这篇文章节选自《英语周报?大学综合版?—?第十版》，作者是：田宝荣教授。 这篇文章曾在大学校园产生一定影响，对许多想学好英语的学生指出了一条正确道路，也及时纠正了存在学生间的一些致命的误区，为他们学好英语提供了思想保障。当本文与本书所讲的探源法，还有上篇文章联系起来，我们应注意以下几点：
（1）本文节选内容一般都与学习词汇有关的；
　　（2）从摘录的内容来看，我们可以说作者有一个重要观点与探源法的一样，即单词是不需要专门去记忆的；
　　（3）通过本文讲述，我们应清楚一点，就是学习发音对我们掌握词汇的重要性。学会正确的发音不但有利于我们识记词汇的词形，而且对我们使用这些词汇交际也起到很大作用。我们学习词汇的最大目的不仅仅是为了考试，更重要的是为了日常交流，是为了应用。在此作者本人也再次向读者提示：在学习词汇前，一定要先学会正确的发音，即标准发音。作为一个中国人要学好标准发音并不容易，但无论读者朋友在学习中遇到何种难题，希望你们能克服，最后一定要学好标准发音；
　　（4）为何我们有些人质疑田宝荣教授的观点？尽管观点正确，那为何“单词不用背”这样的观点很难被读者认同？现实中的我们在怎样的情况下就会接受田宝荣教授的观点？我们质疑田教授的观点是因为我们还没达到与教授同样的高度，还没达到与教授一样的水平；观点很难被读者认同是因为读者接受此观点后，很难再继续进行英语学习；现实中的我们只有具备和田教授一样的能力后，才会更容易接受他的观点。那么，田教授具备什么样的能力呢？答案是：记忆单词的能力。田教授由于从事英语教学活动多年，而且在国外也生活、学习过很长时间，并且几乎每天都与英语打交道，所以见多识广、日积月累、熟能生巧，在不知不觉中早已具备记忆单词的能力。作为一个普通的学生，或是并没有像田教授有这样经历的人，我们根本不具备这样的能力，所以我们为了学习英语，为了考试，为了出国，我们不得不下功夫去背单词，似乎我们认为这是很正常的学习规律。但是，只要你是一个具备“记忆单词能力”的人，你就会理解背单词是一件很多余的事。
　　这时有人会问？难道我们为了具备这种能力也要从事英语教育？难道我们也要出国生活、学习一段时间？难道我们也要每天为学英语花去很多时间？我的回答是：不，不用。为什么呢？因为我们有捷径可走，所以，我们并不需要非经历像田宝荣教授这样的学习过程才能具备这种能力。那么，什么捷径？就是学习赢在单词一书，就是学习探源法。学习本书的过程，就是让读者复制这种能力的过程，由于读者朋友知识结构水平不同，所以复制这种能力所花费的时间也不同，但是我们如果与田宝荣教授为获得这种能力所付出的相比，我们所花的时间那可谓不值得一提。对于某些英语水平很高的学生而言，如果他们专心学习此书，大概只需花一到两个星期的时间就可具备这种能力。
　　朋友们！你想获得这种能力吗？你想今后不再为背单词而发愁吗？你想今后学习像田教授一样轻松吗？……
　　如果想，那还等什么呢？赶快学习探源法吧！朋友，祝你学习成功！
　　副标题：走出中国人学外语的误区
　　（一）语言学习的规律
说了半天，现在该交代语言学习规律了：人们从开始学说话，到学语文，总在根据需要和背景在学话，而不是先学语法，再记单词，再想着说话。语文课本里各式各样的课文不过是在变着法子提供各种各样的语言背景和情节，使学生学会各种各样的表达形式。任何语言的学习都是这样。那些感到外语难学的人应该冷静地想想，学不好的原因恐怕还是学习方法不科学。
　　（二）中国人学习外语的几大误区
　　由于许多说不清道不明的原因和一些人有意无意的误导，使学习外语的许多中国人陷入这样那样的误区，现分述于后， 目的当然是要学者们认识到自己已在误区中，赶快出来，轻松学习。
　　误区一：“背单词”
　　很多学外语的人，包括成人和在校的大学生，总喊叫说“单词念得人头昏脑胀，还是记不住”；有的喊叫说“快考外语了，还有五千个单词要背”；“要抓紧背单词准备应付外语考试”……就是在外语学院的院子里，操场边，总能听到不少学生在很辛苦的念单词，背单词。从表现看出，这些学生的干劲很大，决心惊人，他们恨不能把外语单词钉进脑子里去，他们抓住一个词就一口气能把这个词至少念三十遍。有的更用劲，把两三个词一连，反复能念二、三十遍。当然都是想把他们念的那些词一下记死了，使英语成绩来个提高。可是真正调查一下，凡是这么猛干的学生，其学习成绩，或曰效果都不是很好，甚至可以说成绩差的居多。事情倒挺奇怪，他们的成绩越差，他们越发认为是干得还不够猛，于是将更大的精力和激情又投入到新一轮的“背单词”冲刺中。
　　这些猛攻单词的学生的学习成绩差是符合逻辑的，因为，尽管他们干得很辛苦，可是语言学习的规律决定了他们不能如愿记住他们想记住的东西。若再仔细调查一下，这些学生把自己外语精读的课文都不能用顺畅的母语表达出来，更别说背下来。所以他们的学习成绩不理想就更符合逻辑了。因为单词与单词之间没有任何逻辑连系，只有靠课文的意思才能使词与词发生关系，形成一条逻辑链。打个比方，单词就像卖菜的前面的一堆辣椒，你买了他的辣椒要拿走，而且要拿得不狼狈，你最好给针穿上线，将辣椒一个个从蒂上穿起来，最后提着线子就将买下的辣椒都提走了。否则，你急于事功，嫌穿辣椒费时间，而张大两手想乱哄哄的，互不连系的辣椒那的一个不剩，那时绝对办不到的。同理，能帮你把词串起来的逻辑和情节被你仍掉了，你还能把单词记下来吗？
　　我在这本小册子的副题里把类似这样的误区称为“中国人学外语的历史误区”，就是说，咱们不少中国人把学好外语理解成多掌握单词，有了单词就能随心所欲地用外语表达。我们常常听到有人吹嘘说某某人的外语学的如何如何棒，棒到能背词典。这几乎是我们国家关于学外语的主流舆论导向。记得一个学生很无奈地给我说，有一次，她对一位老师说她实在记不住那些单词怎么办呢。那位老师给她支招儿要她把每个词写一百遍。我听了后真是有啼笑皆非的感觉，但更多的是无奈。一个教外语专业课都教了三十年的老教师给学生们指导的一间竟然跟没学过外语的人说的话那么相似。我转而为这个学生到底写了多少遍。她说她写了不到十遍就写不下去了。我说写不下去不要紧，问题在于那些单词到底记下了没有。她说当时好像记下了，可是不一会印象就淡多了，到了第二天几乎忘掉了一大半。她为我可有什么好办法记单词。我说有。她很兴奋，要我赶快告诉她。我建议她把生词溶到课文里去，把课文的意思贯通后背下来。她立刻疑虑重重地说，生词还没背下来怎么能把课文贯通呢。看来，人们在这个误区里走得实在是太远了。
　　我必须说明，我并不反对念单词，而是说许多人以为背单词就是学外语是不对的。单词一定不是语言，《现代汉语词典》对语言的解释是：（1）人类所特有的用来表达意思、交流思想的工具，是一种特殊的社会现象，由语音、词汇和语法构成一定的系统。（2）话语。瞧，单词，或者按词典的叫法为词汇，仅是这个系统中的分子。所以背单词和学语言之间还有很大的距离。因为一个词儿确实很不幸。说它不幸，是因为一个与周围毫无逻辑联系的孤词就像离开了水的鱼，不光不能活动，连生存的依据都没有了。西安外国语学院当年有一位老先生，其英语的词汇量大得使一般人望尘莫及，例如自行车的气门心，箍子、老桩、鸡肠，包括自行车上带打气筒的那两个附件，他都知道英语对应的词，但是老先生不能用英语说话，一说准错，所以直到他过世，竟没上过一节课。许多人为老先生惋惜，更多的是不理解，即大家不明白为什么老先生掌握了那么多的英文单词竟说不好英文。坦率地说，那么多的好心人一直生活在中国人学外语的历史误区里，就是说大家跟老先生七十多年前一样，以为学外语就是背单词，甚至背词典。
　　不少要应试的青年朋友和中年朋友都火烧火燎地念单词，准备在考试时打个大胜仗，也是弄得头昏脑胀，照样抱怨单词太难记。我好心好意的介绍他们选一些有趣的文章去读，每篇读三遍，三个月读完，保证词汇量大增，而且会用。我还告诉他们，读文章远没有记那些孤独单词辛苦，效果比背单词好得多。我向他们承诺，这是我的老师，我和我的堂兄，还有我教过的不少学生的亲身经验。他们疑惑地告诉我说，离考试只有六个月，没有时间读那么多篇文章。还说官方以公布了要掌握的单词表，有的是五千，有的是八千。人家要求的就是那些，而文章里不一定能包括那些词。我肯定地告诉他们，作家写文章都用不着的词很可能出现在单词表里。打个比方来说明借课文的意思记词汇的道理：芝麻含钙量高，所以吃芝麻可以补钙。你是一粒一粒拣着吃呢，还是把芝麻粘在米糖上连糖一起吃呢。我建议你还是用米糖粘着连糖一起吃，同一单位时间吃进去的芝麻量要比拣着吃大多了，补钙的效果容易达到。我把单词比为能补钙的芝麻，把文章的意思比作米糖。可是人们觉得读文章，查字典太费时间，没有攻单词表来得直接，来得快。然而他们抱着单词表奋斗了几个月，得到的考试成绩却不如人意，首先是因为单词实在不好记，更重要的是人家考得是语言水平，而绝非单词。
　　人们在这个误区里呆得时间太久了，以至于谁也不认为这是个误区，所以谁也不肯放心地用我的办法去轻松地学外语。可是他们辛苦的回报却往往不理想。不过我说，活该。因为我吃惊地发现，那些刻苦认真地念单词，背单词的学者中的不少人，或者是大部分人嘴里念着的东西都不认真地通过大脑。说这话的根据是，虽然嘴里念，但一问他念的那是什么意思，他们差不多都说“不知道”，连那些认为知道意思的人也很难将自己念的外文说成个完整的中文意思。那就是说，他们一天到晚辛苦地在试图记住毫无意义，因而无法记，也不可记的东西。这话有点耸人听闻，可是你仔细想一想，不知道意思的东西对大脑就没有任何刺激或兴奋作用，那不就是些不可记得东西吗？再说明白些，不知道意思的东西对大脑来说就等于不存在的东西，你要大脑记下不存在的东西那不是白干吗？
　　最近，我正教的两位学生参加了法文协会的赴法国留学的法文水平考试，即TEF；其结果都在我意料之中。法文协会的这种考试的满分是900分，他们一个得到80分，一个得到120分。我之所以能料想到他们在这个误区里走的很远。应考前两个月，他们不是抓紧把学过的课文弄清楚，记下，而是连必须上的法语课都不上了，关门在家里读语法，记单词。到真正考试时，无论是做听力，还是做这些以语言形式出现的阅读，他们的脑子一片空白，能考得通过才怪哩。
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　　如何理解“记忆单词最科学、合理、有效、快速、实用的方法即探源法”这句话？　　
答：也许许多人会对这个书名提出疑问，这本书有那么好吗？用那五个词来形容探源法是不是有些夸张？你的方法有英语国家权威专业人士编著的有关词汇学学习丛书中所讲的方法科学吗？你的探源法所探源的东西有词源词典编著的合理吗？你的探源法有我把世界最顶级的词汇记忆大师聚在一块专门教我一人更有效吗？你的方法在快有人家一个月倒背如流《牛津高阶英汉双解词典》那位朋友快吗？你的方法在实用有我到国外零距离学习英语词汇更实用吗？ 　　我的回答是：是，没有！　　我所用的五个词是把它们作为一个整体来形容探源法的，单独拿出来一个词肯定都有它的弊端，但是能把这五个词权衡其利弊后，共同来形容一种方法，探源法无疑是目前能找到的最好的记忆单词的方法。 　　
　　《赢在单词》一书中指出：记忆单词最科学、合理、有效、快速、实用的方法即探源法！
　　我觉得扩大词汇量最好的方法就是阅读
拿本词汇书背太扯了
　　道理很对，但是那个探源发在操作实践上舍近求远了。
　　词汇量不足，阅读理解是得不到高分的，尤其一般考试占分数最多的主要是阅读部分。写作文倒是不一定要词汇量大～
　　《赢在单词》一书中指出：如何理解“记忆单词最科学、合理、有效、快速、实用的方法即探源法”这句话？　　　　 答：也许许多人会对这个书名提出疑问，这本书有那么好吗？用那五个词来形容探源法是不是有些夸张？你的方法有英语国家权威专业人士编著的有关词汇学学习丛书中所讲的方法科学吗？你的探源法所探源的东西有词源词典编著的合理吗？你的探源法有我把世界最顶级的词汇记忆大师聚在一块专门教我一人更有效吗？你的方法在快有人家一个月倒背如流《牛津高阶英汉双解词典》那位朋友快吗？你的方法在实用有我到国外零距离学习英语词汇更实用吗？ 　　 　　 我的回答是：是，没有！　　 　　
我所用的五个词是把它们作为一个整体来形容探源法的，单独拿出来一个词肯定都有它的弊端，但是能把这五个词权衡其利弊后，共同来形容一种方法，探源法无疑是目前能找到的最好的记忆单词的方法。
　　《赢在单词》一书指出：词汇、语音和语法是构成语言的三大要素。其中，词汇是思维概念的基本单位，也是语言的基本构成单位，掌握好一门语言首先必须掌握一定量的词汇。如何学好英语单词，能够以较少的精力、较快的速度、较好的效果来大量识记英语单词，迅速扩大词汇量，这与有效的学习方法有密切关系。
　　学习探源法？阅读《赢在单词》一书，定能帮你解决词汇问题！总结起来本书有以下几个明显区别于其它记忆单词书的特点：（1）本书所讲的“探源法”不仅仅是一种记忆单词的方法，当你真正全部掌握它时，你获得的就是一种“记忆单词的能力”；（2）本书提出“单词不需要记忆”的观点，并很好的说明此观点的正确性；（3）本书总结了英语单词记忆方法在我国发展的基本历程，让每位读者清晰的知道各种方法的优劣得失，同时通过各种方法与探源法的比较，说明探源法是目前中国记忆单词最科学、合理、有效、快速、实用的方法；（4）本书对每一个字母、前后缀、词根和部分词汇都进行了“探源”；（5）本书在第四部分：探源法英语词汇基础认知篇的词根部分，对相应的词汇进行了详细的分析，目前国内没有一本同类书籍做过这种全面分析；（6）本书编写比较全面，基本包含了有关记忆单词方面所有能出现的所有问题；（7）本书第二部分是如何学习英语的方法总结，这些科学方法的总结是独一无二的，在市面上没有出现过；（8）本书编排过程特别合理，在给读者复制“记忆单词能力”时，遵循了循序渐进的过程（9）本书适合人群：一切英语学习者和想学英语的人。读者范围特别广泛，市场潜力大；（10）本书不但汇编了构词法，而且对构词法的延伸法也进行提炼归纳，目前国内同类书籍还没有出现过此种提炼。
　　本人刚刚初中毕业，前半年在淘宝网购买赢在单词一书，坚持学习至今，而且暑期一直在坚持，现在的词汇水平已经接近大学水平，而且顺利考上高中。。。　　　　以前曾经有过厌学情趣，就因为英语的原因，不知道如何记忆那么多词汇。。。很晕　　　　在网上看小说的时候无意中发现此书，就特别兴奋的购买，而且像读小说一样的开始认真学习起来。。。
　　编写合理，很有意思，主要是不用死记忆，估计是我以前基础较差，要不我会超过大学生的词汇量的。。。现在记忆词汇对于我来说是件很轻松快乐的事情，所以在这推荐大家一起努力。。。用更少的钱，花更少时间把英语词汇给解决了。。。　　　　谢谢，赢在单词这本书和编写此书的老师，谢谢你们
　　马上就要上高中了，我很兴奋，很期待，因为我没有了难学的科目。。。　　　　谢谢，希望更多人能够受益。。。和我一样在学习的道路上能够这么轻松。。。哈　　
　　内容很好，很详实，快递很快，就是书的纸张质量一般。　　 18:22:49　　superelim　　　　　　呵呵，好厚的书啊~~~　　　　 13:59:14　　t******1　　　　　　包装很好，快递及时，书地质量很好。物有所值。　　 12:17:14　　rocket1102　　　　　　东西不错 速度很快 但纸张有点粗糙　　 13:02:36　　arenas885　　　　　　看了一下午，大体了解了作者写这本书的顺序，此书不错，值得学习，老板发书也很快，包装和好，不错不错　　 17:44:13　　峨嵋风　　　　　　　　书很好，包装也很到位，感谢掌柜。
　　转化法：就是把一个词，从一种词类转成另一种词类的方法，此法属于语法的范畴，在一般的语法书中都可以见到，形式多样，非常复杂，一般学者可以找一些常用的形式学习，并学以致用。由于它属于语法范畴，在学校，一般英语老师都会教我们，故在此不过多论述。例如：①名词转化为动词：bicycle 自行车 → to bicycle 骑自行车、cage 笼子 → to cage 装在笼里；②形容词转化为动词：black 黑色的 → to black 涂黑/变色、cool 寒冷的 → to cool使冷却/变冷；③形容词转化为名词：comic 滑稽的 →comic 滑稽演员/新闻、daily 每天的 → daily 日报　　
　　合成法：就是把两个或两个以上的词，组合成一个新词，即复合词。此法也属于语法的范畴，可以查看语法书，进行学习。 例如：rain 雨 + coat 外衣 = raincoat 雨衣、class 班级 + room 房间 = classroom 教室、book 书 + shelf 架 = bookshelf 书架
　　缀合法：俗名又称“派生法”，就是在词或词根上，附加前缀、后缀或连接词等成分后，构成新词的一种方法。此法在构词法中是运用范围最广，使用频率最高，实用性最强的一种科学方法，它也是本书中讲解最全面、最详细的方法。例如：ap- 强调 + -pear- 出现 → appear 出现/看来/似乎、con- 一起 + -sist- 站 → consist 组成、-soci- 社交 + -ety 名词后缀 → society 社会
　　元级派生法：就是由一个已知词汇派生出新词汇的过程，且在此过程中，不用借助前后缀，而是靠改变词根的元音、辅音或字母组合而构成新词的方法。这本来不属于一种方法，原是一种历史现象，但这些现象一直延续发展，且部分常见现象在现代英语里已经保留下来，并发挥着一定作用，所以我们有必要把它作为一种方法来研究。例如：load 运输路 → lead 带路、gold 金 → gild 镀金、food 食物 → feed 喂本文摘自《赢在单词》一书
　　%简单可以不要背，做专业滴还是要记的%%%
　　皓首穷经的单纯背单词是错误的，整天光看、光听而不去适当的背些单词同样是错误的。　　　　当我们阅读和听的时候，很多单词返回头去再看看单词，这时的单词就不是干巴巴的记忆了。　　　　
　　探源法是了解世界语言学界研究英语现状和发展状态的最基本的方法，此法遵循和应用了一般语言学原理，是研究英语词汇最科学、合理、有效的方法。具体来讲：它是以研究构词学为基础，并在此基础上综合了国内外各种科学记忆单词的方法，最后汇总而成的记忆法则。只要你能把这种方法达到融会贯通的话，那么你得到的不仅仅是一种学习英语词汇的技巧，你得到的更是一种学习英语词汇的能力，一旦你拥有这种能力，你就不在需要别人帮助，你可以根据自己需要去选择适合自己的词汇书去学习，从此你学习词汇不在盲目，不在没有信心，面对任何词汇书，你不会在无所适从！当然此时的你面对单词，不再是记忆，而是学习。因为学习探源法的最终目的是：不再记单词！
　　这种方法俗称“五到”记忆法，也可理解为多道协同记忆法。它主要通过充分调动多种感官，用眼看、耳听、口念、手写、心想多种感官并用来达到提高记忆效果的。其中，心到是“五到”中最关键的。宋代学者朱熹曾经说过：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在焉，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？”朱熹不仅指出读书要心、眼、口这三种器官俱到，而且强调要用心学习，如果不能专心致志地读书，就记得不扎实。古代学者就有这样的意识，所以作为一个现代人，更应比前人刻苦、用心，在记忆单词时应做到“五到”，从而达到最佳的记忆效果。
　　记忆单词的最高境界是：不记而会，就是你不用专门去记忆单词，而你却可以记住你任何想记的单词。但是，要达到这种境界，学者必须具备一种能力，即记忆单词的能力。而探源法的整个学习过程，就是给你复制这种能力的过程。一旦你拥有这种能力，你就不用再记忆单词，当然这也是学习探源法的最终目的。
　　普通的教师传授课本知识，优秀的教师加上方法与技巧，高级的教师是传授学生能力，而最棒的教师则是直接把能力复制给学生。　　 本人经过长时间学习与研究全国英语各类培训课本与教程，探讨和研讨各种英语学习方法，阅读了大量的有关英语语言发展及规律的书籍，经过了将近六年的准备和审编，最终将这本最科学、最合理、最有效、最快速、最实用的英语辅导书编写出来。本书的最终目的是：相信每位读者就是教自己的最棒的教师，借助这本书这个媒介直接把学习英语单词的能力复制给读者自己。
　　bu cuo
　　《赢在单词》一书中指出：记忆单词最科学、合理、有效、快速、实用的方法即探源法！
　　后缀 (suffix) 是加缀在词干或词根后的词缀。后缀一般不改变词的含义，只是转变它的词类 (即词性)，作用与前缀正好相反。后缀在构词中也具有一定的含义与作用，懂得了后缀的含义，就容易了解由后缀和词根结合而成为单词的意义。英语的后缀往往还起着区分词类的作用，一定的后缀除了表示一定的意义之外，还表示一定的词类。后缀不仅是构成新词的手段，而且也是形成各种词类的手段。另外，它与前缀一样，原来都是独立的词或词根，由于经常缀在别的单词或词根的后面使用，辅助中心意义，时间久了，就失去其独立性，而成为附加成分了。
　　②以动词为中心的合成形容词，例如：　　
home-made → 家制的
easy-going → 随和的　　
quick-frozen → 速冻的
newly-built → 新建的
　　为需要记忆的材料寻找一个替代物(数字、汉字、字母或特殊代码等)，而这些替代物与要记忆的材料在读音上相同、相近或相连，以便更好的为记忆服务，这种增强记忆的方法就叫谐音法。如果专门用来记忆英语词汇的话，我们可以这样理解即把英语单词的读音转化为相同或相似的汉字、词语或短语，然后与单词的中文意义进行联想。
　　缀合法：俗名又称“派生法”，就是在词或词根上，附加前缀、后缀或连接词等成分后，构成新词的一种方法。此法在构词法中是运用范围最广，使用频率最高，实用性最强的一种科学方法，它也是本书中讲解最全面、最详细的方法。例如：ap- 强调 + -pear- 出现 → appear 出现/看来/似乎、con- 一起 + -sist- 站 → consist 组成、-soci- 社交 + -ety 名词后缀 → society 社会本文摘自《赢在单词》一书　　
　　任何语言，皆由语音、词汇和语法三大要素构成。语音为最基本、最首要的，而词汇和语法则是通过语音才可体现出巨大的效能。一个人要想成功，必须具备三点：第一、明确的目标，大的计划很重要，就像爬山要知道山顶在哪一样，小的计划不必太精细，关键是要坚持自己的原则；第二、正确的方法。最重要的是思维方法，无论学什么，思想最为重要；第三、持之以恒的努力。
　　顶　　
　　上班后经常泡在迪吧、酒吧、咖啡厅，经常碰到饿男恶女，这样的生活了无生趣，厌倦了网络上那种麻烦的教师，只想找一个靠谱的友谊！但是又担心自己的表现不好，抱着放松的心态、自在的方式，让我找到了一个机会，一个拥有幸福的邂逅。　　　　
十一期间，没有任何的安排、没有任何约会，只想趁着长假好好休息一番，很想邀请一两位好友到茶馆品品茶、听听音乐，或者是干脆买上点好茶叶，配上一套雅致的茶具，在家中边品边聊，这样的生活才是我想要的。　　　　
十一最后两天我的新房子也装修好了，为了配合我的新房的古雅气质，决定卖点茶具，弄点茶叶，邀请几个好友来点高雅的艺术，怎奈这十一七天假六天半都在下雨，没有出去。算了索性网购吧，很快在往上淘到了一家自己种茶、自己卖茶的一家老店。店主的网名很清雅叫“心在等待”，是一个很懂茶的女孩子，原以为如此时尚的女孩只能是泡在酒吧、咖啡厅，没想到，她给我讲的茶的知识竟然让我大吃一惊，简直是女版的“陆羽”啊，首先她问了我喜欢什么类型的，是清香型还是浓香型，我厌倦了过去的生活方式，希望买到清香典雅的，他说清香型的铁观音口感比较清淡，香气高长.清香淡雅，非常适合我这样在家喜欢清静的人士。我问她我已经给家里买了那种很古老优雅的茶海以及配套的桌椅，已经放到了家里的落地飘窗哪里，飘窗哪里是半圆形的。他给我推荐了一套紫砂茶具，我太喜欢了，一直想找到这也的感觉，同时这套紫砂茶具也很符合我的装修。我问她如何交易呢？她说没有支付宝，不过他们提供货到付款，挺好，货到付款的方式我喜欢。　　[img][/img]　　　　　　　　
现在我的家里经过这位小网友的推荐，不仅有很高雅的茶具，同时还有幽香的铁观音，太棒了！本人一直想寻找这样的生活方式终于让我找到了。这几周一直都邀请朋友来家里喝茶，很多哥们说我越来越懂得生活了。　　　　
对了，本人对卖茶美眉也一直不能忘怀，是个很漂亮、有气质的美女，最重要的是她懂茶。哎，如果我们在一个城市就好了，这样我就可以经常去看她了。好了不聊了，就写这么多，记录一下我的心情。美女卖茶只在qq上卖，她的ＱＱ是 估计你碰见这么一位美女比中一百万都难.　　[img][/img]　　[img][/img]
　　如：sol- / uni- → 都表示“一”　　 【探源】①都来源于拉丁语，它们常见于外来词和科学术语；②前缀sol- 为象形前缀，可分解为：o太阳、s太阳的强光、l太阳的弱光，即它代表太阳，太阳又是独一无二的，所以它有“单/一”的含义　　【引申】单/单独/唯一　　【属性】母义：sol- / uni- = one单/一　　 【其他】①前缀un- 为uni- 的变体，一般加在元音字母前；②有异形同义词根：primi- / mono- / proto- / haplo- 一，前者来源于拉丁语primus，后三者来源于希腊语，如：primus第一、monopoly垄断、protozoa原生动物、haplocaulous单茎的；③它们在表示“一”时还有细微区别：primi- / proto- 第一、mono- 一、haplo- 单一
　　unicycle
→ 单轮脚踏车　　
→ 结合/合并/联合/团结　　 uniform
→ 一样的/同一的　　 unicorn
→ 独角兽　　
→ 独奏曲/单独的　　
→ 解决/解答　　
→ 单独的/唯一的　　 solid
→ 固体/立体
　　任何语言，皆由语音、词汇和语法三大要素构成。语音为最基本、最首要的，而词汇和语法则是通过语音才可体现出巨大的效能。一个人要想成功，必须具备三点：第一、明确的目标，大的计划很重要，就像爬山要知道山顶在哪一样，小的计划不必太精细，关键是要坚持自己的原则；第二、正确的方法。最重要的是思维方法，无论学什么，思想最为重要；第三、持之以恒的努力。
　　所谓“好的开头等于成功的一半”，( Well begin is half done．) 就是说一开始学外语，就必须将基本知识学牢学准，把基础打好。如从26个字母的准确发音，到其每个字母的规范书写，48个音素或48个国际音标的准确发音及其书写规范都应严格掌握其标准。加之还有大量基本日常的词汇与起始句型练习，也都容纳在这个方法内。
　　Les Publicites, il y en a partout.
　　任何语言，皆由语音、词汇和语法三大要素构成。语音为最基本、最首要的，而词汇和语法则是通过语音才可体现出巨大的效能。一个人要想成功，必须具备三点：第一、明确的目标，大的计划很重要，就像爬山要知道山顶在哪一样，小的计划不必太精细，关键是要坚持自己的原则；第二、正确的方法。最重要的是思维方法，无论学什么，思想最为重要；第三、持之以恒的努力。【本文摘自《赢在单词》一书】
　　学习前缀、后缀和词根时，我们还应注意的问题？　　 在现代英语里，还有一部分构词成分，它们还没有完全失去独立性。有关这些构词成分究竟是作词根还是作前缀、后缀，各家说法不一，所以在后面解说前缀、后缀和词根时，可能出现这样一种情况，就是同一构词成分可能出现在这三种构词要素的两个里面，或三个里面同时出现。当然，在编排过程中，除非此成分特别重要，其他一般情况，为了读者学习方便，就按作者主观意见，使之归属于三种构词要素的其中一种。　　 在构造一个新词的时候，拉丁语词根可用，希腊语词根也可用。但在构词时，我们应遵守一条原则：同一个词里，词根和前缀必须一致，即必须是同一词源。如果是拉丁语词根，必须用拉丁语前缀；如果是希腊语词根，就必须用希腊语前缀，不能混用。切忌，这种原则也有被打破的情况，但仅是少有的一些词汇。
　　　　 中英文区别对比学习法是一种中英文相互对照学习，抓住共同规律点与区别其迥然有异的特点之法。例如：　　 1.词类：其作用与位置相同　　
（1）共同点：都有名、动、形、副、代、介、连、感叹词(其作用与位置相同)。　　
（2）不同点：中文无冠词，英文却有a/ an / the 　　 Eg：It’s a great joy to battle against nature.(与大自然斗，其乐无穷)　　 共同点：① adj“great”总是放在joy名词前来修饰；　　 ② joy/ name 名词都放在adj/ prep(介词)后；　　 ③ it代词做主语；　　 ④ is和joy为系表结构=中文的合成谓语。　　 不同点：① 代词在英文作形式主语，而汉语则无；　　 ② “to battle …nature”为真正主语，汉语没有此形式；　　 ③ 中文及物动词直接加宾语，而英文常用 Vi. +介词+宾语。　　 2.句型：　　
（1）共同点：主语+谓语+宾语/主语+系(动词)+表语=主语+判断词“是”+名词；　　 不同点：中文表达方式是先表达从句，后述主句，而英文却恰恰相反。　　 3.习惯用法的不同：　　 例如:think、believe、suppose等动词，中文常说：“我想我不……”，而英文则常否定主句，实际上是否定从句，“not”移在主句中。例如：　　
（1）I don’t think you are right．　　 （2）I don’t believe you’ll come back tomorrow．　　 （3）I don’t suppose/shall be here till 14 o’clock．　　 4.为强调某些副词，也可前置它或位于动词后。　　 （1）You see here an old lady．　　 （2）You see an old lady here．　　 总之，在学习中只要常仔细揣摩，不难找出哪些是中英文的相似点，哪些迥然有别，需要特别注意学习。【本文摘自《赢在单词》一书】　　
　　我认为，在外语学习中，只要遵循上述方法认真刻苦专心攻读，正视学习中的困难，发现问题及时处理，尤其遇到特别难的，要迅速与自己的朋友、同学、老师或有关专家求教讨论，知难而上，逐个攻克，保持良好的学习动机，即乐于学习，善于观察，又愿持之以恒，既讲又练，既听又读，既写又译，还常同别的同学展开讨论，再仔细模仿广播电视中专家们的语言语音口型，争取讲出一口流利的英语，多令人羡慕啊！通过这样的学习，相信你就能在较短的时间里，学到更多的知识，且学习效果和成绩的提高是无可比拟和不言而喻的。【本文摘自《赢在单词》一书】
　　自我感觉阅读中的单词比词汇书中的好记多了！把精读中不会的单词弄会！积累一阵就会有起色了！　　
　　在学习此法前，我们应该记忆这样一个顺口溜：单词越长，我就越高兴；拿起一把刀，砍成好几段；前缀方向和数量，后缀只有词性强；连词接上词根后，实意就从词根出。此口溜大致上，解说了组合派生的基本内涵，可以帮助我们更好的了解和记忆此法。　　 　　组合派生：这种构词的方式很多，有的包括词根（或根词）、前缀、后缀三部分，有的不足三部分，有的多于三部分（加连词或辅音词等）。例如： 　　 　　
　　第一部分：探源法英语词汇来源及历史发展篇：　　 一、探源法的含义、内容、作用及衡量标准 　　 二、英语词汇的发展历史及其相关知识
　　 三、英语词汇记忆方法的发展历史　　第二部分：探源法英语学习常见的几种方法总结篇：　　
一、探源法英语学习系列　　 二、探源法英语学习系列的具体措施　　 三、探源法英语学习系列之体会　　第三部分：探源法英语词汇记忆法则总结篇：　　
一、探源法英语词汇常规记忆法则，即“二、三、四”记忆法　　 二、探源法英语词汇字母记忆法则，即“二十六”记忆法　　 三、探源法英语词汇记忆法则：神话篇　　 四、探源法英语词汇记忆法则：前缀篇　　 五、探源法英语词汇记忆法则：词根篇　　 六、探源法英语词汇记忆法则：后缀篇　　 七、探源法英语词汇记忆法则：其他篇
　　第四部分：探源法英语词汇基础认知篇：　　
一、前缀主要分以下几类　　 二、词根主要分以下几类　　 三、后缀主要分以下几类　　第五部分：探源法英语词汇实践巩固篇：　　 一、探源法英语词汇实践巩固：词根篇　　 二、探源法英语词汇实践巩固：前后缀篇　　第六部分：探源法英语词汇复制能力篇：　　 一、探源法英语词汇复制能力：词根篇　　 二、探源法英语词汇复制能力：后缀篇　　 三、探源法英语词汇复制能力：词根终结篇　　 四、探源法英语词汇复制能力：后缀终结篇
　　第七部分：探源法英语词汇答案参考篇：　　 一、初级阶段必知词根，即中学生及中学生以下水平的学习者必须掌握的词根　　 二、中级阶段必知词根，即大学生及四、六级的学习者必须掌握的词根　　 三、高级阶段必知词根，即研究生及研究生以上水平的学习者必须掌握的词根　　 四、其他自修词根 　　第八部分：探源法英语词汇知识补充篇：　　
一、探源法英语词汇知识补充：词汇探源篇　　 二、探源法英语词汇知识补充：基础词汇篇 　　第九部分：探源法英语词汇记忆计划篇：　　第十部分：探源法英语词汇板块问答篇： 　　第十一部分：探源法英语词汇检验提高篇：　　 一、探源法英语词汇检验提高：前缀篇　　 二、探源法英语词汇检验提高：词根篇 　　 三、探源法英语词汇检验提高：后缀篇　　第十二部分：探源法英语词汇后记畅想篇：　　 一、背单词最科学的方法：献给2009年考研的学弟学妹们　　 二、轻松学习外语：走出中国人学外语的误区　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　-act- → 表示“做”　　 【探源】①来源于拉丁语actum做，是agere的动名词形式actum的词干部分；②来源基础词act 做某事/采取行动/行为/举动，词根与之同形义　　【引申】行动/活动/动作/扮演/表演/演出/仿效/推动/驱使　　【属性】母义：-act- = do sth/do /drive做某事/做/行动　　【其他】-act- 与词根-ag- 是一对同源异形词根　　【分析】-ion (n.) 名词后缀（词根 -act- 行动的名词形式，即行动/行为/情节）　　 ex- 出（出去做事情一定尽善尽美，力求准确，即精确的/准确的）　　 re- 反（有反常的行动，即起反应/起反作用）　　 inter- 相互（相互起作用，相互帮助，才是好朋友，即相互作用/相互影响）　　 trans- 转换（做一种相互转换的行动/事情，即交易/谈判/处理）　　 counter- (=against)反（做反常的事情，即对…起反作用/对抗/抵消）　　 action
→ 行动/行为/情节　　 exact
→ 精确的/准确的/强求/索取　　 react
→ 起反应/起反作用　　 interact
→ 相互作用/相互影响　　 transact
→ 办理/交易/谈判/处理　　 counteract
→ 对…起反作用/对抗/抵消
　　人可分为先知先觉、后知后觉和不知不觉三种。希望读者你相信学习英语词汇有最科学、合理、有效、快速、实用的方法。我坚信你是先知先觉的人，我相信你会对本书感兴趣。希望你不要在犹豫，希望你尽早学习探源法，希望你早日实现轻松攻克英语的梦想！
　　我们大多数人都是很好的“开始者”，却是很差劲的“完成者”；　　有无数半途而废的“失败者”，点缀了“成功者”的圣坛！　　成功建造了成功者的纪念碑，失败刻写了失败者的墓志铭！　　我不要做一个无名的失败者！　　我要为自己的人生建造一座丰碑！　　我不再满足口头表达，　　我要用实际行动来证明一切！　　我不再满足尽力而为，　　我要破釜沉舟，全力以赴！　　今天我发誓：这是我最后一次下决心攻克英语单词！　　我不再相信一分收获来自一分耕耘，　　我只坚信只要坚持到最后，我肯定会成功！　　我一定坚持到底！　　我永不放弃！　　我说话算数，说到做到，一定坚决履行自己的承诺！！！　　
　　构词法是一种总称，是科学研究词汇发展及规律的所有方法总和。随着社会的不断进步，语言也跟着不断的发展，在这个发展过程中有些词汇被淘汰，被人们所遗忘，而根据社会的需要又有许多新词汇应运而生，就在词汇不断灭亡和重造过程中，人们总结了一些好的造词方法，这些方法的不断运用，导致它最后成为词汇发展必须遵守的规律之一，这些规律被总结到一块，就成了构词法。 　　 构词法是可以帮助我们扩大和巩固词汇，了解词的结构，通过已知的成分合理推知词的含义，从而有利于我们记忆、理解和掌握词汇的一门学科。
　　。。。。。
　　两者均可表示“提供”，常可作同义词使用，主要注意它们在句型搭配方面的区别：　　　　　　　　1. 关于 provide，比较以下句型：　　　　　　　　羊为我们提供羊毛。　　　　　　　　正：Sheep provides wool for us. (通常用介词 for)　　　　　　　　正：Sheep provides us with wool. (with 通常不省)　　　　　　　　注：以上是最普通的表达，最为人们所接受。以下两类用法，尽管还有人反对，但在现代英语中也渐被接受：　　　　　　　　村民们为他们提供食物。　　　　　　　　正：The villagers provided food to them.　　　　　　　　正：The villagers provided them (with) food.　　
　　2. 关于 supply，比较以下句型：　　　　　　　　我们为他提供钱和衣服。　　　　　　　　正：We supply money and clothes to him. (通常用介词 to)　　　　　　　　正：We supply him with money and clothes. (with 通常不省)　　　　　　　　注：以上是最普通的表达，最为人们所接受。以下两类用法，尽管还有人反对，但在现代英语中也渐被接受：　　　　　　　　学校为学生提供教科书。　　　　　　　　正：The school supplied textbooks for the students.　　　　　　　　正：The school supplied the students (with) textbooks.　　
　　说明：按传统语法，在 provide (supply) sb with sth 这一句型中，其中的介词 with 不能省略，即两者均不能接双宾语；另外，在 provide sth for sb 与 supply sth to sb 这两个结构中，要分别用介词 for 和 to。但是在现代英语中，以上两条规则均未被完全遵循——不仅两者后的介词 with 有时可省略，而且两者后用介词 for 和 to 的场合有时也可混用。不过，建议初学者还是以使用传统规范的英语为好。　　
　　赢在单词是赢在英语的必然选择。。。。
　　基础词俗名小词，是英语词汇中最活跃、最富生命力、最多产的词汇。　　 基础词的特点：①语义多，由于此类词词义比较广泛，不像长词那样受限制，所以它们可以用于各种不同语境，取代许多其他的同义或近义词；　　 ②搭配能力强，由于此类词有很强的搭配能力，所以它们可以与其他词组成含有新义的短语或词组，表达各种不同的概念，寄予它们活跃表现，人们又称它们为“万能词”；　　 ③历史悠久，此类词大多为盎格鲁——萨克逊语，根基深，流传广，所以繁衍出大量语义和用法，这是外来语所不及的，英语中一些地道的表达方式，如：熟语和成语，还有一些英语词根，都是由这些词组建或演变而来的，对这些词的全面掌握正是英语学习者的追求目标，这也是本书专门作为一个板块整理编写的原因之一；
　　看了一下午，大体了解了作者写这本书的顺序，此书不错，值得学习，老板发书也很快，包装和好，不错不错　　 17:44:13　　峨嵋风　　　　书很好，包装也很到位，感谢掌柜。　　 12:24:29　　nec_billy　　　　卖家的确很厚道，仅仅是一本书，就包装的特别好。书也不错。没说的，好评！　　 15:41:38　　nero777　　不好意思确认晚了不错的卖家下次还会在来的 15:02:58wubin_love1988　　hao[07.21]laomacaijing369　　卖家发货很快，书也不错，包装得很用心，总之非常满意！　　[03.28]江湖笑1217　　纸张一般，内容不错，字太多了，又没图像。[03.25]执一教万类　　收到了[03.20]卡格雅　　好书 好评 10:28:54xuningboj　　多谢了 很快的速度 22:42:19专门买便宜qb　　速度很快 书的质量好[03.13]姚1113
　　赢在单词：探源词根-fan- → 表示“虚幻” 23:50【探源】来源基础词fan 迷，与之同形，含义为它的引申义，理解为：影迷/歌迷，更多的是追求一些虚幻的东西，不是很现实　　　　【引申】呈现/出现　　　　【属性】母义：-fan- = illusion虚幻　　　　 【其他】一些虚幻的恐怖电影让人感到惊骇/敬畏：-aw- 惊骇/敬畏，来源于古挪威语agi，如：awe敬畏/使惊叹/使畏怯、awesome令人敬畏的　　　　【分析】-cy (v.) 动词后缀（虚幻的东西一般都是我们想象出来的，即想象/设想）　　　　 fare 进展（他把虚幻的东西发展为炫耀自己的资本，即夸耀/嘹亮的喇叭声）　　　　dia- 通过、-ous (a.)（通过正面可以虚幻的看到背面的东西，即半透明的）　　　　 sy-(=syn) 共同、co-(=con-) 共同/一起/全部（第一个共同紧跟第二个，如同虚幻一般，永不离开，即阿谀者/趋炎附势者）　　　　 e- 出、phen(=-fan-) 虚幻、-al (a.) 形容词后缀，表示“…的”（刚出生到死了，如同虚幻，难以置信！即朝生暮死的/生命短暂的）　　　　phan(=-fan-) 虚幻、tom(=tomb) 坟墓（从坟墓中出来的，一些虚幻的东西，即鬼怪/幽灵/幻想）　　　　 fancy → 想象/设想　　　　 fanfare → 夸耀/嘹亮的喇叭声　　　　 diaphanous → 精致的/半透明的　　　　 sycophant → 阿谀者/趋炎附势者　　　　 ephemeral → 朝生暮死的/生命短暂的　　　　 phantom → 鬼怪/幽灵/幻想　　　　 　　　　　　　　 《赢在单词》一书中指出：如何理解“记忆单词最科学、合理、有效、快速、实用的方法即探源法”这句话？　　　　 答：也许许多人会对这个书名提出疑问，这本书有那么好吗？用那五个词来形容探源法是不是有些夸张？你的方法有英语国家权威专业人士编著的有关词汇学学习丛书中所讲的方法科学吗？你的探源法所探源的东西有词源词典编著的合理吗？你的探源法有我把世界最顶级的词汇记忆大师聚在一块专门教我一人更有效吗？你的方法在快有人家一个月倒背如流《牛津高阶英汉双解词典》那位朋友快吗？你的方法在实用有我到国外零距离学习英语词汇更实用吗？ 　　　　 我的回答是：是，没有！　　　　 我所用的五个词是把它们作为一个整体来形容探源法的，单独拿出来一个词肯定都有它的弊端，但是能把这五个词权衡其利弊后，共同来形容一种方法，探源法无疑是目前能找到的最好的记忆单词的方法。 　　　　　　　　 所以，我希望亲爱的读者朋友们，能抽出宝贵的时间，亲自去《淘宝网》或新华书店看看《赢在单词》一书，学习学习“探源法”，相信你有很大收获。连 接：.cn/jwl2009　　 　　
　　当然要想成功学好英语，也必须具备这三点。在我数年学习英语的过程中，我深深的体会到外语要学习好，首先，必须树立明确的目标。学习英语有语音、词汇和语法三大障碍，解决这些障碍就是我们学好英语的明确的目标。第一、学好语音是最根本、最关键、最首要的，它是我们学好英语的第一步；第二、背会词汇是学好英语的基石，没有这座基石，任何学好英语的梦想，最终都会成为泡影；第三、学会语法，它是构建语言的方程式，如果我们放弃它，那么我们前两步也就成了做无用功，没有了价值。当然，我们学习英语还有一个很大目的，就是在所有关于英语考试中，取得好成绩，所以这步更显得重要了。其次，是要有好的学习方法，以下的这些学习方法就是你战胜英语，取得成功的保障。最后，就是要坚持，即持之以恒的努力。伏尔泰说得好：“要在这个世界上获得成功，就必须坚持到底，剑至死都不能离手。”在学习英语的过程中，只要我们坚定自己的目标，只要我们学习的方法对，只要我们不怕苦，只要我们肯坚持，只要我们能忍常人不能忍之辱，吃常人不能吃之苦，必能做常人不能做之事。以坚持不懈的信心和毅力，感动自己，感动他人，感动天地鬼神。只要你报有这样的心态，拥有这样破釜沉舟、背水一战的勇气，再加上全力以赴、视死如归的精神，我相信你一定会战胜自己，我相信你一定会战胜英语，我相信你一定会学好英语，取得成功！
　　谢了…上面的各位！我现在总于知道怎样记单词了…　　
　　-corp- / -corpor- → 都表示“体”　　 【探源】①都来源于拉丁语corpus身体，它们属于一对同源异形根，分别来自名词corpus和它的所有格形式corporis的词干部分；②来源基础词corpse 尸体/死体，为它的变体，含义为它的引申义，分解为：-corp- 身体 + -(s)e (n.) 名词后缀，已经没有气息的身体，即尸体/死体　　【引申】身体/团体　　【属性】母义：-corp- = body身体　　 【其他】有异形同义词根：-car- / -carn- / -som(at)- 体/身体/肉体，后者为它相应的希腊语词根，如：chromosome染色体　　【分析】s 复数（可以保卫国家的团体，即军/队/团/军团）　　 -u- 连接词、-lent (a.) 表示“多…的”（形容身体有很多赘肉的，即肥胖的）　　 -ation (n.) 名词后缀（很团结的集体，即团体/社团/公司）　　bi- 两/二、-al (a.) 表示“…的”（形容有两个身体的，即双身的/有两身体的）　　 -cle (n.) 名词后缀，表示小（形容很小物体，即微粒/粒子/细胞/血球）　　in- 做/作成、-ate (a.) 形容词后缀，表示“…的”（把分散的个体做到一块，即合并/结合/组成/合并的）　　 corps
→ 军/队/团/军团　　 corpulent
→ 肥胖的 　　 corporation
→ 团体/社团/公司　　 bicorporal
→ 双身的/有两身体的　　 corpuscle
→ 微粒/粒子/细胞/血球　　 incorporate
→ 合并/结合/组成/合并的
　　re- → 此前缀有三种含义　　 【探源】来源于拉丁语，构词能力很强，是现代英语里最活用的前缀之一，可以用于几乎所有动词及其派生名词、形容词，表示“在一次、重新”。常见于拉丁外来词，多作轻读　　【引申】多种含义　　【属性】母义：re- = back/ again/ against回/再次/反对　　 【其他】①在新的派生词里，re- 多作重读，用连字符号，这与同形的旧派生词，在读音和含义上都有所不同，如：resign′ 放弃 → re′-sign′ 重新签名；②它相应的希腊语词根为：-palin- 再，如：palingnesis再生作用　　【分析】　　（1）表示“回、向后”之意　　 return
→ 回来/返回　　 repel
→ 逐回　　 recede
→ 退后　　 recall
→ 召回/回忆　　（2）再、重复、重新　　 resell
→ 再卖/转卖　　 rearm
→ 重新武装　　 rebirth
→ 新生/再生　　 restart
→ 重新开始　　（3）相反、反对　　 resist
→ 反抗/抵抗　　 rebel
→ 反叛/谋反　　 reaction
→ 反动/反应　　 revolt
→ 反叛/造反
　　英语原是盎格鲁(Angles)民族的语言，该民族于公元5世纪从欧洲大陆移民英伦三岛，同时也带来了他们所使用的语言——盎格鲁语(Anglish)，也就是今日的英语(English)。由于英民族与土著民族凯尔特人(Celt)的混居，后又受罗马文化的影响，以及北欧人(讲斯堪的纳维亚语)的入侵、诺尔曼人(讲法语)的征服、文艺复兴运动的影响，加之近代英国不断的强盛，与世界交往日益广阔，从而使得勇于不断的吸收外来语词汇，如从凯尔特语、拉丁语、斯堪的纳维亚语、法语、希腊语、西班牙语、德语、意大利语等，后期还从东方语言(尤其是汉语)中吸取了大量词语，这就使得英语词汇具有了国际性的特点。
　　sol- / uni- → 都表示“一”　　 【探源】①都来源于拉丁语，它们常见于外来词和科学术语；②前缀sol- 为象形前缀，可分解为：o太阳、s太阳的强光、l太阳的弱光，即它代表太阳，太阳又是独一无二的，所以它有“单/一”的含义　　【引申】单/单独/唯一　　【属性】母义：sol- / uni- = one单/一　　 【其他】①前缀un- 为uni- 的变体，一般加在元音字母前；②有异形同义词根：primi- / mono- / proto- / haplo- 一，前者来源于拉丁语primus，后三者来源于希腊语，如：primus第一、monopoly垄断、protozoa原生动物、haplocaulous单茎的；③它们在表示“一”时还有细微区别：primi- / proto- 第一、mono- 一、haplo- 单一　　【分析】　　
→ 单轮脚踏车　　
→ 结合/合并/联合/团结　　 uniform
→ 一样的/同一的　　 unicorn
→ 独角兽　　
→ 独奏曲/单独的　　
→ 解决/解答　　
→ 单独的/唯一的　　 solid
→ 固体/立体
　　ampl- → 表示“大”　　 【探源】①来源于拉丁语amplus大的；②来源基础词ample充足的，为它的变体，含义为它的引申义，分解为：-amp- 大 + -le (a.) 形容词后缀，表示“…的”，形容有很大量，很多很多的，即充足的/丰富的　　【引申】宽的/大的　　【属性】母义：-ampl- = large/ spacious大的/宽的　　 【其他】-amp- 为-ampl- 的变体，有异形同义词根：-magni- / -grandi- / -macro- / -mega-大/大的　　【分析】属于基础词（应熟记的词汇，即充足的/丰富的）　　 s(=ex)（此词同example一个意思，即例子/举例）　　 l引申义位数字1（一个可以放大光亮的物体，即灯）　　 -fy (v.)（此词是 example的动词形式，即例证）　　 -(i)tion (n.)（大目标，要走更宽更广的路，即野心/雄心/志愿/抱负）　　st-(=stand) 表示“站/立”（一个人站在一个大的景观面前，当然要顿足片刻，欣赏一番啊！即跺脚/顿足/邮票/印花/图章）　　 ample
→ 充足的/丰富的/宽敞的　　 sample
→ 例子/取样　　 lamp
→ 灯　　 exemplify
→ 例证　　 ambition
→ 野心/雄心/志愿/抱负　　 stamp
→ 跺脚/顿足/邮票/印花/图章　　
　　在二百年前，英国著名的作家和政治家切斯特菲尔德伯爵就指出了一条学习词汇的捷径。他在给自己儿子的一封信中，这样写道：“学习一门语言词汇的最短最佳途径，是掌握它的词根，即那些其他单词借以形成的原生祠。”可见，对词根的学习，在很早以前就被人重视了，而今这些词根(类似汉语的部首)与前后缀(类似汉语的偏旁)三者共同成为了英语构词的三要素，由它们引申的缀合法，也成为创造英语新词最多的一种方法。另外，它不仅是组成单词的核心部分，而且是解释单词含义的重要参照物，同时对这些词根的探源也是本书重要讲解的内容之一，所以作为新时代的有志青年，我们应该认真学习词根，了解词根，掌握词根，更应该尽早走出背单词的误区，为早日掌握英语这门语言做好铺垫。　　（一）词根的含义及特点　　 1．词根的基本含义：　　 词根(roots)是一个词最根本、最核心且不能加以分析的部分。词干(stems) 是加后缀之前词根的变形。例如：modify 修改，-modi- 为词干，-mod- 为词根，-fy 为后缀；denial 否认，-deni- 为词干、-deny- 为词根、-al 为后缀。有时为了方便学习，我们把词干称为词根的变体。
　　2．词根主要有以下几个基本特点：　　 （1）英语中某些来自外族语的词根或词干只见于科技词汇；　　 （2）一个词根通常会含有多个含义。这些含义，大多为原始含义的引申义。引申方式多种多样，有的扩大，有的缩小，有的扬升，有的贬降，有的甚至为比喻义，但大多数为平行义(类似近义词)；　　 （3）有一些词根可以单独构成单词，即它本身就是一个单词，有时称这种词根为根词。如：-fact-、-man-、-act-、-work-等；　　 （4）有时表示同一含义且来源不同的外来词根(或词干) 分别用于不同的文体。如：表示“心”的拉丁语词根(或词干) -cor- (-cordis-)，多用来构成常用词；而来源希腊语词根(或词干) -cardio- (-cardia-)，多用来构成科技词汇； 　　 （5）词根大部分是单音节的，只有一小部分是多音节的；　　 （6）词根的含义或词根所决定的字面含义，总在一定程度上表现在单词词义中，且或明或暗地反映出单词的基本意义。　　 3．学习词根的主要意义：　　 （1）帮助我们分析单词的结构，从而更科学、更快速的记忆单词；　　 （2）帮助我们正确地理解单词词义，更好地使用这些单词；　　 （3）还能帮助我们理解单词的读音规则，减少发音上的盲目性。
　　探源式刨根问底记忆单词阶段　　 本阶段所讲的方法就是本书所阐述的方法，即探源法。探源法是以构词法为基础，语言学为背景，词汇学为导向，并结合除构词法以外所有记忆词汇方法的综合性记忆法则。它的最终目的是：不记单词，即让每一位读者朋友通过全方位学习此法后，获得一种记忆词汇的能力，从而达到不需要再记单词的目的。
　　每个单词都有一定的发音，有一定的写法，表示一定的意义，音、行、义就成了单词的三个基本要素。　　 那么如何算是学会了一个单词呢？记住某一单词这三个要素就算是对这一单词有了基本的掌握。因此学单词时既要能正确读出它的音标；在别人讲这个单词时，你能知道它的词义来；另外，还要能写出这个单词的词形来。　　 单词的三要素同时也给我们提供了学习单词的基本方法，我们既可以从单词的发音上来体会词义，记忆单词，也可以从词的拼写上去琢磨词形与词义的关系，帮助我们牢记单词。
　　　　 　　探源法英语学习系列　　
（一）基础知识基本要领法　　
（二）音标字母拼读法　　
（三）“四要素”同步记忆法　　
（四）第一印象强化记忆法　　
（五）分析句子成份探寻词汇特点（即词法）法　　
（六）句子成份分析背诵复述句子法　　
（七）三段式理解表达法　　
（八）基本句型归纳法　　
（九）重点难点归纳法　　
（十）主从句断离法　　
（十一）易混淆语言现象区分比较法　　
（十二）母语与英语区别对比学习法　　
（十三）及时巩固复习法　　
（十四）英语实践市场开拓法　　
（十五）学习历史记载法　　
（十六）重点划线法
　　　　 当然要想成功学好英语，也必须具备这三点。在我数年学习英语的过程中，我深深的体会到外语要学习好，首先，必须树立明确的目标。学习英语有语音、词汇和语法三大障碍，解决这些障碍就是我们学好英语的明确的目标。第一、学好语音是最根本、最关键、最首要的，它是我们学好英语的第一步；第二、背会词汇是学好英语的基石，没有这座基石，任何学好英语的梦想，最终都会成为泡影；第三、学会语法，它是构建语言的方程式，如果我们放弃它，那么我们前两步也就成了做无用功，没有了价值。当然，我们学习英语还有一个很大目的，就是在所有关于英语考试中，取得好成绩，所以这步更显得重要了。其次，是要有好的学习方法，以下的这些学习方法就是你战胜英语，取得成功的保障。最后，就是要坚持，即持之以恒的努力。伏尔泰说得好：“要在这个世界上获得成功，就必须坚持到底，剑至死都不能离手。”在学习英语的过程中，只要我们坚定自己的目标，只要我们学习的方法对，只要我们不怕苦，只要我们肯坚持，只要我们能忍常人不能忍之辱，吃常人不能吃之苦，必能做常人不能做之事。以坚持不懈的信心和毅力，感动自己，感动他人，感动天地鬼神。只要你报有这样的心态，拥有这样破釜沉舟、背水一战的勇气，再加上全力以赴、视死如归的精神，我相信你一定会战胜自己，我相信你一定会战胜英语，我相信你一定会学好英语，取得成功！
　　所谓“好的开头等于成功的一半”，( Well begin is half done．) 就是说一开始学外语，就必须将基本知识学牢学准，把基础打好。如从26个字母的准确发音，到其每个字母的规范书写，48个音素或48个国际音标的准确发音及其书写规范都应严格掌握其标准。加之还有大量基本日常的词汇与起始句型练习，也都容纳在这个方法内。　　一开始，我们总要花大量功夫使学生在具备应有的英文基础知识方面奠定一个良好基础。如在黑板上演示26个字母的规范书法(大、小写)，48个音标无论是元音还是辅音，都不厌其烦的书写、领读、纠正、审核，直到验收通过。并要求学生人人建立《书写练习本》、《作业本》、《笔记本》，“三本一书”制度，定期审批，予以表扬鼓励。直至正确掌握，且在日后的教学中，再重点予以纠正核定，收效甚佳。
　　人可分为先知先觉、后知后觉和不知不觉三种。希望读者你相信学习英语词汇有最科学、合理、有效、快速、实用的方法。我坚信你是先知先觉的人，我相信你会对本书感兴趣。希望你不要在犹豫，希望你尽早学习探源法，希望你早日实现轻松攻克英语的梦想！
　　拼读记忆法：读准单词的发音是记住单词的前提，拼读记忆首先要把单词读准确，充分认识单词的读音与拼写的关系，并要善于总结字母、字母组合在单词中的发音规律以及在其他特定情境中的发音，这就很容易记住单词。如：学习book 、look 、cook 、good 等词时，如果记住发音规律，即“oo”字母组合在字母k的前面发短音/ u /，其它情况一般发长音∕u:∕，那么很快就可以记住他们读音和拼写了，因此掌握了单词的发音和拼写之间的关系，对于符合发音规律的词，不用借助音标就可以达到见形就读，听音能写的程度，从而大副度地提高了记忆英语单词的效果。再者，如果遇到较长的单词，在反复多读几遍就熟悉了读音，可根据读音分音节来记忆单词。如：“pronunciation”可分成这样的音节形式帮助记忆 pro/nun/ci/a/tion，这样记忆就会有效的多。关键是掌握一些基本的读音知识，才能更好的运用拼读来记忆单词。
　　楼主这本书不错。　　
　　英语本土早期语言是当地凯尔特人使用的凯尔特语，其中也包含一些拉丁语词汇。在公元五世纪，盎格鲁撒克逊的人入侵不列颠，随后在此建国。他们使用的语言为撒克逊语，此语所包含的词汇，大都属于西日尔曼语支的日耳曼词汇，这也是古英语时期英语词汇的主体。公元十一世纪，诺尔曼人征服了英国，在他们统治时期，法语和拉丁语为主流语言。在这个时期，拉丁词和法语化的拉丁词被大量引进，这构成了中世纪英语词汇发展的主要内容。从十五世纪开始到十六世纪的欧洲文艺复兴时期，是英语逐渐发展成现代英语的重要时期。在这期间，由于英国人对古希腊、古罗马文化有了更多的认识和了解，所以大量的希腊词和拉丁词随着新事物、新思想，涌进了英语词汇中。这时的英国人不但把拉丁词和希腊词作为他们语言发展的潜在词，而且还大胆的借用了大量的拉丁词根和希腊词根，并创造出许多连拉丁语和希腊语都没出现过的新词。当然，此时期也有一些法语、意大利语、德语和其他欧洲语的词汇进入英语，虽使得英语得到空前的繁荣与发展，但这些词汇数量不多，在英语中处于次要地位。直到十七世纪，英语的词汇系统才基本稳定。自这以后，随着英语殖民主义势力的不断扩张，英语一方面走向全世界，另一方面它也在不同语言的国家，吸收了更多新词。此时的新词，来源更复杂、更广泛，当然由拉丁词根和希腊词根所创造的科技词汇也越来越多，这又是英语词汇持续增长的一个时期。所以，英语就成了语源成分最复杂、来源最广泛、词汇量最大和使用国家最多的语言之一。　　
　　一篇文章可由几个自然段组成。文章中的句子和段落均为文章的中心思想服务，形成一个有机的整体。好的段落必须是意思完整，语义连贯，完全体现文章主旨中心，同时又是层次分明，结构严谨，逻辑关系应用合理的。 　　 1、段落的组成 　　 一个段落由三部分组成： 　　 （1）主题句(topic sentence):点出段落的主题（文章谈论的是什么）。 　　 （2）扩展句(development):说明和支持主题。 　　 （3）结尾句(conclusion):得出结论。 　　 2、段落的主题 　　 一篇文章有中心意思，也就是题目。而每个段落有段落主题，段落主题是为文章中心思想服务的。每个段落只能有一个主题（central idea），它用一个句子加以表达，所以称为主题句。主题提出后需要很多结构严谨的句子来支持和说明，称为扩展句。最后得出一个结论，并用一个结尾句表达。
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