导读：英语发音规则，2、以辅音结尾的单词+h开头的单词h不发音，并且按照这种连读方式发音省力、轻松了许多，红色标注的辅音不发音：，Sitdown:发音再次的老师都不会发出[t]音，听起来和rider的发音几乎没有区别，美国人和加拿大人发音为了省事，但英国人发音不会这样，对于英语的节奏，我想英语也应该是这样，但是怎么样才是标准语调呢？特意为这个问题问过英语老师，老外教你“杀手锏”：注意说话的节奏，十年
Did you eat?
No, did you?
Why don?t you get a job?
Whyncha getta job?
I don?t know, it?s too hard.
I dunno, stoo h?rd.
Could we go?
英语发音规则
连读有两种规则，分别为：
1、 以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读
如：I?d li(ke a)nother bow(l o)f rice.
这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读
以辅音结尾 指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。
2、以辅音结尾的单词 + h开头的单词h不发音，与前面的辅音
what wil(l he) [wili]do?
Ha(s he) done it before?
Mus(t he) [ti] go?
Can he do it?
Should he….?
Tell him to ask her….
Lea(ve him) [vim].
For him (连读这个词，会发现和forum 很相似)
我第一次知道这一连读规则时，兴奋不已，很容易的听懂了许多以前觉得很难以理解的句子，
并且按照这种连读方式发音省力、轻松了许多。再次证实”Economy”。
二、 音的同化
音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。主要是以下三种方式：
1、 辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dэ]：Would you....?
2、 辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]： Can?t you:。。。。？
3、 辅音[s]与[j]相邻时, 被同化为[∫]： Miss you
由于失去爆破是失音的一种现象，摩擦音也会被失去，所以统称为失音。
爆破音并不是完全失去，仍然形成阻碍，把气流堵在里面，但不爆破，直接发出相邻的辅音。
1、 辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等，前面的辅音要失去爆破。
这样的例子有很多很多， 红色标注的辅音不发音：
Sit down: 发音再次的老师都不会发出 [t] 音
Contact lens:
Dad told me
Huge change
Good night
1、[S] 后面的清辅音要浊化
Discussion： [k] 浊化成 [g]
Stand： [t] 浊化成[d]
Expression： [p]浊化成
2、美音中：[t] 在单词的中间被浊化成[d]
writer， 听起来和 rider 的发音几乎没有区别
letter―ladder
美国人和加拿大人发音为了省事，习惯清音浊化，尤其是[t]在单词的中间一定会浊化成[d]， 但英国人发音不会这样，这也是英音和美音的一大区别。 了解这一浊化原则，会给听力带来一些帮助。
一般来说：
实词重读，如动词、名词、副词等；
虚词弱读，如介词、代词等
弱读的规则一般是：元音音节弱化成 [E] 或
比如说如下几个单词：for/to/some/does/of
查字典会发现这些词都至少有两种读音，如for: 重读时[fR:] , 弱读时 [fE]
对于英语的节奏，我也把握不好，而且还为此郁闷不已。在我认为，中国人说普通化，一个句子的标准节奏和语调往往只有一个，我想英语也应该是这样，但是怎么样才是标准语调呢？特意为这个问题问过英语老师，不同的外国人说同一个陈述句会有不同得语调吗？她告诉我是的。不过在看了下面这段话之后，我想她可能误我了。:
老外教你“杀手锏”：注意说话的节奏
十年寒窗苦读英语，为谁辛苦为谁忙？当然是用来和老外“侃”喽。那外国人究竟如何看待中国人说的英语，他们说话有没有诀窍呢？记者请教了克里斯多佛?汉普顿---英国驻上海总领事馆的考官协调，他也是当天演讲比赛的裁判之一。
克里斯多佛一开口就指出了国人学英语最大的“软档”
“中国人喜欢在单词的读音上纠缠不休。尤其是年轻人，总希望自己能说一口标准的美式英语，最好是带点纽约口音的美式英语。于是，他们很努力地听广播、看电视，刻意模仿美国人的说话腔调。
经过长时间的磨练，有些人的发音甚至比土生土长的美国人还地道。但是，我就算蒙着眼睛，也能轻易分辨出说话的是中国人，还是美国人。因为中国人说英语没有节奏。”
克里斯多佛所说的节奏并不仅指说话的速度快慢，还包含了许多平时不被重视的小环节，比如语调的升降、词语的重音、句子在何处停顿。中学的中文语文书中倒是有过断句练习，可几乎所有的英语教科书里都没有类似的章节，也鲜有老师会教学生这一套。所以，大多人不知道，英语句子也有自己拆分的规则。发言者要么按照中文的思维习惯，随心所欲把句子“大卸八块”；要么练习肺活量，一句话从头连到尾不喘气。于是，中国人听起来清清楚楚的句子，到外国人耳朵里就变成了“不知所云”。
要改变这个习惯也不难。克里斯多佛认为，只要连续练习几个月，一个英语水平普通的人也能说出漂亮的英语，甚至达到“以假乱真”的程度，和讲母语不分上下。
他的练习方法很简单---找一盒老外读的标准磁带，在录音机里不停顿地播放。然后你看着文字稿，亦步亦趋地跟着他的节奏读。这时候，充分调动你的耳朵，适应外国人的语音语调，还要像个回声筒似地反映出来。久而久之，当你习惯了老外的节奏，只要具备5000个基本单词，就能应付一般的对话
啊，终于写完啦！喝口水，开始写结束语。
我在最初练发音的时候，不知道这些规则，只是喜欢模仿，养成了不少坏习惯，老师总说我喜欢吞音，苦恼极了，以至于我发音开始小心翼翼，字字清楚，但我知道这样肯定是不对的。所以我便开始收集和总结这方面的规则，不但之前的困惑得到解决，发音也有了很大的改善，现在写下这篇音变规则，真心希望它能对你有所帮助！另外如果有错误之处，请不吝赐教！ 清辅音浊化――之详细介绍
一、简单认识
按照英语读音的习惯，在s音后面的清辅音会读成相应的浊辅音。这就是清辅音浊化。
spy /spai/ 轻辅音浊化就应该是/sbai/
spoon/spu:n /轻辅音浊化就应该是/sbu:n/
star /sta:/ 轻辅音浊化就应该是 /sda:/
清辅音在/s/后浊化 如stick 中t读作/d/
辅音浊化也并非完全的发浊音，它是界于清音和浊音之间那儿！发音并不如浊音那么强烈！
二、理性分析
关于辅音连缀/s/音后头情爆破音所谓&浊化&
这个问题的语音细节挺复杂,三言两语不易讲透。这里仅凭经验试图粗线条式地说几条，希望对说中国话的人学英语有点帮助。
1） 众所周知,同一音节中,紧接在/s/音后头的/p,t,k/和作为音节开头的/p,t,k/语音特点是不同的。国内英语教学界历来普遍把这种语音变化称作“浊化”。我认为这种说法从语音学角度不够准确，至少是以偏概全；从英语教学角度更是容易产生误导效果。
2） 所谓“浊”，无非是与“清”相对。英语/p,t,k/是清爆破辅音，与浊爆破辅音/b，d，g/相对。汉族学生，除了少数方言人士之外，一般都需要花一定的功夫才能正确掌握英语/b，d，g/的发音，学会把“浊”音“浊”够。若不强调模仿这一点，不作特别的“浊化”训练，自然模仿力不强的大部分学生就肯定会用汉语的[b，d，g]来代替英语的/p,t,k/，结果说出来的英语虽然在很多情况下都还不至于叫人误解，但语音效果肯定很差，一句话：不像英语！为什么呢？因为汉语[b，d，g]和[p，t，k]的区别可以说纯粹是送气与不送气的区别。可英语呢？/p,t,k/是强清爆破辅音，在一般情况下发音都伴随较强的送气过程。而 /b，d，g/则示弱浊爆破音，除了一般不送气之外，多半还有喉头声带震动，即所谓浊化。最后这一点，恰恰是汉语所没有的。例如很多人把 a guy 发成十足的“厄盖”，甚至还以为两者发音本来就是一样的，这就是因为他们“浊”不了那个该浊的 g。反过来，经过努力好不容易把英语的 /b，d，g/ “浊”够了，发正确了，一听说/p,t,k/在/s/后面要“浊化”，很多人（包括我们的语音老师）竟会把 sky / spade / start 发成 sgy / sbade/ sdart，那就矫枉过正反成谬误了。其实，/s/后面/p,t,k/的主要语音变化，不是“浊化”，而是失去了原来很强的送气特点罢了，其效果，就成了和汉语 不送气的 [b，d，g]紧贴在/s/后头一样。
3） 是否在音节重读的时候才会出现这种“送气变成不送气”的现象呢？不是的。可以说，哪怕是最强的重读音节里，如 spin中, /p/音都成了不送气的。在非重读音节里，就更不消说了。
4） 从英语语音学（而不是英语音位学）角度分析，这些音质变化也可能可以归入“浊化”范围，但这对我们一般学英语的人来说是没有多少实际意义的，因此不属于本帖讨论范围。
5） 有兴趣的朋友可参考一些权威语音学著作，例如英国Daniel Jones 和A.C. Gimson 的著作等。
三、问答中解释
问：coast中的&t&是否被前面的&s&所浊化为&d&。
答：不是。
1、清辅音浊化只是一种发音现象，不是规则，地道英语教学者都反对专门制定一个规则来说明这个问题。
2、总的发音规则只有一条：按照字典里的注音读，要怎么变化就按地道英语的习惯。
3、s 后面的清辅音被浊化，只是清辅音浊化的一小部分，很多时候不用加 s 也可能被浊化。 如water, happy, meeting, walking等等，地道英语一般将这些单词中间那个清辅音发成对应的浊辅音了，才象英语。
4、S后面的清辅音浊化现象可以这样归纳：清辅音跟着一个元音，前面又有一个 s ，
包含总结汇报、考试资料、党团工作、资格考试、专业文献、教学教材、应用文书、工作范文以及为什么听不懂老外的发音――原来英语有连读、弱读和缩读等内容。本文共15页
相关内容搜索最近开始学习英语连读的技巧，感觉好难掌握哦~　　　　弄了本书看，但是听录音还是感觉不出来明显的连读感~
楼主发言：1次 发图：0张 | 更多
　　收藏了，回头看看
　　有同感啊1
　　蛋B蛋B，　　牛比牛比，大了大了！
　　建议LZ 一定要先把句中每个单词每个音节都读准了，再练习连读。
　　很多书只能用来擦屁股
　　lz不哭，希望在自己心中
　　微观层次：辅音与元音的连读；辅音与辅音的弱化等遵循自然原则的读法；元音与元音自然连贯与增音现象。　　大的方面：注意语流的节拍与波动性。仅此而已。
　　谢谢你的发言` 非常有意义
　　支持一下！！呵呵，不错
　　lz不哭，生命之神会被你感动的
　　多听听原版的电影电视，模仿一下。　　连读关键有两点：　　1。单词和句子的节奏，不是所有单词都用一个速度的，有快有慢。单词本身是有节奏的，这是基本功，要掌握好，基本的例子有：foot和food，速度是不一样的。　　有时候为了节奏，是会牺牲音节的。　　比如：preparation,实际上第一个prep这里可以非常快，几乎可以是连着两个p p，类似的例子很多，只要是长音节的，比如deliberate，berate变成brit　　2。爆破音的吞音。不是所有的都吞，当然也不是所有的都发。爆破接元音肯定可以连读。　　英国口音里面吞得更多。do you know? --& d'you know?　　d'you发音类似中文‘久’　　　　总之就是多听多模仿，无他。　　
<span class="count" title="万
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非常好的英语口语连读技巧
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英语六级听力难在哪儿？还是单词和连读
16:25:31 来源：新东方在线
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　　有一定的难度，语速太快是一方面，最根本的原因还是单词和连读。　　1. 单词问题　　好多同学单词记得不够扎实，不能在第一时间反映出单词的意思，这就影响了大家的理解时间，导致跟不上，好几个单词都读出来之后还在想第一个听到的单词的意思。这样是很难听懂六级听力的意思的。　　建议大家背单词最后复习时采用MP3格式，听单词读出后要做到第一时间反映出单词的意思并跟读，只有掌握了单词的正确发音和单词的含义才能在第一时间听懂。　　2. 连读问题　　好多同学对连读都不熟悉，而非常不幸的是六级听力材料中会出现连读，为了帮助同学们备考，下面为大家讲述一下连读规则。　　连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可太轻。(连读符号：~)　　连读的分类　　英语中的连读主要有三种：　　1) 辅音+元音的连读(Consonant + Vowel)　　2) 元音+元音的连读　　3) T, D, S 或Z + Y的连读　　1. 辅音+元音的连读　　一般来说中国人比较熟悉这种连读——前一个词由辅音结尾，后一个词由元音开头，于是就很自然地连起来了，比如：　　My name is[my nayomiz]　　because I’ve.[b&#39;k&#39;z?iv]　　不只是句子中，读字母缩写也可以连读：　　LA[ehoLay]　　读数字时也可以连读：　　902 5050[naionootoo faiovoofaiovo]　　再来几个简单例子：　　hold on[hol don]　　tell her I miss her[teller I misser]　　2. 元音+元音的连读　　如果前一个词是由元音[u]结尾，下一个词由元音开头，那么，在[u]后面加上一个辅音[w]　　如果前一个词是由元音[i]结尾，下一个词由元音开头，那么，在[i]后面加上一个辅音[y]　　只说规则似乎有点不好理解，看例子就明白了。　　Go away.[Go(w)away]　　在电影Big Fish中，巨人Carl说过这句话。因为巨人说话又慢又重，所以那个w很明显。　　再来看一个例子：　　I also need the other one.[I(y)also need thee(y)other one]　　这种连读不能把辅音w或者j发得太重，否则会显得很傻，但是不发这两个辅音的话又会很难念得顺口。　　go anywhere[go(w)anywhere]　　through our[through(w)our]　　do I?[do(w)I?]　　I asked[I(y)asked]　　she always[she(y)always]　　3. T, D, S 或Z + Y的连读　　如果前面的单词是以T/D/S/Z结尾，后面的单词是以Y开头(一般是you这个词)，那么有如下的连读规则可以使用。　　① T + Y = CH　　What’s your name?[w?cher name]　　Can’t you do it?[kaent chew do(w)it]　　I’ll bet you ten bucks he forgot.[ael betcha ten buxee frg?t]　　Is that your final answer?[is thaechr fin&#39;laen sr]　　natural[naechr?l]　　perpetual[perpech?(w)?l]　　virtual[vrch?(w)?l]　　② D + Y = J　　Did you see it?[didj?see(y)it]　　How did you like it?[haeooj?lye kit]　　Could you tell?[küj?tell]　　individual[ind?vij?(w)?l]　　graduation[graej?(w)ation]　　③ S + Y = SH　　Yes, you are.[yeshu are]　　Insurance[inshurance]　　Bless you![blesshue]　　Press your hands together.[pressure hanz d&#39;gethr]　　④ Z + Y = ZH　　How’s your family?[haeozhier faemlee]　　How was your trip?[haeo·w?zhier trip]　　version[vrzh&#39;n]　　vision[vizh&#39;n]　　附录: 音节省略和连读放在一起　　I have got to go.I’ve gotta go.　　I have got a book.I’ve gotta book.　　Do you want to dance?Wanna dance?　　Do you want a banana?Wanna banana?　　Let me in.Lemme in.　　Let me go.Lemme go.　　I’ll let you know.I’ll letcha know.　　Did you do it?Dija do it?　　Could we go?Kwee gou?　　Let’s go!Sko!
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