十字绣怎么挂墙上挂在三角板上可不可以？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-10-23 09:52 标签： 十字绣怎么挂墙上
十字绣耶稣不可以在床上绣吗_百度知道
十字绣耶稣不可以在床上绣吗
十字绣耶稣不可以在床上绣吗
可不可以机器绣，深受其他宗教文化的影响，信耶稣后把过去的认识带进基督教会？我们有许多信徒，可不可以用针绣？不是。基督教没有那么多的“讲究”，这是很可怕的，那么，这也是信耶稣最好的见证？都不可以吗，是都可以是谁说的“十字绣耶稣不可以在床上绣”。如果说不可在床上绣
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出门在外也不愁三年级劳动技术第三单元《十字绣》
　　一、教学目标
　　1.知识与技能：知道全十字针的针法，掌握用全十字针绣制绣片的基本方法。
　　2.过程与方法：在尝试探究，合作交流，动手实践的过程中体验全十字针的方法。
　　3.情感态度与价值观：提高学生的动手能力，发现问题和解决问题的能力。
　　二、教学重点：全十字针的方法。
　　三、教学难点：绣片背面线迹整齐。
　　四、教具准备：绣线、针、穿针器、圆盘、书等。
　　五、教学过程：
教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排
　　1. 导入 出示实物（十字绣靠垫），
　　提问：你们看这漂亮的牡丹花是画上去的吗？
　　师：&这个图案是十字绣上去的。&
　　揭示课题：今天我们就来研究十字绣。
　　板书课题：十字绣 回答：绣出来的。 实物导入有助于学生观察思考。
　　实物展台
同学们，你们在生活中见过十字绣作品吗？ 回答：学生举例。（2&3个） 让学生联系实际，了解十字绣在生活中有什么用途。
老师准备了一些关于十字绣的作品图片，大家一起欣赏一下吧！
　　（有十字绣的靠垫，钟表，卡套，手机挂件，手机套和一些经典的装裱好的画，例如：满地黄金，家和万事兴） 学生欣赏十字绣作品。
　　学生说一说：十字绣的用途。 用图片展示优秀的十字绣作品，提高学生的鉴赏能力,更深入的了解十字绣的用途。
　　2.初步探究 在我们每组的资料盒子里，都有一件十字绣的作品，观察一下，这些作品有什么特点？ （学生分六个组，）
　　观察后大家都会初步了解十字绣是由斜十字线迹排列成的设计图案。 观察可以吸引他们的注意力
　　多媒体课件出示图片
这些作品都是由一个个斜十字组成的，这个斜十字在十字绣中就叫&&全十字针。大家想不想试一试？ 回答：&想！& 激发学生的兴趣。
在试之前，我们先看看视频，一起学习讨论一下。
　　在绣全十字针之前，我们要先做起针压线。（板书）
　　有学会了的同学吗？给我们讲解一下全十字针的针法吧！
　　请同学们试一试，横着绣五针全十字针。
　　如果遇到问题先试着自己解决，解决不了的一会儿请教大家。 看视频
　　学生总结：1出2入3出4入。 在课堂中培养学生认真观察和动手实践的能力。
展示学生好的作品，评价：正面十字针很漂亮，背面线迹也很有规律。那怎么收针呢？
　　看看这样可不可以？（引出收针压线）板书
　　总结绣制步骤。 打结。
　　直接剪短会脱线，打结不美观。
　　起针压线
　　全十字针
　　收边压线 在课堂中培养学生发现问题解决问题的能力。
　　使学生了解十字绣的基本步骤：起针压线，绣全十字针，收边压线。
3.深入探究 刚才我们绣的是间隔的，谁能给大家想个办法像这样连起来绣？（出示展板）
　　究竟这位学生说的对不对呢？我们按照他的想法试一试？横着绣5针。
　　看来同学们已经对十字绣的步骤有了一定的了解了，横着绣我们已经学会了，你会运用刚学的十字绣步骤竖着绣吗？
　　请大家在横着的5针的基础上再竖着绣5针，组成一个加号（+）。
　　展示学生作品中较好的，评价：正面漂亮，背面线迹有规律，起针，收针正确，是一个呈对称式的图案。 生总结：5出6入7出8入。
　　学生连着绣。
　　绣加号。 连着绣的出针入针是难点，先讨论后实践，易于学生理解掌握。
4.延伸拓展 横着绣，竖着绣我们都已经掌握了，那斜着绣呢？你会吗？
　　教师出示一些简单的十字绣图案，让学生尝试着绣一绣。
　　最先完成的同学有惊喜。 小组讨论设计一些简单的图案，试着绣制，绣制出来的说说你的方法。 提高自学讨论解决问题的能力。
5.本课总结 本课我们学习了十字绣的一些知识，下节课我们将继续学习十字绣的其他针法。
引出下一节课的内容。
　　板书设计： 十字绣
　　全十字针法
《三年级劳动技术第三单元“十字绣”》摘要：全十字针的方法。 3.情感态度与价值观：提高学生的动手能力，发现问题和解决问题的能力。 二、教学重点：全十字针的方法。 三、教学难点：绣片背面线迹整齐。 四、教具准备：绣线、针、穿针器、圆盘、书等。 五、教...： ◇
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电话：010-请问十字绣图上的三角形和圆形符号是什么意思？_百度知道
请问十字绣图上的三角形和圆形符号是什么意思？
//d.baidu://d.jpg" target="_blank" title="点击查看大图" class="ikqb_img_alink"><img class="ikqb_img" src="/zhidao/pic/item/ac6eddc451da81cbc21d6f.hiphotos.jpg" esrc="<a href="http./zhidao/wh%3D600%2C800/sign=65e9de812d381f309e4c85af/ac6eddc451da81cbc21d6f.baidu&/zhidao/wh%3D450%2C600/sign=435f6afd374f/ac6eddc451da81cbc21d6f://d.hiphotos
提问者采纳
种符号代表一种颜色的线，每个颜色的线上会有数字。然后你再在线牌上看：一个符号对应一个数字。说明书上应该有标识，对照着来就是啦
提问者评价
太给力了，你的回答完美的解决了我的问题！
来自团队：
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其他4条回答
三角形是参考图标告诉你那是几号线，圆形符号是告诉你那是几号线
应该是线的颜色。在边上或者线排上有注明的
一般是一张纸，两边有圆孔，穿着线，那张纸上应该有，或者那个布四周找找，在没有就在说明那本书上
你好，问题解决了吗？如果解决了，请给个采纳吧，如果没有解决可以继续问我～
你是看不懂吗？我的解释跟你采纳的有区别吗？后来者居上是吧！
一种符号代表一种线
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