【珠海地理】珠海天气怎么样 珠海自然资源 珠海地理环境_十大品牌网
摘要：珠海作为百岛之市，东与香港隔海相望，南与澳门相连，西邻新会、台山市，北与中山市接壤。珠海市区内陆部分地势由西北向东南倾斜，地形多样，以平原、丘陵为主，兼有低山、滩涂等。珠海属亚热带海洋性气候，冬无严寒，雨量充沛，气候宜人。是个极好的海边旅游城市。珠海独特的地形给它带来了什么资源优势呢？让我们一起来看看吧。
【珠海地理】珠海天气怎么样 珠海自然资源 珠海地理环境
珠海的气候
珠海市地处北回归线以南，冬夏季风交替明显，终年气温较高，偶有阵寒，但冬无严寒，夏不酷热；年日温差较小，属南亚热带海洋性季风气候。
一、四季特征
珠海市的天文季节时间与自然气候季节时间差异甚大。一年之中，各季节的时间长短不一，即使历年同一季节，开始的时间也不尽同。季节的提早与推迟相差达两个多月。
春季，是全年天气多变的季节。季内以偏东风为主，风向多变，气温变幅大，最高气温32．5℃(日)，最低气温2．9℃12(日)。多数年份春季气候逐渐回升，至4月中旬，已接近年平均温度。个别年份的3月至4月上旬，仍有较强冷空气影响，甚至出现日平均气温小于12℃，持续数天的“倒春寒”天气。
夏季，5月至6月是雨季的前汛期。珠海市高空处于西太平洋副热带高压脊的西北侧，常受高空低压槽影响，多雷暴、骤雨等强对流天气，雨量增多。年，最大的一次暴雨发生在日，日降雨量为393．7毫米。盛夏，从7月至10中旬，为台风盛行期。受热带天气系统影响，每年在南海和西太平洋形成的热带气旋(热带低压、台风的总称)，有时会袭击和影响珠海市，并常因台风暴雨而成灾。7月至9月，是一年中相对酷热期，高空常受副热带高压的控制，多晴朗天气，温度高、日照多、蒸发大。历年中，?月的月平均温度28．6t，最高温度38，5℃(日)
秋季，干燥的冬季风逐渐代替了暖湿的夏季风(东南风)，天气秋高气爽。初秋，还会受南海和西太平洋热带低压及台风的影响，而带来大雨。10月下旬后，台风影响已近尾声，后汛期雨季结束。11月上旬后，冷空气活动开始增强，气温逐渐下降，旱季开始。
冬季，历期约一个多月，盛行东北季风。冷空气平均每隔7天南下一次，两股冷空气之间，天气先出现奇暖，继而一股强冷空气来临，又变得寒冷。同时，海面常伴有6级以上的大风，历年1月是最冷月份，月
平均气温14．5t，极端最低气温2．5℃(日)。冬季，晴天居多，尤其是前冬，雨量稀少，个别年份的12月和1月竟然滴雨不下。冬春过渡期(2月)，冷暖气流交换频繁，常会导致气温连续偏低、阴雨连绵的低温天气。
1962年一1990年，珠海市年平均气温为22．4℃，岛屿年千均气温又略高于大陆地区，大万山岛年平均气温为22．5℃。气温的年际变化一般在21．6℃一23．2℃之间。年平均气温最高是1966年，为23．3℃；最低是1984年，为21．6℃，有44％的年份最低气温在7．3一5．O℃，为2年一遇；最低气温在3．0℃以下的年份只有7％，为14年一遇，有59％的年份，最高气温在35．0℃一36．O℃，为2年一遇，有33％的年份最高气温大于36．0℃，为3年一遇；有7％的年份最高气温小于35．O℃，为13年一遇。根据珠海市气候常规和各类作物的生长特征，一般认为：日平均气温稳定≥10℃的初终间日期为农作物的生长期；≥12℃的初终间日期为早稻的安全播种期；≥15℃为喜温作物的活跃生长期，而珠海市≥10℃的年积温在8000℃以上，≥15℃的年积温为7091℃。
地温包括地表温度和地下温度。珠海地区只作了地表温度的记录。从年，历年平均为25.0℃。地表极端最高温度为64.7℃（日），最低温度为1.3℃（日）。
珠海市雨量充沛，年年平均降雨量为1985.8毫米，降雨最多的1973年为2873.9毫米。最少的1963年为1200.9毫米。逐年雨量对历年平均值的距平百分率在+50%—-45%之间变动。全年有两个明显的雨季：4—6月为前汛期雨季，降雨主要是受锋面低槽、低空急流、低涡或高空切变线等天气系统影响所致，平均总降雨量840毫米，占年降雨量的42%；7-10月为后汛期雨季，降雨主要受带热气旋等热带天气系统影响所致，平均总降雨量946毫米，占年降雨量的47%。由于后汛期的台风雨强度大、降雨量多，一次降雨过程可达200-300毫米，极易造成局部洪涝。
年降雨量的地域差异较明显:香洲、下栅以北地区，雨量最多，一般为毫米；小林、三灶、南屏以及澳门半岛，雨量一般为毫米；大横琴、大万山等岛屿，雨量最少，一般为毫米。年，年平均降雨数为139.3天，最多的1975年为174天，最少的1997年为106天。年内降雨日数主要分布在两个雨季，占年降雨日数的74%，历年雨日最多月是6月（平均为19.4天）；雨日最少月是12月（平均3.9天）。
年的29年中，12月滴雨未下的有2年（）。历年最长连续降雨日数为21天，总降雨量162.6毫米，发生于日—24日降雨强度划分为：小雨、中雨、大雨、暴雨、大雨和特大暴雨等量级。珠海地区不但降雨量多，且强度大、分布不均。年平均暴雨（日降雨量50≥毫米为暴雨）10-11次，均集中在前、后汛期雨季，其中5、6、8月暴雨最多。历年中，一日间最大降雨量为393.7毫米（日）
由于受不同天气系统和地形的影响，珠海市风向具有随季风变化的基本特征。春季，多东南风和东南偏东风；夏季，南风和西南风居多；秋季，以东北风和东北偏东风为主；冬季，北风和东北风最多。常年盛行东南风和东北风。年，香洲地区历年平均风速为3.1米／秒，定时最大风速大于40米／秒(日的台风)。各岛屿的平均风速一般较大陆地区大，大万山岛年平均风速为6.5米／秒，尤其在冬半年(10月至次年3月)，各月平均风速均大于7.4米／秒。在南海各岛屿中，万山岛一带的风速仅次于南澳岛。全市大风日数(风速＞17.2米／秒)的地域差异明显：年平均，岛屿78天、斗门17.1天、香洲9.2天。岛屿是全市开发利用风能的最好地方。珠海市濒临南海，由于海陆垫面受热不同，形成水平气压梯度，所以一年四季均能产生海陆风。海风从东吹向陆地，出现时段集中在每天10--20时，大约14时前后达最大值；陆风从西吹向海洋，出现时段集中在每天22时至次日08时，清晨前后达全盛阶段。
五、湿度、雾和能见度
年，珠海平均相对温度为80％，岛屿较大陆地区偏大。一年中相对湿度受季风环流变化的影响。秋、冬季受来自北方的干燥大陆性气流影响，相对湿度较小；春、夏季受暖湿的海洋性气流影响，相对湿度较大。历年平均，相对湿度最大月是4月(平均为86％)，最小是12月(平均为69％)，日最小相对湿度为13％(日)。
(二)雾和能见度
年，香洲地区历年平均出现浓雾(能见度小于1000米)9．2天。轻雾(能见度在100---1000米)只作天气现象记录而无日数统计，其多数出现在浓雾出现的月份里。岛屿的雾日较大陆沿岸多，浓度大，时间长。而影响珠海的主要是海雾，它的范围广，来去突然，如果暖湿空气源源不绝地从洋面上得到补充，雾还可以持久不散，对飞行、航海和部分陆上交通影响较大。
六、日照、蒸发
珠海市地处低纬，光照充足。太阳辐射年总量为4651．6兆焦／平方米。年，年平均日照时数为1947．3小时，占全年可照时数的44％，是省内太阳能资源较丰富的地区之一。日照时数最多是1963年，为2544．9小时，占全年可照时数的58％；最少是1975年，为1605．2小时，占年可照时数的36％。年平均各月日照时数，以7月最多，日照百分率为58％；2、3月最少，日照百分率为24％。年中，日照最多的月份为1966年9月，日照时数达303．O小时，占全月可照时数的83％；最少的月份为1978年3月，日照时数只15．9小时，仅占全月可照时数的4％。
对蒸发量的观测记录始于1976年。年珠海的年平均蒸发量为1706．1毫米，年平均降雨量与年平均蒸发量之差为273．9毫米，说明降雨多于蒸发。季节间，夏季降雨量大于蒸发量；秋、冬季蒸发量大于降雨量；春季蒸发量与降雨量差异不大。蒸发量的年际变动在28．7毫米之间，年内的分布以7月最大，达209．4毫米；2月最小，仅73．4毫米。
七、灾害性天气
对珠海市影响较大的灾害性天气有：台风、暴雨、冷空气、强风和寒露风等。干旱、龙卷风等强对流天气造成的灾害偶或有之。
台风是危害最大的灾害性天气。珠海市濒临南海，除1--4月外，其他月份均可能受西太平洋和南海台风的影响。影响全市的台风，不仅次数多，季节长，且强度较大。台风袭击时，所经之处，往往出现狂风暴雨、巨浪和暴潮。
年的29年中，影响或登陆珠海的台风共107次(其中5次直接登陆)，平均每年3．6次。影响频次最多的年份是1964年，达8次，最少是1987年只一次。一年中，受台风影响最多的是7、8、9月。历年中，初次台风最早是--29日的02号台风；终末台风最迟是—2日的27号台风。有80％的初次台风出现在6月中旬至7月底；终末台风多在10月上半月。
年严重影响珠海市的台风，平均风力达10级，阵风12级以上(风速40米／私、)的有3次，分别在--6日、—3日、--9日。
1983年9月的09号强台风，于9日8---9时在珠海市登陆，台风中心经过拱北、九洲港，当时人们可见到青天和阳光，香洲湾仔沙的风力只有2--3级。从8时50分开始回南，风向从东北转向西南，风力不断增大。9--10时平均最大风力为30米／秒(相当于11级的风力)最大阵风大于40米／秒(即12级以上)，8级大风影响时间长达22小时，12级大风也持续了5小时，降雨179．6毫米。
暴雨(日降雨量50．0--99．9毫米的称暴雨)或连续性暴雨，引致部分地区山洪暴发，山塘、水库崩缺，冲毁良田和土壤流失等洪涝灾害。
年，年平均发生暴雨10--11次，其中大暴雨(日降雨量≥100毫米)3--4次。暴雨最多是1975年，有15次；最少是1963年仅4次。一年中，暴雨或大暴雨主要集中在4--10月，以5、6、8月为最多。历年最大一次是日一13日的连续大暴雨，总降雨量623，0毫米，平均日降雨200毫米以上。
珠海市的暴雨灾害多与台风相伴。部分靠海地区，如金鼎、三灶等地，当遇着海潮上涨时，雨水被海潮顶托，无法排出，极易内涝成灾。--29日，受21号台风影响，带来连续3天的大暴雨，总降雨553．5毫米，造成罕见的山洪暴发。
(三)冷空气
冷空气影响分为三级：冷空气、强冷空气和寒潮。寒潮在珠海市很少见，年平均寒潮只0．5次；强冷空气2．2次。强冷空气影响的时间是10月至年次4月，寒潮则主要集中在12月至次年2月。强冷空气影响持续的时间，平均约3天，最早出现在9月下旬，最迟结束于4月中旬。寒潮降温出现的极端最低气温是日2．5℃。(四)寒露风寒露风主要影响晚稻抽穗扬花，造成空粒或不实粒而使晚造减产。有“禾怕寒露风”之农谚。寒露风天气出现的时间是9月20日至10月20日。年平均3--4年才有1次寒露风天气，且持续时间都在3--5天之间，属轻度。因珠海市地处低纬，又受海洋性气候调节，所以寒露风的影响较内陆地区小。(五)干旱受季风气候影响，珠海市降水有明显的季节变化，干湿季节差异大局部的干旱时有发生。旱季有经常性干旱，雨季有间歇性干旱。其中以春早和秋旱对农业危害较大。春、秋季降雨量约占全年雨量的15％，且往往是蒸发量大于降雨量。此时适逢农业耕作需水时期，若春季雨水迟临，就会出现春旱；夏季雨水提早结束，就会出现秋早。年中，珠海大多数年份有不同程度的春旱。其中，严重春旱占21％，约5年一遇；一般春旱占36％，约3年一遇。年平均春早的出现机率是57％。冬春连旱，且春旱严重的有和1977年。尤其1977年，是历史上少见的干早年。因当地9月份尚属雨季，10月份也受热带气旋影响，故此，秋旱的早期较短。年中，仅1969年出现较严重的秋旱，而其他年份则不明显。
(四)寒露风
寒露风主要影响晚稻抽穗扬花，造成空粒或不实粒而使晚造减产。有“禾怕寒露风”之农谚。
寒露风天气出现的时间是9月20日至10月20日。年平均3--4年才有1次寒露风天气，且持续时间都在3--5天之间，属轻度。因珠海市地处低纬，又受海洋性气候调节，所以寒露风的影响较内陆地区小。
受季风气候影响，珠海市降水有明显的季节变化，干湿季节差异大局部的干旱时有发生。旱季有经常性干旱，雨季有间歇性干旱。其中以春早和秋旱对农业危害较大。
春、秋季降雨量约占全年雨量的15％，且往往是蒸发量大于降雨量。此时适逢农业耕作需水时期，若春季雨水迟临，就会出现春旱；夏季雨水提早结束，就会出现秋早。年中，珠海大多数年份有不同程度的春旱。其中，严重春旱占21％，约5年一遇；一般春旱占36％，约3年一遇。年平均春早的出现机率是57％。冬春连旱，且春旱严重的有和1977年。尤其1977年，是历史上少见的干早年。因当地9月份尚属雨季，10月份也受热带气旋影响，故此，秋旱的早期较短。年中，仅1969年出现较严重的秋旱，而其他年份则不明显。
(六)龙卷风
发生在珠海地区的龙卷风多见于海面上。一年中，龙卷风常出现于5--6月。在一天中，龙卷风最多出现在下午3—6时。日下午1时10分发生的一次龙卷风，地点在前山的莲塘、翠微公路及香洲的胡湾里至珠海市政府一带。其范围很小。
珠海自然资源
一、矿产资源
珠海市蕴藏的石料主要为黑云母花岗岩、黑云母二长花岗岩、花岗闪长岩。其具有坚硬、耐酸、耐碱的物理、化学性能，可用作建筑饰面材料、设备的防蚀材料和建筑石料。
石料资源广泛分布于低山丘陵区和低丘台地区，其中可分为北部的凤凰山区，中部的板樟山区、南部的牛筋头山区，西部的黄杨山区和海岛区。各区的石料蕴藏量丰富，据初步估算，全市主要地区石料蕴藏量达230亿立方米，力学性能良好，表土覆盖较薄，开采条件较好，产地运输方便，具有重要的经济价值。
珠海滨海平原地区有多处石英砂矿床。其中金鼎的玻璃砂矿床，赋存于第四系全新统(Q2/4)的万顷沙组(Q2-2/4”)中，属滨海拦湾砂堤型矿床，矿层分三层，矿体主要由石英砂组成，原矿品位SIQ2占96％以上，矿砂总储量为2769万吨。精矿可作为生产特种技术玻璃和平板玻璃的硅质原料。斗门县的斗门、坭湾、五山、白蕉等地有小型的石英砂矿床，总储量386万吨，具有一定的开采价值。
(三)粘土及高岭土
珠海有多种类型的粘土矿或高岭土矿。按成因可分为4种类型：风化岩脉型高岭土矿、花岗岩风化壳型高岭土矿、冲积一泻湖堆积型粘土矿和山麓冲积型粘土矿。
冲积一泻湖堆积型粘土矿以位于山场一南村一红山地段的红山粘土矿较典型，其粘土质量较好，含AI2Q3．20.29—30．40％、SIQ2/253．78--59．11％，远景储量约1500万吨，覆盖薄，易露天开采，交通方便。柠溪、南水、横琴岛的深井、二井、金鼎的河头埔、留狮山等地的风化岩脉型高岭土矿具有一定的工业开采价值；下栅六组、会同、永丰、官塘，前山的东坑，斗门的岐沥、马山、大托等地的山麓冲积型粘土矿可供小规模开采。
(四)其他矿产
铁全市铁矿床(点)共8个，除南山属小型矿床外其余均为矿点。南山磁铁矿就床品位偏低，铁平均品位30--35％，储量14．9万吨，工业意义不大。
钨、锡、铋、铜、铅、锌等有色金属矿床(点)共16处，但规模小，仅砂锡矿1处属小型矿床。斗门石坑尾砂锡矿矿层赋存于第四系沉积层底部，在河流上游品位较高，矿层较厚，锡石颗粒较大，属小型矿床，具有一定工业价值，可供地方开采。
铌、铯、铍等稀有金属矿点共4个。高栏岛南径湾铌铁矿的铌铁品位50--100克／立方米，锡石品位30--350克／立方米，可供地方开采。担杆区的北尖岛产含天河石、钾长石、白云母巨大晶体的伟晶岩脉，其中天河石、钾长石含铯，在建国前后曾开采。柠溪见伟晶岩型绿柱石矿化点。
钾长石、硅石、含钾岩石、黄铁矿等非金属矿点共8个。钾长石矿点有5个，矿体为含钾长石、石英巨大晶体伟晶岩脉，脉内含钾长石60--80％，其化学成分K,O 12．46---13．42％，$iQzl8．70---20．63％，AL2O3/．63％，Pq03 0．17---0．09％，在斗门的象山、黄杨山和沥岐3个矿点已有小规模开采。
泥炭土矿点有11个，均分布于斗门县内，含油率10---11％，腐植酸9．6--27．73％，可作燃料及肥料利用，但规模小，仅可供地方开采。
斗门上横乡的三隆有浅层天然气产出，含气层分布广，但气储量有限，气量、气压小，且不稳定，可供民用开采。
二、土地资源
土地资源，是指可供利用的土地数量和质量的总称。
根据土地的综合特征，按多种指标将珠海市土地类型划分为5大土地系统、22个土地单位、78个土地立体三级分类系统。5大土地系统即丘陵台地、农田、海岸滩涂、内陆水域和城乡等土地系统。
全市国土资源有许多特点和优势：农田多、滩涂多、水域广，为农、渔、牧业的全面发展提供极为有利的条件；具有多宜性，利于发展多种经营或因某种需要的调整；土地复种条件优越，全年都是生长季节，开发潜力大。
三、滩涂资源
滩涂是处于大潮高潮线与大潮低潮线之间的地带。一般以大小潮的高低潮位线为依据，将滩涂分为高滩、中滩、低滩。而根据滩面高程与地下水位，及其实际利用关系，可再分为超高滩、高滩、中滩、低滩、浅滩五类。
珠海市滩涂面积30.46万亩，占全市土地面积12.69％，其中超高滩5260亩，高滩5040.4亩，中滩24112．1亩，低滩18894.2亩，浅滩亩。按滩涂底质分为泥滩(占88.15％)和砂石滩(11.85％)。在26851.8亩泥滩中，生有咸水草的(草滩)3082亩，有红树林的(林滩)5689亩，曾养牡蛎的(老牡蛎滩)10917亩，没有草木生长的(光滩)248832亩。
全市滩涂可分4个区：(1)磨刀门口门滩涂区，包括鹤洲北、鹤洲南、三灶湾、洪湾西、洪湾北、洪湾南等6片，占滩涂总面积37.61％。该区淡水来源充足，可发展鱼、稻、蔗、果的综合性生产。(2)东部沿海滩涂区，包括金鼎、唐家、香洲等片，占滩涂总面积14.77％，是历史上的养牡蛎区，可发展以牡蛎为主、鱼虾蟹结合的咸淡水养殖业。(3)西部沿海滩涂区，包括雷蛛和平沙两片，占滩涂总面积20.83％，可以蔗、鱼为主，种养结合的综合经营。(4)近岸岛屿滩涂区，包括淇澳、横琴、三灶、南水、高栏诸岛，占滩涂总面积26.78％，滩涂形成于岛屿湾内，小片分散，类型多种多样，以浅泥滩和中泥滩居多，可以种植或或养殖，尤以发展牡蛎生产的潜力很大。
自50年代至1990年，全市滩涂围垦面积约219000亩，尚在围垦中的23380亩。此外，尚有280000亩可以开发利用。
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例谈高中数学研究性学习的有效开展
【摘要】研究性学习的核心是学生通过实践，增强探究和创新意识，学会合作与交流，发展综合应用知识的能力。在数学教学中渗透研究性学习，转变教学理念，强调学生主体参与，教师引导学生发现问题，围绕问题来组织和开展教学活动。让学生去研究、去发现，充分体现学生的主体性，让学生真正的动起来、活起来，使课程改革真正落到实处。如何在高中数学教学中有效开展研究性学习？笔者通过合作小组近十年的教学实践，逐步提炼出“五渗透”型的课堂能有效地开展研究性学习。
关键词：研究性学习
研究性学习是指学生在教师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定主题，以类似科学研究的方法主动地获取知识、应用知识、解决问题的一种崭新的学习方式。它对于发展学生的创新意识有很大促进，而且《普通高中数学课程标准（实验）》里面也特别强调要运用不同形式的自主学习方式培养学生的创造力和创新思维。因此，开展研究性学习，是学生个人成长的现实需要，也是新课程实施过程中亟需研究的课题，更是时代和社会对创新人才培养方式、实现有效变革的强烈要求。
尽管《新课程》已经实施了十多年，但还是有不少教师和学生认为研究性学习是可有可无的课余副业。然而，随着新课程实践不断走上深入，我们发现研究性学习的“主战场”是课堂，也最好是课堂。如何在高中数学教学过程中有效开展研究性学习呢?笔者通过合作小组近十年的教学实践，逐步提炼出“五渗透”型的课堂能有效地开展研究性学习。
一、渗透体验追求发展之源
研究性学习不仅重视理性认识的学习，如方法的掌握、能力的提高等；还十分重视感性认识的学习，即学习的体验，这主要是因为学习体验可以弥补知识转化为能力的缺口。更重要的是：“创造”不仅是一种行为、能力和方法，更是一种意识、观念。有创
造的意识，才会有创造的实践，但是只让学生懂得什么是创新意识、创新精神是不够的，重要的是让学生亲身参与创造性实践活动，在体验的基础进行内化，逐步形成自觉指导创造行为的个人观念系统。
案例1：在课堂教学中，注意设计一些生活化的创新问题，举例如下：
(1) 为提高信息在传输中的抗干扰能力，通常在原信息中按一定规则加入相关数据组成传输信息．设定原信息为a0a1a2，ai∈{0，1}（i=0，1，2），传输信息为h0a0a1a2h1，其中h0=a0a1，h1=h0a2，运算规则为：00=0，01=1，10=1，11=0，例如原
信息为111，则传输信息为01111．传输信息在传输过程中受到干扰可能导致接收信息出错，则下列接收信息一定有误的是（
(2)假定从甲地到乙地通话m分钟的电话费由给出，其中m&0，[m]是大于或等于m的最小正整数(如[3]=3，[3.7]=4，[3.1]=4)，求从甲地到乙地通话时间为5.5分钟的费用。
由于课堂教学中经常设计这类创新问题，使学生在问题探究中主动学习、积极学习，对课堂教学乃至学生数学思维、能力的培养起到了潜移默化的作用。
二、渗透参与追求人人可研
研究性学习主张全员参与，重过程而非重结果。因此，每一个智力正常的学生从理论上说都可以通过研究提高自己的创新意识和实践能力；另外，研究性学习的组织形式是独立学习与合作学习的有机结合，其中合作学习占有重要的位置。通过合作学习和研究，学习者之间可以取长补短，取得切实的学习效果。
案例2：将一个正方体的表面沿某些棱剪开，展成一个平面图形，回答下列问题：
(1)你能得到哪些平面图形?与同伴交流．
(2)你能设法得到图1所示的平面图形吗
(3)图2的图形能否围成一个正方体的表面?
在这个活动中，教师要鼓励每一个学生充分发挥自己的想象力，将正方体尽可能地展开成不同的平面图形。为了使剪开的形状不会重复，学生将仔细观察自己展开的平面图形，这有利于培养他们的观察力。在此过程中，可以鼓励同学间组成小组，通过观察、比较、归纳，一方面培养了学生的合作意识；另一方面，在讨论的过程中，学生在头脑中将逐渐形成对图形的直观印象，积累空间想象的经验。这种经验将促进学生的空间观念的巩固与发展。
三、渗透过程追求研有实效
研究性学习重在过程的学习、思想方法的学习和认识水平的提高，“成果”不一定是“具体”或“有形”的，可以是一种见解，一个方案，一次活动策划方案等等。在研究性学习的过程中，关键是看学生能否对所学的知识有所选择、判断、解释、运用，从而有所收获、有所创新。
案例3：在讲正棱锥的时候，我出了这样一道选择题：“已知四棱锥的四个侧面都是正三角形，则底面是：A．矩形；B．菱形；c．正方形；D．平行四边形。
然后让学生思考和讨论，教室里的气氛一下活跃了，争论的焦点集中在是正方形还是菱肜，两种意见争持不下。（几分钟后）
我根据立体几何知识证明底面是一个正方形，是故选择C（证明过程在幻灯片展台上投影）
这时坐在后面的一个男生用纸折了一个模型，送到了讲台上，这个模型说明了菱形的不可能性，因为如果是菱形，则底面不可能放在桌上，即底面圆顶点不在同一面，坚持正方形的学生兴奋极了。最后教师充分肯定了这位学生的创造精神并从理论上证明了这一结论，使另一部分学生心服口服。
实践证明在遵循教学规律的基础上，采用生动活泼，富有启发性、探索性、创新性的教学方法，充分激发学生的求知欲，培养学生的学习兴趣，是提高课堂教学效果和培养学生研究能力的重要途径。
四、渗透应用追求研有价值
研究性学习的又一基本特征是知识技能的学以致用，而不是纯粹知识的掌握。从认知心理学的角度看，学习分为三个层次：一是概念的学习，通过概念来了解事物的性质；二是规则的学习，懂得概念之间的联系；三是问题解决的学习，即应用概念和规则解决实际问题。
研究性学习主要是第三个层次的学习，其核心是培养运用学科知识解决实际问题的能力，这是与平常知识学习的本质区别。
案例4：随着社会发展和生活水平的提高，某人想改善居住环境而在珠海购买了一套商品房，价值75万元，首次付款35万元后，其余经20年按月分期付款，年利率为7.05％，而该家庭月工资为8000元，麻烦同学们去银行了解一下情况，考虑一下将如何办理商业性个人住房贷款？每月应付款多少元(精确到1元)?实际付款总额比一次性付款多付了多少元?
为了增强学生对《数列在分期付款中的应用》知识的了解，一周前给学生预先布置了上述例题，便于学生利用课余时间调查。全班分成6组，分别到不同银行去咨询，要求每组拿出一个设计方案，并选择一种分期付款方式。学生们去银行咨询，参考金融知识和贷款信息，并结合所学数学知识，每组设置了调查方案，并达成了共识。参考意见认为：等额本息法虽比等额本金法多付了63995元的利息，但前者的每月只需3113元，这样一方面可以用明天的钱圆今天的梦，改善自己的住房环境；另一方面，以当前的物价水平，留一点钱，日常生活也不会捉襟见肘，何况随着生活水平的提高，以后的个人工资会有所增加，那时还可以提前还款。但如果选择后者，眼前的家庭生活就会受到很大影响．所以应该采用等额本息法还款较好。
通过活动，既让学生掌握复利的计算，又使学生以一种主动探求并重视解决实际问题的方式学习知识，更重要的是让学生感受到他们的研究是有价值的――可以就生活中的问题提出自己的参考意见。
五、渗透科技追求视野延伸
随着教育现代化的推进，电脑和数学软件正象“黑板、粉笔”一样走进寻常数学教学之中，它为研究性学习的开展开辟了更加广阔的渠道。运用电脑技术，可以把文字、声音、图形、动画、色彩与闪烁结合起来，在探索问题、培养学生创新能力方面，有着独到的作用。
案例5：在计算机平台上利用几何画板研究函
数的图象及性质，学生可以亲身感悟到图象的形成过程及变化规律，这是传统教学手段永远无法做到的。
只有让学生通过实验、观察、猜想、证明、检验，亲身经历了知识每一发生形成过程，才能让他们真正体验到一个研究者的角色。电脑和数学软件的融入，对高中数学研究性学习的开展无疑如虎添翼，必将促进高中数学研究性学习的视野更加开阔和无限延伸。
[1]程贤清.自主探究 合作学习[J]. 高中数学教与学,2010年3月.
[2]吴国和.浅谈高中数学案例分析与研究性学习[J].课改纵横,2011年7月.
[3]张慧玲.高中数学研究性学习教学案例[J].数学通讯,2011年1期.
[4] 韩丽华.高中数学研究性学习的内容选择策略 [J].数学参考,2011年11期.
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