会英语的请帮下忙~我想学习唱Can&t Stop Love这首歌，可是我不会英语~~谁能帮我用汉语翻译下音标啊
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~~谢谢了~~一定要准哦~~简单说明下~~英语&& i wonder how, 爱玩的好i wonder why, 爱玩的歪这样 谢谢了~~这个是原文We stand here today, together as one 今日，我们一同站在这里，You brighten my days just like the sun 你仿佛太阳般照耀了我的生活。When everything around is like stormy weather, 当周遭的一切如同暴风骤雨时We always survive cause were in this together 我们总是能好好地活下来，因为我们在一起。Whoever said that we could never hold on, 谁曾说过我们不能持久Doesn't know I found my star 他是不知道我找到了我的明星(Baby you are my star) 宝贝，你就是那颗耀眼的明星。And now I'm happy I stood up for so long 此时，我高兴地久久站立Baby this is where our story starts 宝贝，我们的故事由此开始I can't stop, can't stop this love 我无法停下对你的这份爱，没有办法No matter what they say I love you 无论旁人如何闲言碎语，我爱你。I can't stop, can't stop, I love you no matter what they say 我停不下来，停不下来，我爱你，无论他们说些什么I love you 我都爱你They said this love was the impossible kind 他们说，我们的爱完全不可能But we were strong enough to fight for this life 但是我们已经很足够强壮去面对生活中的种种磨难。I can't stop, can't stop this love 我无法停止对你的这份爱，No matter what they say I love you 无论旁人说什么，我依旧爱你。Now i'm carried away because I've opened arms 此刻，我张开双臂激动无比You're here to stay, deep in my heart 你就在这里，在我内心深处They said that we couldn't, but we did make it work 他们说过我们不可能，可是我们的确做到了And nothing could stop us, not even two different worlds 没有什么能阻止我们，连我们身处两个全然不同的世界也不行。
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爱玩的外，
为私单的特徳i 特该热爱日玩
有不乳癌疼米徳i日家死她来客热散
文爱无瑞适应二如昂的散
为二位日色外无客死我引是特该热
先来这么多看看对不对
&你都知道意思了怎么还不会念啊，你是不是搞笑啊两
&
歌词是网上找到的& 帮忙翻译下全文我再加分
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外语领域专家我想学英语 只会abc帮我介绍些有用的教材或者其他的_百度知道
我想学英语 只会abc帮我介绍些有用的教材或者其他的
学会音标,因为音标是拼读单词的最基础关,没有音标,没办法熟悉单词,没办法把单词读的准确,没办法进一步根据声音,局部的背诵下单词学习音标,第一步骤是26字母,因为26字母里,基本包含了48国际音标的所有元音音素和辅音音素.先把26字母读到非常标准，字母发音准,这是非常重要的一步，因为这是熟悉48音标的开始环节。再一步就是找到音标的教学视频,根据它们进一步了解,再一步,就是看音标书籍,了解音标的细节:例如,浊化,辅音连缀,音节划分,重读等等您有了一定的进步,就可以进行下面的步骤了:1.多读.同一篇经典的文章,如新概念,同一篇至少读100---200遍.效果,你----意想不到!--------- 语感就是这么练习出来的读,不需要兴趣,也不累,效果还好.很容易的方式拓展阅读：阅读看--书虫系列,有兴趣,阅读能读的进去,并且让人非常爱读中英对照,左边英语,右边汉语,不可能看不懂,书里有彩色图片，并且有CD听力，可看可听内容非常有趣,可选择度非常大,一定能选择到你喜欢的领域推理 / 爱情 / 悬疑 / 侦探 / 科学 / 文学名著 / 2.多说.嘴,24小时跟着自己,所以比老外更靠谱.说话,跟自己说说话,简单的从,桌子椅子开始,主要是让自己跟英语熟悉起来,不陌生,就是进步拓展：唱英文歌曲sunshine in the rain+take me to your heart3.多看.美剧.里面听,说,读,实用都全了,还有趣.这个只要能看进去,真的有趣.看你的年纪了,有的喜欢&暮光之城&呀&吸血鬼日记&呀&生活大爆炸&呀.等等.推理的,爱情的,叙事的.肯定能找到你喜欢的4.多听.voa慢速英语.很有用.有时候人很累了,放这么一段,也不用心听,就放着,脑子会自动工作,时间长了,效果----不可思议!3+4看地道的英语怎么说，输入的英语地道，输出也地道，输出即是口语咯 请根据自己的实际情况，灵活运用*^_^*~哟祝福
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好的教材有很多，如经典的《新概念英语》，但是刚开始我认为最后有人帮助你入门，可以尝试报班学一下，把听说读写的基础建立起来再继续深造就相对容易些。我学法语的时候也是报班了，现在自己再学就不会很费劲。
只会ABC的话，建议从小学教材学起，多背里面的单词，读对话，背课文，记句型，听磁带。然后一步步到初高中，学教材，看欧美电影，听英文歌，看英文杂志、报纸。想再学深一点到时候可以买大学英语教材，非英语专业大学英语的教材其实跟高中的难度差不多。这是传统的方法。还可以参加那种高强度的一对一培训，每天讲十几个小时英文，这种情况下是完全要忘掉母语。这种方法对练口语非常有效，一个月就有很大的提高。
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出门在外也不愁我都初一了，可是英语一问三不知，谁能给我一份详细的音标表？上面有汉语读音，小弟我感激不尽！
我都初一了，可是英语一问三不知，谁能给我一份详细的音标表？上面有汉语读音，小弟我感激不尽！
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英语国际音标表（48个） 元音（20个） 长元音 /ɑ:/ /):/ / з:/ /i:/ /U:/ 短元音 /^/ /D/ /?/ /I/ /u/ /e/ /?/ /eI/ /aI/ /)I/ 双元音 /I?/ /e?/ /u?/ /?u/ /au/ 辅音（28个） 轻辅音 /p/ / t/ / k/ /f/ /θ/ /s/ 浊辅音 /b/ /d/ /g/ /v/ /e/ /z/ 轻辅音 /∫/ / h/ /ts/ /t∫/ /tr/ 浊辅音 /з/ / r/ /dz/ /dз/ /dr/ 鼻音 /m/ /n/ /?/ 半元音 / j/ / w/ 边音 / l/ 摘要：作为一个初中英语教师，怎样才能使学生学英语有一个好的开端，使他们一开始学起来就感到轻松愉快而且成绩好呢？音标教学是非常重要的。本文结合教学实践对七年级音标教学进行了探索。 关键词：英语教学；音标教学；七年级 作者简介：胡国群，任教于江苏省苏州高新区文昌实验中学。 现在的初中学生在小学三年级就开始学英语了。但是，到了初中有相当一部分同学的英语成绩极差，甚至到了九年级，有些学生连48个音标也不认识，更不会根据音标来读记单词。做为一个初中英语教师，怎样才能使学生学习英语有一个好的开端，使他们一开始学起来就感到轻松愉快而且成绩好呢？每次接手七年级新生时，笔者都不急于教新课, 总是先教会他们音标。等他们能够认读、会写、会划分音节，会根据音标读单词、根据音标记单词时，笔者才开始上新课。这样单词关就很容易过了，不再需要为教单词而大伤脑筋。笔者教起来顺手,学生学起来也轻松多了。下面是笔者在多年的英语教学实践中总结出来的音标教学的一点粗浅的经验： 一、先教字母音标，轻松易学 首先，教会学生26个字母的音标。对于26个字母学生已经非常熟悉了。笔者先教学生认读26个字母的音标，让他们对音标有一定的认识。然后把字母的音标拆开, 认读单个的音素。这样，学生就很容易明白音标是什么？并能很容易记住26个字母的音标。第一节课这样上, 会让学生觉得学音标不是很难的事情。 二、元音辅音教学，紧紧跟上 良好的开端是成功的一半，七年级入门教学的成功与否直接影响整个中学阶段的英语教学。学生在第一节课开了个好头，要适当表扬，趁热打铁。紧接着就要教元音和辅音时，告诉他们发音的常识比盲目被动的模仿要收效大。比如，发音与发音器官的关系，唇、舌的运动轨迹，肌肉的紧张与松弛情况，声带的振动与否，气流的通道是口腔还是鼻腔，声音的长度等，都使学生具有理性知识。在理性指导下的模仿是积极的，如果学生对某个音的模仿很准确，没有困难，就不要过多地讲授发音知识。 在教元音时首先要强调舌位，使学生有意识地感到音所发部位的前，中，后，高，中，底之分。可以利用口形图来加强直观效果。英语元音字母和元音音素数目差别很大，应把二者结合起来进行教学。 在教辅音时首先要强调声带的振动与否，这是区分清辅音和浊辅音的关键。辅音的清浊对语义的影响甚大，可以让学生把手放在喉部去感觉发浊辅音时的声带振动现象，浊音与清音一起练习。辅音练习应以音节为基本单位，只能通过单词的读音来练习。 三、学会划分音节，巩固记忆 首先，教会学生有关音节的基本知识： 1.音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。在英语中，元音特别响亮，一个元音可构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。一般说来，元音可以构成音节，辅音不响亮，不能构成音节。但英语辅音字母中有4个辅音，[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。 单音节：即只有一个音节构成，如he, hat, wind, lamp等； 双音节；即有两个音节构成，如window, bookstore, bedroom, under等； 多音节：三个或三个以上的音节称为多音节．如三个音节的词，computer, internet, kangaroo等，三个音节以上的词，如congratulate, habitation等。 2.划分音节的方法：元音是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。 (1)两辅音之间不管有多少个元音，一般都是一个音节。如：bed 床，bet 打赌， (2)两元音字母之间有一个辅音字母时，辅音字母归后一音节，如：la‘bour 劳动 (3)有两个辅音字母时，一个辅音字母归前一音节，一个归后一音节，如：let‘ter (信)，win’ter (冬天)。 (4)不能拆分的字母组合按字母组合划分音节。如：fa'ther(父亲)，tea'cher(教师)。 3.音节按读音可以分为开音节和闭音节，开音节又可以分为绝对开音节和相对开音节。 (1)绝对开音节：是指一个元音字母后面没有辅音字母而构成的音节，例如：we, hi, yo-yo； (2)相对开音节：是指一个元音字母后面有一个辅音字母(除r)之外，最后是一个不发音的e构成的音节，如:take, make，在开音节中，这个元音字母发“字母”本身音，例如hi|hai|, use|ju:z|； (3)闭音节：指元音字母后面有辅音字母(辅音字母r除外)构成的音节，如：leg, cross 4.音节按重读可以分为重读音节和非重读音节。 (1)单音节词作重读处理，但不标重音符号。 (2)重读音节：指在双音节或多音节词中有一个发音特别响亮的音节，叫重读音节，用重音符号“`”标于相应位置，其他音节为非重读音节，如be`gin。 待学生了解音节的基本知识以后，就要通过单词的读音来划分音节。从熟悉的单词入手，这样更容易理解和掌握音节。 四、读写齐头并进，记忆更牢 在初级阶段音标的教学以认读和拼读为主比较恰当，在与字母的对比中教学音标。音标内部也要进行比较，在写法上做比较，让学生学会写音标也是非常重要的。边读边写，或根据音标写单词，更难的是根据单词写音标。读和写齐头并进，这样更有利于记忆。要求学生做到看到音标能够脱口而出，看到单词能够随手写出音标，听到音标也能立即写出，做到眼到、口到、手到、心到。这样记忆音标将会更牢固，就能像熟悉26个字母那样熟悉音标。 五、多练习，做到熟能生巧 大班上课，学生单独练习的机会很少，这也是中学语音教学最为困难的问题。解决办法就是要求学生首先听清、听准，然后开口模仿发准。对部分学生的错音要及时纠音，使单独学生的练习和纠错成为全班学生练习和纠错的典型。教师应提供大量听音、模仿和实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。全班集体活动和个别活动相结合，这样可以督促全体学生认真进行个别活动，完成活动指标。 笔者一直要求学生大声读音标、读单词，让学生克服害羞心理，经常读，每天读，时间长了，就能养成好的习惯。这样，熟能生巧，记起单词来又快又牢，学生也可以自学单词。 在教授音标后，必须让学生有足够的练习。较好的方法就是默写单词时要求他们默写音标。大量练习后，他们才能真正巩固所学的音标。还可以开展写学音标竞赛、听写音标比赛；根据单词写音标或根据音标写单词的比赛等。这样既能提高学生们的学习兴趣，又能巩固他们所学的音标。 总之，在教学中，教师必须要使学生明确学习音标的目的，抓住学生的心理特点，掌握其学习的方法来提高他们的学习兴趣。只有这样才能把英语音标教得生动、活泼、有趣，使学生投入少的时间，获得更多的知识，达到事半功倍之目的。功夫不负有心人，只要坚持就一定会有好的收获！
那音标怎么读呢？你能给我一份标有汉字的音标吗？直到现在我26个字母也不会，你也能帮我打一份吗？。。。。。谢谢！
看看成吗,因为是表格,没发复制,
想提高英语建议去看看易格在线英语，他们非常注重学员的听说能力
学英语贵在坚持，在恒定的无口音的语言环境中才能将英语学好
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外语领域专家Sariel这个英文怎么发音，音标写下，或者给个中文近似文字帮助读出这个字啊_百度知道
Sariel这个英文怎么发音，音标写下，或者给个中文近似文字帮助读出这个字啊
提问者采纳
sari [简明英汉词典][5sB:rI]n.卷布, 纱丽
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出门在外也不愁英语那个音标会了 是不是就看见单词就会读了？还有语法那东西用死学不？汉语那语法我都整不明白。。谁能给我好好讲讲。。复制粘贴的选手就麻烦你别浪费那粘贴地功夫了。。。
英语那个音标会了 是不是就看见单词就会读了？还有语法那东西用死学不？汉语那语法我都整不明白。。谁能给我好好讲讲。。复制粘贴的选手就麻烦你别浪费那粘贴地功夫了。。。 5
补充：那是什么字母就有对应的音标么？
别上当：
英语的音标 - 是没用的：是外国人学语言的整人用的。
英国人没几个认识音标的；
美国就更少；
发音：音标和单词也没什么关系 -
就像拼音和汉字 - 有什么关系 ？
拼音教你发音；
字是要再记得 -
有拼音 - 你未必会写
会写的 - 你未必知道怎么发音
所以：别迷信音标 - 我学过 - 现在全忘了 - 不过发音还好；
语法：要多读 - 读多了就有感觉了 （语感）
其他回答 (7)
音标会了``基本都能读了````
语法我也老是弄不明白``
学会音标就会读单词？不可能的，有的单词读音就是怪，你不看音标还会读错呢。result我没看音标读出来被人笑好久。
语法其实不难啊，就是考试有的时候变态点，超纲。
应付语法最好的方法就是背书，当你想不起什么时候应该接什么的时候，再默背一遍，什么都出来了。你问老外语法人家也不懂，从小就是这么说的。
英语的发音比其它语言都更复杂。原因在于它的发音太不规律了，不像法语、德语、西班牙语之类的，那些真的可以说过学会音标就能读了。平均来说，学习英语音标所花的时间要比上面提到的几种语言多3倍。可见其复杂程度。
当然，我也不是要打击你。大体的规律你掌握了的话，这已经是不小的成就了。剩下就是积累的功夫了。
要说语法，你就搞懂几个要点就可以开口说了。
陈述句：肯定表达，否定表达。
一般疑问句
特殊疑问句
在这个基础上再往时态、比较级、最高级、从句、分词、虚拟语气、倒装之类的学习吧。
当然不是了。。。。又很多单词是不一样的。
其次中文语法和英语语法太不一样了。说实话，英语语法要好懂得多。
怎么讲哪？英语语法也很多得，不是3，2句就能讲完的。我建议，你这辈子就买一本语法书，里面的什么特殊情况啊，不常用的定义啊都不用记，记住大意就行了。
音标事实上是个好东西，啥单词都会读
對于我個人來說是的. 從一開始學英文,就一定要把音標學好,這樣你才有興趣學英文. 然后到了你自己提前預習新單詞的時候,就算你不能把它們的讀音讀得很準, 那你也大概能把它們的基本髮音讀齣來,很多時候都是重讀音部分拿不準而已.^_^^_^^_^
其實語法這東西,你要看是用在口語上還是書麵上. 因為在日常生活中的口語,我們多半都把語法給忽略了,也就是說,在口語中不那么註重語法. 但是書麵上則不同, 語法占很重要的位置. 語法不對, 那就錶明這句話, 這個句子或這段文章有誤, 會誤導讀者,再慎者會造成嚴重的后果, 所以, 不隻是學漢語有同樣的睏難, 學英語也一樣.
元音字母[a],[e],[i],[o],[u]的音標比較普遍,這幾個元音字母它們之間存在好幾個不用的髮音,有些在不用的單詞中, 它們有同樣的髮音或相似的髮音.
For example: run--done(u and o 同樣髮^), sand--send(a and e 相似髮音).
我希望你能看明白, 因為有些音標我打不齣來, so, hope you don't mind.
只要把音标学会了，所有的单词你都能通过音标读出来，这是学英语最基础的东西。语法是必须要掌握的，主要是看你用英语来做什么，如果要求不高的话，掌握一些基本和实用的语法就行，特别复杂的语法稍微了解下就可以，建议买本语法教程。我大学用的语法教程是上外出的，非常不错，他几乎涵盖了英语中所有的语法。学语法最实用的方法就是配套练习，假如这章讲的是定语从句，你就做定于从句练习，题做够了自然就熟练了。
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