我初三 这是我写的英语作文。一直对自己的语法错误很没有自信，麻烦帮我检查下这篇作文谢谢了_百度知道初中生应把握中考英语作文评....,初三学习方法：每天精做一道...._宇文网
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初中生应把握中考英语作文评....,初三学习方法：每天精做一道....
初三是关键课堂是重点 当老师说“这个要记下来”　　孩子初三了，不要慌，冷静想一想，看看那些最基本的学习技能，掌握的如何，这些才是提高学习效率的根本所在。第一个要做的工作，就是记好课堂笔记！记课堂笔记需要注意的三大原则。　　第一，记录知识的体系或者说老师的思路：　　比如这节课老师讲了三个知识点。第一个知识点分为三个部分。一级一级的把体系和思路理清楚。看起来就像我们教材的目录一样。　　如果更前进一步，可以学习画思维导图来做笔记，把老师讲课的内容画成一幅思维导图，这样就更好了。　　这里需要强调的是，不管是整理成目录形式的笔记，还是画成思维导图的笔记，目的都是一个：“提纲挈领，理清思路”。　　这跟做读书笔记是一样的，看完一本书或者书的一部分以后，把这段文字的框架结构整理成这个样子：　　一：&&&&&　　（一）：******　　1：%%%%%%　　2：%%%%%%　　（二）：*********　　1：%%%%%%%%%　　2：%%%%%%%%　　二：&&&&&&&&&　　（一）：********　　三：&&&&&&&&&&初中生应把握中考英语作文评分标准写作，作为英语三大重点模块之一，满分15分，是整张试卷中最难拿满分的部分，也是很多同学头疼的地方。中考英语作文分四档：第一档（15-13分），第二档（12-9分），第三档（8-5分），第四档（4-0分），每一档都有具体的评分细则。乐加乐中考研究中心胡赛楠强调：&ldquo 初三;充分认识到写作评分标准的重要性，按照标准要求规范自己的写作并多加修改，才能做到知己知彼、百战不殆。&首先，审题要准。要点齐全，8分以上；要点不全，直接进入三类文；其次，一档文应&观点正确&&语言准确&。&观点正确&是文章要积极向上，不可出现反动消极言论；所谓&语言准确&是要忠诚于词汇的惯用法和辨析，要有非常好的文字功底才能达到。最后，第一档的&句式多样，词汇丰富&与第二档的&语法结构和词汇基本满足文章需要&不同，要求更多的句式和词汇。因此，应在作文中适量使用定语从句、感叹句、倒装句、祈使句等特殊句型；此外，一二档文的差别还在于&逻辑性&，在句式、词汇都相当的基础上，逻辑性强的文章容易得高分。 初三学习方法：每天精做一道题 中考照样拿高分　　　　市面上的教辅书越出越多，皆因为教师在日常教学中离不开它，学生在升学考时更是视之如宝。那么有没有办法遏制教辅书泛滥的现状呢？一些学生和教育界人士建议，教育主管部门应明文禁止教师在课内使用教辅书。　　有些老师不会&&　　&高三毕业班说难教也难，说容易教也真容易。&沪上一名特级教师对记者说，现在有些长年教毕业班的老师竟然不会&上课&、不会分析教材、不会因材施教，他们不用钻研教材，甚至不用写，只需天天拿着不同的教辅书进课堂做练习、对答案就行，以至于一些本来在教学上有很大上升空间的教师，在教了几年高三后反而废了&功夫&。　　读者丁先生来电说，有的教师会将买来的盗版教辅书一页页撕下来给学生做，等学生做不下去了，才遇到&李鬼&题目。有教师反映说，极度依赖教辅书的毕业班教师，很少愿参加公开课、教学比赛这样的业务活动的，表面理由是&教学紧张&，实质上是拿不出像样的课，奇怪的是校长也大多会对他们&网开一面&，只要升学考分数高就行。　　精编习题才是本职　　静安区教育学院院长张人利说，静教院附属学校已明文禁止教辅书进入课堂，教师既不得指定学生做任何教辅书上的习题，也不能将教辅书的考卷或其他学校的考卷随意拿来给学生做。该校毕业年级学生虽然也在做各区模拟考卷，但都经过了教师的&精加工&，雷同的、不适合本校学生情况的或明显意义不大的试题会被抽去，让学生做的都是精心筛选过的题目。初二年级的沈志远老师每天只布置一道题，但这道题却是他从当天课堂教学和课堂练习中&提炼&出的既有共性、又极具针对性的问题，量不大但思维容量很大，经沈老师教的班级，中考数学平均分都在143分以上。　　教学管理上下工夫　　张人利院长倡导的是&绿色&和&绿色习题&。不能用教辅书了，也逼着教师去精心编制好作业题和复习题，许多题目还是经过了多位老师的共同磨合。但目前能像静教院附校这样对教辅书釜底抽薪的学校少之又少。最近有专家建议，对流入市场的教辅书应建立相应的&ldquo 初中学习方法;准入&制度，但上海教科院方建锋博士认为，就像反对教师做家教般，操作起来会比较困难，&执法&的难度也比较大，关键还是要靠学校、靠教师很好地转变教育观念，在加强课程教学管理上多下功夫。　　在市教委下发的加强中小学课程管理的25条意见中，只是规定&学校及教师个人不得统一组织或要求学生购买未经市中小学教材审查委员会审定或认可的辅导资料&，在听取了多方意见后，记者建议还应对此项规定做一延伸补充，即像静教院附校那样明确规定，学校及老师个人一律不得将此类教辅资料作为课堂教学用书。初三学习方法：中考备考的12个必备的好习惯　　　　1、习惯。一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。学生的智力，注意力是最关键的。一定把任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。　　2、演讲习惯。让学生会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具有的能力。　　3、读的习惯。读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话 初一，每天读一、两分钟，有好处，学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。　　4、写的习惯。写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出一个老师有没有能力，有没有思想，有没有一以贯之的品质，看日记能看出老师的水平，更能看出学生的水平，一分钟、三五十个字，坚持住、写下去，这就是决心。我二十年不批改学生，但我说一句话管二十年，就是每天一篇日记。　　5、定计划的习惯。凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。所以，我们就要培养同学们定计划的习惯。　　6、预习习惯。请老师们把讲的时间让出一部分，还给学生，学生自己去看一看，想一想，预习预习。在实验中学时我就要求老师讲课别超过20分钟。昨天发给大家的材料-江苏洋思中学，&只讲四分钟&，后进生明显进步，秘诀就是预习、自己学的习惯。反之，不让学生自己学，最简单的事都要等着老师告诉他，这样难以培养出好学生。我从1979年开始，第一天就期末考试，把新教材的期末试题发给大家。这样做就是要学生会预习。让学生自己学进去，感受学习的、探索的快乐、增长能力的快乐。所以请各位老师一定要培养学生预习的习惯。　　7、适应老师的习惯。一个学生同时面对各学科，长短不齐、在所难免。一方面我们努力采取措施提高老师的能力水平，适应学生；一方面不能马上把所有的老师都提高到一个适应学生要求的地步。所以学生也要适应老师，从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。　　8、大事做不来，小事赶快做的习惯。这也是非常要紧的一个习惯。我抓学生习惯基本就这么抓。尖子学生做尖子的事，后进学生别盲目攀比。大的目标够不到，赶快定小的目标。难题做不了，挑适合你的容易做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不来，富得起、穷不起。所以要让我们的学生永不言败。　　9、自己留作业的习惯。老师留的作业不一定同时适应所有的学生，如果都要求去做，就是反教育。老师要和学生商量，让学生做到脚踏实地、学有所得，市教委规定对学生实行量化作业，它的落实，一靠检查，二靠老师良心，老师要从学生实际出发，只有常规量的学生可以接受，学生才能适应教育。浙江书生中学就特别强调这点。　　10、整理错题集的习惯。每次考试之后，90多分的、50多分的、30多分的学生，如何整理错题？扔掉的分数就不要了，这次30分，下次40分，这就是伟大的成绩。找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。整理错题集是很多学生公认的好习惯。　　11、出考试题的习惯。学生应该觉得考试不神秘。高应该会出高考试题，初中学生会出中考试题。　　12、筛选资料、总结的习惯。学生要会根据自己实际，选择学习资料。新学期初三新生你准备好了吗？　　　　初三年级，是整个初中阶段的关键。我们将在初三这一年中，打响人生第一个重大战役。充分的准备是打胜这一战役的保证。相对轻松的暑假结束了，在即，你已经做好准备了吗？　　调整生活节奏克服假期综合征　　有的同学在暑假中，一直在参加各种学习班，一直在努力地学习。这些同学说，我的暑假并不轻松，我还需要调整吗？答案是肯定的，因为你每天的作息时间与开学以后的安排仍然是不同的。开学后，仍然需要经过一个适应的时期，才能使自己精神饱满地投入学习。有的同学在假期中相对比较轻松，每天的睡眠时间比较充足，有很多时间进行休闲，身高体重都有较大的增加。为了适应逐渐紧张的，更应该调整自己的作息时间。更有同学经过一个暑假以后，反而精神不振，身体虚弱，注意力下降，不能静下心来投入学习。其原因是暑假中不合理的生活节奏打乱了钟的节律引起的。具体的措施是饮食要有节制，睡眠时间要充足，适当加强运动和放松压力。这几天尽量使自己的起居时间与学校生活时间一致，暗示自己马上要进入关键的初三学习生活了，提前进入角色。　　认真进行分析确定主攻方向　　根据自己初二年级的各习成绩，分析自己的水平和潜力，哪些学科自己有兴趣，说明你已经取得了不小的成绩；哪些学科你感到比较吃力，甚至有恐惧的心理，这些科目你在新的学期中将是重点攻克的对象。在上也要进行回忆和小结，哪些方法对自己是行之有效的，是否可以继续优化。学习的各个环节在以往是否都落实了。了解自己的现状，对自己作出客观的分析，是制定切实有效的计划的前提 初一。才能确定在关键的一年中主攻的方向。中考是依据总分的高低来学校的，各科的平衡发展是致关重要的。　　大家都已经读了8年书了，什么是学习呢？我以为对学习要有如下的认识：首先，学习是一个心理过程，它注重在学习的过程中的心理体验。你通过学习对内容认同了，内心有一定的体验了，才能接受知识。通过做等形式，模拟进行实践和应用，使知识在新的情景中再现，得到强化，如此反复，才能内化成为你的知识。不能再靠死记硬背来进行学习，因为那是低效率的。其次，学习是人们改变生活方式的必由途径。也就是说，只有通过学习才能形成学习的方法，好的学习方法能不断引导你适应新的学习环境和任务。再次，学习是一种习惯。成功的人都有学习的好习惯，那是需要你长期坚持培养的一个大目标。　　树立较高目标提高自我信心　　每个人行动前，首先要有目标，因为目标是指引我们前进的灯塔。你可以制定在初三一年中的总目标，你还应该制定一个个短时期的小目标。这些目标的制定既要符合你的实际，又要制定得略高一点点。&看不到将来的希望就激发不出今天的动力&，这话说得太对了。当你一步一步达到自己的目标，你就取得了一个一个的&成功&，这些成功是你一身成功的阶梯啊！定下目标后，每月还要对照计划看自己的执行情况如何，以提高自己的学习主动性。在执行目标时，不要因为一次测验的失利而丧失信心，应该分析原因，朝着既定的目标奋斗。目标能最大限度地激发你的潜能，当你过一个时期，检查自己的学习达到预期的目标时，你在喜悦的同时，会充满自信。　　新学期伊始，以全新的面貌来面对即将开始的一切，做好准备，努力进取，不留遗憾，这就是我们现在应该去做的。专家告诉你如何“会”做作业独立完成作业并进行巩固练习学生做作业，习以为常，好象没有研究的必要。其实并非如此，还有不少同学&不会&做作业。有的是属于认识问题，例如有的同学不知道做作业有什么用，只是因为是老师布置的，不得不做。抱着交差和应付的态度；有的属于方法问题，例如有的学生课后不看书整理，不理解消化就忙着做作业；有的学生课内课外作业做得很多，但收获不大，成绩提高不快；有的属于知识基础和理解能力问题，简单题会做，复杂一点就没门了。因此对于作业问题，还必须认真讨论一番。１.做作业的意义做作业的意义至少有四条：首先，它可以检查自己的学习效果。如果做作业很顺利，从一定程度上说明预习、听讲和课后复习的效果是好的。反之，则说明对知识并没有真正掌握。因此，通过做作业可以发现问题，以便及时补救。其次，可以加深对知识的理解。通过做作业时的思考，可以把混淆的概念搞清楚 初中语文；把事物之间的联系找出来；把公式的变换搞熟练，总之，有利于把书本上的知识转换成为自己的知识。第三，可以培养思维能力。作业中提出的各种问题，必然会促使自己积极思考。在分析问题和解决问题的过程之中，不仅使自己学会运用新学到的知识，而且也培养了思维能力。第四，做作业可以为总复习积累资料。因此，做完作业后，不应当把它一扔了事，而应当进行定期的分类整理。复习时，翻阅一下这些记录，看自己平时&劳动汗水&的作业，既方便省事又印象深刻。２.做作业的基本过程（１）审清题意。题意是做作业十分重要的一步。拿到一个题目，首先判断它属于哪一类，难易程度如何。要逐字逐句把题目默读一遍或几遍，对题目中每一个概念，每一层语法关系，每一个关键的字、词，乃至每一个标点符号都要搞清楚。要做到这一点，除了要求语文功底较好之外，还要对本学科的专用术语、字母代号的意义以及公式、法则、定理、定律等十分熟练。同时让自己的思路顺着题目的路线思考。通过思考，准确透彻地理解题目的意思，分清已知条件有哪些，题目要求的结论是什么？（２）寻找思路。审清题意之后，就要利用题目给出的条件和要求的结论去寻找解题的思路。一般有三种方法：一种是执因求果，即从已知条件出发，眼睛盯着要求的结论，寻找道路前进，最后到达结论。第二种是执果索因，即结论成立必须具备什么条件（第一层条件），这些条件在已知条件中有没有，如果没有，那么使这层条件存在的条件（第二层条件）是什么？这样一层一层地追下去，直到追到已知条件当中全部有了为止。这样，已知条件和要求结论之间的道路就打通了。第三种办法是前两种办法的结合，即从两头相向出发寻找，直到两下相遇搭上头为止。在寻找解题思路的过程中，有时要过几道关卡，方能打通思路，关卡一多，容易挡住人的视线；有时条件多，头绪多，显得乱，让你如坠入五里雾中，寻不到路径。怎么办？可以采取分和联的办法解决：分就是分解，即把一道题尽量分割解剖成几个部分，使之成为一道道小题目，然后再研究，各个击破，部分的解题办法，合起来就是一个整体的解题思路。有时一道大题不好全分只能分少部分出去，这时要先把分出来的小题目解决了，再解决核心部分。联就是联想联想这个题目的有关部分在课本中的什么地方，与其有关的内容是什么？过去是否解过与其相同或相近的题目，那时候是怎样解的？如果能联想起有关的旧知识，那么与此题相应的规律、原理、原则、公式就会浮现在脑海中，通过推理可以从已知条件推出许多题目中没有直接给的新条件新根据，从而左右逢援为解题打开通道。分，是化繁为简，化大为小，一个一个解决问题。联，是把不熟悉的题目化为熟悉的题目，做到轻车熟路、得心应手地解题。有时因为题目较复杂，为了思考方便，也可以把审题的过程画成简图，这实际上是一个运用学过的知识，把题目加工改造的过程。经过这番加工，直观明了，一道解题捷径出现在眼前了。初三学习方法：“六先六后”成绩提高快　　为什么有些同学天天埋头苦读，考试成绩却不理想？为什么有些同学要玩得尽兴兴，学习成绩却很拔尖？一个很重要的原因就是学习方法的正确与否。关教授根据多年来对一批成绩优异的学生所作的研究，总结出“六先六后”的学习方法。　　一、先计划后学习　　学习是一个系统工程，是由浅入深、由少到多、逐步深入的过程。只有订好计划再学习，学习才是有计划、有目的、有针对性的，才能克服学习中的盲目性、忙乱性。　　二、先预习后听讲　　有的同学认为，反正老师要讲，课前预习是多余的；有些则认为，反正有些内容看不懂，预习等于“瞎子点灯白费蜡”……这些看法往往是造成学习成绩下降的原因之一。关教授说，首先，预习是课前“侦察”，可打有准备之仗；其次，预习可使新旧知识联系，有利于掌握新知识；再次，预习可以克服听课的盲目性，提高学习效率；最后，预习可使听课更专心，与老师配合更默契，从而提高自学能力。此外，预习的科目以自己学习上有困难的基础学科为主，每天预习所花的时间，要服从整体计划。　　三、先复习后做作业　　古人云：“温故而知新”。复习是巩固、消化和深化学习内容的重要环节，回家后应把当天学的知识认真复习一遍，该记的记下来，该理解的理解透了，然后再做作业。做作业时，第一不要看书，第二不要问别人，第三要有时间限制，只有这样，作业才有实际价值。假如每次作业都是先复习，然后像考试一样对待，那就等于一天一次考试，就不会出现作业100分、考试答不上来的情况了。
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如何应对英语中考
2013年第3期目录
&&&&&&本期共收录文章20篇
　　初中英语中考的目的是全面、准确地反映初中毕业生在英语学科目标方面所达成的水平，它既是衡量学生英语学习是否达准的主要依据，也是高中学校录取的重要依据之一，落实双基、贴近生活、注重探究、考查全面是它的基本准则。同时中考也承载着促进学生英语素养的提高、英语教学改进的重任，因此中考对初中英语教学有一定的观念引领和导向作用。那么，如何掌握中考英语答题要点，考出优异成绩呢？ 中国论文网 /9/view-6021992.htm　　一、答好听力解题技巧 　　中考英语听力试题是为了考查考生理解口头英语的能力。录音文字材料的语言难度略低于阅读材料，采用对话和独白两种形式，全部采用口语体。语言材料内容多样化，涉及日常生活、文化教育、风土人情、时事、人物、科普等，要求考生掌握所听材料的主旨和大意，理解具体事实和表面意思，并进行简单的推理等。做好听力题要注意以下技巧： 　　1.树立信心，镇定应考。放录音前考生可能会心跳加速，高度紧张，这是正常的。考场如战场，只有树立必胜的信心，考试中才可能正常甚至超常发挥。考生不要受考场内外环境因素的影响，保持良好的心态，对听懂的内容要尽可能从试题题干中推测，不能因一道题答不好而影响后面的题，遇乱不惊、镇定应考，才能从容答题，正常发挥。 　　2.快速浏览试题及选项。命题者设计试题时重点是要考查考生对语言材料的理解程度，但题干中往往渗透出该段材料的主题及大意。在录音播放前，考生要充分利用题干、选项和有关的背景知识做出推测，听的时候可以把听到的信息同事先的预测进行对比，以帮助对所听材料的理解。 　　3.确定测试点。中考测试的每段对话或独白的考点都主要集中在一些主要信息和重要细节上。考生要从问题和提供的选项中确定，是考事件细节、地点、时间、数字、职业、身份关系、还是考标题、中心思想等，推测听力材料的可能意向，再有的放矢地听，这样在听录音时可以集中主要精力去捕捉有关问题所涉及的信息。 　　4.做好笔记。考生要学会边听边做笔记，用一些最简单的、不规则的、自己看得懂的符号或缩写，将年、月、日、星期、钟点、年龄、价格等数字和关键词尽量记下。对人名和地名，可记下首字母。做好笔记，对选择正确答案大有帮助。 　　二、答好单项填空解题技巧 　　单项填空题考查的重点是语言的基础知识。分析近年来的中考单项填空题，有如下几个特点： 　　1.考点分布相对稳定、集中。英语的时态、语态、非谓语动词、名词、代词、形容词、副词、冠词、情态动词出现的频率较高，尤其要引起重视的是动词、动词补语、各种习惯表达法及交际用法。 　　2.语言基础知识的考查不能脱离一定的语境。中考题重视考查学生的语言实践能力，将单纯的语法语言知识放置于一定的语言环境，这是近年来中考英语测试改革的一个方向，考生在做题过程中应树立全局观、整体观，不能顾此失彼，只注意语法知识的正确性而忽略了语境使用中的合理性。 　　3.题干设计的新颖性。几乎每年的中考题在题干设计上都有所创新，考生要在考试之前有相应的心理准备。在考试过程中，遇到新颖的题干不心慌，沉着、冷静地对考题加以分析。对于单项填空题，考生应仔细分析，积极揣摩出题人的意图，找准考点。这样，既增加了做题的准确性，又节约了时间。 　　三、答好完形填空解题技巧 　　这种题型既考查考生的语言基础知识，又考查考生的语篇感受能力。 　　1.通读全文，了解文章大意，充分发挥想象力，构思出文章内容的轮廓。 　　2.做题时学会“放弃”。完形填空题是在一个语篇中进行考查的。做题时，不大可能一气呵成。能做的，先做。不能做的，暂时放弃。待处理完全文，甚至在处理过程中，往往会有柳暗花明之时。 　　3.要有全局观。做完形填空题不能孤立地一个空一个空地处理，应该上串下联。做完形填空题往往会出现单独来看，选某个选项是对的，但结合语篇来理解，却是错的。所以，要有全局观。 　　4.耐心不急躁。要一个空一个空地看、做，能做的先做，不能着急，以免出现过失失分。做完全题后，考生还应有个回首的过程，结合自己的选项，把全文再通读一篇，检查是否还有不妥当之处，加以纠正、改进。 　　四、答好阅读理解解题技巧 　　1.速阅读，正确理解。不但要求掌握所读材料的主旨大意、中心思想，而且要求掌握文章中详细事实与细节。记叙文一开始交待人物、时间、地点、事件，然后详细叙述原因。议论文中，作者先提论点，再加以分析，或举例论证，得出结论。说明文中，作者先提出说明对象，然后从时间、空间、用途、方法、步骤等不同侧面加以说明。 　　2.仔细研读首尾句，预测文中细节。中考英语文章往往隐去了标题，这给抓文章主题带来了困难。然而，英语的写作特点一般是按“总―分―总”这一思路来写的。因此，研读首、尾句，不但可以帮助考生抓住文章的内容，还可以揣测作者的态度、意图，从而进一步猜出作者着重要写的细节。 　　3.略读选答，带问阅读。做英语阅读理解题时，首先应浏览一遍所提问题及选项，然后带着这些问题有目的、有针对性地阅读文章。不但要求对于具体事实情节的理解，而且要求对其抽象含义的理解，既要理解字面意思，又要理解其深层含义，包括作者的态度、观点、意图等。即能理解文章中某句、某段的含义及全文的逻辑关系，又要求根据其含义及逻辑关系进行判断和推理。 　　五、写好英语作文的技巧 　　1.仔细审题，弄清大意。审题是写作的关键所在，仔细审题才能深刻理解题目所要表达的主要意思。不论是汉语提示写作还是看图写作，都要仔细审题，弄清写作内容，如背景、人物、时间、体裁等要求。 　　2.编拟提纲，拟出要点。弄清了题目所要表达的主要意思后，便可根据主要内容列出提纲，即整理出内容要点。理清要点的目的就是为了把握短文的脉络，不至于遗漏内容要点。 　　3.紧扣要点，扩写成文。列出要点后，依据要点扩写成文。扩写时，可运用想象适度发挥。但切记不可随意乱写，要紧扣画面或汉语提示，适当描述，连贯通顺即可，不能把汉语提示全部译成英语。 　　4.反复检查，修正错误。扩写成文后，考生应将文章认真读一读，检查是否有错误。在检查时，着重看短文是否扣住了提示或图画的内容，要点是否有遗漏。同时，还要注意有无语法错误，如时态、人称等，是否符合文体特点、格式，有无拼写错误等。 　　（作者单位：546133广西来宾市兴宾区高安乡初级中学）
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注重平时训练 应对中考英语写作张丽 的工作室注重平时训练应对中考英语写作
近年来各地中考英语题逐渐加大了书面表达的难度、分值，形式也多种多样。应对中考英语写作题，学生要有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等。考生只有在平时学习中有意识地系统训练英语写作能力，才能在激烈的中考竞争中信心十足，游刃有余。要想在中考英语写作题上取得高分，一要注意平时的训练，二要掌握应试技巧。
　　首先以写电子邮件为例，谈谈平时如何进行英语写作训练。
　　1. 注意写作格式和写作风格
　　电子邮件的写作相似于信函，只是文体更随便，更注重交际功能。电子邮件中的称呼比较随便，可以像信函一样，视正式、非正式而不同；也可以像口语一样，如“Hi,
Dave,” “Hello Mr.
Liang,”；电子邮件的正文常常直接切入主题；正文格式可以是缩进式，即每一自然段开头向后缩入四个字母；也可以是齐头式，即每一段都从左边开始，每行取齐，成一垂直线，分段时用双倍行距分开；电子邮件的结束语和签名与信函不同，一般是左对齐排列。所用语句与书信相同。
　　2. 熟记经典语句
　　每种文体都有自己常用的经典语句，平日留意这类句子，写作时就能信手捻来，画龙点睛。外语教学与研究出版社出版的《初中英语写作》一书，对每种文体都总结出了相应的经典语句，省去了学生查找、归纳的麻烦。该书对电子邮件写作的经典语句总结如下：
　　1. Glad to hear from you. 非常高兴收到你的邮件。
　　2. Thank you for your email. 感谢你发来的邮件。
　　3. Thank you very much for…
非常感谢你……
　　4. Please send us…
请寄给我们……
　　5. Please email me…
请用电子邮件发给我……
　　6. Please explain…
请解释……
　　7. Could/Would you please tell me…?
你能否告诉我……？
　　8. Would it be possible for you to…?
你能否……
　　9. I would appreciate it if you could…
如果你能……我将不胜感激。
　　10. We would be grateful if you could…
如果你能……我们将非常感谢。
　　11. I’d like to…
　　12. I’m writing to…
我写这一邮件是为……
　　13. Attached please find…
请见附件……
　　14. With this email, you’ll
随邮件，附上……
　　15. …is attached to the email.
随邮件，附上……
　　16. I hope this note/email finds you well. 我希望你现在一切都好。
　　3、训练由易到难
　　英语写作能力并非是一蹴而就的。它必须由浅入深、由简到繁、由易到难、循序渐进、一环紧扣一环地进行训练。每一文体的练习都应从该命题形式的写作基础入手。最初进行基本功训练，正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子，注意大小写和标点符号；然后进行组词造句、组句成段、常用句型、文体结构的练习，最后进行仿写或改写的训练和相关考题训练。&
　　每次考试后，都有“超常发挥”和“没有考好”一说。如何避免“没有考好”，力争“超常发挥”呢？除需扎实的写作基础外，还要掌握一些应试技巧。
　　一般中考对书面表达的要求是：能在所学词汇、句型和语法范围内，根据不同情景造句；能根据提示，仿照学过的话题或题材写简单的文段。书面表达是一项能够充分考查学生语言综合运用能力的题型，也是中考中失分较多的一题。为了取得好的成绩，考试时应做到以下三点：
　　1. 下笔前认真审题，列好提纲
　　在解答书面表达题时，考生一定不要急于动笔。在审题时，一定要全面准确地把握题目所给予的信息，加以分析、整理，明确主题，列出要点，不得遗漏。还要注意题目所要求的人称、时间、地点、人物等信息，避免用错。
　　中考所要求的英文作文都有自己的格式，尤其是应用文，如：日记、书信、通知、便条等。因此，开始动笔之前，一定要搞清楚题目的要求，以便根据不同的体裁，写出不同格式的文章。
　　条理清晰是中考作文得高分的一个条件。因此，认真审题后就应草拟一份提纲。中考时间有限，不可能缜密地写出文段结构，建议以腹稿的形式，列出写作纲要和文段结构，将先前列出的要点按照一定的逻辑顺序排列好，然后围绕这一顺序思考文章所要用到的主要词汇、句型和时态，为下笔成文做好准备。　　
2. 行文规范，避免错误
　　行文流畅、语言准确、用词得当是中考作文得高分的关键。在写作过程中，考生要尽量使用自己熟悉的词汇、句式表达。虽然写作时适当使用一定数量的长句能够显示出考生扎实的英语基础知识，但由于长句成分多，结构复杂，所以出错的机会也多。考生在没有把握的情况下最好少用或不用长句，以免给自己的作文带来不必要的损失。遇到自己不熟悉的词、短语时，要学会变通，变难为易。
　　写作中要紧扣中心，不离提示，切勿随意发挥，离题万里。
　　正确使用的句子时态是中考英语作文的基本要求。一般来说，记叙文记叙的是已经发生过的事情，应以过去时为主；通知告诉的是将要发生的事情，应以将来时为主；说明文阐明的是事实，应以现在时为主。
　　行文连贯也是中考作文评分的一个重要标准。要使文章连贯，巧用连词是关键。如果在简单句的基础上，根据各句之间的关系，适当地加上一些连词，可以使得文章行文自然流畅。
　　写作时要注意放松心情，书写规范，保持卷面整洁，尽量不出或少出拼写错误。
　　3. 认真检查，及时补救
　　成文后要认真、全面地看一、两遍文段。检查的主要方面有：题目是否得当，格式是否正确，时态是否恰当，拼写、大小写、标点符号是否无误，语法和用词是否规范，句子是否通顺，层次是否清楚，文段是否扣题，词数是否符合要求，要点是否完整。发现问题要及时修正，尽量做到行文严谨，万无一失。
教育科研注重平时训练应对中考英语写作
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