小学数学新课程标准？？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-10-20 18:18 标签： 小学数学新课程标准
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孩子用手指计算加减法是很正常的，教孩子学习加减法要结合自编应用题和数组成来学习，建议您参考《儿童数学智力潜能开发》。
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display: 'inlay-fix'小学数学学那种x有什么用?
方程平时用不到,但是你以后学了物理化学之后都要用到方程,不过现在数学学这么深,也确实没什么用,买菜也就用到加减.
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小学数学为什么变得越来越难？
&&“2014中国杭州名师名校长论坛”特别报道&&通讯员 杨文博 记者 姜晓蓉&&&&2014中国杭州名师名校长论坛的分论坛之一——“第五届中国小学数学教育峰会”昨天在崇文实验学校举行。&&论坛中，教育部质量检测中心杨涛副教授说，孩子们学数学，以后当数学家的毕竟是少数，绝大多数日后从事的职业可能不需要接触很深奥的数学。所以现在中小学数学教学要考虑一个问题：数学教育应该关注哪些问题，才能有益于学生今后的发展。&&论坛中，不少一线数学老师也发表观点：现在的小学数学太难了，有的学校一二年级开始就让学生挑战聪明题，很多小学生从三四年级开始拼奥数成绩，学生学数学越来越吃力。有老师质疑，小学阶段学数学，一味追逐难度系数，有没有必要？&&课本内容其实不难&&一位小学数学老师说，按现在的新课程标准来看，小学数学课本上的内容其实不是很难，这几年还有变容易的趋势。&&小学数学为什么变难？有人分析，有一个因素是家长课外给孩子过度“加餐”，做各种辅导题，参加了奥数培训。还有一些学校，特别是某些热点小学，加快教学进度，对学生要求过高。&&过度练习，重复做题，也让很多学生看到数学就怕。数学老师举了两个例子。&&比如，现在一说到数学，很多人会想起“鸡兔同笼”、“田忌赛马”等问题，也有人觉得难度太大，没有意义。其实，在教材中，这一类的问题让学生学会转化、推理、抽象概念，学校会讲好几节课，让学生慢慢理解。但一到培训机构就会出现“鸡兔同笼”、“田忌赛马”等训练专题，讲解时间五分钟，然后通过大量做题来强化，学生在难题中漫游，不知道做这些题的目的是什么。&&小学数学中还有一个经典模型是“找次品”，比如在三到四个零件中找出重量最轻的一个。这个模型就是让孩子体验推理方式，把一个个零件放到天平上去称，然后比较，慢慢发现过程。有的地方，把这样的数学题又变复杂了，出题者一下给出20多个零件，让学生快速总结出一个公式，这样学数学就完全没有意义了。课标中绝对没有说到让孩子快速解答，而是要让孩子体验过程。&&&&培养学生解决问题的能力&&那么，小学阶段该让孩子如何学好数学？&&求是竞舟小学数学教研组长卢新云老师说，每个孩子的思维特点不一样，语文特别好的孩子思维细腻，数学好的孩子思维简洁。家长对孩子提出要求时，要根据孩子的具体情况，如果要求设得太高，孩子会学得很累。&&建兰中学数学教研组长黄剑老师说，小学阶段没必要人人学奥数，奥数学得好，中学阶段的数学学习能力未必就很突出。去年中考，学校里数学单科成绩最好的是一位女生，她从来没有参加过奥数辅导班。&&一位小学数学老师前不久参加了东北师范大学的培训，他说：“有一位专家说的话让人印象很深，现在孩子最缺的是自己做事情的能力。这种能力指的是一个孩子能够自己制订计划，并且按照计划去做，遇到问题时可以自己想办法去解决。我们的数学教学应该往这一方面去努力，不仅仅是会做题目，更要培养孩子解决实际问题的能力。”
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