2011年10月份以后莱芜市人民政府网有没有教师...

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身残志坚梦飞翔 醉心讲台献青春
让音乐之花徐徐绽放 莱芜市实验
让阅读成为数学课程的一朵奇葩
生命的拔节暖而轻 ——记我们的
——钢城区青年教师成长共同体活
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教师专业发展
永远追随,不离不弃
来源:未知作者:朱丽编辑:网站编辑点击数:
永远追随,不离不弃
——我与新教育这些年
莱芜高新区福山小学“小竹林”班 &朱丽
初次结识新教育,是在2011年3月份。一次偶然的机会,我走进许新海老师教育随笔的网页,其中的一句朱永新教授的名言“只要行动,就有收获;只有坚持,才有奇迹”给了我很深刻的印象。对于许新海老师口中的“新教育”虽是一知半解,但是从他的随笔中,我被许老师的教育激情深深打动,我的心被震撼了。后来,我迫不及待地上网查资料,了解有关“新教育”的材料,整装待发在自己的教学生活中进行尝试。起初,由于涉猎比较肤浅,我只能机械的照搬新教育的某些成功做法。我开始走进孩子们的生活,走近他们的内心,将自己更多的爱倾撒在孩子们身上。我和孩子们的关系由师道尊严转变为真心朋友,孩子们更加喜欢我,更喜欢我的课。看到孩子们身上发生的细微变化,我倍感欣慰,更加坚定了我走新教育实验之路的信念。但是,一段时间以后,我感觉仅仅转变和学生的关系、仅仅奉献自己的爱心是远远不够的,而且孩子们的表现有下降的趋势,我陷入了困境。
2011年4月,刘校长从河南焦作学习归来,紧接着给我们青年教师做了一次学习报告会,会上刘校长神采飞扬,激情洋溢,当时自己也很疑惑,是什么带给我们校长如此大的转变,让刘校长变得如此有激情、有力量。原来就是新教育的力量!会上刘校长就给我们介绍了新教育,介绍新教育的宗旨、核心价值、四大改变、五大理念和六大行动,随后有让我们观看了河南焦作新教育现场的有关图片和视频。对于我来说,终于找到了前行的方向。
带着几分疑惑,几分茫然,我拜读了朱永新教授的《走近最理想的教育》一书,最理想的教育,需要有一所最理想的学校,一名最理想的校长,一群最理想的老师和学生。不过,总觉得“理想”二字还是脱离现实,我还是对新教育朦朦胧胧。随后,我又读了《新教育》《新教育之梦》《我的教育理想》三本新教育书籍,使我对新教育有了全新的认识:新教育,意味着一种教育理想,一股教育激情,一份教育诗意,一项教育行动。我欣喜万分,对于正在进行新教育实验的我来说,收获的是希望,是感动。虽然自己有种种的疑惑,但是朱教授告诉了我“为了一切的人,为了人的一切”必须行动起来,要持之以恒,因为“只要行动,就有收获;只有坚持,才有奇迹。”
我身上不缺乏新教育的激情,为了我五年级的孩子们,必须马上行动起来。为此,我在2011年暑期做了一系列的准备工作。结合学校新教育实验的步伐,我制定了五年级新教育实验计划方案,方案就是行动纲领。计划方案出来后,我就开始按照方案做新教育实验的准备工作:确定五年级的个性化班名、班风、班号;确立晨诵、午读、暮省活动方案;完成缔造完美教师的初步构想;确定师生共写随笔方式;家校联系的有效方式等等工作。更而有幸的是,能有机会和朱永新教授新教育团队进行面对面的交流学习,聆听了常丽华老师的报告,整整两个小时,常老师用她优美的嗓音、标准的普通话向我们推广了新教育理念。如果不是亲耳所听,真的难以想象,在这个物欲横流的现代社会,还真真切切存在着如此敬业、执着、优秀的好老师!“相信岁月,相信种子”是常老师的名言,她是这样说,也是这样做的。感动震撼之余让我对新教育更加热爱,感觉身上有使不完的力气。&
经过一学期的努力实践,我们小竹林班蒸蒸日上,小青竹们茁壮成长。我们在营造书香校园、儿童课程开发、师生共写随笔培养卓越口才方面做了大量工作,并于10月份顺利迎接了高新区新教育实验现场会。在会上,小青竹刘慧平担当导游,小竹林舞蹈队和花样跳绳向来宾展示了舞蹈《奔腾》和《幸福童年,花样跳绳》,同时,我和小青竹们为与会领导展示了晨诵课程,市教研室的领导给予了肯定评价。在2011年莱芜市中小学教育教学工作会上,我被评为“莱芜市新教育实验榜样教师”,这是对我新教育实验工作的充分肯定,同时也给我提出了更高的要求。为此,我又积极行动起来,在缔造完美教室、构筑理想课堂、整本书共读共写、特长生培养方面,做了更加细致、完善的工作。
一、缔造完美教室
1.班级核心价值体系:像竹子一样“弯儿不折,折而不断”
缔造完美教室第一步必须确立班级的核心价值体系。中国传统中,竹子象征着生命的弹力,为人谦虚而正直。结合班名和竹子的象征意义,我将竹子这种“弯而不折,折而不断”确立为“小竹林班”精神,精心地播洒在孩子们美好的童年岁月里,让它在孩子们的心底生根发芽。正所谓“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”班级价值体系建立起来以后,我想方设法内化班级精神,让每个孩子去认同它,接纳它,并逐渐用这种精神文化引领自己的成长。
第二步就是营造班级文化氛围,努力让孩子们在一个温馨舒适的环境中学生生活。首先,我结合本班学生的特点,确定了个性化班名、班风、班训、班级公约和班级口号。班名:小竹林;班风:学会生活、学会做人、学会学习;班训:遵纪守律、三思而行;班级公约:做人要正直,做事讲原则,学问讲谦虚,立志有骨气;班级口号:我们是竹林中一棵茁长成长的小青竹,我们“咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”其次,结合我们班的个性化班名,经过和同学们认真商讨之后,与学生以及家长委员会成员,一起把班级文化环境创设了起来。班级环境布置贴近学生生活,并时时处处蕴藏着教育、激励功能,用那些醒目的字时时鞭策同学们严格要求自己,从而使班级形成团结、向上的集体。第三,打造班级发展共同体。在我和同学们的努力下,建立起了qq群“竹林”和博客圈“福山小学小竹林班的博客”,积极打造小竹林师生成长共同体。这样不仅增强了我们班的凝聚力,而且加强了我和孩子们之间的沟通交流,拉近了我们之间的距离,同时也方便了和家长们的联系。
2.研发班本课程
完美教室的缔造必然要有符合小竹林班成长的班本课程。朱永新教授说过,要教给学生一生有用的东西,结合学校的地理和人文因素,我们班研发了剪纸艺术、奇石根雕、药材药用功能简介等课程,这些课程实施起来比较容易,更贴近学生的生活,从各个方面培养了学生的创新意识和创新能力,同时充分挖掘福山文化,让福山的孩子们更爱自己的家乡。此外,我又结合“小竹林”研发了“竹之成语录”、“竹之诗文集”,让学生从优秀的中华文化中领略“竹”文化;结合自己的专业研发了音乐欣赏课程,让音乐成为孩子们生活中俄不可或缺的一部分,培养孩子们的音乐审美能力和鉴赏能力,同时陶冶了学生的道德情操,丰富学生的精神生活。在2012年春,我又研发了蔬菜种植课程,在学校的实验田里,孩子们自己动手翻土、播种、浇水,播撒自己的希望。通过课程的开展,孩子们了解掌握种子的成长周期、蔬菜管理技术、果实的营养价值等知识,更深深地感受到父母的艰辛和劳苦。就像朱教授说讲的:教育资源只要你用心,就会有。
二、构筑理想课堂:让自主课堂焕发生命的活力
课堂教学是实施素质教育、提高教学质量的主阵地。课堂是师生生命展现最重要的一个场所,课堂生活的质量直接关系着学生生活的质量。新教育构筑理想课堂的行动给我们新的发展生命力和方向,更让我懂得自己肩上的责任。
到底什么样的课堂才是理想的课堂,这个问题深深扎进我的心中,特别是在执教一次校公开课时,我的课堂出现了很多问题,我陷入了深深的沉思。眼泪浸湿了双眼,心中的那块大石头压得我喘不过气,我陷入了困境,无法自拔。一次偶然的机会,我在书店看到了干国祥老师的《构筑理想课堂》这本书,像寻到救命稻草一样,我迫不及待地通读学习这本书。本书有三部分组成:第一部分介绍新教育实验课堂所运用的教学框架;第二部分论述了新教育理想课堂的三重境界,并用一些实例,来解说每一境界的合理性;第三部分以案例方式说明如何在学校和教研组使用这一教育框架,并用三重境界来反思课堂教学。我如获新生,感慨万千。
结合理想课堂的原则和干国祥老师的指导,作为数学教研组长,率先结合我校的4242小组合作机制和“自主—互动—训练”三段式教学模式研究探索出了数学三段式教学模式。&
(一)自学阶段。1、出示自学单(自学单放在课前预习),引导学生小组内交流讨论,筛选出有价值的数学问题。低年级的自学单可根据实际情况,设计一些简单的问题,可以让学生从窗口信息中整理有价值的数学问题,学会梳理整理数学信息的能力。2、小组交流汇报,全班共同筛选出本节课最有价值的问题,并板书在黑板上。
(二)互动阶段。1、生生互动:1)根据梳理出来的问题进行逐一解决,出示学法建议(根据问题的数量,设计相应的学法建议),并由一名学生大声地读出学法建议,然后进行有效的小组合作学习。2)小组展示研究结论,请小老师到黑板上将本小组的研究成果和下面的同学进行交流展示。此过程小老师可以自由提问其他同学,台下的同学也可以向小老师提出自己的疑惑。如果台上的小老师遇到困难,可以由本组的其他成员进行补充提示。对表现较好的小组进行及时的鼓励表扬,各班可根据实际情况制作奖励品。2、师生互动:师生互动可以贯穿在生生互动之中和生生互动之后的过程中,教师在启发研讨的同时,着重讲重点,讲难点,讲易错点、易混点、易漏点;及时进行信息反馈,以更好的纠正学习行为;对学生研究获得的知识归纳总结;运用灵活的教学方法实施有效教学,并给与学生准确的评价。
(三)训练阶段1、针对性训练:针对性训练的习题的设计,要结合大多数学生的知识水平,设计一类基础性的练习题,这一类题全体同学都要认真完成。针对性训练形式可以是火眼金睛辨对错、选择、计算、解决问题的有机结合。教师在巡查过程中,先看小组长的训练题目,小组长检查自己的小组成员,在此过程中,可以展示做的较认真、准确、有特别方法的学生的训练题目。2、拓展性训练:这一类题目设计要有一定的难度和趣味性,充分展现分层教学的原则,是、课堂知识的延伸和拓展,这一类题目有能力的同学可以尝试解决问题,并在黑板上交流展示。此过程是学生能力的提升过程,如果遇到困难,教师要留给学生充分的探索空间,由学生自己提出可行的问题策略,后在黑板上进行交流展示。3、总结阶段:“这节课,你有哪些收获?”课的末尾,要引导学生对本节课的知识进行总结,以培养学生梳理、整合数学知识的能力,进而培养学生的卓越口才。
就在前不久“新教育实验校校行”活动中,我代表学校向与会领导展示了我的数学理想课堂,孩子们在民主、和谐、愉悦的课堂氛围中有效地自主学习,打造了高效、个性的课堂,赢得了观课领导老师的一致好评,从而更加坚定了我构筑理想数学课堂的决心。
三、整本书共读共写:让阅读成为生活的一部分
朱教授说过:一个人的精神发育史,就是一个人的阅读史。是啊,怎样评价阅读对于孩子的意义都不为过。怎样让孩子喜欢阅读,有效阅读,让阅读真正成为生活的一部分呢?我做了一些尝试:
首先,充实图书角,营造浓郁的阅读氛围。
我利用学校借书、家长购书和学生捐书等方式,将我们班的图书角充实了起来,整合阅读资源,并且在走廊和教室内张贴着随处可见的阅读警句,时刻激励着孩子们。结合新教育实验推荐书目,重点引导孩子们准备《爱的教育》《夏洛的网》《秘密花园》《假如给我三天光明》《草房子》这些书,为孩子们的阅读打下坚实的基础。
其次,制定阅读活动方案,开展丰富有趣的阅读活动。
我结合新教育阅读书目,精心挑选学生精读书目《夏洛的网》,并制定阅读方案,开展积极有效的阅读活动。首先是整体把握书籍的内容,了解故事梗概;其次针对每一章的故事设计几个问题,让孩子们带着问题去阅读,使阅读有一定的方向和目的。第三开展阅读阶段性成果展,可以展示自己的阅读心得、好词好句推荐、暮省作品、亲子阅读以及小组内改编的课本剧等活动,评选出书香家庭、书香小组、读书之星,以更好的带动学生阅读和亲子共读的顺利开展。第四:孩子们阅读完正本书之后,我和孩子们共同观看了电影版《夏洛的网》,以加深学生对故事情节、对夏洛和威尔伯之间的深厚情谊的理解,最后我和孩子们含着眼泪观看告别夏洛的片段,夏洛和威尔伯的故事与孩子们的生命产生共鸣,我相信,孩子们会终生难忘。第五:我们小组共同创编了《夏洛的网》课本剧的剧本,近一万字的剧本,凝结着孩子们的真挚的情感和不懈的努力,同时按照剧本,成功地在班内进行角色精选,并排演了课本剧《夏洛的网》。第六:阅读的深化,对学生进行德育教育。通过《夏洛的网》的阅读和课本剧展演,让孩子们聆听生命的真谛,感受友情的真谛,并让孩子们学会感恩,学会为人处世的道理,在感受爱的同时学会传递爱,共同享受和谐美好的幸福生活。此外,阅读《夏洛的网》还改变了我班上的一名学生张遵义。过去的他自私、任性、不关心同学,《夏洛的网》深深地打动了他,夏洛的爱心和奉献精神把他的心照亮了。如今的他,热爱集体,关心同学,努力学习,刻意进取,成了我们小竹林班一颗善良的明星。
通过阅读活动的开展,学生的思维能力、组织能力、语言表达能力、舞台表演能力都得到了不同程度的提升,阅读变为悦读,真正让阅读成为了孩子们生活的一部分。
四、无限相信孩子的潜力,让孩子有一样属于自己的东西
我们学校是一所农村小学,孩子们几乎没有外出学习的机会,面临这个现实,我就格外用心,将自己大学所学的专业用在孩子们身上,付出自己的努力,让山里娃也一样拥有特长培训的机会,我们不比城里的孩子差,更不能让我可爱的孩子们输在起跑线上。
孩子的潜力是无限的,兴趣是最好的老师,在积极开展新教育实验的同时,我注重跟孩子的交流,从而发现他们的潜能与个性,发现他们的兴趣爱好,开展兴趣小组,培养学生的某一方面的特长。我们班共开设了:舞蹈、演唱、竖笛、电子琴、古筝、花样跳绳、韵律操、硬笔书法、绘画、剪纸等10个兴趣小组。我认真选择兴趣小组成员,在日常教学中合理安排出特长培训时间,组织老师对学生进行指导教学。就这样,结合班级导师制,有序地开展了特长学习活动,每个孩子都有自己的特长学习机会,班级精神面貌焕然一新。我们顺利开展了“小竹林班毕业晚会”,做到人人有节目,人人有特长,给学生家长留下深刻的印象。如今,我们小竹林班的孩子人人有特长,人人爱艺术,学生的艺术素养有较大的改观。在学校举办的各类活动中,我们小竹林班都是佼佼者,我们顺利迎接了新教育实验现场会,学校教育教学观摩会,小竹林舞蹈队的《奔腾》《快乐小卓玛》《床前明月光》、花样跳绳、韵律操等活动展示,得到了与会领导的一致好评,其中舞蹈《奔腾》被选送莱芜市教育系统迎新晚会,受到张勇局长的好评,并鼓励我继续扎实有效开展艺术教学工作。班级凝聚力在一次又一次的活动中得到进一步提升,学生的自身素养也得到很大程度的提高,同时带动了学校艺术事业的发展。
转眼间,我与新教育已结下深厚的情缘,新教育改变了我的行走方式,改变了学生的生存状态,改变了我和孩子们的关系,让我更加热爱我的岗位,热爱我的事业,热爱我的学生。只要行动就有收获,只有坚持才有奇迹。
“亲爱的新教育同仁们,从我们的之间匆匆溜走的岁月,催促我们整点行囊,听从内心的呼喊,跟随自己的使命,站到涨潮的海上,乘风破浪,向着彼岸,开始人生又一次出发。”朱永新教授的这句话语至今让我感慨万分,匆匆溜走的岁月,推促我整点行囊,听从内心的呼喊,跟随自己的使命,行走在新教育这条大道上,我也会向着明亮那方,奋发前行,守住我的小竹林,去追寻一种教育生活,去过一种幸福完整的教育生活。

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