青春时光的你，有什么感触和思考呢？&&&
请以“在充满&&&&&
的青春日子里”为题，结合自己的体验和感受，补足题目，联系现实生活，写一篇不少于800字的文章，文体自选（诗歌除外），立意自定。
半命题作文指导
一、关于半命题作文
标题，是文章内容的高度浓缩；标题，是文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。常言道，题好一半文。美的文题使人耳目一新，使阅者一见钟情，从某种程度上说，拟题的优劣直接关系到文章品位的高低。
半命题作文是作文考题的一种常见形式，从本质上说它只限定了一个写作范围，而把选材、立意、组织、结构的自由留给了作者。
由于其处在“限制”与“非限制”之间，既有“命”的成分，又有“自由”的余地，也就是说，考生对这样的题目还具有“一半”，甚至是“一多半”的自主选择权，自由驰骋的空间还相当大。比如：《打开&&&&&
&&》、《& &&&&&和&&&&&&
的故事》、《&&&&&&&&
滋味》、《&&
真好》。又比如《我为此而&&&&
》、《我眼中的&&&&
》、《又是&&&&&&
飘香时》、《&&&&&
告诉我》、《为&&
喝彩》、《我梦见了&&&&&
此外，有的话题作文其“话题”本身就包含了太多的“半命题元素”，实际上可称为“准半命题作文”，如“感悟”、“渴望”、“珍惜”、“关爱”等为话题的作文，考生只需在“话题”前后补上一个巧妙新颖的词或短语即可动笔成文。
二、拟题注意事项
1、拟题雷同，平凡庸俗。
由于半命题作文有“限”的一面，考生中最常见的毛病便是拟题雷同。拟题雷同的现象在半命题作文中十分突出，写出的作文“撞车机率”也相当高。比如，半命题作文《难忘的&&&&&
》，极易雷同的拟题是《难忘的一天》、《难忘的假期生活》等，相当多的考生似乎只有“一天”、只有“假期生活”是“难忘的”；写《当我面对& &&&
的时候》这一半命题作文时，题目拟为《当我面对挫折的时候》、《当我面对成功的时候》的作文便会成批出现，要“面对”的似乎不是“挫折”就是“成功”。试想，思维闭塞，缺乏创新，都是按照同样的思路去命题，岂有不出现“千人一面”、千“空”一“词”的拟题雷同现象！
2、拟题宽泛，，难以下笔。
以《感悟&&&&&
》这一半命题作文来说，《感悟大自然》、《感悟青春》这类既无新意、涵盖范围又过大的拟题比比皆是，要“感悟”的惟“大自然”、“青春”是大。显然，拟出这样的题目，写起来不易把握，只能泛泛而谈，要写深写透很难，且不说内容的创新，连“标题”这一被称为作文的“第一张示人的面孔”也未能画好，实在可惜。
3、对原题“补词”的随意性。
半命题作文的拟题之所以会出现上面提到的“一窝蜂”的拟题现象，一个很重要的原因是不少考生看到半命题作文题时，不能根据所选材料确定一个最佳的词语或短语来将题目“补充完整”，也就是不能很好地将“选材”与“补词”同时加以考虑，而是匆匆提笔信手“补词”，前面提到的半命题作文《难忘的&&&&
》，原题后补上“一天”，在《当我面对&&&&
的时候》后补上“成功”、“失败”之类，当属此种情形。
4、缺乏个性，毫无创意。
个性化是创新思维的一个最基本特征。半命题作文获得高分，固然像其它形式的作文考题一样，取决于考生的作文是否有多个“亮点”，是否张扬了个性，而拟一个切旨、切体，又求真、求趣的“亮丽”标题是十分重要的。拟标题，是考生遣词造句、概括能力等语文素质和能力的重要体现，要拟出富有创意的标题，必须打破惯有的思维定势，积极进行发散思维、逆向思维，必须多方位、多角度“出击”。
二、半命题作文几种常见的拟题法：
& 1、具体事物拟题法。这种以具体事物入题的方式可以以小见大，使选材新颖具体。如上面提到的半命题作文《难忘的&&&&
》，可填上“一条红丝带”，叙写关爱他人，关注生命的动人一幕；《当我面对&&&
的时候》，可填上“那片绿叶”，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁绿化荒山，爱护家园，加强环境保护。此外，像《我好想早点结束这堂课》、《我好想有一个温暖的家》、《寻找爱的猪》等，均为具体事物拟题法。
2、抽象事物拟题法。这种拟题方式是化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂的情感。以《当我面对&&&&
的时候》为例，可以《当我面对虚荣的时候》为题，敞开心扉抒写自己对心灵的拷问；可以《当我面对妈妈的唠叨的时候》为题，叙写自己对母爱的独特感受。《感悟&&&&&&
》则可以《感悟高三生活》为题，抒写对紧张、忙碌的“冲刺阶段”的学习生活的种种体验；可以《感悟春天》为题，豪情满怀地谱写充满勃勃生机的春的乐章。此外，像《寻找心灵的伊甸园》、《寻找人生的方程解》、《我好想有一片蓝天》等用的也是此种拟题法。
3、特定情景拟题法。这种拟题方式新颖别致，能创设一种特定氛围，给人一个让思絮飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联想。如《我好想再看你一眼》、《我好想当一天老师的“好学生”》、《当我面对心灵的抉择的时候》、《当我面对寒风凛冽的时候》、《我梦见妈妈下岗》等标题采用的便是此种拟题法。前面提到的《当我面对& &
的时候》这一半命题作文题，若一定要选用“成功”或“失败”的材料，那么采用此法将题目拟为《当我面对掌声响起的时候》、《当我面对鲜红的“58分”的时候》等，便会获得较佳的效果。
& 4、特殊符号拟题法。此法是借用数学、物理和化学等学科特殊符号或公式来拟题，适合于涉及几种因素、内容上相互关联的作文。这类标题的作文在行文中必须恰当地体现公式符号与社会现象、某种道理的契合点，使形式和内容统一。如以《当我面对“？”的时候》为题，来表达自己对社会上种种时弊的质疑；以《当我面对“A”、“B”、“C”的时候》为题，抒写自己对学习英语的乐趣和享受；以《当我面对“
1”（哆）、“2”（来）、“3”（咪）的时候》为题，抒写自己对立音乐的感悟。此外，《我好想得到一个“A+” 》、《感悟8—1
》、《明天，我飞向β行星》等，这类题目形象生动，醒人耳目。
5、条块分割拟题法。这种拟题法是从形式上来说的。为避免半命题作文拟题或内容上的严重“撞车”，不妨依据所选的体裁，将内容“裁”成几个小“条块”，犹如裁缝剪布料一样，样式剪裁得新颖得体，穿起来就会赏心悦目，使人获得美的享受。如某考生在写半命题作文《寻找失落的昨日》时，将“昨日”一分为三，用小标题“镜头一”、“镜头二”、“镜头三”逐一“回放”给读者。另一考生的《感悟生活中的美》，则是先设一“题记”，下拟三组小标题：“母爱之美”、“劳动之美”、“运动之美”，截取生活的三个画面，表现对美的热爱和感悟。再如《关注我们的家》这一关注大自然、抒写环保之歌的半命题作文，巧妙借用马致远《天净沙
秋思》中“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”三句写秋景的名句做小标题，这种拟题形式富有创意，实在是新得“逼你的眼”，充分展示了个性魅力。此外，“病历杂文体”、“几何证明式”、“访谈体”、“日记体”等体裁形式的作文，在拟题上也是大有文章可作。
三、半命题作文的结构形式
１．命前半题，补后半题：如《＿＿＿我的梦想》；
２．命后半题，补前半题：如《告别＿＿＿》；
３．命中间，补首尾部分：如《给＿＿＿的一封信》；
４．命首尾，补中间部分：如《＿＿＿，别再让我＿＿》；
5．还有命正标题的或命副标题的。&
四、选材与文体指导
首先，选择材料要避生就熟，把考题与自己熟悉的事情对接。
其次，选择文体要避生就熟，选择自己擅长的文体，扬长避短。
“在充满&&&&&
的青春日子里”
[本题导写]&&　　本题可填“幸福”“苦难”“欢声笑语”“阴霾”“泪水”等。所填的词语就是文章的中心所在，即所写的内容要围绕所填的词来进行。比如我们写“在充满幸福的青春日子里”，所选的材料就要围绕“幸福”来组织。在结尾，最好可以升华一下主题，比如写苦难，可以在结尾说“苦难是人生的一笔财富”等，这样显得立意深远，能给读者以更深的启迪。&
在充满泪水的青春日子里
青春素来是个奇词，凝聚着无尽的稚子的期盼、少女的情愫、少年的壮志、年老的哀叹与怀恋，每每被人道出，总如此含有深意，宛若是一缕月光，在每一个人倚靠床前时，都曾在他们心中洒下过意义不同的地上霜，勾起他们的期待或回忆，欢喜或哀伤。&
青春，其魅力应源于泪水。&
辛酸的泪水滴落时，是壮志未酬。分针又与时针相约在了十二点。夜已深，笔尖沙沙的声音依然没有离开少年心头，抬头望着桌上堆砌的压力，刹那间泪水滑落稚嫩的脸颊。双肩承受了一种说不出的委屈，是啊，他也向往阳光与自由，向往窗外欢愉的歌声，向往春夏秋冬。他也希望用人生最绚丽的十七、十八岁来过最美好的生活，让自己轻松得像朵云，有广阔的天空任他撒野。但是他不可以。他心已决，为了理想，他甘愿付出。他用力抹去两颊泪水，一双明眸露出了坚毅的眼神。他继续埋头伏案，因为他明白，青春只有一次，青春之大好时光，正是用于实现梦想！
感恩的泪水滴落时，是亲情暖意。“别写了，都几点了，该去睡了。”母亲进了房间，倒来一杯热牛奶，催促少年去休息了。他心不在焉地回答道“知道了”，却依旧没有停下工作。母亲来了三次，催了三次，每次他都回答“知道了”，却没有睡下。母亲担心，担心孩子的身体，也担心自己再催促下去会让孩子生气，让孩子烦躁。她该有多担心啊！她静静地坐在孩子身后，看着他不停下的笔，看着他曾在草稿纸上反复计算却又将结果一并划去，重新再来，看着他几次揉揉眼睛，听他几次叹气，看得牛奶都已凉了。少年终于结束了他的工作，转身准备去睡觉，才发现母亲依然在身后注视他良久。眼泪瞬间就夺眶而出，他端起牛奶杯子咕噜咕噜喝完母亲倒来的牛奶。这一路上已没有什么好怕的，再大的困难，他知道他的身后有母亲。&
喜悦的泪水滴落时，是梦想腾飞。世上最美好的事，莫过于完成了理想。榜上已有名，少年之喜竟融于泪。泪光里折射出的，可是所有的奋斗，所有的坚强，所有的鼓励，所有的支持。这是“有志者，事竟成”的感慨，是“苦心人，天不负”的映射。这两行泪，是青春的胜利的最好见证！
不舍的泪水滴落时，是友如手足。最后一次晚会，最后一场表演，最后与好朋友说笑，最后临别一眼。青春的友谊如春雨般滋润，夏花般纯洁，秋水般清冽，冬雪般静默，润物细无声。深深扎根与心田中的友谊，将它美好的叶上滴滴露珠凝成泪水，朋友却笑道，你哭什么，有什么好哭的，还真没看见你哭过。于是他笑了，朋友说，对嘛，这样的你我才认识！获得这样深刻的友谊，不枉此生的青春。
青春是在眼泪中铸造起来的城堡，锁住年华里每一个秘密，锁住光阴里每一个故事。青春是在眼泪中坚强起来的过程，给我们以最坚硬的双翼，最矫健的步伐，最坚强的勇气。人生短如时光里的一颗飞扬起沙砾，此生之绚烂，应有青春奏起最华美的开篇。
莫等闲，白了少年头，空悲切。在充满泪水的青春日子里，将泪水流在成长的路上，熠熠生辉，切勿让它流在华发之日的后悔之中。
【同类题拓展】：阅读下面材料，按要求作文。(60分)
1997年诺贝尔物理学奖得主，现任美国能源部长的朱棣文，在哈佛大学毕业典礼上为即将进入社会的学子提出了以下四条忠告：第一，当你取得成就的时候，不要忘记帮助过你的人；第二，在未来的人生中，培养一种慷慨大方的精神；第三、当你开始生活的新阶段时，请跟随你的爱好；第四，当你白发苍苍、回首人生时，你需要为你自己做过的事感到自豪。&&
请就朱棣文的四条忠告，选择某一条中的一个关键词语，以“说________ ”为题，写一篇不少于800字的议论文。【简明提纲】：
作文的审题思路
由于作文的要求是“请就朱棣文的四条忠告，任选一条，确定立意”，下面，我们就试着从审题立意角度，对这则材料分条解析如下：
“第一，当你取得成就的时候，不要忘记帮助过你的人。”在分析本条内容时，我们可以采用提取关键词法。这里的关键词分别是“成就”“不要忘记”与“帮助”。如果单纯从语句的字面含义理解，大家会很容易并且仅仅想到一个立意——感恩。这也是较多会采用的一个角度，同时，为数不少的学生索性直接以“滴水之恩当涌泉相报”“回报”“滴水与涌泉”为题，立意本无可厚非，但是由于切入角度熟滥，人数过多，所以学生的文章很难在其中脱颖而出。这时候，我们不妨继续深入思考，揣摩其中的内蕴。
作为一个有所成就的人，回首往昔，“帮助”，似乎理应具有更丰富的所指。在获得成功的路上，苦难与逆境、痛楚与磨难是否也算是一种帮助？不论是激赏鼓励还是压制打击，不管是好心还是恶意，只要在前行的路上曾经给予过你动力，是否在成功之时都可视作一种帮助？
如果跳出受助者的局限，变换一下视角。那些曾在风雨中给过我们温暖和希望，向我们伸出援手的人，或许从未期待过我们有所成就之后的回报，他们仅仅是听从内心的呼唤，付出一分温情和关爱，甚至仅仅是希望我们有一个更明媚的明天。如果是这样，那么，什么是对他们最有意义的铭记？是回报，还是传承和散播这份温暖？
深入思考，转变角度，会使你在立意时发现另辟蹊径的精彩。
“第二，在未来的人生中，培养一种慷慨大方的精神。”
相比较而言，本条立意较为清楚明晰，只要界定出关键词语的涵盖范围，立意问题似乎就迎刃而解了。现代汉语中，“慷慨大方”一词往往与金钱相关，但是借助文言文常识，我们知道它可以用来形容一种充满正气且激昂的情绪、一种自然不俗气且无拘束的举止，甚至一种豁达的性情、一种豪放的意气。那么，它也就由对待金钱的态度转为一种做人的精神、一种处事的情怀，甚至一种审视生命的姿态，于是文章自然意境高远，笔落千言。
“第三，当你开始生活的新阶段时，请跟随你的爱好。”
借助前文提到的方法，我们很容易在这句话中找到“新阶段”和“爱好”这两个词语。而关键词之间的内在联系，是我们在分析时应着重思量的对象。生活的新阶段，可能是生活环境的变化，可能是生活道路的转折，可能是生活目标的重设，也可能是人生的得失成败生死攸关的路口。面临艰难与挑战，风险与机遇，何去何从？如何选择？何以凭借？最坚定的指引、最有力的推动，必然来自于我们的内心，因为“爱”，所以“好此不疲”且无怨无悔。于是随心而动，依爱而行。
“第四，当你白发苍苍、回首人生时，你需要为你自己做过的事感到自豪。”
本条分析中，提取关键词语法不大适用，我们应试着用自己的话概括语句大意。简言之，就是人生应无悔于己，或引申为无愧于人。
我们可以切入的立意思考角度有
1．析因。因为天地为万物之逆旅，人生苦短行色匆匆，常恐瞬华偷换、光阴虚度。也恰恰因为年华之难留，所以自然应不负此生，无愧韶光。正如朱棣文先生自己所说“因为生命太短暂，所以不能空手走过。”
2．释义。什么是真正的“不负”？如何才能“无愧无悔”？
至此，我们可以找到诸多具有极强操作性的内容，诸如“实现自我”“裨益他人”“爱与友善”，甚至可推想到“三思而行”“坚定”“耿介”等等。
由此可见，写文章必须“意在笔先”，慎思深虑。如果我们再次回到材料，把这四条作为一个整体来审视，或许你会发现，尽管角度各有侧重，但贯穿于其中的是对于梦想的追寻与探求，对于生命的期待和希冀，这不也正是我们写文章所追求的一个至高境界吗？
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