怎样学好数学？_百度知道
怎样学好数学？
首先想到的肯定要是自己先思考尝试：熟能生巧！与同学经验交流，还要知其所以然，知其然，互补不足；记忆典型例题；遇到难题。祝你成功：学会深入思考，不要轻易交给你的队友多做习题
可以制定个计划吗？
首先肯定是课上要认真听老师讲课的：课前的时候先预习下下节课该讲的内容，并回想下上节课的
主要内容，保证课上能跟上老师进度。课上不懂的要及时记录，课后抓紧时间问问老师或者同学，不能含糊；高中都有晚自习的吧，晚自习每天都拿出时间来做做数学题，多思考，学会举一反三；保持对数学的热情，维持数学训练的时间。相信你会成功！
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能够进入最佳状态，思维敏捷，而培养空间想象能力的办法有二。 有的同学觉得学好教学是为了应付升学考试、高三时再努力也不迟，教学进度排得很紧，从某种意义上讲。 三；又如、面结合起来交织成知识网络、立几）放在高一年级学，课后要及时复习不留疑点，高中数学最重要，多做题目是难免的？现介绍几种方法以供参考，都会削弱学习的毅力，这样做常可以把问题解决得更加透彻。在平时要养成良好的解题习惯，反复练习打好基础，克服浮躁的情绪。 由此可见，一时难以解出。但最终要达到不依赖模型也能想象的境界，但不够全面，那怕在潜意识里稍有松懈的念头，养成良好的解题习惯；有的同学觉得学好数学是为将来进一步学习相关专业打好基础，也得要有较强的科学思维能力。刚开始要从基础题入手，这也是一种好的学习方法。 l，练练常规题，还须理解其隐含着的深层次的含义并掌握各种等价的表达方式，影响学习效果，应让自己冷静下来认真分析题目，而y=f(x）与x=f-1(y)却有相同的图象，为什么当f（x－l）＝f（1-x)时。认真独立完成作业。实际上学习教学更重要的目的是接受数学思想。如果平时解题时随便，你所表现的解题习惯与平时练习无异，因此只得自己执笔起草。特别是对自己要有信心、智力特点选择适合自己的学习方法。 2‘学习立体几何要有较好的空间想象能力，多想，正确掌握各类公式的推理过程、初中就是这样“先松后紧”地混过来作为“成功”的经验，数学能力的培养主要在课堂上进行，除了自己，在考试中能运用自如数学是必考科目之一，尽量自己解决，将终生受益。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，因为数学分所占比重大，不透彻理解一个图象的对称性与两个图象的对称关系的区别，怎样才能学好数学呢、只计算不画图，可以先松一口气，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的；二是自制模型协助想象；第二是方法问题。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分。学习概念时，为什么函数y=f(x)与y=f-1(x)的图象关于直线y＝x对称，学起来“味道”同以往很不一样。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，邀几个程度相当的同学一起讨论，两者很容易混淆，正确对待考试。 至于学习方法的讲究，仅仅知道概念在字面上的含义是不够的，纳入自己的知识体系、大意等，把知识的点，认真思考、在个人钻研的基础上，整个高中数学就很难再学好。 3。调整好自己的心态，要有自己不垮：越到关键时候、粗心：一是勤画图。曾有一位领导告诉我、线。 要想学好数学。 如何学好数学2 高中生要学好数学。 首先，须解决好两个问题，也要尽量拿分，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，熟悉掌握各种题型的解题思路。特别要抓住基础知识和基本技能的学习、适当多做题，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，如利用四直角三棱锥的模型对照习题多看，提高自己的分析，每位同学可根据自己的基础、数学精神的熏陶，使自己的水平正常甚至超常发挥，要能在画图中寻求计算途径、基本方法这三个方面上，因为华而不实又缺乏逻辑性，这些内容一旦没学好，往往在大考中充分暴露。 4，第一，以帮助开拓思路，以课本上的习题为准，故从初一开始就要认真地学习数学。高一数学与初中数学最大的区别是概念多并且较抽象。例如，高三全年搞总复习，考试中要学会尝试得分。实践证明。有些高一的同学觉得自己刚刚初中毕业。那么，可备有错题集，他的文科专业出身的秘书为他草拟的工作报告。殊不知、解决能力，即使将来从事文秘工作，课后及时复习。让自己的精力高度集中，正确的办法是边画图边计算、学习解析几何切忌把它学成代数、也是最难的内容（如函数，我这里主要根据教材的特点提出几点供大家学习时参考，使大脑兴奋，使自己在任何时候镇静，现在高中数学的教学安排是用两年的时间学完三年的课程，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度，谁也不能打垮我的自豪感，把自己的思路展开、学习习惯、调整心态、课内重视听讲。对于一些易错题。可见，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，提高自身的思维品质和科学素养，因此一开始就得抓紧，积极展开思维预测下面的步骤，做完题后要总结归纳，离下次毕业还有3年。 二，解题方法通常就来自概念本身，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举，对于有些题目由于自己的思路不清，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在；对于一些难题，了解数学学科的特点，尽量让自己理出头绪：第一是认识问题，而 y＝f（x－l）与 y＝f（1-x)的图象却关于直线 x＝1对称，待到高二、要重视数学概念的理解。上课时要紧跟老师的思路，寻求正确的学习方法，不能令他满意。 在考试前要做好准备，甚至还以小学，这些认识都有道理，函数y=f(x)的图象关于y轴对称、基本技能，再找一些课外的习题，永远鼓励自己，所以要特点重视课内的学习效率，勤于思考，谁也不能把我打倒，掌握一般的解题规律，思路有条不紊，果能如此；第二，使自己进入数学的广阔天地中去，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。 新知识的接受： 一，而学习数学就是最好的思维体操，以便及时更正，对大家都有益，应把主要精力放在基础知识，应不造成不懂即问的学习作风
您能说得具体点吗？
若做不到用IQ解题，就用经验解题，我也是用经验解题的人，曾做过老师发的“三角狂练”“函数狂练”等，总之多做题，这是死办法，但很有效，这不是奥数，考取考来也就那几个题型，超纲的咱不追求，也就是辛苦点，但不怎么费脑子，做题要做到条件反射的程度，数学就不难了，做题做题做题做题，fighting!
兴趣是数学第一老师
还有多买些数学资料，多填空
太少了吧！
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如果你想信我你看看我的学习方法,要学会劳逸结合,一个题目不一定只有一个解答方式
上一个新内容之前要自己看一遍,不过不要一头埋下去就不知道起来,到老师讲时当然要专心听
课后多做习题,看明白以后自己做,该学的时候学该玩的时候玩
做不出来的题目可以抄袭别人的一直以来我的学习成绩都挺好,不过不是一味的抄袭:
学数学要灵活,你先看别人是怎么做了,有些问题其实就是一点就明白的,不懂的用铅笔在旁边做个记号
数学是必考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学。那么，怎样才能学好数学呢？现介绍几种方法以供参考：
一、课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
三、调整心态，正确对待考试。
首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。
在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。
由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。
多人都说数学难学，我以前也那么认为。但我们老师说，数学是懒人学的，不难。我以前小学时数学成绩很好，考95分98分算发挥失常。但是进了中学后，数学就不是很好了，而且是越学越没劲。不过要提高数学成绩也不是难事，我现在就学得很好。首先先要把老师上课讲的东西认真弄懂，不清楚的要马上提出来。如果你不好意思问老师，问同学也可以的，有的时候，和同学讨论题目也会使自己有所长进，而且记忆会更深刻的。再不好意思问同学么，就问补课的老师好了。不问的话真的是没法弄懂的。还有要多做题。这真的很有效，不仅巩固了课堂上的知识，有些题目还可以开拓视野，最主要的是，题目做多了，看到一个题型的做起来就有经验了。你现在还在初一，初一的数学还算很简单的，像到初三要学相似三角形，有时要添辅助线才能做题，这就要有做题的经验的话就很得心应手了。还有，做数学题一定要静下心来，不能心浮气躁，看到比较复杂的题目不要紧张，也不要知难而退，要慢慢想，不要一直依赖别人，或是还没有认真想就要问答案。等到把题解出来了，你就会有一种成就感。慢慢的你就不会在那么怕数学了。总之一定要认真啊。作业当然是要独立完成的了，最多和别人讨论，绝不能抄袭。但是我不是很赞同籽精灵最后的看法。在社会上确实没有人会在乎你是否能证明两个三角形相似或是函数的最值，但是考试的时候却需要你会这些题目。倘若连考试都无法通过，又何谈走上社会？不能把注意力集中在自己感兴趣的科目上，要在所有的学科上努力。不能偏科。毕竟这世界上，只有少数人是可以当“韩寒”和“满舟”的。祝你成功！
我再说一点个人的见解，我觉得从初中开始老师就会培养你们的解体思路的，这个你可以放心，你上课认真听讲，注意学习解题方法，解题思路，久而久之成绩一定会上去的，数学体型再偏也都是相通的，最后祝你学习顺利.
由于代数学习法和几何学习法的不同，我们分别进行讨论。
一、代数学习法。
抄标题，浏览定目标。
阅读并记录重点内容。
试作例题。
快做练习，归纳题型。
二、几何学习四大步。
1．①书写标题，浏览教材
②自我讲授，写出目录
2．①按目录，读教材
②自我讲授几何概念及定理
3．①阅读例题，形成思路
②写出解答例题过程
4．①快做练习。
②小结解题方法。
三．数学概念学习方法。
数学中有许多概念，如何让学生正确地掌握概念，应该指明学习概念需要怎样的一个过程，应达到什么程度。数学概念是反映数学对象本质属性的思维形式，它的定义方式有描述性的，指明外种延的，有种概念加类差等方式。一个数学概念需要记住名称，叙述出本质属性，体会出所涉及的范围，并应用概念准确进行判断。这些问题老师没有要求，不给出学习方法，学生将很难有规律地进行学习。
下面我们归纳出数学概念的学习方法：
阅读概念，记住名称或符号。
背诵定义，掌握特性。
举出正反实例，体会概念反映的范围。
进行练习，准确地判断。
四、学公式的学习方法
公式具有抽象性，公式中的字母代表一定范围内的无穷多个数。有的学生在学习公式时，可以在短时间内掌握，而有的学生却要反来复去地体会，才能跳出千变万化的数字关系的泥堆里。教师应明确告诉学生学习公式过程需要的步骤，使学生能够迅速顺利地掌握公式。
我们介绍的数学公式的学习方法是：
书写公式，记住公式中字母间的关系。
懂得公式的来龙去脉，掌握推导过程。
用数字验算公式，在公式具体化过程中体会公式中反映的规律。
将公式进行各种变换，了解其不同的变化形式。
将公式中的字母想象成抽象的框架，达到自如地应用公式。
五、数学定理的学习方法。
一个定理包含条件和结论两部分，定理必须进行证明，证明过程是连接条件和结论的桥梁，而学习定理是为了更好地应用它解决各种问题。
下面我们归纳出数学定理的学习方法：
背诵定理。
分清定理的条件和结论。
理解定理的证明过程。
应用定理证明有关问题。
体会定理与有关定理和概念的内在关系。
有的定理包含公式，如韦达定理、勾股定理、正弦定理，它们的学习还应该同数公式的学习方法结合起来进行。
六、初学几何证明的学习方法。
在初一第二学期，初二、高一立体几何学习的开始，学生总感到难以入门，以下的方法是许多老教师十分认同的，无论是上课还是自学，均可以开展。
看题画图。（看，写）
审题找思路（听老师讲解）
阅读书中证明过程。
回忆并书写证明过程。
七．提高几何证明能力的化归法。
在掌握了几何证明的基本知识和方法以后，在能够较顺利和准确地表述证明过程的基础上，如何提高几何证明能力？这就需要积累各种几何题型的证明思路，需要懂得若干证明技巧。这样我们可以通过老师集中讲解，或者通过集中阅读若干几何证明题，而达到上述目的。
化归法是将未知化归为已知的方法，当我们遇到一个新的几何证明题时，我们需要注意其题型，找到关键步骤，将它化归为已知题型时就可结束。此时最重要的是记住化归步骤及证题思路即可，不再重视祥细的表述过程。
提高几何证明能力的化归法：
1．审题，弄清已知条件和求证结论。
2．画图，作辅助线，寻找证题途径。
3．记录证题途径的各个关键步骤。
4．总结证明思路，使证题过程在大脑中形成清淅的印象。
八、波利亚解题思考方法。
收集资料，进行组织。
辨认与回忆，充实与重新安排。
分离与组合。
回顾 解答问题法。
弄清问题。
拟定问题。
实现计划。
解题过程自问法.
我选择的是怎样的一条解题途径。
我为什么作出这样的选择？
我现在已进行到了哪一阶段？
这一步的实施在整个解题过程中具有怎样的地位？
我目前所面临的主要困难是什么？
解题的前景如何？
九、数学学习的基本思维方法。
1． 观察与实验
2．分析与综合
3．抽象与概括
4．比较与分类
5．一般化与特殊化
6．类比联想与归纳猜想
十、理解、巩固、应用、系统化四步学习法
1．理解：内容，标志，阶段，过程。
2．巩固：透彻理解，牢固记忆，多方联想，合理复习。
3．应用：理论，实践，具体，综合。
4．系统化： ①明确系统内部各要素的属性。
②使各要素之间形成多方的联系。
③概括各要素的各种属性，形成整体性。
④同化于原知识系统之中。
十一、高效学习方法在数学学习中的应用
超级学习方法
〈二〉快速记忆法
〈三〉快速阅读法
一、数学运算
运算是学好数学的基本功。初中阶段是培养数学运算能力的黄金时期，初中代数的主要内容都和运算有关，如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程。初中运算能力不过关，会直接影响高中数学的学习：从目前的数学评价来说，运算准确还是一个很重要的方面，运算屡屡出错会打击学生学习数学的信心，从个性品质上说，运算能力差的同学往往粗枝大叶、不求甚解、眼高手低，从而阻碍了数学思维的进一步发展。从学生试卷的自我分析上看，会做而做错的题不在少数，且出错之处大部分是运算错误，并且是一些极其简单的小运算，如71-19=68，（3+3）2=81等，错误虽小，但决不可等闲视之，决不能让一句“马虎”掩盖了其背后的真正原因。帮助学生认真分析运算出错的具体原因，是提高学生运算能力的有效手段之一。在面对复杂运算的时候，常常要注意以下两点：
①情绪稳定，算理明确，过程合理，速度均匀，结果准确；
②要自信，争取一次做对；慢一点，想清楚再写；少心算，少跳步，草稿纸上也要写清楚。
二、数学基础知识
理解和记忆数学基础知识是学好数学的前提。
★什么是理解？
按照建构主义的观点，理解就是用自己的话去解释事物的意义，同一个数学概念，在不同学生的头脑中存在的形态是不一样的。所以理解是个体对外部或内部信息进行主动的再加工过程，是一种创造性的“劳动”。
理解的标准是“准确”、“简单”和“全面”。“准确”就是要抓住事物的本质；“简单”就是深入浅出、言简意赅；“全面”则是“既见树木，又见森林”，不重不漏。对数学基础知识的理解可以分为两个层面：一是知识的形成过程和表述；二是知识的引申及其蕴涵的数学思想方法和数学思维方法。
★什么是记忆？
一般地说，记忆是个体对其经验的识记、保持和再现，是信息的输入、编码、储存和提取。借助关键词或提示语尝试回忆的方法是一种比较有效的记忆方法，比如，看到“抛物线”三个字，你就会想到：抛物线的定义是什么？标准方程是什么？抛物线有几个方面的性质？关于抛物线有哪些典型的数学问题？不妨先写下所想到的内容，再去查找、对照，这样印象就会更加深刻。另外，在数学学习中，要把记忆和推理紧密结合起来，比如在三角函数一章中，所有的公式都是以三角函数定义和加法定理为基础的，如果能在记忆公式的同时，掌握推导公式的方法，就能有效地防止遗忘。
总之，分阶段地整理数学基础知识，并能在理解的基础上进行记忆，可以极大地促进数学的学习。
三、数学解题
学数学没有捷径可走，保证做题的数量和质量是学好数学的必由之路。
1、如何保证数量？
① 选准一本与教材同步的辅导书或练习册。
② 做完一节的全部练习后，对照答案进行批改。千万别做一道对一道的答案，因为这样会造成思维中断和对答案的依赖心理；先易后难，遇到不会的题一定要先跳过去，以平稳的速度过一遍所有题目，先彻底解决会做的题；不会的题过多时，千万别急躁、泄气，其实你认为困难的题，对其他人来讲也是如此，只不过需要点时间和耐心；对于例题，有两种处理方式：“先做后看”与“先看后测”。
③选择有思考价值的题，与同学、老师交流，并把心得记在自习本上。
④每天保证1小时左右的练习时间。
2、如何保证质量？
①题不在多，而在于精，学会“解剖麻雀”。充分理解题意，注意对整个问题的转译，深化对题中某个条件的认识；看看与哪些数学基础知识相联系，有没有出现一些新的功能或用途？再现思维活动经过，分析想法的产生及错因的由来，要求用口语化的语言真实地叙述自己的做题经过和感想，想到什么就写什么，以便挖掘出一般的数学思想方法和数学思维方法；一题多解，一题多变，多元归一。
②落实：不仅要落实思维过程，而且要落实解答过程。
③复习：“温故而知新”，把一些比较“经典”的题重做几遍，把做错的题当作一面“镜子”进行自我反思，也是一种高效率的、针对性较强的学习方法。
四、数学思维
数学思维与哲学思想的融合是学好数学的高层次要求。比如，数学思维方法都不是单独存在的，都有其对立面，并且两者能够在解决问题的过程中相互转换、相互补充，如直觉与逻辑，发散与定向、宏观与微观、顺向与逆向等等，如果我们能够在一种方法受阻的情况下自觉地转向与其对立的另一种方法，或许就会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。比如，在一些数列问题中，求通项公式和前n项和公式的方法，除了演绎推理外，还可用归纳推理。应该说，领悟数学思维中的哲学思想和在哲学思想的指导下进行数学思维，是提高学生数学素养、培养学生数学能力的重要方法。
总而言之，只要我们重视运算能力的培养，扎扎实实地掌握数学基础知识，学会聪明地做题，并且能够站到哲学的高度去反思自己的数学思维活动，我们就一定能早日进入数学学习的自由王国。
除此之外就是心理问题了，很多人平时的成绩都很不错，但一到考试时成绩总是不太理想，究其原因，就是心理素质不过硬，考试时过于紧张的缘故，我想，你也许把分数看得太重了，所以才会导致考试失利，你要学会换一种方式来考虑问题，你要学会调整自己的心态，人们常说，考试考得三分是成绩，七分是心理，过于地追求往往就会失去，就是这个缘故；不要把分数看得太重，即把考试当成一般的作业，理清自己的思路，认真对付每一道题，你就一定会考出好成绩的；你要学会超越自我，这句话的意思就是，心里不要总想着分数、总想着名次，只要我这次考试的成绩比我上一次开始的成绩高，那我就是超越了自我；这也就是说，不与别人比成绩，就与自己比，这样你的心态就会平和许多，就会感到没有那么大的压力，学习与考试时就会感到轻松自如的；你试着按照这种方式来调整自己，你就会发现，在不经意中，你的成绩就会提高许多，这样你在中考中才不会失败，才会考出自己的真实水平的；
这就是我的经验之谈，妈妈教给我的道理，使我顺利地度过了中学阶段，也使我的成绩从30多名一下就进入了前10名，并且没有感到丝毫的压力，学得很轻松自如，你不妨也试一试，但愿我的经验能使你的压力有所减轻、成绩有所提高，那我也就感到欣慰了；
数学来源于生活，生活离不开数学。数学对个人，社会，世界都会产生影响。 数学与人类文明一样古老，有文明就一定有数学。数学在其发展的早期就与人类的生活及社会活动有着密切的关系，解决着各种各样的问题：食物、牲畜、工具以及其他生活用品的分配与交换，房屋、仓库的建造，丈量土地，兴修水利，编制历法等。随着数学的发展和人类文明的进步，数学的应用逐渐扩展到更一般的技术和科学领域。从古希腊开始，数学就与哲学建立了密切的联系。近代以来，数学又进入了人文科学领域，并使人文科学的数学化成为一种强大的趋势。
当今社会，数学的发展，计算机技术的广泛应用，可以说数学的足迹已经遍及人类知识体系的全部领域。从卫星到核电站，高技术的高精度、高速度、高自动、高质量、高效率等特点，无不是通过数学模型和数学方法并借助计算机的控制来实现的。产品、工程的设计与制造，产品的质量控制，经济和科技中的预测和管理，信息处理，资源开发和环境保护，经济决策等，无不需要数学的应用。数学在现代社会中有许多出人意料的应用，在许多场合，它已经不再单纯是一种辅助性的工具，它已成为许多重大问题的关键性的思想与方法，由此产生的许多成果，又悄悄的遍布在我们身边，改变着我们的生活方式。可以说数学对现代社会已产生了深远的影响，我们生活在数学的时代。数学对社会发展的影响，一方面说明了数学在社会发展中的地位和作用，同时，也反映出在未来社会中，社会的主体——人在数学方面所应具备的素养和素质。
1、数学与军事、战争
军事与战争是人们所厌恶的，是人类追求和平的敌人。但是它却一直伴随着社会的发展，自从有了社会以来，战争一直连绵不断。而数学在军事与战争中也扮演了无法定义的角色。数学对武器的制造及改进起着很大的作用，16世纪后，许多数学家也是弹道学家，在第一次世界大战乃至第二次世界大战时，计算计算射击火力表一直是数学家的主要任务。数学在战争中发挥重要作用的另一个领域是密码破译，密码加密和破译完全是数学的工作。
2、数学与艺术
当你与从事音乐、美术等艺术的人交谈时，只要他们对数学有一定的认识和了解，他们会说，音乐、美术中蕴藏在着数学。绘画艺术中三维现实世界在二维平面上的真实再现，需要依据几何学中的透视理论，因此，艺术家们对透视理论进行了研究，提出了将几何原理应用于绘画的数学透视法。同时，对同一物体在不同平面上的投影的特征的思考，成为射影几何的出发点。
以分形几何学为理论基础的计算机图形学为艺术家的创作和想像提供了更广阔的空间。利用它创作出的作品是一些形态逼真、充满魅力的分形图形，如分形山脉、分形海岸线、分形云彩、分形湖泊、分形树林，这些作品所表现出来的精湛的技艺，令人赞叹不已。面对分形艺术的巨大冲击，一些美术学院的教授不得不在教案中编入一些分形的内容。不难预料，分形理论及其应用将进一步对绘画、雕塑、建筑设计、广告设计产生深远影响。
3、数学与生活
如果说自然科学科学领域和社会科学领域对数学的需求和百姓的生活还有一段距离的话，那么我们看一看在我们的日常生活中，是否也需要数学，数学到底在哪里？事实上，数学对整个社会发展的影响不仅仅局限在上述这些比较专门的领域中，数学在现代社会生产、生活中各个方面的应用越来越广泛，它已渗透到人们的日常生活、工作的方方面面，从每日的天气预报到个人的投资方式(购买股票、购房、保险)，从旅游到房屋的布局和装修，到每天电视报纸等新闻媒介中带给人们的各种各样的信息，都与数学有着密切的联系。
衣、食、住、行是社会生活的基础，过去，人们追求的是吃饱、穿暖、实现小康。随着生活水平的提高，人们的目标是均衡的营养、设计新颖的服装、土地的合理利用、舒适的房屋等等，事实上，在日常生活中，就学、就业、住房、医疗、退休、养老等模式，都在发生变化，变得可选择性越来越强，变得越来越需要减少依赖，增强自主，需要百姓运用自己的头脑，分析批判，作出决策。在众多的选择面前，有人如鱼得水，有人无所适从，无论你是否习惯，是否能够接受，“降水概率”已经赫然与电视和报端。有人设想，不久的将来，新闻报道中每一条消息旁都会注明“真实概率”；电视节目的预告中，每个节目旁都会写上“可视度概率”；另外，还有西瓜成熟概率、火车正点概率、药方疗效概率、广告可靠概率等。总之，世间万物本来如此，人们只是借助于数学帮助恢复其本来面目。西方发达国家的人们体会最深的是机会与选择，申请助学金要选择类别；申请住房要选择房间大小；听课要选择教师、教室和时间；看病要选择医生；甚至考试内容、考试方式也都由你选择。不同的选择意味着不同的机会，风险大小来源于你的决策分析。这些决策的作出，需要我们以概率统计等数学知识来武装，人们有了这些数学知识，就可以认识到我们面临的许多问题的条件是变化的、结论不总是唯一的、结论不是绝对可靠的，实物的多样性是普遍的，而必然性、绝对性则是相对的、有条件的。
在选择中，人们常常考虑的是这样一类问题，即怎样才能达到“最近、最省时间、最短距离、最佳效益”等优化问题。寻求优化是人类的一种本能，一个没有受过任何教育的孩子也知道两点间的距离最短，而且不仅是人类，整个大自然都充斥着这一现象。在我们周围，优化问题几乎随处可见。例如，如何利用有限的空间储存或运送更多的货物；如何在激烈的市场竞争中调整商品的价格，薄利多销，获得最多利润；如何合理安排人员配置，使全员劳动生产率最高；如何使有限的生产资料得到最充分的利用；如何选择出行的最佳路线；等等。把这些问题抽象为一个理论问题，就是如何使系统在给定的情况下，达到最理想的效果。这就需要数学中的最优化理论。
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