议论文的叙议结合 英文翻译法

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中考语文阅读(记叙文、说明文、议论文、散文)答题技巧.doc26页
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中学阅读答题方法技巧
中考记叙文阅读答题技巧． 问文章体裁？答：此文是一篇
。备选答案有： 诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文 抒情散文、叙事 散文、议论性散文即哲理散文 ――要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文
2． 记叙文六要素？ 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
3． 文章内容？ 方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。 强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。
答： A、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事 事迹、经过、事件、景物 。即谁做了什么―这可以作为一句话概括文章内容答案。
B、表现了 赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了 ……。
C、抒发了作者的……的感情。
4． 材料组织特点？ 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
5． 划分层次？（1） 按时间划分（找表示时间的短语）　
（2） 按地点划分（找表示地点的短语） （3） 按事情发展过程（找各个事件）
（4） 总分总（掐头去尾） 6． 记叙线索及作用？ 线索（明线和暗线）―――核心人物 、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感　 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 7．为文章拟标题。 找文章的线索或中心，依据有（1）核心人物（2）核心事物
3 核心事件（4）作者情感
8．品味题目可以从―― A内容上
D设置悬念上等方面进行品味。
示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。
（2）说明文：
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叙议结合的作文
提问者采纳
　叙议结合之法在作文中的运用
　　画龙须要点睛，点睛方能使巨龙升腾于云汉之上。文章写作也是如此，有了点睛之笔，才能使文章形神兼备，立意鲜明。在常见的记叙文、散文和议论文等文体中，叙议结合之处，往往是文章的点睛之笔。
　　所谓“叙”就是记叙，除了常见的记人、叙事、写景状物的文字外，还应包括在其它文体中复述作品的情节和概述基本内容的文字。“议”，就是对人、事的好坏、是非等所表示的意见。在写作时，采用叙议结合的方式，可以更好地结构文章，充分地表情达意，进一步阐明主旨。
　　一、叙议结合之处可明晰行文脉络
　　一般说来，不同的文体，具有不同的思路脉络特征，然而，叙议结合这一基本特征则可帮助我们明晰文章的脉络和层次。《琐忆》一文篇幅较长，事件较多，而作者就是通过叙议结合之法，使所叙事件表达了鲜明的主题。开篇引用鲁迅先生的诗句，又用简洁的议论揭示了这两句诗的深刻内涵，叙议结合，统领全文。在前四次谈话和后三次谈话中间，有一承上启下的段落。在记叙基础上的议论，上承“俯首甘为孺子牛”的崇高精神的赞颂，下启“横眉冷对千夫指”战斗风格的描写。议论部分有上、下文记人叙事作铺垫、依托，可谓水到渠成，风行水上。
　　二、借助于议论抒发思想情感
　　朱光潜说：“所谓文学，就是以言达意的一种美术。”（《无言之美》）我们知道，抒情方式可分为两种，即直接抒情和间接抒情。在记叙议论基础上的直接抒情，才显得情真意切。间接抒情的方式可谓多种多样，而叙议结合又是常被人们广泛采用的方式之一，这样的例子俯拾即是，举不胜举。我们熟知的《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》中，鲁迅先生对死难烈士的敬仰怀念之情、对反动政府无情揭露之意是从记叙、议论、叙议结合（特别是叙议结合之法）之中表现出现的。文中虽少有直接抒情的语句，但激愤之情已通过叙议鲜明地表达出来。由叙议完美结合而抒发的情感，如淙淙的溪流自然流淌，便胜过千言万语的煽情、矫情之语。
　　在2004福建高考满分作文《当生活遭遇挫折》中，作者先概述了《老人与海》的故事情节，在此基础上展开了议论：
　　一个人可以被战胜，却不可以被打败”。强而有力的音符从桑提亚哥的嘴里，不，是从心里涌出。他虽是虚构的人物，但他的精神却是真实的，他的精神是活的，震撼人心的！
　　在叙议结合基础之上的抒情更显自然，读者自会产生共鸣。
　　三、明确、升华主旨要义
　　在记叙的基础上的议论，是文章阐明主旨必不可少的一个环节。议论及叙议结合之处，则是作者表达思想感情的重要部分。
　　《六国论》第三段主要采用了铺叙的笔法，摆事实，讲道理，以理服人。到了第四段，文章连用两个感叹词，犹如异峰突起，谆谆之言，惋惜之情，发人深省。最后在第五段中婉转含蓄地讽喻了时政，言简意赅，令人深味不已。
2004福建高考满分作文《治世之以臣，乱世之奸雄》一文，综述历史、文学、戏剧中的曹操形象，并将他与诸葛亮加以对比，向读者展示了一个文治武功的英雄形象，结尾处通过议论，点明题意，揭示文章主旨，同时也抒情了对曹公的仰慕之情，可谓一石三鸟。
　　曹操是一个强人，有巧取豪夺的能力，横冲直闯的勇气，抑强扶弱的智慧。他的产生既是个人际遇，也是历史的必然选择。
　　曹公，生而不能与之交游，真人生一大憾也！
　　另外，在写作时，叙和议两者之间的比例、篇幅都没有定量的规定，叙和议两者的顺序安排也无固定的模式，主要是根据表达的具体情况而定。叙议结合的根本要求，则是把二者水乳交融般地融合为一个整体，而不是油水分离式的割裂开来。
　　优秀的文学作品中，都善于在关键的地方，运用夹叙夹议的手法来显现脉络，表情达意，升华主旨，使艺术性、思想性达到完美的统一。所有的这些，都给我们写作提供了可借鉴的经验，特别是在当今话题作文对文体要求较为宽松的情形之下，则更应该很好地运用叙议结合之法，写出文质兼美的作品。
一、首先記敘的事例要真實可靠，可以寫自身的經驗，也可以觀察周遭事物，但切忌誇大不實，這樣才能收到令人信服的效果。
二、文中雖包含記敘及論說，但全文重點仍在論說部分，因此記敘的文字要簡明扼要，精準的抓住重點，對於事例的敘述不做過多的描寫，以免喧賓奪主。
三、最後論據為此類文體的重心，說明的道理一定要能深入，甚至推陳出新，獨創新見，如此才能達到畫龍點睛之妙。
四、建議全文結構不妨從外在客觀的敘述，再描述到自己相似的經驗情形，最後再寫出自己對此事的看法及意見。
【範例一】以「偶像」為寫作主題
【範例二】以「羨慕」為寫作主題
有時文章也可以單純從個人生活經驗來取材。如「羨慕」：首段或許可以回想小時候，是否曾羨慕過別人擁有過的東西？次段接著描述長大後的你，又羨慕他人什麼？是別人聰敏的頭腦？亮麗的外表？還是幽默風趣的談吐？【以上為「敘」的部份】最後再說明你對「羨慕」的看法。你是認為人應知足，「知足常樂」，「只有懂得珍惜身邊所擁有的，才是最富裕的人」；或是你認為「羨慕」也沒什麼不好，因那也是另一股追求的動力。兩者不同角度的論述，可以擇一深入發揮。【此處則為「論」的部份】
基測未來的寫作趨勢，傾向於同學生活化的抒嘆，所以生活的觀察隨筆這一類的命題方向便愈加重要。只要多觀察、多思考、多閱讀報紙上一些評論性方塊文章，相信你的獨立思考判斷能力就能更上一層樓。
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