5．百分之六十6．百分之一百五十；7．百分之二十四点七8．百分之零点六四；（二）填空．；1．六年级有学生100人，达到《国家体育锻炼标准；2．某化肥厂原计划生产化肥100吨．实际生产化肥；11；百分数的应用教学设计；教学目标:；1、结合学生的已有知识经验,通过迁移类推掌握求一；2、创设开放式的问题情景和实践操作机会,培养学生；教学重点:求一个数比另一个数多(
5．百分之六十
6．百分之一百五十
7．百分之二十四点七
8．百分之零点六四
（二）填空．
1．六年级有学生100人，达到《国家体育锻炼标准》（儿童组）的有96人，达标的人数占六年级总人数的（
2．某化肥厂原计划生产化肥100吨．实际生产化肥112.5吨，相当于原计划的（ ）％．
百分数的应用教学设计
1、 结合学生的已有知识经验,通过迁移类推掌握求一个数比另一个数多(或少)百分之几的应用题。
2、 创设开放式的问题情景和实践操作机会,培养学生分析、选择、探究问题的能力以及合作精神。
教学重点:求一个数比另一个数多(或少)百分之几的解题思路
教学难点:对问题的理解
一、创设情景,导入新课
我们班男生25人,女生20人,
1、 补充有关分数、百分数的问题?
2、 将学生补充的问题归类板书:
(1) 男生是女生的百分之几?(2)女生是男生的百分之几?
(3) 男生比女生多几分之几?(4)女生比男生少几分之几?
(5) 男生比女生多百分之几?(6)女生比男生少百分之几?
3、 上述哪些问题的解答我们已经学过?独立解答,然后小组内相互检查并交流解题思路。
4、 指名回答各题的解答过程并说明解题思路,特别是(3)(4)问的思路。
5、 小结:解答这一类分数、百分数应用题的关键是什么?
(单位&1&是谁?谁和谁比?(3)(4)两问还要理解问题的意思是什么?)
二、对比提问,探究新知
提问:看到(5)(6)两个问题,你有什么想法?
学生回答,归纳出与(1、2)或(3、4)问的相同之处、不同之处。
独立解答,指名板演,并说明解题思路。特别强调:问题怎样理解?谁是单位&1&?谁和谁比?(鼓励学生:有没有不同解法。有不同解题方法和思路,要充分让学生发表,并注意反馈:你听懂了没有?能再给大家说说吗?解题时可以选择你认为最好理解的 12
比较(5)、(6)两问的异同?(相同点:条件相同,多或少的人数也就是相差数相同,计算方法相同;不同点:问题不同,单位&1&不同,算式不同,答案就不同)
教师强调:单位&1&不同,所以所得出的答案就会变化。
6、 解答这一类题的关键是什么?
7、 小结并板书求一个数比另一个数多(或少)百分之几的应用题的一般的解题方法:相差数÷单位&1&=多(或少)的百分之几
三、基本练习、强化认知
1、 出示:P116例3、指名读题,分组试做,然后交流解题思路。(学生计算时会有困难,提醒学生百分号前保留一位小数)
2、 打开课本P116,这就是书上的例3,大家看看我们总结的解题思路和书上是一样的吗?在书上做出做一做。
四、实践练习、拓展延伸
苹果树40棵
梨树比苹果树多10棵
梨树的棵数比苹果树多百分之几?
苹果树的棵数比梨树少百分之几?
要求:小组合作,每小组有这样的两套卡纸,4人或5人一套,请大家选择其中的两个条件和一个问题,组合成不同的应同题,再解答出来,规定时间内看那组组合的题目最多。
2、 请不同组合的组将自己的题目展示给大家,并说明解题思路。
五、小结:本解课我们是怎样学习的?你最大的收获是什么?
百分数应用题复习
一、教学目的：
1、使学生认识百分数应用题的数量关系式，理解百分数应用题的解题思路和解题方法。在理解题意、分析数量关系的基础上正确解答百分数应用题。
2、通过划线段图、类比和归纳等数学活动，体验数学问题的探索性，感受数学思考过程的条理性。
3、教学重点是理解百分数应用题的解题思路，结构特征和解题方法。
二、教学过程
（一）：复习百分数应用题的数量关系
判断单位“1”，说出数量关系
⑴男生占全班人数的4/5
⑵今天比去年增产二成五
⑶节约了15%
⑷期中考试的优秀率为52%
⑸打八折出售
通过同学们对关键句的分析、叙述，百分数应用题的数量关系、解题思路和解题方法，是完全一样的，都是要紧紧抓住数量之间的关系，准确判断单位“1”的量，确定解题方法。
（二）：二基本题复习
分析解答下面各题，比较它们之间有什么相同点和不同点
⑴建造一栋楼房，计划投资100万元，实际用了90万元，节约了百分之几？
⑵建造一栋楼房，用了90万元，比计划节约了10%，计划投资多少万元？
⑶建造一栋楼房，计划投资100万元，实际节约了10%，节约了多少万元？
⑷建造一栋楼房，计划投资100万元，实际超用了10%，实际投资了多少万元？ 分组讨论这一组题目的解法，在弄清解题思路和正确列式的基础上进行比较：它们之间有什么相同点和不同点？
这组题他们的单位“1”是相同的，数量关系式也是相同的，而数量之间的关系有所不同，解答方法也不尽相同，有乘法也有用方程解。
（三）：变式练习：
根据题意列出算式和方程：
水果店运来苹果120千克，
，运来梨多少千克？
1、运来梨比苹果多25%
2、运来的比苹果少25%
3、运来的苹果是梨的25%
4、运来梨是苹果的25%
5、运来苹果比梨少25%
6、运来的苹果比梨多25%
7、运来梨比苹果的25%少2/5千克
在学生分析解答的基础上，教师总结：这些题目是百分数应用题中比较典型的，也是最基本的，解答时必须要准确判断单位“1”，弄清要求数量与单位“1”之间的关系和数量对应的百分率，确定解题方法。
（四）：发展变化题练习
1、甲乙两车同时从两地相向而行，在距终点30千米处相遇，相遇时甲车行了全程的45%，两地相距多少千米？
⑴根据题意画出线段图，弄清条件和问题。
⑵列方程解答
解：设全程为x千米
1/2x―45%x＝30
⑶用30算术方法会解答吗？
30÷（1/2―45%）
用算术方法解答，必须要找到30千米对应的百分率。要根据乘除法的关系列出算式。
2、修一条400米的路，第一天修了25%，第二天修了30%。两天共修多少米？
指名用不同的方法分析解答：
解一：400×25%＋400×30%
解二：400×（25%＋30%）
如果把“第二天修了30%”改成第二天“修了剩下的40%”如何解答？
分组讨论不同的解法：
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毫无疑问。。z神赢
为什么要关注你
实战上X火龙会赢
TV的话，按GF的尿性，肯定是Z神
★萌少★: 求关注啦看你玩口袋妖怪的份上关注你，
看过这个时期z太弱
小智加贺忍蛙z也是
★萌少★: 求关注啦我要关注你好了。。。。
肯定z神赢，不然要小智什么用
yhhyu: z神是啥基格尔德
小黑_0w0: 基格尔德这又是啥
yhhyu: 这又是啥基卡鲁德
yhhyu: 这又是啥X神哲尔尼亚斯，Y伊菲尔塔尔，Z神基格尔德
106还是107有XY
长得像zate
★萌少★: 求关注啦这是电影么
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