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| >>读《我的信念》有感作文400字_小学生作文500字读《我的信念》有感我七年来读过许多文章，我最喜欢的就是今天所读的《我的信念》这篇文章。文章主要写了居里夫人对自己人格，为人和理想，新年的回顾与总结，让人们看到了一个有着顽强意志，执着的勤奋精神，淡泊名利，不图财富，献身科学，探讨真理的伟大科学家形象。最使我深受感动的是居里夫人那淡泊名利，不图财富的精神。
当我读到“当皮埃尔*居里和我考虑要不要在我们的发现上取得经济利益时，我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念。因为我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富”时，我不禁深深地感到愧疚。
比如我吧，有一次，我和几个同班同学一起去湖边钓鱼，钓了很多很多很大的鱼，我就说：“我们把这些鱼给卖了吧？”每个认都赞成的说：“好啊！”我们就提着鱼桶，直走向市场，凭着这几条大鱼，我们一共买了一百多块钱，就分给每个人一些钱后，每个人都拿着分到的钱回家了。
每当想起这件事，我真的很愧疚。想到那件事全都是我的主意，我就立定决心：不贪图财富，淡泊名利。我七年来读过许多文章，我最喜欢的就是今天所读的《我的信念》这篇文章。文章主要写了居里夫人对自己人格，为人和理想，新年的回顾与总结，让人们看到了一个有着顽强意志，执着的勤奋精神，...借来的题记《我的信念》的作者是世界著名科学家玛丽.居里，她发明了镭，曾先后两次获诺贝尔奖，而她的信念是—做一个为科学、为祖国奉献的科学工作者.居里夫人说：“生活对于任何人都非易事...读《厄运打不垮的信念》有感江苏省通州市石港（天龙）小学六（1）班于建国最近几天，“谈迁”、“国榷”等名词一直在脑海里不断...因为我前不久刚读了蒋光宇精心创作的一篇文章：厄运打不垮的...自从读了《厄运打不垮的信念》一文后，我的心久久不能平静，谈迁的那些身影一直在我眼前回荡。是啊，有几人能在辛辛苦苦花费20多年的时间，6次修改，且文字达500万之多的明史《国榷》被一夜...前几天，我学了一篇课文—《厄运打不垮的信念》，里面的主人公谈迁给我留下了深刻的印象。课文内容讲的是：谈迁花了二十多年时间，在五十多岁时完成了一部明朝编年史—《国榷》。但是一天...《读《我的信念》有感》后几篇作文相关作文专题推荐今日作文阅读榜网友推荐的作文作文推荐榜对这篇作文不满意？请尝试：作文《我的追求》500字_作业帮
作文《我的追求》500字
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.”追求无止境,每一天都有新的目标折射在你的头脑中.
我曾经追求美丽.驻足五彩霓虹的街头,满目的俊男靓女令我一阵眩晕,我努力加快自己的步伐,追逐着每一股流行的浪潮.但是,我发现每每以为自己已经在浪尖的时候,就会有一股更大的浪潮把我淹没.于是,我跳出那缤纷的街头,却惊异地发现,那些我曾经追求过的目标都变得虚无飘渺.我懂得了,追求需要一个实实在在的目标.
我曾经追求艺术.漫步音乐的殿堂,我如醉如痴地迷恋小提琴凄美的吟唱,我不分昼夜地凝神苦练.但是,当我意识到那“咿咿哑哑”的噪音是出自我的双手时,我退却了.带着一颗失望的心回到桌前,随手涂鸦的几个人物头像使我深信自己是素描的天才,于是我重新启程,延续我的追求.但是,“画鸡蛋”的枯燥再一次使我心灰意冷,止步不前.我懂得了,追求需要一颗坚韧不拔的恒心.
我曾经追求真理.哲学的天空让我觉得乐趣无穷.我在辩证中努力证明自己,证明自己的观点是真理,是无懈可击的,偶有被人驳倒也决不后退,自谓“坚持真理”.我不停地辩论着,抗争着,追求着,我坚信自己这一次一定能够达到目标.但是,渐渐地我发现,我曾经“固守”的那些“真理”是那样的不堪一击.随着时间的推移,阅历的增加,现实生活中微不足道的一件小事便能使一条“真理”黯然失色.我懂得了,追求需要脚踏实地的探索.
今天,我追求幸福.
我知道,这需要目标、恒心．和实践.在实践中,每冲击一个目标都需要用那一颗恒心去坚持,去努力.当结果与目标相吻合的时候,幸福便微笑着来临了.目标可以很小,但它必须沿着追求的方向；恒心不必很强,但它必须具有旺盛的生命力；实践无需飞跃,“摸着石头过河”才是它的真谛.追求幸福的道路是漫长的,但它并不苦涩,不断有目标的实现所带来的幸福感支撑你勇往直前,每一步成功的实践,都带给你无限的欢愉.今天,我发现,追求本身就是一种幸福.
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《我的信念》
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
《我的信念》
一、说教材：& 《我的信念》是义务教育课程标准实验教材七年级上册第二单元的一篇散文随笔。本单元以人生为主题，主要是讴歌理想，阐述信念，论说人生修养，并能贴近生活，容易联系自己的人生体验，领悟课文深长的意味。本单元还要练习朗读，学习课文的表达技巧。《我的信念》作者是玛丽•居里，这是作者在晚年对自己一生的回顾和信念的抒写。从作者的工作、生活、事业、名利、人际关系、业余爱好及科学趣味中可以读出崇高，可以领悟伟大的成就、杰出的贡献是从何处而来。下面就《我的信念》的教学设计作简要说明。 本文是对玛丽•居里一生的回顾，内容简单。课前要求学生到图书馆、阅览室查阅报刊书籍或网上查询，搜集整理玛丽•居里的有关资料。为更好地了解这一伟大的科学家作铺垫。& 二、说目标： 根据教材定位特点及新课程改革的理念，本课设计两课时，确立三个目标。（出示目标） 1、有感情地朗读课文，养成良好的朗读习惯。 朗读教学要常抓不懈，“能用普通话正确流利、有感情地朗读”是新课标对七年级阅读教学的要求之一。同时第二单元单元要求提出“还要练习朗读”的要求。朗读课文既能矫正语音，提高阅读水平，又可以进入情景，进入角色，把握文章内容，领悟语言美。2、感受居里夫人的人格美，激发献身科学的热情。&& 人文性是语文学科的灵魂，新课标十分注重语文学科的人文性特点，强调情感、态度、价值观的教育，因此，在有感情地朗读文章的基础上，学生可感受到居里夫人的伟大与崇高，心灵会受到感染，荡起以她为楷模，向她学习的涟漪，从而立志献身科学。&& 3、积累语言，学习语言特点并加以运用。&& 新课标提出“语文的基本素养要通过语言的积累、感悟和运用，通过语文基本技能的训练来实现。”写作与口语交际成功的关键在于语言的积累、感悟与运用。因此确立该目标。 三、活动过程： 第一课时& （一）导入新课： 由对居里夫人的简介采用问题“大家知道她是谁吗？”导入，并出示居里夫人的画像作形象感知。&& 出示第一课时目标：&& 1、有感情地朗读课文，养成良好的朗读习惯。 2、感受居里夫人的人格美，激发献身科学的热情。 （二）检查预习： 问题是：（出示投影）& 1、给加点的字注音：& 结茧&& 蹂躏&& 懊恼&& 猝然&& 奢望&& 魅力&& 获益匪浅& 2、交流居里夫人的有关资料。&& 此环节意在让学生养成课前预习的好习惯。字词的检查主要为课文的学习扫清字词障碍，大致掌握学生预习的情况，接着交流玛丽•居里的材料，给学生一个展示的机会，提高参与活动的积极性，这样设计也体现大语文教育观。&& （三）整体感知： 1、学生朗读课文，五名学生分段读，让学生调动听觉和视觉感受居里夫人伟大的人格。教师就学生的朗读作必要的点评指导。（如：字词的读音、朗读的停顿、语气等。）& 2、学生自由朗读，在朗读的基础上思考：（出示投影） （1）居里夫人在文中陈述了自己在哪些方面的事迹？线索是什么？&& （2）根据内容试写一句话：居里夫人是一个&&&& 的人。& 这样带着问题来读，学生的朗读就有了目的，有了方向。课程标准（七—九年级）阶段目标中强调：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。”设计这两个问题，就是要求学生整体把握全文内容。& （四）问题探究：& 新课程重视提高学生品德修养和审美情趣，最终使学生逐步形成良好的个性和健全的人格。通过学习名人精神，形成自己的情感、态度、价值观。这与新课标中“积极主动的学习态度，能在获得基础知识与基本技能的过程中同时学会学习和形成正确的价值观”的理念相吻合，是语文课的重要任务。也是本课的重点与难点。& 在整体感知的基础上，默读课文，提出两个问题：（多媒体出示）& 1、结合课文内容谈一谈，居里夫人的自述体现了她怎样的人格魅力？&& 这一问题意在通过占有文本材料，把握居里夫人的坚韧不拔，充满自信，淡薄名利，献身科学的精神。&& 2、小组讨论：假如你是玛丽•居里，发现镭元素后，你会怎样做？你又怎样看待居里夫人放弃了“申请专利”呢？希望同学们实话实说！& 新课标提出“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”小组讨论的形式既能增强学生的参与意识，又可取长补短，使自己的展示更全面，完美，同时还可提高学生筛选信息的能力。& （五）拓展延伸：（多媒体出示问题）&& 问题是：&& 随着科学知识的普及，越来越多的中小学生开始申请专利，仅第24届北京市青少年科技创新大赛就有8项专利通过初审，即将正式向国家有关部门报批。作为一名中学生，你对中小学生申请专利这一现象有何看法？ 这一环节主要引导学生多角度地全面地分析问题，发表建议。并引导学生关注社会的热点、焦点，培养学生具体问题具体分析的能力。这与新课标的“关心学校、本地区的和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论”的理念相吻合。这一环节能衡量学生人生观与价值观，引导学生形成正确的人生态度，帮助学生对人生做出正确的选择。& （六）作业：（多媒体出示） 找出最能打动你的句子，品味本文的语言特点。&& 作业的设置为下节课的学习打基础，做铺垫。 第二课时& （一）导入新课： 由上节课的基本内容导入，帮助学生回顾知识。齐声朗读课文既可检验学生读的能力，又可为本课时的目标达成做铺垫。&& （二）多媒体出示目标： 积累语言，学习语言特点并加以运用。 （三）问题研讨： 问题是：1、本文语言的特点是什么？请用简洁的语言概括。 2、请找出自己最喜欢或你认为给自己触动最大的语句，并说明理由。 《课程标准》阶段目标指出：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。”“品味作品中富于表现力的语言。”因此，把握语言特点，品味体会语言的涵义是阅读教学的一项主要任务。在开始朗读课文的基础上提出这两个自主性的问题，直奔目标，学生也易掌握。充分体现学生的主体地位，教师只是一个组织者和引导者。& （四）语言实践活动：& 问题是：请朗读体会下列可作为格言警句的句子，体会语言特点，模仿其中的任何一句写出自己的名言。（请2—3名同学到黑板写出自己的格言，并注上名字。）例句：& 1、生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。&& 2、像它们一样，我总是耐心地把自己的努力集中在一个目标上。 3、人类也需要梦想家—他们受事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益。 4、一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，好像迷醉于神话一般，迷醉于大自然的景色。& 设计这个拓展练习，意在落实本课的工具目标，检验一下学生是否真正把握了本文质朴平实的语言特点。另外学生自由选择一句进行仿写，不但可以培养学生的创新精神，还可以体现学生的自主学习。（五）作业：& 1、艾芙•居里的《居里夫人传》和爱因斯坦的《悼念玛丽•居里》，并搜集与居里夫人一样的科学家的资料，梳理存入自己的资料库。&& 2、积累摘抄并背诵文中有关可作为的句子。& 这一作业的设置引导学生由课内向课外拓展延伸，丰富自己的素材，拓宽知识面，为写作打基础。积累语言，背诵一些经典名言，也是全面提高语文素养的有效手段。& &自评： 在之前，我曾组织学生试讲过。通过试讲，我认为本节课主要有两个特点：& 一、整个教学过程都较成功地体现了《课程标准》的基本理念。 1、课内外结合，注重学生综合素养的形成。 本节课的内容主要以居里夫人的自述为主，但关于居里夫人的其他材料需要学生自己动手、动脑从课外各种媒体中去采集。另外作业的设置，课外阅读艾芙•居里的《居里夫人传》与爱因斯坦的《悼念玛丽•居里》，也是引导学生由课内向课外延伸。如果通过这样的组织养成学生会采集信息、爱阅读报刊、能根据内容进行概括总结的习惯，相信我们的语文教学会受益匪浅。 课程标准中明确指出，语文学科的基本目标是全面提高学生的语文综合素养。本节课突出了学生听、说、读、写能力的训练。如听说读的训练渗透于课堂的各个环节中。最能突出说的训练集中体现在学生自由发言、自主探究的环节中。如“小组讨论：假如你是居里夫人，发现镭元素后，你会怎样做？你又怎样看待居里夫人放弃了‘申请专利’呢？”“怎样看待中学生申请专利的现象”都体现了学生的主导地位。结合学生的实际，他们有话可说，氛围很是浓烈。写的训练体现在模仿句子写名言的语言实践活动中，激发学生的写作热情，体现学生的不同个性，满足学生展示自我的欲望。 2、遵循认知规律，体现学生自主、合作、探究学习的精神。 本节课学生对居里夫人人格魅力的感受由占有文字材料到内化为学生自己献身科学的激情，由品味语言特点到模仿运用，层次明晰，目标较易达成。课程标准要求培养学生自主、合作、探究的学习方式，学生学习自主性除表现在课前搜集资料外，在“结合课文内容谈一谈，居里夫人的自述体现了她怎样的人格魅力？”“根据内容试写一句话：居里夫人是一个&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 怎样的人。”“模仿例句写名言的语文实践活动”中，都体现了学生学习的自主性，回答其中的问题除了要把握文章的基本内容之外，还必须有自己的主观色彩，展示自己的独特个性。其次，无论是对语句的理解还是简要地说明理由、评价现象，都需要学生从不同的角度、不同的侧面自主选择进行表达。& 合作学习主要体现在“小组讨论：假如你是居里夫人，发现镭元素后，你会怎样做？你又怎样看待居里夫人放弃了‘申请专利’呢？”的问题上，只有相互合作讨论得出的答案才能表述得更全面，更完整，才能展示自己的才华。 探究性学习更是自始至终贯穿于整个教学过程。学生对字词的识记及各个问题的回答，都是由陌生到熟悉，由未知到已知。这些问题的解决都是同学们相互交流、共同探讨、爱动脑，不断深入探究问题的结果。 二、在整个教学过程中，都体现了以学生为主体，教师为主导的新的教学理念。 在整节课的各个环节中，我注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的组织者和引导者，只起到开发课程资源，运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习的作用。 以上是我实施《课程标准》，实践《我的信念》一课的一点粗浅的认识。&&&
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《我心中的居里夫人》500字左右 好段落也行初一课本第二单元课文《我的信念》
我眼中的居里夫人 读了《我的信念》这一篇文章,我对居里夫人有了更深、更新的了解. 居里夫人是法国著名的物理学家、化学家.她共接受过7个国家24次奖金和奖章,担任了25个国家的104个荣誉职位,但是她并没有注重名利,把奖金捐赠给了科研事业和战争中的法国,甚至还把奖章给6岁的小女儿当玩具,上帝给的美貌她都不为所累,尘世给的美誉她又怎能背负在身呢?爱因斯坦对她评价说：“在所有的世界著名人物中,玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人.”由此可见,居里夫人淡泊名利,她认为做研究是为了科研事业,不图回报. 然而,玛丽·居里在成功的背后也付出了巨大的努力.为了实验时不被人打扰,她租了一间小阁楼,每天苦读诗书,反复进行实验.工作条件再艰苦也没有动摇居里夫人的意志,工作中挫折再多动摇不了她的信心.在别人散步时,她在钻研,在别人睡觉时,她在钻研,在别人吃饭时,她仍然在钻研,居里夫人付出了比别人多十倍的努力,流下了比别人多十倍的汗水.在其中,肯定会有人嘲讽、笑话她,但是玛丽·居里不屑一顾,仍旧和她的丈夫执着地、坚持不懈地一起探求真理. 皮埃尔·居里去世后,居里夫人很快的从失去丈夫的阴影里走出,又置身于研究当中去了.正是这种笨笨的坚持,才使居里夫人发现了真理,获得了成功. 我对居里夫人的做法很是敬佩,一个男人都不可能做到这一点,而她一个弱女子竟然做到了!人如果有学习的决心,便能够创造奇迹.在今后的学习生涯中,我会鼓起勇气的风帆,向成功的彼岸驶去!
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仿写《我的信念》写《我的追求》500字左右
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