人教版初中历史七年级上册《大一统的汉朝》说课稿
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人教版初中历史七年级上册《大一统的汉朝》说课稿
来源:说课稿
　　今天我说课的题目是《大一统的汉朝》，它选自人教版历史七年级上册第三单元《统一国家的建立》的第三课时。下面，我将从教材、教法学法、教学过程三大板块进行我的说课。
　　一、说教材
　　(一)教材分析
　　本课作为本单元的第三课时，是由秦王朝的转到汉朝的学习的过渡课，属于概括性的篇章，向学生梳理了汉朝兴衰的基本脉络。西汉的汉武帝时期，不仅是西汉强盛的一个顶点，也是中国封建时期的第一个鼎盛局面。它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。因此本课的内容在中国古代史的学习过程中有着重要作用。
　　课标要求：
　　内容标准：列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。
　　活动建议：组织讨论，比较秦始皇和汉武帝的历史作用。
　　那么根据教材内容和课标要求，我的教学三维目标制定为如下内容：
　　(二)教学目标
　　1. 了解两汉兴衰的基本脉络;掌握&文景之治&并列举汉武帝大一统的基本史实。
　　2. 学会一分为二地全面评价历史人物;
　　3.通过谈话法实现师生互动;借助表格归纳法记忆基本史实;利用历史短剧将学习难点简单化。
　　4. 体会统一、安定的重要性，培养学生维护统一的历史使命感。
　　而要完成这些目标，则要突出重点突破难点。
　　(三)教学重难点
　　1、重点&&汉武帝的大一统
　　确立依据：首先，这个重点的设置符合课标要求;其次，本课主要是从政治角度讲述两汉兴衰的基本脉络，时间跨度较大，涉及的史实较多。所以我根据教材内容，本课的教学重点的范围缩小在西汉的兴盛，而汉武帝采取的一系列措施则成就了这一兴盛，所以，将汉武帝的大一统作为教学重点是比较恰当的。
　　2、难点&&罢黜百家，独尊儒术
　　确立依据：&罢黜百家，独尊儒术&是汉武帝在思想上加强中央集权，促成大一统的重要措施。而思想方面对于学生来说是比较难以理解的，加上教材上对这一内容的阐述较为简单，不利于学生形成全面清晰的认识，因而这一内容是学生学习的难点，也是教学的难点。
　　至于如何突出重点和突破难点，我会在后面的说教学过程中具体说明。
　　二、说教法、学法
　　(一)学情分析
　　授课对象：初一学生
　　优势：本课的授课对象是初一第一学期的学生，这一年龄段的学生思维较活跃，具有较强的表现欲，会比较积极地与老师进行互动学习。
　　不足：刚刚接触历史不久，还没有积累一定的学习经验和，所以需要老师进行正确的引导。
　　根据学生的学情，我运用了下列的教法、学法
　　(二)教法和学法
　　在教学过程中，除了谈话法和讲解法，对于重点内容将采用表格归纳法、由学生表演历史短剧的方式，加上多媒体的辅助，着重培养学生的学习主动性和历史思维能力。
　　三、说教学过程(1课时)
　　(一)导入新课(3分钟)
　　因为学生是第一次接触&大一统&这个名词，所以我会在进入新课的学习之前向学生解释清楚&大一统&这个名词的概念，让学生对本课内容有一个大致的了解，明确学习方向。然后我会用语言过渡到新课的学习：那么，汉朝是如何实现大一统的呢?现在让我们一起来学习本课寻找答案。
　　这样的导入简单直接，可以让学生在最短的时间内集中注意力，并且带着疑问有目的地展开新课的学习。
　　(二)讲授新课(34分钟)
　　1.文景之治(10分钟)
　　这一子目的内容比较简单，首先我会让学生阅读教材，归纳文景之治的背景，即西汉初的社会环境。然后利用这样一个表格，与学生一同完成对第一子目的学习。这个表格是秦王朝和汉初文景时期统治政策的对比。我将引导学生回忆前面所学内容并利用本课教材内容完成这一表格。这样不仅可以让学生复习巩固前两课的内容，还可以在对比中加深对文景之治的认识。另外，表格内容条理清晰，有助于学生记忆。
　　在完成这个表格归纳了文景之治的主要内容后，我会让学生试着用一句话定义&文景之治&，让学生提高归纳概括能力的同时对&文景之治&形成明确的概念。
　　接着我会用这样一句话过渡到第二子目的学习：汉初文景时期休养生息带来的经济繁荣，为西汉进入强盛时期奠定了雄厚的物质基础，也为汉武帝得以实现大一统提供了客观条件。
　　2.汉武帝的大一统(17分钟)
　　这一子目是本课的教学重点。首先我会让学生阅读小字部分，回答这一个问题：汉武帝完成大一统的主观因素是什么?&&汉武帝年轻有为，善于用人。
　　然后让学生进行小组讨论，在3分钟分别讨论总结出汉武帝在政治思想两大方面所采取的加强中央集权的措施，至于经济方面的措施，将在后面一课独立单独学习，这一点我会向学生说明。在小组讨论总结出答案后，我会给出我的答案。然后对学生较难理解的推恩令和&罢黜百家，独尊儒术&进行进一步讲解。
　　这样做的好处在于，老师在学生小组讨论后给出答案，可以让学生在已经思考总结过的前提下发现自己认识的不足之处，加深理解。老师也可以根据学生讨论得出的答案有针对性地进行纠正点拨。
　　那么，对于推恩令的讲解我将用这样一幅图表，直观清晰，方便学生理解认识。
　　而&罢黜百家，独尊儒术&这一内容，我会让学生表演课前准备好的历史短剧，即由四个学生分别扮演汉武帝，法家、道家和儒家的代表人物，分别说明自己的主张，由汉武帝选择采用，扮演汉武帝的学生要说明为什么这么选择。
　　然后我会进行小结：罢黜百家，独尊儒术，设立太学，大力推行儒家教育，是儒家思想成为法定的封建正统思想，实现了思想上的大一统。
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初一历史上册知识点
来源：互联网&&作者：佚名
　　历史的学习，需要平和慎重的心态和理智的态度、同时要具备探索的精神，小编整理了关于初一历史上册知识点，希望对于同学们了解历史学习和历史有所帮助!
　　一 、祖国境内的远古居民
　　1、元谋人
　　时间： 距今约一百七十万年，是我国境内已知的最早人类。
　　地点：云南元谋县。(长江流域)
　　2、北京人
　　时间：距今约七十至二十万年。
　　地点：北京西南周口店龙骨山的山洞里。(黄河流域)
　　二 、原始的农耕生活
　　1、河姆渡人
　　时间 ：距今约六千多年。
　　地点：浙江余姚市河姆渡村
　　主要农具和农作物：普遍使用磨制石器和骨器。水稻和蔬菜。(我国是世界上种植水稻最早的国家。)
　　2、半坡人
　　时间： 距今约五六千年。
　　地点：陕西西安市半坡村
　　主要农具和农作物：普遍使用磨制石器。种植粟。(我国是世界上最早种植粟的国家。)
　　三、神奇的远古传说
　　1、华夏族的形成 炎帝和黄帝部落结成联盟，后来发展成华夏族，成为汉族的前身。
　　2、炎帝：号神农氏，教民农耕，是农业生产的创始人。&尝百草&，给人们寻找治病的草药。
　　3、黄帝&&人文初祖 (后人认为黄帝是中华文明的创始者。)有许多发明创造：做兵器，造车、船、宫室，教人挖井，染五色衣裳。
　　4、尧舜禹：相传继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领有尧舜禹。当时采用禅让制，民主推选部落联盟首领。(禅让的依据：有德有才)
　　尧：节俭、朴素、爱民。
　　舜：吃苦耐劳，孝顺父母。
　　禹：治水有功。
　　考点 2：国家的产生和社会的变革
　　知识清单&& 明确考什么
　　一、夏朝
　　1、建立：公元前2070年，禹建立了夏朝。
　　2、政治制度：启开始，王位世袭制取代禅让制。(&公天下&变为&家天下&)
　　二、商朝
　　1、建立：约 公元前1600年，汤建立商朝。
　　2、政治：盘庚迁都至殷，统治稳定。
　　3、灭亡：约公元前1046年，周武王伐纣，商朝灭亡。
　　三、西周
　　1、建立：公元前1046年，牧野之战大败商军。灭商后，周武王建立周朝，定都镐京。
　　2、政治经济制度：分封制，土地国有制。
　　3、灭亡：公元前771年，西周灭亡。
　　四、东周
　　(1)春秋争霸：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾和越王勾践为春秋五霸。
　　齐桓公：最先称霸：管仲改革，&尊王攘夷&，葵丘会盟。
　　晋文公：&退避三舍&。
　　楚庄王：问鼎中原。
　　越王勾践：卧薪尝胆。
　　(2)战国七雄：齐，楚，秦，燕，赵，魏，韩。(形势图) (东齐、西秦、南楚、北燕、赵魏韩在中间。)
　　(3)商鞅变法：公元前356年，秦孝公任用商鞅变法。
　　1、目的：富国强兵
　　2、内容：承认土地私有，允许土地自由买卖;奖励耕战;推行县制。
　　3、影响：废除了旧制度，促进了农业生产，提高了军队战斗力，使秦国为战国后期最富强的诸侯国，为以后兼并六国、统一中国打下坚实的基础。
　　4、启示：改革不是一帆风顺的，有时甚至付出血的代价;顺应历史潮流的改革终究会取得胜利。同时我们要学习商鞅勇于改革、勇于创新，和他的献身精神。
　　考点 3：统一国家的建立
　　知识清单&& 明确考什么
　　一、秦朝的统治与秦末农民战争
　　(1)秦朝的统治
　　1、统一时间：公元前221年秦王嬴政统一。(秦始皇图)
　　2、秦始皇加强中央集权的措施：
　　建立中央集权;统一文字货币度量衡;焚书坑儒，控制思想。
　　3、秦朝的疆域：东到东海，西到陇西，南到南海，北到长城一带。(考图)
　　4、统一的意义：结束了春秋战国以来长期分裂割据，开创了中国历史上首次大一统局面。秦朝时我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。
　　(2)陈胜吴广起义
　　1、地点：大泽乡(安徽)
　　2、意义：是中国历史上第一次大规模的农民起义。在这次起义的推动下，刘邦项羽推翻秦朝的残暴统治。起义具有革命首创精神。
　　二、汉朝的统治
　　1、西汉
　　时间：前202年，刘邦建立，都城长安。
　　汉初：郡县制，分封制，休养生息政策。
　　西汉的强盛：汉武帝统治时出现大一统局面。
　　2、东汉：时间：25-----220年。建立者：刘秀。都城：洛阳。
　　三、秦始皇，汉武帝
　　(一)秦始皇&&我国古代封建社会第一个皇帝。
　　功劳：1、实现统一，灭六国，结束春秋战国以来长期分裂割据局面，建立起我国历史上第一个中央集权的封建国家。
　　2、巩固统一，创立了一套封建专制主义的中央集权制度，影响深远。
　　3、统一文字、货币、度量衡和车轨，有利于经济文化交流和发展。
　　4、北击匈奴，修筑万里长城;开发南疆。
　　过 ：统治残暴： 赋税繁重，刑法苛严，兵役徭役繁多，加速了秦朝灭亡。
　　焚书坑儒：摧残了文化，钳制了思想。
　　(二)汉武帝的大一统
　　背景 ：经济繁荣，国力强盛。
　　措施：1、政治：颁布推恩令，削夺大批列侯的爵位。解决王国问题，加强中央集权。
　　2、经济：将地方上的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱。
　　3、思想：接受董仲舒&罢黜百家，独尊儒术&的建议，兴办太学，大力推行儒学教育，任用儒生做官。实现思想上的大一统。
　　4、军事：派卫青、霍去病等多次大规模攻打匈奴，基本上解除了匈奴对北部边郡的威胁。
　　结果：出现大一统局面。
　　四、丝绸之路
　　1、张骞通西域
　　西域：汉朝时，指玉门关，阳关以西、葱岭以东、巴尔喀什湖以东以南、天山南北的今新疆地区。
　　目的：为了联合大月氏夹击匈奴，受汉武帝派遣，公元前138年、公元前119年，张骞两次出使西域。
　　影响：第一次了解西域的情况和西域人像和汉朝交往的愿望。
　　第二次建立了西汉与西域各国的友好关系，加强了经济文化交流，促进了西域的开发，为丝绸之路的开辟创造了条件。
　　2、丝绸之路
　　开辟时间：西汉汉武帝时。
　　路线：从长安出发，经河西走廊、今新疆地区，到达中亚、南亚、西亚，再转运到大秦。
　　意义：促进了东西方经济文化交流
　　小编后记：初一历史上册知识点，仅供同学们参考，希望同学们在日程生活学习中，都能了解历史、尊重历史、理解历史!
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