38数学日记&记什么
上亿文档资料，等你来发现
38数学日记&记什么
“数学日记”记什么；“数学日记”，就是让学生以日记的形式记录下他们自；一、数学日记内容；1、课堂日记；写心得体会，学生在学数学、上数学课后或做数学作业；我们今天学习了“三角形”，知道了什么叫三角形，三；2、思维日记；要记录学生上课、作业、解决问题时的思维过程；例如：老师给我们讲了一道题：5800万千米=()；3、合作日记；主要记录学生在数学学习中与同学互相帮
“数学日记”记什么 “数学日记”，就是让学生以日记的形式记录下他们自己对每天数学教学内容的理解、评价及意见，包括自己在数学学习中的真实心态和想法。
数学老师教学生写数学日记到底写什么?这是首先要解决的问题。作为数学老师可以指点学生写以下内容：一、数学日记内容1、课堂日记写心得体会，学生在学数学、上数学课后或做数学作业时有什么想法、有什么体会、有什么启发、有什么发现等，都可以在日记中写上通常会记录下学生在上课时对知识技能的掌握情况、听讲情况、合作情况、思维情况、创新情况、应用情况。例如：我们今天学习了“三角形”，知道了什么叫三角形，三角形的特征，三角形的分类和三角形的稳定性在实践中的广泛应用等。这节课，我学得最好的地方是三角形的特征，还有一个地方我还不理解：为什么钝角三角形中只能有一个钝角，不能三个角都是钝角呢?我问了其他几个同学，他们也不会，明天我得再请老师给我讲一讲。你看，有问题就是好，它能让我想得多，把所学知识理解得透彻。2、思维日记要记录学生上课、作业、解决问题时的思维过程。例如：老师给我们讲了一道题：5800万千米=(
)亿千米。一个小组是这样做的：万千米和亿千米之间的进率是10000，就用5800万千米除以进率10000，小数点向左移动四位，是0．58亿千米。我还有一种想法：先把万千米改写成千米，是千米，再在它亿位的右下角，点上小数点，是0．58亿千米。怎么样，我的方法好吗?3、合作日记主要记录学生在数学学习中与同学互相帮助、互相促进、互相学习、合作交流的情况。例如: 今天，我又没有认真听讲，所以上交作业做得那么慢。不会的题，我就去问同位同学，他有点不想讲，这我知道，是因为这几天我一个劲的问他题，把他问烦的缘故，我不怨他。唉!今后一定得认真听讲。于是我就去问刘晓萍，她给我讲得非常细。交上作业，老师夸我做得好，我非常高兴。其实，老师应该夸那位同学，至于是哪一位同学，我想大家已经知道了。4、生活日记主要用来记录孩子们在生活中遇到的感兴趣、并有亲身体验的有关数学的情景，使学生感到生活中处处有数学。例如：今天中午，妈妈让我买1元5角钱的白糖和打2千克酱油，给了我一张10元的钱。我买了之后，售货员找给我6元3角钱。回家的路上，我算了算：1千克酱油1元6角钱，2千克就是3元2角钱，再加上买白糖的1元5角钱，一共花了4元7角钱，10元-4元7角：5元3角，应该找给我5元3角钱，他多找给我1元钱。我又回去找售货员，他边把多找的钱收回去边说：“你真诚实，是个好学生!”啊!我用数学啦，数学的作用好大呀！5、情感日记主要记录学生在数学学习中所表现出来的情感与态度发展变化的情况。例如：今天中午，我发现张灿抄靳泰然的，数学学习指导，我想了一会，到底报告不报告老师呢?如果报告了，是为她好；如果不报告的话，就害了她。于是我就告诉了老师，老师把她喊了出去，她进来的时候一声也不响，好像生我的气了。这样的事，到底该怎么办呢?6、考试日记主要记录学生在数学考试前的应试情况，考试中的做题情况和考试后的经验总结情况。例如： 今天，我们考试完了，成绩也下来了，我估计能考90分以上，谁知才考了87分。我都是马虎做错的。如：“一个整数的末尾添上两个0，原来的数就扩大100倍。”这个判断题是错的，因为在0的末尾添上两个0就不成数了，我疏忽了这一点。以后一定要仔细分析，全面考虑问题。7、探索日记。主要记录学生有关数学的自主探究、主动发现、实践创新的过程。例如：我在玩计算器时发现了一种现象：21―12=9，43―34=9，65―56=9，76―67=9，87―78=9……
32l一123=198，432―234=198，543―345=198，654―456=198，765―567=198……=―，=―……54321 ―，6=4―……通过观察发现：几个连续的自然数组成一个整数，按从大到小的顺序排列组成的数减去这几个数字按从小到大的顺序排列组成的数，如果组数的数字的个数一定，所得到的差就相等。你说数学奇妙不奇妙?通过研究，我知道了：只要你乐于探索，你就会有很多奇妙的发现，这时，你也就会发现数学是多么的有趣。8、故事日记主要记录学生身边发生的或听到的一些数学小故事。例如：今天我在家里，给爸爸出了一道题：10+10等于多少?爸爸说：“20”，我说：“错!”爸爸说：“得多少?”我说：“得18，10和10垒起来，不就是18吗?”说完，我们都笑了。9、老师日记主要记录学生对老师的态度、情感、建议等内容。写疑难问题。学生在学习数学、做数学题时碰到疑难问题不能解决时，可以把这些难题写在日记中，请求老师帮助解决。在上数学课时，对老师讲解的例题，总是听不明白， 疑惑不解、又不敢发问，也可以写在日记中，请求老师课余给予个别辅导等等。学生对数学老师的上课、布置作业、批改作业、课外辅导、考试评价等方面有什么意见和建议可以写在日记上；对数学老师另有看法，或者有什么心里话要对老师说，也可以写在日记上。有位学生在日记中写着：“老师：今天不知为什么，您讲的数学例题，我总是听不进去，所以今天的数学作业有好几题做不来。为了完成您布置的学习任务，我只好到同学那里抄了几个答案。实在对不起。您如果有时间能不能再给我辅导一下。”再如：老师这节课表扬了我三次。一次是孙佩同学不会移动小数点，我站起来对他说：“只要扩大就向右移，只要缩小就向左移。这样对应起来就好记了。”老师夸我总结得好。第二次是做既扩大又缩小的题，我有我的好方法：是先综合，确定是最后扩大了还是缩小了，再移动小数点。老师夸我方法新颖、有特色。第三次是我一直积极回答问题。老师夸我学习劲头足。我这节课上得可高兴了。老师，我想对你说：“以后上课，您就多表扬表扬我们，每一位同学都要表扬，这样，我敢保证我们班上每一节课都会乐开了花。10、成长日记主要记录学生在学习中进步情况及存在问题和改正问题的过程。例如： 今天上课，我的精力总是不集中，老是想这想那，成绩也在下降，好像是掉进了陷阱(精力不集中)，又无力向上爬。我想，我一定要用最大的力气，爬上这可恶的陷阱!也希望同样掉进这陷井里的同学，尽快爬上来。11、闪光日记主要记录自己在数学学习中的经验、心得、体会及每一个成功之处、优秀之点。例如：经过积累，我已经写了三十多篇数学日记了。我们组的同学都夸我写得好，我总结了一下，有一点经验：写今天发生的有关数学事件的过程；写我自己学数学的想法；写数学的用途……只要抓住前面的内容仔细写，就可以写一篇好日记。班级对我的月评价是：你被评为数学日记小名人，祝贺你!我们相信按照你写日记的方法，全班同学都能写出一篇又一篇好日记。每天学的数学要点，做到的好的题目和不懂的问题等等。我一般是让他们写些关于最近学习的数学知识，在日常生活里对观察。如：
爸爸妈妈的工作很辛苦，请用24时计时法记录一下你父母一天的工作时间，再写一篇数学日记。二、
数学日记要求：1、有一写一，实事求是。有一点就写一点，有多少就写多少，只要把想对老师说的内容写清楚，能使老师看明白就可以了，不要无病呻吟，乱写一通。２、不拘格式，如同聊天。学生在写数学日记时，好象跟老师面对面聊天，有什么说什么，想什么写什么，凡是与数学有关的内容都可以写。想怎么写就怎么写，不讲究写作格式和要求，非常随便。３、三言两语，不必罗嗦。学生在写数学日记时，能用?句话写清楚的就不要用两句话，能用一段话写清楚的就不要用两段话，不必用华丽的词句来修饰，不必罗嗦，别使老师看了不知所云。４、有内容就写，不必天天写。学生在学数学、上数学课、做数学作业时，有心得体会、疑难问题、意见建议……就写，没有就不写，不强求一律，也就是说，今天有以上内容，今天就写，明天没有以上内容，明天就不写，什么时候想写，什么时候就写。什么时候写好了就交给老师批阅。三、批改要求数学老师不但要认真指导学生写好数学日记，还要认真对待学生写来的每则数学日记，逐个点评。
数学老师对学生在日记中提出的问题要做到有问必答，可以面对面的回答，也可以在学生日记后面写批语，以示老师对学生在日记中写的心得体会、意见建议等加以肯定或否定。
注重指导，加强鼓励。数学老师看了学生的数学日记后，对写得好的要加以表扬鼓励，对写得不够好的要加以指导，对写得有创意的要加以总结提高。只有这样，指导学生写数学日记才有意义；学生的数学日记才会越写越好。四、数学日记的好处ｌ、有利于学生与数学老师的沟通，加深学生与数学老师的感情，能减轻学生学数学的心理压力。学生在数学日记上把自己要对数学老师说的心里话都写上了，老师看了，通过个别谈话或在学生数学日记上写批语，能使学生与数学老师互通信息，交流感情，能使老师了解学生学数学的心理状况和实际问题，从而使老师上数学课能对症下药、因材施教。同时，解除了不少学生学数学的心理障碍。指导学生写数学日记真可谓是数学老师联系学生的桥梁。这对不当班主任的数学老师来说尤其重要。２、有利于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。有的学生把平时学数学、上数学课、做数学作业时发现的问题写在日记上，与老师探究，求得问题的解决。有的学生把自己学数学后的心得体会及新发现、新方法在日记上写下来，仔细研究，使其得到了升华。同时，也使学生平时就养成了善于发现、分析和解决问题的习惯。３、有利于学生跨学科学习，写作能力也得到提高。通过学生写数学日记，数学老师渗透了对学生的心理健康教育，减轻了学生学数学的心理压力，使学生轻松愉快地学数学。有的学生为了在日记中使自己所写的内容表达更清楚明白，就千方百计、搅尽脑汁用恰当的词汇来表白。这样，就自然而然地促进学生的语文学习。同时，学生感到写数学日记有东西好写，不知不觉地爱上了写数学日记。从而，激发起学生的写作兴趣，慢慢地，写作能力也得到了提高，形成了良性循环。4、可以促进教师不断改进教学方法。提高自己的教学能力。 包含各类专业文献、外语学习资料、文学作品欣赏、中学教育、行业资料、各类资格考试、应用写作文书、38数学日记&记什么等内容。
　数学日记记什么_数学_小学教育_教育专区。学生写数学日记时可以了解一下该从哪些方面进行思考。“数学日记”记什么 “数学日记”是让学生以日记的形式评价记录自己的... 　听了这些话我急忙打开餐厅日记看看客人们一般都点些什么,经过一番查阅我终于找到了客人们最爱吃的东西&蘑菇汤&、&l隐藏&& 数学日记星期天,我匆匆... 　&妈妈,游戏规则是什么?你快说呀!&我心急地说。&游戏规则隐藏&& 数学日记今天,我一早就做完了作业,妈妈见了,便走过来,对我说:“紫妮,跟... 　“数学日记”记什么_五年级英语_英语_小学教育_教育专区。教学论文“数学日记”记什么 数学日记”“数学日记” ,就是让学生以日记的形式记录下他们自 己对每天数学... 　这时,爸爸边指着图形边问我:&这是什么图形啊?&我急说:&隐藏&& 数学小日记四(3)班顾雨婷 在一个明媚的周末,我和爸爸妈妈一起去商场买东西。“... 　一、数学日记内容 数学日记内容在日常生活中发现的数学问题 数学故事和数学童话 与众不同的解题方法 活动报告或数学小论文 我的数学日记 印象最深的学习体验 作业... 　&妈妈给了我20元钱,要看看我的表现。&ldquo...数学日记 2011 年 8 月 6 日星期六 今天,我跟着...我就把 16.5 元中的 10 元递给了那个 叔叔。 ... 　什么是数学日记 “数学日记”就是学生以日记的形式,记述自己在数学学习和应用过程中的感受与体会。 数学日记不仅真实地反映了学生的学习情况,更重要的是它相对客观... 　数学日记---买 西 瓜_小学作文_小学教育_教育专区...&我心想:西瓜怎么这么便宜呀?!我就说:&...这回,我有点经验了,我知道瓜农说的7毛钱是什么...【初一数学题】地球的表面积约为5.1亿平方千米,其中海洋面积约为陆地面积的2.4倍,则地球上的海洋面积和陆地面积各是多少?用方程组知识解答_作业帮
拍照搜题，秒出答案
【初一数学题】地球的表面积约为5.1亿平方千米,其中海洋面积约为陆地面积的2.4倍,则地球上的海洋面积和陆地面积各是多少?用方程组知识解答
【初一数学题】地球的表面积约为5.1亿平方千米,其中海洋面积约为陆地面积的2.4倍,则地球上的海洋面积和陆地面积各是多少?用方程组知识解答
设陆地x亿平方千米,海洋y平方千米x+y=5.1y=2.4x把y=2.4x代入x+y=5.1得x+2.4x=5.13.4x=5.1x=1.5把x=1.5代入y=2.4x得1.5+y=5.1y=5.1-1.5y=3.6 ∴海洋是3.6平方千米,陆地是1.5平方千米
解，设陆地面积为x。海洋面积为y，则x+y=5.1y=2.4x解得x=1.5y=3.6答。略
设地球上的海洋面积和陆地面积各是x，y亿平方千米x+y=5.1
2将方程2代入12.4y+y=5.1y=1.5（亿平方千米）x=2.4×1.5=3.6（亿平方千米）1.5亿千米等于多少万千米
1.5亿千米等于多少万千米
09-10-25 &匿名提问 发布
1.5亿千米=15000万千米
请登录后再发表评论!
太阳离地球有1.5亿千米! 要弄清太阳离地球有多远，是很难办到的。我看到一本书：上面写着太阳光照到地球上需要8分20秒，光速每秒达30万千米。要算出太阳和地球的距离，需先把8分20秒换成秒。一分钟就是60秒，一共有8分钟，再把60的0给去掉，再一乘就行了6×8＝48（秒）。因为60后面0给去掉了，所以48后面加0就是480秒。因为前面太阳光照到地球上需要8分20秒，还要加20秒，480+20=500（秒）。每秒30万千米再乘以500秒等于1.5亿千米。30万千米/秒×500秒=1.5亿千米，所以太阳离地球有1.5亿千米。 地球与太阳的平均距离，即一天文单位=1.m 这是在天文馆看到的精确数字。
请登录后再发表评论!水星和太阳的平均距离是0.58亿千米,比地球和太阳的平均距离少0.916亿千米.请你说一说这段信息中2个小数的意义._作业帮
拍照搜题，秒出答案
水星和太阳的平均距离是0.58亿千米,比地球和太阳的平均距离少0.916亿千米.请你说一说这段信息中2个小数的意义.
水星和太阳的平均距离是0.58亿千米,比地球和太阳的平均距离少0.916亿千米.请你说一说这段信息中2个小数的意义.
狂汗……这是数学题?……跟我读四年级的时候相比…短短不到二十年之间……中国的教育已经巨变了?已经变得让人无法理解了?0.58亿千米=5800万千米=千米=米0.916亿千米=9160万千米=千米=米这应该就是数学中该知道的意义吧……
让你感觉 水星 太阳 地球之间的距离蛮近的
意义很重大，点错了就完了。
0.58亿千米=米0.916亿千米=米
让我们知道了相距千米一道列方程解答数学题.方程解答：地球表面海洋面积大约是陆地面积的2.4倍,比陆地面积多2.1亿平方千米.海洋面积和陆地面积大约各有多少亿平方千米?_作业帮
拍照搜题，秒出答案
一道列方程解答数学题.方程解答：地球表面海洋面积大约是陆地面积的2.4倍,比陆地面积多2.1亿平方千米.海洋面积和陆地面积大约各有多少亿平方千米?
一道列方程解答数学题.方程解答：地球表面海洋面积大约是陆地面积的2.4倍,比陆地面积多2.1亿平方千米.海洋面积和陆地面积大约各有多少亿平方千米?
设地球表面陆地面积大约是x亿平方千米,那么海洋面积大约是2.4x亿平方千米,根据题意列方程：2.4x-x=2.1x=2.1/1.4=1.5(亿平方千米)所以海洋面积约是2.4x=3.6（亿平方千米）答：海洋面积有3.6亿平方千米,陆地面积大约有1.5亿平方千米.
x-y=2.1x=3.6y=1.5