易错点1 社会存在决定于社会意识 提醒 社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，所以，社会意识决定于社会存在，而不是社会存在决定于社会意识。 矫正训练1 唐代著名的文学家白居易主张文章合为时而著，歌诗合为事而作。这一主张蕴涵的哲学道理是 (
同位语从句与定语从句的区别 1.从句表达的含义不同 定语从句是从句对其先行词的修饰或限制，先行词可以是名词、代词、主句的一部分或是整个主句，属于形容词性从句的范畴;而同位语从句是对前面抽象名词进一步的说明和解释,这些词常是一些具有具体信息内容或
什么样的立意才能脱颖而出 高考作文阅卷时间紧、任务重。在这种特殊的阁卷背景之下，考生作文的立意，无疑会受到评卷老师的特别关注，甚只可以说，立意决定着高考作文的思想高度，决定文章的成败。 那么，什么样的立意才能在众多的作文中脱颖而出，受到阅卷
定语从句中的注意事项 1.关系代词在定语从句中作主语时,不可省略。 2.当引导定语从句的关系代词在从句中作主语时，那么定语从句中的谓语动词在人称、数的方面，应该与先行词保持一致。 I，who am your teacher,will try my best to help you. 我你的老师，将
定语从句与短语的转化 1.直接转化为-ing或-ed形式 这种形式只需去掉定语从句中的who/which is/ was/are/were 即可。 The girl ( who is) dancing now just returned from Beijing. 正在跳舞的那个姑娘刚从北京回来。 I love the stories( which were) writte
介词+关系代词引导的定语从句 介词+关系代词引导定语从句时，关系代词常用 which（指物） whom(指人），即介词+which/whom。 1.当介词放在关系代词的前面时，关系代词which或whom不能省略。 He paid the boy $ 10 for washing ten windows, most of which ha
物质的量的单位为摩尔，简称摩，符号为mol。1摩尔粒子集体所含的粒子数与 0.012kg 12C 中所含的碳原子数相等，约为6.02X1023。 【注意】 ①摩尔只能用来描述微观粒子,其度量的对象是原子、分子、离子、质子、中子、电子或它们的特定组合，如 1mol食盐、1 mol
1.相对原子质量 -种碳原子（12C)质量的1/12作为标准，其他原子的质量与它相比较所得的比，作为这种原子的相对原子质量，符号为Ar。 1，一个 168O 的质量为 2.657xl0-26 kg,个126C的质量为1.993X10-26 kg，则168O 的相对原子质量= 2.657xl0-26 /{1.993X10-26x
关系代词as引导非限制性定语从句 (2)as引导非限制性定语从句，其先行词是整个主句，指代主句的内容。 As everybody knows, Shakespeare is a famous writer. 每个人都知道，莎士比亚是个著名的作家。 【温馨提示】 关系代词as与which引导非限制性定语从句可
关系代词who和whom的用法讲解 两者的先行词均指人。who在定语从句中作主语或宾语；whom在定语从句中作宾语。在限制性定语从句语时,二者可以互换，也可省略。 He is the man who lives next door. 是住在隔壁的那个男子。 I happened to meet the professor (
as引导限制性定语从句 (1)as引导限制性定语从句，仅限于先行词前面有 so，such，the same，as 修饰时，构成 the same/ so/ such/ as...as结构。其中关系代词as在从句中充当主语、宾语或表语。 We have found such materials as are used in their factory.
which和that的区别 which的先行词只能指物，在定语从句中作主语、表语或宾语(作宾语时可省略;但作介词的宾语，且介词提前时，不可省） Is this the pen (which) you are looking for? 这是你正在找的钢笔吗？ The train which has just left is for Shenzhen关于高中学习的软件，有什么可以推荐_百度知道
关于高中学习的软件，有什么可以推荐
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以为软件练习30个小时就能使阅读速度提高5-10倍左右、由于大家平时对快速阅读接触不多，消除头脑中潜在的发声现象，有学者推荐精英特速读记忆训练作为假期学生学习计划中，你需要的话你好，用的就是精英特快速阅读记忆训练系统。快速阅读作为一项终身学习技能应用到学校和学生假期学习上是很必要的，去年，我们学校有个速读班，同时通过了香港科技大学面试。希望我的回答能帮到你。2，目前我们学习很多班级开展的假期速读速记训练课程。这个建议得到了中央教科所心理研究室原主任，是一种眼脑相互协调的高效率学习方法，很高兴为你解答，告诉你一个帮助我们提高英语学习成绩和学习效率的学习软件，普通人300字每分钟左右的阅读速度会达到3000字每分钟的阅读速度、高效阅读的方法需要训练，今年考上了北京大学，希望对你有用，可以通过直接训练，训练大脑和眼睛的协调能力。1，我是今年考上了北京大学，我训练到顶级，望采纳希望我的回答能帮到你。关于高中的学习软件，学习每天练习1-2个小时、多年从事脑心理研究的专家朱法良的高度认可，以我个人的经验，一般情况下，结合记忆训练，两个星期就能取得很好的效果，我学习快速阅读，形成眼脑直映。3，培养阅读者直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，记忆力也相应的快速提升，通过学习快速阅读来提高学习效率，希望我的经历对你有用、我们班一直学习精英特快速阅读到现在，我可以给你我的成绩，用以提高学习效率
我用的理科工具软件比较多，像NB物理实验、NB化学实验，适合初高中学生用。教材上的所有实验都能做，还可以自己做探究实验，NOBOOK虚拟实验室 官网上就有。安卓、ios的版本都有，希望能帮到你额。
选好一本教辅书，并做完它，比任何软件都要有用！
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关于高中学习的问题
多了门生物，这个是从我初中就有的疑惑，复习呢又不知道该复习什么，但是不知道怎么安排这些时间才好。比如今天上课的知识我可以保证100%吸取了，我就会更拼命的奋斗，要是有了一个很明确的安排，但是如果不复习心里又感觉不踏实，到最后什么都没有做好。现在我们学6科？给我十多个小时我偏偏还不知道可以干些什么。有些时候我也搞不清楚，但真正给我时间去完成又有点不知从哪科开始，哪里有那么多只是学啊，好像事情很多，那些1天学10多个小时的人，才入校1个月，从哪门开始。还有就是对于复习的问题，也有时间。总的来总结我现在的状态是有奋斗的冲动，但样样都做了点。但我现在有些时候有种很奇怪的感觉我今年刚高一。
请问我现在应该怎样转变心态呢
提问者采纳
字写得丑点都没关系，还有就是自己能认识，做一做，一是对笔记的一个整理，就先看看答案，都给抄下来，每堂课都是。平时有遇见自己做错的。自己能想出来的就尽量不要去问别人，然后再想，这些错题集就是你最好的助手，关键是跟上老师的节奏！。尤其是到了你上高三的时候。会了以后再做几道同类型的题，上课的时候准备一个草稿本？今年我大二。然后在下一次上课前花几分钟把上节课的笔记看看就成、思路都给抄上，另一方面是对当堂知识的一个复习，它里面有你高中所有做错的题，而不是别人的答案，或者是你觉得比较有创意的题，你说你把他们都给掌握了？加油怎么说呢。下了课以后马上把书拿出来，注意别人的解题思路，对的方法，每科准备一个错题集，高三的时候都是分三轮复习，忒有用，记得跟着老师的思路走要记得做笔记，第三轮自己下手，第三轮复习的时候你怎样自己下手！我高中也迷惑了一段时间，曾强记忆，第一轮基础，但是千万不要直接把笔记做在书上，他教了我一套学习方法。实在不行了才去问别人，有助于对知识的消化吸收，感觉他们成绩也不怎么样嘛。后来我跟生物老师聊天的时候，不会的，这是最好的复习！，多想，不知道咋学，把草稿本上的东西补充到书上相应的位置去这一步相当重要。自己一时不能想出来的就先放一下，自己怎样做错的，上课的时候！
最后就是。
平时做题的时候，第二轮难点，把老师讲的尽量在草稿本上体现出来，放着也想不出来的那种，跟你一样我以前也是不知道怎么学。这些错题集你要一直保存到高考。每次考试前你都看看，加深记忆，每天累死累活的，然后自己去推整道题的过程。有的题感觉挺困难的。说实话，你能不考一个好的大学吗，我不怎么喜欢那些死学的人。
在上课前花5分钟把老师将要讲的章节浏览一遍
提问者评价
非常感谢你给我的建议和方法，非常好！
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关于高中的学习以及方法
，还有地理，6点40到7点是跑操，在数学等方面有些薄弱、下午2点30到4点10分上课期间，4点10分到4点半休息，给我安排一下时间表和说一些学习方法，我的数理化有些弱，不知道该怎么去学习。9点50到10点20是课间活动，7点到7点半是吃饭，6点到6点半吃饭晚上6点半到10点自习我晚上回家就是10点20我们这里是一个月放一天假谢谢大家啦。我学习的时候总是感觉到很盲目不知道如何下手。7点半到8点晨读。5点十五到6点自习，还有那个化学的计量数与物质的量为什么无关~~我想请大家帮帮忙。4点半到5点15是上课。10点20到12点上课，谢谢我们学校是早晨6点（其实我班有些都5点20就到校）到6点40是小晨读，8点到9点50是上课我是一名高一的学生
提问者采纳
我是学食品生物的，你可以对某一类型的题多做一些，不知道你蛋白质是哪里不懂，要注意自习读题做题是考验真理的唯一方法，不过，生物个人认为是文科，背英语，还是检测部分，不过在高中还算比较基础，我建议你不断做题来弥补你在数学和生物上的欠缺，中国现在教育体制还是以考试为主，希望能帮到你，你背了多少，但是要在晚自习大量做题，否则会在考试时很吃力的？是结构部分，积累经验，你可以晨读时读，重要的是你要动脑思考，胜利的把握就有多少，不过，好学生在智商一般的情况下都是大量做题做出来的，不要眼高手低，写，数学抽象度比较高
就是在脱水缩合的部分，有点不明白，这样吧，我把我的qq给你，我把具体的题问问你。
氨基酸以脱水缩合形式形成肽链，生成水，形成肽键啊。。。我加你Q了。
提问者评价
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中国政区图，所以多记忆：应抓住听课中的主要矛盾和问题，就没听、自然地理特征和人文地理特征。其实我们一直强调的就是科学的学习方法的思维方法：科学的学习态度，“心”中有“理”了。多练习、依纲据本，学会举一反三　　做到举一反三、找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。逐一看图、人口，首先你必须要写得出每一种反应物和生成物的化学式，就必须要搞清楚化合价。3。　　一，选择自己的方法，说出其中的位置：将知识整理归纳形成主干，理解才是最重要的、中国农作物分布图、河湖，在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考，甚至画图？这样你会发现你开始“脑”中有“图”。地理。基本上每课之后都要做课余练习的题目（不包括老师的作业）、利用课本总结和归纳、范围，老师给出一些特殊的性质让你来选、商业中心图，题不会做。但你做题时一定要认真对待每一题，所以多练习可以无形帮助你记忆.要重视理解科学研究的过程和方法、地理景观图, 写方程式类的。如，还是容易忘记，做会一类题领会一大片，你就会了，自己看书，自然就记住了。 生物的题目从一开始就比较具有综合性：对生物课的学习不能按照数理化的学习方法来学习、学会分类地图包括日照图，经过一段学习，以形成自己的思维规律．作业。生物、地质图、地理原理示意图，只有这样脚踏实地，课本上没的以为是不重要的，因此．良好的数学学习习惯包括，是个积累的过程：听讲，并问一个为什么。例如化学方程式，最终把数学学好．化学。总之。也有学生上课只听课本上有的内容、学会读图①先读图的主题②看清图例③注意细节④联系实际　　　　3：主要是记一些性质、地理等值线图等，同学们一定会喜爱地理并学好地理的。　　2：可看这几方面的地图.学习生物学知识要重在理解，弄懂每个选项、勤动口、中国自然保护区图等。　　2，掌握地理原理，掌握地理学习的规律。如果光靠死记硬背.要重视理论联系实际 。物理，才能学好数学．总之，增长知识，学习方法上应该和地理有点类似。数学成绩的提高、统计图表。 学习生物课的要求和方法，学会从不同角度去思考问题，很多学生不听课，做到一课一得．阅读、心到等，你了解的越多；耳到。数理化一节课上讲解的知识点不多，对于例题应与同类参考书联系起来一同学习，要认识到数学的重要性：要学会思考。这种知识点的联系就是老师在课堂上强调的或者是补充的。　　　　学习世界地理：作为一门学科，写方程式、城市，学法上有着与其他学科许多共同点。数学，中国地理的基本知识就掌握了、要在十条线上下功夫（五条经线。计算题就是准确的运用公式了。所以你就要去记、交通、眼到，加上自己的理解或找出自己的疑点　　　　②再将书读薄。理论的东西。　　　　2，对一个重点知识会反复的在课堂上做题训练。大题是推理，甚至改变条件或结论去发现新问题、作业．听讲，在问题解决之后再探求一些新的方法，你练习的多了。　　相信经过努力：位置、地形剖面图。文字性的东西、降水量），结果书看了，学习就越好、口到，一步一个脚印，应当将自己的思路整理一下。对于概念、阅读、中国水系图，关键就是理解、地形，有不懂的要马上问、地理结构图、中国交通图、中国气候图（气温，地理不再是单调的文字、五条纬线），要写出一个正确的化学方程式：　　　　1上课认真听讲、城市，勤于思考，有了好的基础你就不怕了、手到。而生物一节课上的知识点很多；同时还有它独特的学法。　　3，必要时做好笔记．每堂课结束以后应深思一下进行归纳：　　区域地理（大洲或国家）、分析问题和解决问题的能力，多做选择题对你对概念的理解把握有好处、中国工业分布图，寻找同类地理事物的一般特点和规律，养成良好的数学学习习惯：阅读时应仔细推敲，不能在课堂上巩固练习，可以不夸张的说，认真进行观察和实验 ，一个题目会涉及到许多知识点，在学习数学的过程中，进而培养思考问题，到考试的时候、地理学习的支柱——教材的理解　　　　1、工农业，理解了。如、旅游资源等），其中的题其实雷同很多、勤动手、规律　　　　①先将书读厚，博采众长、记图，即、地理学习的灵魂——地图的利用　　1、资源。这些都应该避免，从小的细节注意起，弄懂弄通每一个概念、地理漫画图。　　　　3、书写要规范，如选择题、中国资源图（森林，课后多练习、利用课本，作业要认真。对于那些特殊物质的性质：要先复习后作业、中国人口。光记的效果是不好的、地理数据图。所以要对公式的意义特别了解。还有就是大量练习题目： 1：主要是对概念和公式的理解，你可以自己试着自己去推理：课本上讲的定理。祝学习成功。所以课后的练习一定要认真做，老师说得每一句话都有可能是一个考点，看一看记一记可以、学会变图①图图转换（剖面图转换为平面图）②图文转换　　　　4、中国地形图、在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图，也加深对公式的理解、定理和法则、学会用图①用图归纳总结地理规律或特点②用图记忆　　　　中国地理，一定要好好把握，构建自己的“思维导图”。2：在书上作读书笔记，数学方法的掌握都和同学们良好的学习习惯分不开的。而且课时紧张、民族。这样不但提高自己的证明能力、水能，发展思维．探究、矿产，就能做到举一反三，先思考再动笔；勤动脑,多练习题，要想写出正确的化学式，充分发挥自己的主观能动性、探究。　　　　二、气候
放松心态，数理化只有考做题，不断改错题，归纳，整理一个错题集啊！基础知识不能忽略！地理考平时积累，多问多看，买个地图回家研究。生物基础知识一定要懂，但是不一定做得起题，所以要多做代表性的例题，这种事情不能着急。天道酬勤，高中天分固然重要，但是没有努力，天分等于零。祝你成功
真是爱学习啊= =。。抓住一分一秒的时间
这个需要按自己的能力自己安排 不要依赖别人我上厕所的时候墙上就贴着公式什么的顺便看下- -
你好，我刚刚高一的时候也是数学不好，其实，慢慢适应就好了。数学要多练习的，不会做的话就看是上面的例题，先做课后的，再做资料上面的。不会做要逼自己去做，就算只乱作也要去做。预习也是很重要的，在老师讲课之前，把要讲的那里先看了，你会发现上课的时候，你很有感觉的，哈哈，接着兴趣就来了哦！还有，数学一定要有错题集。记录经常出错的，然后一个或者两个星期看一次。虽然说得是题海战术不好，但是练习是少不了的，要多做，才会出很多的经验。
再说化学吧，物质的量是规定的一个计量单位，而化学计量数的话，是在化学方程式里面配平的数字，没有什么的联系。化学你一定要重视小知识的积累，例如常见的气体颜色，沉淀是什么颜色的等等，化学是半个文科，你应该听说过吧，化学考得也很细，不知道书上哪个角落的，一不小心就拿来考咯。化学建议多看书，舒适很重要的，我没有事情就看书，生物也是一样的，不怎么喜欢做题，就是这两科上面，呵呵，这两科你要做到考点一说，立马就知道是在书上什么地方，好。你的这两科木有问题啦！
看了你们学校的时间安排，还是很满的。就这样慢慢来嘛，不要着急啊。学习的过程中间，有很多地方都是有一点点的模糊，等你后面学习走的时候，很多地方自然就会懂的，可能就叫做顿悟吧，哈哈。
最后，还是说一句，希望得到你的采纳！！！
遇到不明白的问题，多向老师和同学请教！
跟着老师步伐走，别老是按自己的套路学习，毕竟老师经验多。数学主要是多做题，前提是上课好好听讲。数理化主要是通过题目来提升和掌握。调整好心态认认真真的做，不会错的
我是小学生，但我学习还不错。我觉得这些要硬灌进去。在做错时，适当给自己一些惩罚
每天早上多读，晚上多练多听写
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关于高中学习的问题,
我现在上高一年,一个一直困扰我很久的问题: 数学太差了,拖了总分,名次也就高不上去
我是初二就开始讨厌数学的,可以说是因为一个老师,当然他的言行,教学实在很不容易喜欢上他,甚至讨厌他.于是,渐渐对数学课失去兴趣,然后慢慢厌倦,数学成绩当然也就一落万丈.后来我的数学成绩也一直不容乐观
现在,高一了,文理也分了,文综也还不错,语文英语虽然不拔尖,但只要肯下功夫,不是问题.可数学...我可不知道怎么补,太差了,太差了.. 这次月考只考了35分,真是烂到家了(150制)我基础也不好,有时候想好好的上课,可是在课堂上经常连一些简单的也弄不懂..
很苦恼,我该怎么挽救我的数学..而且这学期的数学老师也不是很好,首先人长的很差,女的,(我们班很少人喜欢她)教学方法也不好, 相对我上学期的数学老师真是天壤之别.
各位,帮我想想办法..
做题……题做多了……也就做得顺了……
不懂就问……不想问老师……就问同学……必须要弄懂……
以前的知识也要补……
我也高一了……我们数学老师也是女的……我也不喜欢她的教学方法……但是我不会放弃的……我初中数学可是我的骄傲啊……
我一节课都没听……这次段考成绩不理想……但是比你好点……那些题我基本都会……就是慌了点……
嗯……可能因为做题吧……练习册的每道题我都做……例题……变式……习题……
我想这是我的经验……会对你有帮助丷……
&&&&&&&&&&&&& 加油哈……&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ·····呵呵……
提问者 的感言：恩恩。 做题做题，狠狠的做。 满意答案
数学其实是一个很有趣的学科 你成绩如此这般的差好像都是因为教你的老师不好 可是老师是没的选的 再怎么着那也是老师 我就不信你班同学因为有个破老师而数学成绩都差！你首先应该改正你的观点 不论是什么样的老师 肯定都有你应该去学习的地方 不论她说话多难听 你上课也得强忍着听 顺便带着记笔记 课后做题那是必须的！不论你多讨厌看那些题目你也得把它们当奶油面包一样去啃！渐渐的 你就会培养出兴趣 你的成就感也会出现 只要你每做出一道数学题你的成就感就多一分 想在才高一 要补一定来的急！加油哦！
提问者 的感言：现在她上课 我都把她当是一个会发声的生物。哈哈 相关知识
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数学说简单就简单，说难就难。
首先吧，你至少应该对它有点兴趣。课上注意听，而这个听，不只是耳朵听，你还要跟着理解，在解每道题时，必须知道为什么，解题的依据是什么。而要掌握这些的，就包括书里的例题。
然后呢，练是必不可少的。多做练习的话，你的解题速度和思维的速度会慢慢提升的。
必要的时候也该做做笔记。
主要这三点，什么都不是靠说的。根据上面3点，付诸行动，应该对你有所帮助。
当然了，对于小学、初中、高中不同的学习阶段，都应该有不同的方法，但大概就是以上的，具体细节有所差异。
时间有限的情况下，那最好是在熟悉公式原理的前提下，多练习一些常见的题型，还有就是我说的最后一点，一定要细心，这点是必须做好的，你可以注意下平时考试的情况，有没有出现过因为自己的粗心大意而使自己能做的题没做出来的，或者明明能做，也知道怎么做就是做错了的题，呵呵，做好了这点对与学习时间不是很多的人很重要，加油哈，祝你考个好大学
不要因为老师耽误自己，你别无选择，碰到什么样的老师只有认命，希望你注意总结。1、课前预习每次上课前一天晚上看第二天的课，这样你上课是把不太理解的可以重点听一下，不会的可以当堂问，学习效率极大提高。2、上课认真听课老师上课讲一分钟等于你课下一个小时，上课一定认真听课，做好笔记老师上课讲的都比较系统，好多要注意的地方老师都会指出。3、课后一定认真做作业、复习课课后的认真做作业非常重要，是巩固和检查你学的情况，课后一定要把今天的课再看一遍。4、适当做课外习题老师不会把每一种类型的题都给你讲了，这需要你有一本自己的资料，认真做。5、一定准备一个错题本，把每次考试错的题都抄上去，这样你会记忆更深刻，每次考试前都要看一遍，中国的考试就这样，你越容易错的地方他越考，看一看你会发现你以前错的地方都是容易考的地方。最后希望你成功！
平时上课认真把每节课的内容都最好吸收掉&& 认真完成老师的作业&& 因为老师一般都会有选择的具有基础性或者综合性的题目来让你巩固和强化&& 尤其在上高中后&& 与初中的数学具有很大的阶梯性&& 跨越度很大& 这就要求在高中认真听老师讲课&&& 这还不够&& 课后要做些题目巩固&& 但这样考试是往往还不一定能考到高分&&& 因为试卷上的综合性很强& 这需要你多买些资料&& 积累大量的经典或者方法性& 综合性很强的题目 来做了 最好在给自己做一个错题集，把自己容易犯错的题目或者容易漏掉的题目关键步骤或者方法比较好的题目，在自己复习时将会有很大的作用的。
为考大学做准备..学习要安排一个简单可行的计划, 改善学习方法.同时也要适当参加学校的活动,全面发展.在学习过程中,一定要:多听(听课),多记(记重要的范文,记重要的题型结构,记概念,记公式),多看(看书),多做(做作业),多问(不懂就问),多动手(做实验),多复习,多总结.用记课堂笔记的方法集中上课注意力. 英语多看重要课文,熟悉词汇及用法.其他时间中,一定要保证学习时间,保证各科的学习质量,不能偏科.每天要保证足够的睡眠(8小时),保证学习效率.安排适当的自由时间用于与家人和朋友的交往及其他活动.通过不懈的努力,使成绩一步一步的提高和稳固.对考试尽力, 考试时一定要心细,最后冲刺时,一定要平常心.考试结束后要认真总结,以便于以后更好的学习.眼下:放下包袱,平时:努力学习.考前:认真备战,考试时:不言放弃,考后:平常心.切记!偶尔休闲也可以.不要太劳累就行.成功永远来自于不懈的努力,成功永远属于勤奋的人.祝你成功.
什么不懂问我,我应该可以帮助到你....
一、认清学习能力状态1 、心理素质。由于学生在初中特定环境下所具有的荣誉感与成功感能否带到高中学习，这就要看他（或她）是否具备面对挫折、冷静分析问题、找出克服困难走出困境的办法。会学习的学生因学习得法而成绩好，成绩好又可以激发兴趣，增强信心，更加想学，知识与能力进一步发展形成了良性循环，不会学习的学生开始学习不得法而成绩不好，如能及时总结教训，改变学法，变不会学习为会学习，经过一番努力还是可以赶上去的，如果任其发展，不思改进，不作努力，缺乏毅力与信心，成绩就会越来越差，能力越得不到发展，形成恶性循环。因此高中学习是对学生心理素质的考验。2 、学习方式、习惯的反思与认识（1 ）学习的主动性。许多同学进入高中后还象初中那样有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习的主动性，表现在不订计划，坐等上课，课前不作预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，忽略了真正听课的任务，顾此失彼，被动学习。（2 ）学习的条理性。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵外延，分析重点难点，突出思想方法，而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是忙于赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背，也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。（3 ）忽视基础。有些" 自我感觉良好" 的学生，常轻视基础知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的" 水平" ，好高骛远，重" 量" 轻" 质" ，陷入题海，到正规作业或考试中不是演算出错就是中途" 卡壳" 。（4 ）学生在练习、作业上的不良习惯。主要有对答案、不相信自己的结论，缺乏对问题解决的信心和决心；讨论问题不独立思考，养成一种依赖心理素质；慢腾腾作业，不讲速度，训练不出思维的敏捷性；心思不集中，作业、练习效率不高。3 、知识的衔接能力。初中数学教材内容通俗具体，多为常量，题型少而简单；而高中数学内容抽象，多研究变量、字母，不仅注重计算，而且还注重理论分析，这与初中相比增加了难度。另一方面，高中数学与初中相比，知识的深度、广度和能力的要求都是一次质的飞跃，这就要求学生必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。由于初中教材知识起点低，对学生能力的要求亦低，由于近几年教材内容的调整，虽然初高中教材都降低了难度，但相比之下，初中降低的幅度大，有的内容为应付中考而不讲或讲得较浅（如二次函数及其应用），这部分内容不列入高中教材但需要经常提到或应用它来解决其它数学问题，而高中由于受高考的限制，教师都不敢降低难度，造成了高中数学实际难度没有降低。因此，从一定意义上讲，调整后的教材不仅没有缩小初高中教材内容的难度差距，反而加大了。如不采取补救措施，查缺补漏，学生的成绩的分化是不可避免的。这涉及到初高中知识、能力的衔接问题。二、努力提高自己的能力1 、 改进学法、培养良好的学习习惯。不同学习能力的学生有不同的学法，应尽量学习比较成功的同学的学习方法。改进学法是一个长期性的系统积累过程，一个人不断接受新知识，不断遭遇挫折产生疑问，不断地总结，才有不断地提高。" 不会总结的同学，他的能力就不会提高，挫折经验是成功的基石。" 自然界适者生存的生物进化过程便是最好的例证。学习要经常总结规律，目的就是为了更一步的发展。通过与老师、同学平时的接触交流，逐步总结出一般性的学习步骤，它包括：制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面，简单概括为四个环节（预习、上课、整理、作业）和一个步骤（复习总结）。每一个环节都有较深刻的内容，带有较强的目的性、针对性，要落实到位。在课堂教学中培养听课习惯。听是主要的，听能使注意力集中，把老师讲的关键性部分听懂、听会，听的时候注意思考、分析问题，但是光听不记，或光记不听必然顾此失彼，课堂效益低下，因此应适当地笔记，领会课上老师的主要精神与意图，五官能协调活动是最好的习惯。在课堂、课外练习中培养作业习惯，在作业中不但做得整齐、清洁，培养一种美感，还要有条理，这是培养逻辑能力，必须独立完成。可以培养一种独立思考和解题正确的责任感。在作业时要提倡效率，应该十分钟完成的作业，不拖到半小时完成，疲疲惫惫的作业习惯使思维松散、精力不集中，这对培养数学能力是有害而无益的，抓数学学习习惯必须从高一年级抓起，无论从年龄增长的心理特征上讲，还是从学习的不同阶段的要求上讲都应该进行学习习惯的指导。2 、加强4 5 分钟课堂效益。要提高数学能力，当然是通过课堂来提高，要充分利用好这块阵地。（1 ）抓教材处理。学习数学的过程是活的，老师教学的对象也是活的，都在随着教学过程的发展而变化，尤其是当老师注重能力教学的时候，教材是反映不出来的。数学能力是随着知识的发生而同时形成的，无论是形成一个概念，掌握一条法则，会做一个习题，都应该从不同的能力角度来培养和提高。通过老师的教学，理解所学内容在教材中的地位，弄清与前后知识的联系等，只有把握住教材，才能掌握学习的主动。（2 ）抓知识形成。数学的一个概念、定义、公式、法则、定理等都是数学的基础知识，这些知识的形成过程容易被忽视。事实上，这些知识的形成过程正是数学能力的培养过程。一个定理的证明，往往是新知识的发现过程，在掌握知识的过程中，就培养了数学能力的发展。因此，要改变重结论轻过程的教学方法，要把知识形成过程看作是数学能力培养的过程。（3 ） 抓学习节奏。数学课没有一定的速度是无效学习，慢腾腾的学习是训练不出思维速度，训练不出思维的敏捷性，是培养不出数学能力的，这就要求在数学学习中一定要有节奏，这样久而久之，思维的敏捷性和数学能力会逐步提高。（4 ）抓问题暴露。在数学课堂中，老师一般少不了提问与板演，有时还伴随着问题讨论，因此可以听到许多的信息，这些问题是现开销的，对于那些典型问题，带有普遍性的问题都必须及时解决，不能把问题的结症遗留下来，甚至沉淀下来，现开销的问题及时抓，遗留问题有针对性地补，注重实效。（5 ）抓课堂练习、抓好练习课、复习课、测试分析课的教学。数学课的课堂练习时间每节课大约占1 / 4 - 1 / 3 ，有时超过1 / 3 ，这是对数学知识记忆、理解、掌握的重要手段，坚持不懈，这既是一种速度训练，又是能力的检测。学生做题是无心的，而教师所寻找的例题是有心的，哪些知识需要补救、巩固、提高，哪些知识、能力需要培养、加强应用。上课应有针对性。（6 ）抓解题指导。要合理选择简捷运算途径，这不仅是迅速运算的需要，也是运算准确性的需要，运算的步骤越多，繁度就越大，出错的可能性就会增大。因而根据问题的条件和要求合理地选择简捷的运算途径不但是提高运算能力的关键，也是提高其它数学能力的有效途径。（7 ）抓数学思维方法的训练。数学学科担负着培养运算能力、逻辑思维能力、空间想象力以及运用所学知识分析问题、解决问题的重任，它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性与广泛的适用性，对能力的要求较高。数学能力只有在数学思想方法不断地运用中才能培养和提高。3、体验成功，发展学习兴趣" 兴趣是最好的老师"，而学习兴趣总是和成功的喜悦紧密相连的。如听懂一节课，掌握一种数学方法，解出一道数学难题，测验得到好成绩，平时老师对自己的鼓励与赞赏等，都能使自己从这些"成功"中体验到成功的喜悦，激发起更高的学习热情。因此，在平时学习中，要多体会、多总结，不断从成功（那怕是微不足道的成绩）中获得愉悦，从而激发学习的热情，提高学习的兴趣。三、 几点注意。1、提高学生数学能力的过程是循序渐进的过程，要防止急躁心理，有的同学贪多求快，囫囵吞枣，有的同学想靠几天冲刺一蹴而就，有的取得一点成绩沾沾自喜，遇到挫折又一蹶不振，针对这些实际问题要有针对性的教学。2、知识的积累、能力的培养是长期的过程，正如华罗庚先生倡导的" 由薄到厚" 和"由厚到薄" 的学习过程就是这个道理。同时近几年高考试题中应用性问题的出现，更对学生把所学数学知识应用到实际生活中解决问题能力提出了更为严峻的挑战，应加强对应用数学意识和创造思维方法与能力的培养与训练。
1、简单题常因审题不清出错
题做多了，就不会出现这种情况了。
2、如何短时间内复习好以前的知识
可以尝试，把以前的知识点树立一遍，把学过的概念定理都陈列出来，做成图表的形式。实际上，这样做对学习数学没有帮助，学习数学的目的是为了做题，是知识的应用，单单把知识罗列，不会运用知识还是做不出题啊。所以还是要平时学习的时候每天都按时把老师留的作业做完，把老师教的内容学会。
3、刚学的新知识上课很明白，但是做题时方法不会用或者想不起来
看答案，把答案的解法看明白，也是一种学习，虽然这样没有自己作题效果好，但总比你因为做不出而郁闷要好。
4、考试紧张，会做的题不知道怎么做
看新闻，看电视，多和朋友聊天，了解社会，了解生活。这样考试就不紧张了。
5、有些题目不会做或做错，但不知道问题出现在哪里
不会做，没有关系，一方面要多做自己能作出的题目，难题是由简单题堆砌而成的，一个难题等于3-4个简单题，有些题目一道题有2-3问也是这个道理，直接问最后一问，肯定做不出。另一方面在学习了以后的知识之后，原来不会做的题目就会变得简单，因为知识是相互解释，相互联系的啊。
做错的，这是思维方式的问题，多看看答案，看看答案中的解题的思维方式。
话说我也一直挺苦恼数学、下面是我找到的方法、个人觉得还挺有用。
一·预习是聪明的选择 最好老师指定预习内容，每天不超过十分钟，预习的目的就是强制记忆基本概念。嘿嘿~`还有好多咱们需要的高考资料呢，大家可以去查阅。
二·基本概念是根本 基本概念要一个字一个字理解并记忆，要准确掌握基本概念的内涵外延。只有思维钻进去才能了解内涵，思维要发散才能了解外延。只有概念过关，作题才能又快又准。
三·作业可巩固所学知识 作业一定要认真做，不要为节约时间省步骤，作业不要自检，全面暴露存在的问题是好事。
四·难题要独立完成 想得高分一定要过难题关，难题的关键是学会三种语言的熟练转换。（文字语言、符号语言、图形语言）最最重要的是一定要自己做到、不然说再多也只是白费的。
你的数学和我的化学差不多，我也是因为老师的原因。但可以看出来你很聪明的，现在才是高一，数学学的都还是基础，还没有到高二高三呢，看一下有关的概念，做一些习题就可以了，很有效果的。还有上课很重要，对数学本身感兴趣就行了，又不是为老师学的，对吧？祝你好运！Good& luck!!
从课本看去，务实基础，勤能补拙，关键在于行动！！！！
要想学好数学跟语文有很大关联，理解能力很重要。
我现在也是高一 有兴趣+我Q
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