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美国高中课程AP考试内容有哪些
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& & 美国高中课程AP考试内容有哪些？美国高中AP课程有22个专业37门课程，每门考试分两部分：第一部分为多项选择题，第二部分为自由答卷。根据考试科目的不同，每门课程的考试内容会有所差别。考生可以根据自己的实际需要选报考试科目，并向美国教育考试服务中心(ETS)申请。6月底之前考生就可以收到成绩单。
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& & AP考试采取5分制。一般3分以上的成绩即可被大多数大学接受，并且在今后上大学时折抵多至一学年的大学学分。少数顶尖大学如哈佛等，要求4分或5分才能折抵大学学分。
& & 适合人群：规划出国的高中一二年级学生
& & 参加AP考试没有人数和年龄的限制。美国学生在初中和高中阶段都有人报考AP考试，往往修完一门AP课程就去考试，AP课程的选修可以贯穿整个高中阶段的学习。
& & 目前在中国，考生主要是高一、高二年级，同时又有出国意愿和规划的学生，报考理科考试的相对多一些，如数理化和计算机等课程。
& & AP课程知识面较宽，知识点密集，需要学生经过系统连贯的学习，并经有AP教学经验的老师授课辅导后，才能够达到AP考试要求。想要考取好的成绩，参加AP考前辅导班，有针对性地根据AP老师的指导进行考前准备是一个很好的方法。
& & 科目选择
& & 根据专业选择4-6门
& & AP考试考多少门课程不受限制，但也不是越多越好，关键要做到有效。
& & 例如，想就读美国大学理工类专业，只需要参加4到6门左右的理工科AP考试；如果想就读美国大学商科类专业，则需要参加4到6门商科和理工科组合的AP考试。
& & 复习指导
& & 融会贯通理解知识要点
& & 在考前近两个月的时间里，考生需要制定一个合理的时间表，根据AP中心提供的教学大纲里列出的教学要点将教材过一遍。美国教材的特点是知识面宽，孤立地死记硬背不合适，需要融会贯通地理解各个知识要点及其之间的关系。
& & 另一方面，AP考试的应试性很强，只要有针对性地复习，在老师的辅导下，利用好参考资料，下足工夫，就一定可以取得理想的成绩。
& & 建议国内AP考生：
& & 1、咨询AP课程老师，在老师的指导下制定学习和备考计划。
& & 2、AP教材讲得很细，有不少知识点和细节内容并不在AP考纲范围内。考前时间紧张的情况下，需要借助针对性很强、讲解通俗易懂、练习设计合理的辅导书。在网络上可以查到相应课程的参考书。
& & 3、在美国大学理事会网站下载往年考题真题进行练习，做完之后很容易发现自己掌握不牢固的概念和考试出题的意图及题目包含的考点。做完题目，仔细核对答案，然后把做错的题目做上标记以便以后复习时可以找到自己的薄弱点，有针对性地加强。对于做错的题目，可以用红笔把正确答案和解释抄写在题目旁边，抄写和解释不但可以加深印象，而且有时会给人一种茅塞顿开的感觉。
& & 4、下载AP Central(www.)提供的大题目真题，如果有时间多做几套，但是最重要的是做完后认真看解答和评分标准。这样可以更好地适应AP考试第二部分(Free Response)的答题方式，提高答题速度。
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非常个人主义的美国人，却有着西方世界少有的爱国精神。看街头采访，几个刚骂完政府的美国人被问及为何不移民，他们不好意思地说：这里自由。自由与包容吸引了全世界的精英，缔造了强大的美国，其他形形色色的西方制度，无不依赖美国庇护存在。国家核心理念是捍卫人的自由与权利，人就会发自内心爱国。
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美国高中都有哪些课程？
&&&&&&& 据介绍：在美国大学的录取过程中，高中课程的挑战性会被视为一个非常重要的因素。大学的录取官员会把高中的课程安排看作学生的教育蓝图，他们希望通 过学生的课程安排来寻找到为大学学习打好了坚实基础的学生。为了给大学学习打好基础，学生需要首先了解课程的设置，再根据自己的情况在完成基本课程的基础 上，选择适当的高级课程。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　一、高中的基本课程大概可以分为7类，包括：
　　1、 英语(语言艺术学科)　　此类传统的英语课程，可以帮助学生提高词汇量、阅读理解和写作能力。具体课程包括英国文学、美国文学等。建议每年都选修英语课程。　　2、 数学　　典型的数学课程包括代数、几何、三角几何和微积分等。建议尽早修这些基础数学课程，为高中阶段的高级数学和科学课程做好准备。大多数大学都要求学生在高中阶段修3年数学，更好的大学甚至会要求高中4年都修数学课程。　　3、 科学　　大学希望学生在高中阶段修至少3年实验室科学课程，建议将生物、物理或者化学、地球或者空间科学各安排两个学期。更好的大学会要求学生4年都修科学课程，在前面基础科学课的基础上建议加上两个学期的化学或者物理(如果之前没有修的话)、高级物理、高级化学、高级生物。　　4、社会科学　　学习文化和历史方面的课程可以帮助理解本土和世界时事政治。建议选修：美国历史(两学期)、美国政府(一学期)、世界历史或世界地理(一学期)，另外建议再花一个学期修社会科学类的其他课程。　　5、外国语　　大学会认为选修外语课程的学生有提高自己学识的意愿，许多...
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2013年吉林大学远程教育专业课程设置有哪些
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上课地点：师大东区
吉林大学是2001年6月经国家教育部正式批准开展现代远程教育的试点高校之一。学校坚持以经济建设和社会发展需求为导向，充分发挥学科门类齐全和师资的优势，开展现代远程高等学历教育和非学历教育；根据远程教育特点，建设了软件硬件技术服务体系、教学资源体系、综合服务体系、质量保障体系。近年来，学校依据已开设的34个本、专科专业，利用现代信息技术手段自主开发600余门视频课件及网络课程，为广大求学者提供突破时空限制的学习深造机会。
一、招生对象与报名条件
吉林大学现代远程教育面向社会招收高中起点专科、专科起点本科业余学习的学生。
报考高中起点专科专业，须具有普通高中、职业高中、中专毕业文化程度或同等学力；报考专科起点本科专业，须具有国民教育系列大专毕业证书；报考第二学历的本科毕业生，须具有国民教育系列本科毕业证书；报考高中起点专科护理、药学专业或专科起点本科护理学、药学专业的考生，应当已取得省级卫生行政部门颁发的执业资格证书。
九、专业课程设置
高中起点专科：
1.&法律事务专业：法理学、宪法学、刑法总论、民法总论、民事诉讼法学、刑事诉讼法学、行政法与行政诉讼法、劳动法、经济法学、国际经济法学等。
2.&护理专业：人体解剖学、护理学基础、组织胚胎学、医用化学、病理解剖学、外科护理学、内科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、临床营养学等。
3．药学专业：药学导论、医用化学、药理学、生药学、药物分析、药事管理、生物制药、药剂学、仪器分析、药物毒理学等。
4.&经济管理专业：基础会计学、经济法概论、管理学原理、财政学、金融学、人力资源管理、企业管理学、公司理财、电子商务、国际商务管理等。
5．行政管理专业：管理学概论、市政管理学、公共行政学、公文写作、政治学原理、电子政务概论、人力资源管理、公务员制度、宪法学、社会调查理论与方法等。
6．人力资源管理专业：基础会计学、管理学概论、劳动合同法、劳动经济法、人事管理、人才学、行政组织学、绩效薪酬管理、国际金融、企业管理学等
7.&计算机应用技术专业：数据库应用技术、计算机原理及系统结构、C语言程序设计、internet网络技术、操作系统、软件工程、JAVA程序设计、电子商务平台及核心技术、计算机维护与维修、管理信息系统等。
8．计算机通信专业：计算机应用基础、C语言程序设计、应用数学基础、电路电子技术、数据库原理及应用、数字通信技术、多媒体通信技术、现代交换技术、计算机通信网、现代通信网、移动通信原理与应用、网页设计与制作等。
9．电气自动化技术专业：C程序设计、电路分析基础、模拟电子技术、数字电子技术、电力电子技术基础、微机原理及应用、电机及拖动基础、控制工程基础、电器与电气控制、可编程控制器、工厂供电等
10．建筑工程技术专业：工程力学、土力学地基基础、建筑工程制图、土木工程材料、工程地质学基础、房屋建筑学、钢结构、钢筋混凝土结构、土木工程施工技术、企业管理学等。
11．道路桥梁工程技术专业：计算机应用基础、工程力学、工程地质、土木工程制图、工程测量、土木工程材料、桥梁工程、路基路面工程、隧道工程、结构设计原理、基础工程等。
12.机电一体化技术专业：机械制图、工程力学、机械电子学、微机原理及接口技术、机电一体化技术设计基础、数控技术基础、液压与气压传动、机械设计基础、机械制造技术基础、先进制造技术等。
13．汽车检测与维修技术专业：机械制图、机械设计基础、汽车构造、发动机原理、汽车电工电子技术基础、汽车运行材料、汽车理论、汽车维修技术、汽车车身电控系统、汽车故障诊断技术等。
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三百六十行，欢迎各培训机构加盟选择国际高中什么最重要？
&&&&又到一年中考时，又到了&国际教育&选择季。国际高中，这种在国内提前完成与国际教育接轨的方式正在得到越来越多家长的认可。可是，哪个国际高中更适合自己的孩子？什么样的国际教育更有利于帮助孩子顺利实现和国外大学的衔接？教育专家认为，国际高中最突出的优势、最重要的功能就是实现中西方优质教育资源的整合，家长选择国际高中要从学校历史、课程设置、校园环境等多个方面进行慎重考察。学校的历史很重要
&&&&选择学校首先要看学校的历史。有历史的学校，它一般都积淀了很好的教育理念，也有成熟的教育措施、师资队伍，保证学生的学业质量。由于学生学术水平强、综合素质高，他们很受一些国外大学的欢迎。
&&&&另外，有历史的学校在国外有广泛的校际关系，这种校际关系会转化为学生对国外教育、文化等的感性认知，使学生融入国外大学生活不会有陌生和疏离感。以北京澳华学校为例，学校建校十三年来与国外大学、中学建立了广泛的友好合作关系，学校会定期邀请国外知名大学来校讲座，每学期也会有国外友好学校师生来澳华参加&中国印象团&项目，中外学生同堂上课、进行各种互动交流活动，让学生们切身体会到中西方文化的交流和融合。同时，澳华每年也会组织学生赴澳大利亚游学，通过三个月的强化学习和全方位地融入当地生活，不仅使学生进一步提高了英文学术水平和语言沟通交际能力，同时更深入地了解和体验了西方文化，为未来的留学生活奠定了坚实的基础。要有好的课程设置
&&&&国内的国际高中，目前主要开设了A-LEVE、IB、AP、GAC等几种课程。据执行校长王丹华介绍，澳华开设了AP课程、GAC国际大学预科课程。澳华学校开设不同的国际课程，为不同需求的学生做到精细化服务。AP是美国大学先修课程，已为全世界5000多所大学所承认，不仅是进入世界名校、获得奖学金的重要参考指标，而且可以折抵大学学分；GAC是美国ACT考试委员会旗下ACT Education Solutions LTD.在全球设立的国际预科，是最适合母语非英语的学生的语言和学科学习体系，是国内唯一包含美国高考ACT的课程。众多大学为GAC学生提供学分减免，最高达大一一年的学分。
&&&&&课程只是一个载体，通过这个载体让学生学习知识，参加国际课程的考试，最终是要培养他们的综合能力。国际化人才的培养不能只靠引进课程来实现，需要的是国际化的办学理念和教育教学模式，对学生进行系统、全面的培养和教育。&王丹华校长对国际教育的理解已超越课程本身。全面提升学生的英文学术水平，为不同水平和能力的学生提供不同的发展空间，进入国外大学后能有出色表现，培养双语双文化人才，是澳华学校对学生的期望，也是学校超越课程本身使学生一生能有杰出表现的人文关怀和教育重要要素。
&&&&除核心课程外，澳华学校还开设了音乐、美术、高尔夫、马术、动漫设计、钢琴等必修课和选修课，课外活动还开展丰富多彩的外教俱乐部和学生社团活动，这些都是学校让学生获得全面发展的教育教学体系的一部分，学生不仅在其中培养和发展了艺术、体育方面的才能，同时还提高了综合素质。&去年年底，音乐社的几名同学自己组织了一台专业的个人演唱会，非常精彩，非常震撼。&王校长自豪地说。要有多元文化的校园环境
&&&&要培养未来的国际化人才，仅仅靠学习国际课程、考出好成绩，或单纯地提高英语水平，都是不够的、国际化人才应具备跨文化沟通能力，应能够理解和欣赏不同民族的文化，能够在多元文化环境中生活和学习。
&&&&澳华学校的外教俱乐部形式丰富多彩，指导教师是来自世界各地的外籍教师，先后开设了西式烹饪俱乐部、混合武术俱乐部、音乐俱乐部、电影制作俱乐部、国际棋牌俱乐部、篮球俱乐部，等等。澳华外教俱乐部是课堂之外的师生互动活动形式，通过融入不同文化的元素，给学生带来了愉快的学习体验。例如，在国际棋牌俱乐部中外教带领学生体验的各种桌面游戏都是在国外大学校园中很流行的游戏，混合武术俱乐部既教给学生西方的拳击，还教授东方的瑜伽、柔道、跆拳道，学生们在外教俱乐部活动中不仅提高了英文沟通能力，还熟悉和融入到不同文化中去，进行了多元文化的感受和体验，增强了对不同文化的理解。&
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