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麻江县教育局关于进一步加强“控辍保学”工作的实施方案
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麻江县教育局关于进一步加强“控辍保学”工作的实施方案
各中小学、教育辅导：
　　控制义务教育阶段学生辍学是各级政府的法定责任，是各级教育部门和中小学校的应尽职责。根据《县人民政府办公室关于进一步做好义务教育阶段控辍保学工作的通知》（麻府办发〔2012〕40号）文件精神，为了提升我县教育系统干部、教职员工对控辍保学任务重要性的认识，进一步明确职责，加强领导，采取措施，确保适龄儿童少年进得来、留得住、学得好，依法保障适龄儿童少年接受义务教育的权利，确保控辍保学目标任务的全面完成，特制定本实施方案。
　　一、指导思想
　　全面落实科学发展观，依法实施九年义务教育，坚持依法控辍、教改控辍、管理控辍、扶贫控辍的总体思路，动员和组织社会各方面力量共同参与控辍工作，共同推进“控辍保学”工作，保障适龄儿童少年接受义务教育的权利，实现高水平、高质量的九年义务教育。
　　二、工作目标
　　年内小学适龄儿童入学率达到99%；初中适龄少年入学率达到85%；小学生辍学率控制在1%以内、初中生辍学率控制在2.6%以内，九年义务教育巩固率达90%以上。
　　三、主要工作措施
　　（一）健全机构，加强领导。
　　为加强“控辍保学”的领导，成立麻江县教育系统控辍保学工作领导小组。
　　组　长：罗焕江（麻江县教育局局长）
　　副组长：唐启鸿（麻江县教育局党组书记）
　　谢景恩（麻江县教育局副局长）
　　杨　兵（麻江县教育局副局长）
　　李发书（县人民政府督导室副主任）
　　杨荣金（正科级督学）
　　成　员：各股室长、中学校长、教辅站站长。
　　领导小组下设办公室在教育股，谢景恩兼任办公室主任，王荣兼任办公室副主任，教育股人员具体办公。
　　“控辍保学”领导小组负责协调成员单位开展“控辍保学”工作，研究、解决“控辍保学”的具体问题，督促、检查各学校“控辍保学”工作，确保中小学生辍学率控制在国家规定的指标范围内。做到有计划、有步骤、有重点地抓好“控辍保学”工作。
　　（二）明确目标，落实职责。
　　为确保完成“控辍保学”工作目标任务，要进一步完善“控辍保学”工作目标责任制，实行“控辍保学”目标责任制（即，县教育局与学校、校长与班主任&教师&签订目标责任书），做到时间到位、领导到位、人员到位、执法到位、责任到位、措施到位。要建立局领导包乡镇、各股（室）负责人、工作人员包联系学校的工作责任制。各学校校长是学校“控辍保学”工作的第一责任人，全体教职员工都担负着“控辍保学”的重要责任。校长与教师要签订“控辍保学”责任状，把控辍指标完成情况作为工作业绩、评先选优、职务晋升的重要依据。学校要建立校长包校、班主任包班、科任教师包学生的工作制度，实行一级抓一级，层层抓落实，把控辍保学工作贯穿于学校教育教学工作的始终，力求工作取得新突破，收到新成效。
　　（三）采取措施，务求实效。
　　1.建立健全“防辍控辍”工作责任制。一是学校要建立入学通知制度。要摸清适龄儿童少年就学状况，并将《新生入学通知书》发放到适龄儿童少年手中。二是完善情况报告制度，做到“五及时”：一是及时查，每天上课前班主任要亲自查点学生到校情况；二是及时报，对查出的未到校学生名单要在一小时内报教导（务）处；三是及时访，教导（务）处要迅速派出教师当天家访，家访教师要当天汇报家访情况并上交家访记录；四是及时收，对通过家访确认辍学的学生，教导（务）处于当天向校长汇报，校长要组织有关人员（包括村干部）制定劝返工作方案，并与村干部联合开展劝学工作；五是及时统计上报，经说服动员无效的，学校要在5日内将辍学学生情况书面上报教育局，同时报当地人民政府。
　　2.加大宣传力度，营造良好氛围。教育局将每年2月和8月确定为“控辍保学活动月”，学校要通过家长座谈会、家访、主题班会、专题讲座、宣传报导等形式，大力加强《义务教育法》、《未成年人保护法》的宣传，为“控辍保学活动月”营造良好的氛围；学校要树立典型，积极开展创建“无辍年级”和“无辍班级”活动，召开经验交流会，表彰先进集体和个人，调动学校教师和班主任控辍保学工作的积极性。
　　3.进一步端正办学思想，全面贯彻教育方针。学校要树立转化一个“学困生”与培养优秀生同等重要、留住一个“易辍生”与毕业一个合格生同等重要的思想。教师不得挖苦、讽刺学生，严禁对学生进行体罚或变相体罚。各中小学、乡镇教辅站要制定考核奖惩措施，将“控辍保学”工作列入考核考评的重要内容，要与绩效工资、评优评先、年终考核、晋级评职等紧密挂钩，同时，每个学期期末考试计算成绩时，要以学期初的人数（正常转学除外）作为应考人数计算教学成绩，中途流失的学生按0分计入总分。
　　4.积极探索符合学生发展要求的培养模式和教学模式。一是要充分发挥学生会和团委的作用，组织开展社会实践活动，让初中生的学习生活丰富多彩，二是要积极组建有利于学生全面发展的兴趣小组。在开齐开足国家规定的课程基础上，保证学生每天在校1小时体育活动时间，学校要开辟“综合实践活动课堂”，让有不同爱好、不同兴趣的学生发挥一技之长。积极开展艺术、体育、科技等多方面的教育活动，使学校不仅成为学习的乐园，还要成为艺术的摇篮、科技的前沿，三是要开发有利于学生将来就业的校本课程。要从本地实际出发，有针对性的增设一些农村实用技术知识，以此提高学生将来适应社会的能力。四是实施“因材施教，分层教学”。要进一步拓宽实施素质教育的途径、内容和形式，让每一个学生都得到发展，真正使一些厌学学生、学困生留得住、学得进，学有所乐、学有所长、学有所用。
　　5. 加大对农村贫困家庭学生的救助力度。在全面落实“两免一补”政策的基础上，开展“手拉手”、“一助一”活动，帮助贫困家庭学生完成学业。学校要完善并落实中小学助学金制度，建立贫困生、留守儿童、流浪儿童档案，确保资助金帮助学生完成学业，杜绝学生因贫困而辍学。
　　6.加快寄宿制学校建设，高度关注农村“留守儿童”。保障“留守儿童”在学校有较好的生活条件和后勤服务，是减少辍学现象的一个重要方面；建好农村寄宿制学校又是解决留守儿童生活、学习问题、实现义务教育均衡发展的重要途径。一要科学规划。农村寄宿制学校建设要与布局调整、标准化建设相结合，既要满足当前需要，又要兼顾长远发展；二要加强内部管理。寄宿制学校要坚持以人为本，健全制度，加强内部管理，特别是加强寄宿生的生活管理，要使学生生活好、学习好、活动好，切实提高办学质量和管理水平；三要提前干预。避免因学校布局调整造成学生无序流动、流失，要坚持先建后撤，使学生受益，让家长满意。
　　7.建立控辍保学奖惩机制。从2013年开始，县教育局要对全县各中小学“控辍保学”工作进行考核。进一步加强对“控辍保学”工作的督导评估和监督检查，并将考核结果作为学校校长奖励性绩效工资、年度工作考核的重要依据。对“控辍保学”工作成绩突出，成效明显的学校和个人进行表彰奖励；对不完成“控辍保学”相关指标，经整改仍没有明显成效的，并影响全县教育工作目标的，将对相关学校负责人及具体责任人进行责任追究和问责处理。
　　四、工作安排
　　三月份：
　　1.教辅站、学校要积极主动与乡镇人民政府配合，制订控辍保学的具体工作方案和工作措施，把工作内容安排到3-6月的每个学月，把目标责任分解到乡镇干部和各村（居）民委员会负责人头上。工作方案3月份内交教育局教育股。
　　2.3月20日前，教辅站、学校配合乡镇人民政府按照各校提供的流失学生名单，排查弄清辖区内每一个应接受九年义务教育的儿童、少年的就学状况和去向。
　　3.对确认辍学的学生，教辅站、学校要积极配合乡镇人民政府开展劝学返校工作。3月30日前，将流失生返校情况及名单报教育局教育股。
　　四月份：
　　1.4月10日前，完成并报送材料到教育局教育股：对正常转入、转出的学生，要按照教育局学籍管理办法，完善相关有效证明材料；对休学的需要由学生家长或监护人向学校提交书面申请，附上县级以上医院证明，交县教育局审核；对异地就读的学生需具备符合要求的印证材料。学校要配合乡镇政府督促法定监护人按要求办理在异地就读的证明材料。
　　2.3月至4月控辍保学工作实行周报制，学校按教育局提供的样表，于每周三报交教育局教育股和乡镇人民政府。所报内容：学校学生人数、学额巩固情况、学生转入、转出、休学情况、流失学生信息情况。
　　3.4月底，义务教育阶段学校全面完成控辍保学的目标任务。
　　五、六月份：
　　为加强学生学籍管理，切实落实控辍保学措施，五、六月份采用月报制，每月28日，学校报送教育局教育股和乡镇人民政府。各校必须切实落实责任，严防在校学生辍学。
麻江县教育局
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麻江县人民政府办公室&&地址：贵州省麻江县杏山镇县府路2号电话：&&邮编：557600ICP备案号：做好“控辍保学”工作
作者：第十一小学
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多措并举& 做好“控辍保学”工作
“控辍保学”工作是学校工作中的重中之重，而“一个都不能少”是我们十一小学教师控辍保学的目标。争取不让一名学生辍学，为了达到这个信念，我校采取了各种措施，努力做好该项工作，并取得了圆满成果。
一、领导重视，组织落实&
我校王丽萍校长高度重视“控辍保学”工作，目标任务明确，校长是第一责任人，任组长，教学曹校长任副组长，教导主任和班主任具体负责。开学初，学校就召开了全体教师会议，尤其是针对班主任老师，使他们充分认识到了控辍保学工作的意义和重要性。从而使他们对控辍保学工作有了新的认识。
二、措施得力，工作扎实。
采用有效措施对“控辍保学”工作予以贯彻，落实了校领导包班、班主任、科任教师包人层层落实的责任制，保证工作的稳步进行。
三，制度完备，机制健全。
我校制定了第十一小学“控辍保学”工作制度，教导处和每位班主任都签订了“控辍保学”责任状，每班的学生分组办了“控辍保学”手抄报，学校并能够将每一阶段的“控辍保学活动月”活动情况进行梳理总结，将文字材料和“控辍保学”情况统计表按规定及时上报，材料认真细致，数据真实有效。
四，成效明显，特色突出。
根据学校自身办学情况及学生情况，我校开展了切实有效的系列活动，面对全体学生全面实施素质教育，并取得突出成效。
（一）、&用真爱感化后进生，用真心照顾特困生。
只有思想基础是不够的，工作还是需要方法和手段的。为了控辍工作，我校班主任动了很大的心思，采取了各种措施。
1、摸清后进生和特困生的情况，做到心中有数，有的放矢。班主任摸清学生的经济状况，家庭状况等。根据摸底情况，以及问卷调查，了解了班级的后进生和特困生情况，并建立了后进生和特困生档案。
2、上报特困生的档案，为特困生学习扫清经济障碍。学校每年都会有社会捐资助学的单位和个人，班主任及时上报各班特困生情况，不仅为学校提供依据，也为班级的控辍工作开展打下了基础。
3、实行经常家访的措施。以往在班主任工作中，对学生的病、事假确认后就不管不问了。今年，班主任对后进生和特困生采用了电话确认的方法。学生请了病事假，每位班主任在傍晚放学后，还要主动给他们通电话，问一问“病好了吗？”“明天能上学吗？”“事情办好了吗？”“有什么我帮忙的吗？”看似简单的话语，在家长和学生的心里却是暧融融的，拉近了班主任和学生以及家长的距离，为控辍工作扫清了许多障碍。
（二）、利用学校各种活动，培养后进生的兴趣。
1、后进生往往在学习中缺乏兴趣，学校、班级对他们缺少吸引力。针对这种情况，班主任将开放班级的各种管理工作故意让后进生来做，增强他们的责任感。例如：桌椅摆放同学来管，垃圾桶让同学来管，扫帚，水桶……甚至于连粉笔和板擦都分配下去，并且每月总结。这样，让他们时时刻刻感觉到班级中自我的存在，感受到自己在受到大家的关注。
2、为了控辍保学，学校也开展了大量的活动，来吸引学生。诸如拔河比赛，武术操比赛，绘画书法赛，“感恩”征文比赛，元旦庆祝等。做为班主任老师，我认真配合学校各项活动，从来不去敷衍。每次都按要求认真布置。这样，增强了集体的荣誉感，使那些特困生和后进生感受到生活在集体中的乐趣。
经过一学期的努力工作，我校在控辍工作中表现突出，受到了领导的好评，但我们仍然觉得还有许许多多的工作要做，还有许多问题没有解决好。今后，我们一定加大力度，采取更为得力的措施，把控辍保学工作做得更好。营造良好育人环境
作者：来源：发布时间：日 点击数：
&贵州省省政府教育&9+3&计划，是贯彻《义务教育法》推进义务教育均衡发展的根本要求，是实现工业强省战略的现实需要，巩固和提高九年义务教育水平，办好人民满意的教育，让每个孩子有学上上好学，成长的更好，促进社会公平和谐具有重要意义。我校认真贯彻落实上级相关精神，根据《省人民政府教育督导室、省教育厅关于印发义务教育阶段&控辍保学&三项工作制度的通知》，建立健全了义务教育&控挫保学&工作长效机制，切实实施教育&9+3&计划。控辍保学是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容之一。我校始终把控辍保学工作作为学校常规工作做到常抓不懈，坚持依法控辍、教改控辍、管理控辍、质量控辍、扶贫控辍的总体思路，确保适龄儿童接受义务教育的合法权益。11月份，我校通过在校园内外醒目处悬挂&控辍保学&宣传标语横幅、校门口电子屏滚动播放宣传语；组织学生到二戈寨街头发放&控辍保学&宣传单、做手抄报、班级黑板报、班队会等形式多样的宣传活动，利用升旗仪式和教职工大会对全体师生进行宣传教育，做到&控辍保学&家喻户晓，使教育法律法规更加深入人心。
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关于做好义务教育阶段控辍保学工作的通知
各村（居）委会、中小学校、镇属各单位：
为依法保障适龄儿童少年接受义务教育的权利，巩固提高我镇&两基&工作成果，确保适龄儿童少年进得来、留得住、学得好，现将做好义务教育阶段&控辍保学&工作的有关事项通知如下：
一、提高认识，明确目标
　　义务教育阶段的小学、初中学年内辍学率超过国家规定的控制范围，将直接影响到九年义务教育普及程度的水平，进而影响到整个民族的思想道德和科学文化素质的提高。要从全面落实科学发展观和依法行政的高度，进一步增强&控辍保学&工作的紧迫感和责任感，充分认识做好义务教育阶段&控辍保学&工作的重要意义，依法保障适龄儿童少年接受义务教育的权利。要认真贯彻执行《教育法》、《义务教育法》等法律法规，严格按照中共修水县委、修水县人民政府《关于推进教育改革与发展的决定》（修发〔2010〕8号）要求，坚持&依法治教，以防为主，防治结合，综合治理&的方针和&依法控辍、行政控辍、安全控辍、质量控辍、情感控辍&的总体思路，通过切实有效的工作，实现全镇小学学生年辍学率控制在1%以内，初中学生年辍学率控制在3％以内；适龄儿童入学率达99%以上，适龄少年毛入学率达97%以上的目标。
　　二、强化措施，切实履职
　　（一）各村（居）委会对本辖区&控辍保学&工作负主要责任，实行&一把手&负责制，要制定切实可行的&控辍保学&工作方案，有计划、有步骤、有重点地推进&控辍保学&工作，真正解决工作中存在的实际问题。要大力宣传和贯彻《义务教育法》等法律法规，增强广大群众的法律意识，把&送子女入学接受完九年义务教育&的法律要求变成家长或监护人的自觉行动。
　　（二）坚持&控辍保学&的&双线三包&（即镇、村、组一条线，学校、班级、老师一条线）责任制。建立健全&控辍保学&工作机制，进一步完善工作目标责任制。镇政府按照&保学控流&乡规民约，进一步完善&控辍保学&工作相关制度，层层签订责任书，落实好责任制，实行镇领导干部包村、村干部包村民小组，村民小组包户，切实做到领导到位、人员到位、责任到位、措施到位。
　　（三）建立镇人民政府、村（居）民委员会、村民小组三级联动防护网络，严防未完成九年义务教育的适龄儿童少年外出务工。每年春节前和暑假，各村（居）委会要组织与适龄儿童少年的监护人签订禁止子女外出打工和同意送子女入学协议书。每年正月初六前，各村（居）委会要加强宣传，强化措施，严防未受完九年义务教育的适龄儿童少年外出打工，确保&在校生留得住、辍学生劝得回&。
　　（四）各村（居）委会要采取切实有效措施，完善义务教育办学条件，提升义务教育总体水平。整合辖区内义务教育资源，抓好农村寄宿制学校建设，为适龄儿童少年提供良好的学习环境。
　　（五）坚持依法治教，把&控辍保学&工作纳入依法治教轨道。各村（居）委会要加大义务教育执法力度，根据《义务教育法》等相关法律法规，制定&控辍保学&相关制度，明确学生家长或监护人的责任；组织各村与学生家长或监护人签订&控辍保学&责任书。相关部门和单位要积极参与&控辍保学&工作，采取有效措施保障适龄儿童少年接受九年义务教育，对不按时入学或中途辍学的适龄儿童少年发出《限期入学通知书》，对经教育仍不送子女入学的家长或其他监护人，可视具体情况处以罚款，对辍学的学生，采取不给其出具流动人口证明等其他措施使其不能外出，促其就学。依法对招收义务教育阶段适龄儿童少年务工、经商的单位和个人进行查处。加大文化市场的管理力度和校园周边环境治理力度，禁止网吧等接纳少年儿童，杜绝未完成九年义务教育的中小学生务农、务工、经商等现象。
　　（六）建立扶贫助学机制。各中小学校等部门要认真落实&两免一补&政策，建立有效的助学机制，保证贫困家庭学生不因贫辍学。鼓励社会捐助，建立贫困学生助学基金。加大对贫困学生的帮扶力度，为贫困家庭和孤儿解决实际困难，确保贫困学生全部入学。严禁乱收费，营造良好教育教学环境。
　　（七）要制定&控辍保学&工作总体规划，加大力度，常抓不懈，将&控辍保学&工作作为考核学校领导班子工作的重要内容。实行镇、中小学校班子成员包片、各学校校长包校、教师包学生制度，一级抓一级，层层抓落实。要认真分析学生辍学原因，研究应对措施，拓宽&控辍保学&渠道。要加强学校管理，深化教育教学改革，研究制定提高教育质量的办法和措施，努力提高教育质量。强化师德教育，尊重、关心、爱护学生，帮助学生解决实际困难，让学生切实感受到学校的温暖和教师的关怀，用情感感化学生、留住学生。要多渠道筹资，继续改善办学条件，为学生提供安全、舒适的学习环境，实施好寄宿制学校建设工程，着力改善学校卫生设施和学生食宿环境，确保学生不因学校办学条件差和安全无保障而辍学。要统一管理全镇中小学学生学籍，严格规范转出、转入、休（退）学手续，实行辍学月报告制度。
　　（八）各学校校长是学校&控辍保学&工作的第一责任人，全体教师共同承担&控辍保学&责任，校长要与教师签订&控辍保学&责任状，把&控辍保学&指标完成情况作为考核教师工作业绩、评先选优、职务晋升的重要依据。各学校要加强师德师风建设，引导教师增强转化 &学困生&的责任感，切实做到以学生为主体，尊重爱护学生，大力倡导民主、平等、和谐的师生关系，禁止体罚和变相体罚学生，不断增强教师的亲和力和凝聚力，努力实现&一个都不少&的目标。学校要坚持小学升入初中的整体移交工作和异地就读回执制度，针对假期学生容易辍学的特点，有的放矢地开展教育、动员工作，将单亲家庭、贫困家庭、家长为残疾人的家庭、家长在外务工的家庭、学生由监护人抚养的家庭等五种弱势家庭学生作为&控辍保学&工作的重点，做到底数清、情况明。建立流动适龄儿童少年就学管理制度，健全流动适龄儿童少年档案。建立教师联系学生制度，加强对&问题学生&、&留守学生&的心理健康教育。各学校要面向全体学生，正确地运用各种教育方法，有针对性地进行心理辅导，不断提高教育教学质量，真正使&学困生&留得住、学得好，坚决遏制学生因厌学而辍学的倾向。各学校要及时向镇人民政府或村（居）委会报告&控辍保学&工作情况，提出&控辍保学&工作意见和建议，及时教育、劝返辍学学生。
　　三、加强督查，严格考核
　　（一）镇人民政府要加强&控辍保学&工作督促检查，对各学校入学率、巩固率进行排位，对排位情况予以通报。将&控辍保学&工作列为教育工作目标考核&一票否决&内容，因工作不力导致中小学入学率不达标和中小学学生年辍学率超标的，按规定追究相关责任人员的责任。
　　（二）村（居）民委员会的&控辍保学&工作，按镇人民政府制定考核办法进行考核。
　　　　　　　　　　　　&&&&&&&&&&&&& 二〇一一年二月十八日　　
乡镇信息公开
县政府信息公开县直部门信息公开控辍保学工作
控辍保学工作总结
控辍保学是义务教育阶段一项十分重要又极其艰巨的工作。每学期初学校总把动员辍学生返校摆上议事日程,分管领导精心组织年级组长和班主任，学校教师挨家挨户动员辍学生返校,还派人将&辍学生复学通知书&送达辍学生父母或监护人,限期送子女或被被监护人到原学校复学。
把控辍保学作为常规工作常抓不懈。一方面学校教师深入辍学生家庭,认真细致地做好学生、家长的思想工作,帮助解决实际困难;另一方面,努力消除引起初中生辍学的各种因素,加强学生的心理健康教育,调适学生的厌学心理,积极改善学生的生活条件,加强师德修养,关爱帮扶特殊生,建立控辍责任制,有效控制了辍学率。
一、加大宣传力度。组织教师家访，宣传教育法律法规，提高群众的法律意识。二、加强学校管理，重视抓好日常行为规范教育，促良好班风、校风、学风的形成，不断提高教育质量，让学生学有所得。三、关爱后进生。建立后进生跟踪卡，努力寻找后进生的&闪光点&，注意培养后进生的个性特长、兴趣爱好，树立信心。四、做好扶贫助学工作。采取分期交、减免甚至全免等措施；学校还改善了食堂，使他们安心学习。五、加强家校联系。重点放在流失苗头的学生身上，充分了解这些学生的家庭情况、对孩子的教育态度。
控辍保学经验资料
每一位在岗教师都要充分认识到控辍保学工作的重要性，认真贯彻执行这项工作指令，从大局讲，这是为提高全民素质而努力；从个人利益出发，是为保住自己的饭碗；于公于私，我们都责无旁贷。记得一位教师说过：&每辍一名学生，仅次于一次伤亡事故&。我们每个教师必须做好控辍保学工作。而在这项工作中，班主任的责任首当其冲。
那么，为什么在人民生活水平越来越高，学习条件越来越好，政府越来越重视的情况下，孩子们却越来越不愿意上学了呢？据我班主任十多年的经验，结合了解到的情况看，农村初中生辍学的原因涉及到社会、经济、教育、家庭、文化等各个方面，而主要原因包括以下几个方面。
农村初中辍学生中，多数学生是因为对学习产生一种厌恶心理，由厌学走向辍学。导致初中生厌学的主要原因有：
（一）应试教育给学生带来巨大的压力，特别是对于学习成绩差的学生几乎是一种威胁。而应试教育对农村学校的影响比较突出，大部分学校仍以升学为主，一切活动都围绕着升学率，学校的自我评价和社会评价的重要标准也是升学率，在这样的情况下，那些成绩差，纪律差的学生便成了学校乃至教师的累赘，因为他们的存在影响了学校及班级形象。因此，遭到了教师及全体学生的排斥，他们感觉到来自学习的压力太大，尤其是那些混毕业证的学生就更加难以承受，最终由厌学而辍学。在和在校生谈起学生辍学原因时，百分之八十都是因为学习压力大，没有自由喘息的时间。而学困生对老师和同学的态度异常敏感，很容易受到伤害。一些家长偶尔恨铁不成钢的粗暴言行也会让学生的自尊心难以承受。于是，辍学便成了学困生最好的选择。最起码，不用再受名次的煎熬，不用再面对老师和家长不满失望的脸色。
（二）学生对学习没有兴趣。
学生自身原因：
1、原来学习基础差，学生倍感吃力。
2、进入初中科目陡然增多，学生应接不暇，觉得学习是一种负担。
3、部分学生综合智力很好，就是学习成绩上不去。
教师方面原因：
1、主要是农村师资力量不高，部分教师很难调动学生积极性。
2、农村学校教师的频繁流动给学生的不良影响，而能够留下来的，多为本乡镇的老教师，要他们适应一日三变的教育教学观念有点难，因此就出现了教师觉得学生难管，学生觉得老师讲得没意思的局面。
3、个别教师教学状况不好，导致学生丧失对本学科的学习兴趣，继而波及其他学科，导致总成绩下滑，影响其学习积极性。
二.导致学生辍学的另外一个原因是观念的错位。随着农村经济的发展，农民也开始越来越多的关注学生的学习，并且更多的家长愿意自己的孩子能够学有所成，跳离农村祖祖辈辈面朝黄土背朝天的命运，这原本是件好事。可是，随着近几年的高校扩招，现有的就业市场容纳不了越来越多的就业人群，加之中专毕业生不包分配，有相当数量的毕业生找不到工作。特别是家在农村的毕业生，家长无钱无权，找不到&后门&只好赋闲在家，导致了很多家长产生了供子女读书不划算的想法。在这样的情况下，很多学习成绩本来就不好的学生受着&读书无用论&思潮的影响走向辍学。由此可以看出，观念上的错位是影响中学生辍学的重要原因。尤其是在农村，由于经济文化的双落后，一部分家长看到那些不上学外出打工的孩子每月都能向家里交几百甚至上千元钱，就想：反正上学也没有用还不如及早赚钱补贴家用。因此，造成了农村中学辍学率居高不下。
三．农村教育的缺失也是造成中学生辍学的一个重要原因。尤其是小学教育，部分学校和老师为了提高自己的成绩，对那些平时成绩、纪律双差的学生不闻不问，也不让他们参加考试，结果每年入学报到时总有几十个没有成绩的， 05年我接触过这样一个学生，据他父亲讲，他连27块蜂窝煤都数不过来，你能让他跟上初中的课程吗？06年有一个学生，从升入四年级就再也没有参加过一次考试，在家玩了两年，后随同年级学生进入初中，像这种现象在农村学校非常普遍。在初中，虽然这种为了升学率不让学生参加考试的事件从未发生，但如果初中教师面对的都是这种情况，那么学生因为学习压力辍学也就不难理解了。
四、部分教师观念更新慢，盼辍心态强。有一些教师总是抱怨现在的学生越来越难管，却很少从自身考虑原因，从未想过要追赶时代的步伐，更新自己的教育观念，对学生缺乏必要的耐心，改造的恒心。一遇到调皮捣乱的学生或者成绩差的学生，就想方设法挤兑走，而且理直气壮：&走一两个人，安定一个班级值得！&&他在班里一点儿好作用不起，走了省得影响别人！&诸如此类，加快了学生的流失步伐。
五．还有一个原因不可不说：那就是在我们的教师队伍中，有一部分人缺乏对待工作的热情、对学生的爱，特别是对于那些学习差，成绩差的学生尤其缺乏耐心，轻则冷眼相待、冷语相加，重则大声呵斥、甚至责罚，还有极个别教师甚至对学生进行体罚或变相体罚，这样一来就使得那些后进生看不到自己合适的位置而无所适从，从而使这些本来就处在辍学边缘的学生更快的离开了学校。
那么，怎样才能留住学生，让他们喜欢上学，乐于上学呢？我认为学校可以做的，有以下几点：
（一）班主任是做好控辍保学工作的先锋官。班主任要充分调动全体学生的积极性，让每一位学生都能在班里找到自己的位置，让每一位学生每一天在班里都有事可做，让他们看到自己对于班集体还有一定的贡献，班级还需要他们，那么每一位学生都会爱自己的班级，因而舍不得离开自己的班级，那么也就不存在辍学了。记得我曾经接过的一个乱班8.4班，班里有&四大金刚&，他们每天迟到、早退，有时还打架，差不多所有的教师都有烦他们，不过，经过我一段时间的观察，我发现他们虽然玩劣，但并不属于那种品质特别坏的孩子，他们不遵守纪律，但并不在课堂上打扰其他同学学习；虽然有时打架，但并不主动欺负别人。于是我就按他们原来班主任的安排,继续让他们担任在班中的职务，不过根据他们的自身的特点做了适当的调整，刘小亮当班长，李健管纪律，王金锁负责体育方面的工作，许庆瑜专管班级的文娱活动，给以他们充分的支持和信任，结果他们不仅约束了自己，还成了我管理班级的得力助手，班中有了事，他们力所能及的，就妥善解决了，遇到棘手的问题就和我商量。有一个叫王立国的学生，因为是单亲家庭，比较困难，自尊心又强，为了照顾年幼的妹妹想放弃学业，刘小亮他们几个几乎发动了全班的学生，利用周日的时间去帮他干活，劝其回校，王立国感受到了班集体的温暖，重新回到了学校。因此，让每一个学生感到自己是无可替代的，他们自然就不会辍学了。
（二）每一位教师都有要以博大的师爱去关心爱护每一个学生，这是控辍保学的首要条件。热爱学生是教师的天职和美德，也是教师的责任。教师要像阳光一样去温暖每一个学生的心灵，用自己博无私的爱去塑造每一个学生的心灵，尤其是后进生，我们要做到施爱但不偏爱，思想上不歧视、感情上不厌恶、态度上不粗暴，以满腔的热情去感染他们，用诚挚的爱心去浇灌他们，使他们时刻感受到来自老师的关爱。我班有一个学生刘玉超，性格内向学习成绩差，有一次不明原因就不来上学，我先后派了几拨人去找她，还让和她关系不错的同学电话联系，可她就是不上学。于是，我只好在一天放学后来找她，好容易叫开大门，这个不爱说话的孩子连门也没让我进，我们简单的交谈了几句，她也没说不上学，我就对她说：&没什么事明天去上学，老师在学校等你。&她点了点头。谁知她第二天又没来，于是第二次来到她家，这次她的父母在家，我就和她的父母一道耐心开导，细心引导，她终于露出了笑容。第二天，她上课了，看着她和同学手拉手走进班里，我放心了。
（三）教师要善于发现学生身上的闪光点，让他们找到学习的信心和乐趣。我班赵宇航由于溺爱有加，养成了极端自私、狭隘的性格，上学后因性格问题经常犯错被请家长，家长觉得难堪，便又经常粗暴对之，教育方式由一个极端走向另一个极端，使其形成抑郁性格，极难相处，经常和同学发生口角。我在一次次帮他平息事件后都耐心劝导，并鼓励他在擅长的体育上大做文章，让他好好锻炼，争取有所突破。结果，在每天和校体育队一起训练中他找到了乐趣，重新找回了信心，明确了自己努力的方向，他打架次数明显减少，自从升入九年级后，他一次架也没有打过，甚至有一次，别班学生找他帮忙打架，他也借故回避了。事后，他跟我就：&老师，我跟你保证过我不再打架，我要说到做到。&看着他即将顺利的毕业，我有些欣慰。虽然他身上还有很多的缺点，但是，人无完人，我们又何必去苛求一个十几岁的孩子呢！
（四）教师要以高超的教学艺术吸引学生。试想，如果教师讲的每一节课都能吸引住学生，让每一位学生都能从课堂上有所收获，品尝到学习成功的乐趣，学生还会有辍学念头吗？
（五）教师要分层教学，因材施教。大部分学生离开学校的原因是跟不上，听不懂。俗话说：十个指头有长短。学生的智力、能力也都不一样齐，那就要求教师授课时能照顾到全体学生，分层次，多目标。对不同的学生采取不同的评价标准：扩展优等生的能力、挖掘中等生潜力、开发学困生的智力、发现双差生积极向上的兴趣，使他们不再因听不懂而灰心丧气，走上辍学之路。
（六）开展丰富多彩的文娱活动，增强班组凝聚力。学生离开学校，特别是一部分中等生的离开，并不完全是因为来自学习的压力，有相当一部分人是觉得学校生活枯燥乏味，一天到晚除了看书就是学习，还要面对老师没完没了的说教，太没意思了。针对学生的这种想法，学校应该组织班级开展一些积极健康的文体活动，如：歌咏比赛、球类比赛、运动会等，让各有所长的学生充分发挥自己的能力，让所有学生感受到竞技的魅力，在竞技活动中感受到班能体的魅力；另外，每个班级也可以根据班级自身情况组织一些有益的活动，如：手工制作、讲故事、猜谜语、以小组为单位的智力竞赛等，都可以让学生在玩中学，学中玩，既开发了学生智力，又增强了班级凝聚力。这样一来，学生还舍得离开学校舍吗？
（七）让家访架起家长、老师学生之间的沟通桥梁。学校的工作离不开家长的支持。学生在家的表现为班级工作的开展指明方向，学生在校的表现又为家长们明确了指导孩子的目标，而双方共同努力，会让孩子感到自己的重要性，尤其是现在的孩子自尊心和虚荣心较强，教师的适时家访，会让他们觉得很有面子，受到老师重视。因此学习起来也很有劲头。我班的王磊，家境富裕，极为任性，经常缺课，动辄请假，甚至逃课，有一次她两天连续请假，后来又半天无故未到校，给家里打电话无人接听，我赶到她家，不在，后来从学校旁的一个小店内找到的她，问其原因，她理直气壮的跟我说：&我爸、妈老不回来，她们一点儿也不关心我，我觉得我是一个被爱抛弃的孩子。&她甚至还说：&我不去上课，就是想看看你是否在乎我!&我哭笑不得，根据她的这一想法，我及时给她在北京包工程的父母打了电话，将这一情况告之，她母亲回来后陪其住了一段时间后，她的情况有所好转，也不提辍学打工之事了。我庆幸家访帮了我的忙。
（八）教师要有不计较个人得失的宽厚胸怀和勇气。如果每一个教师能将个人利益放在一边，不去想是否能评优，不在乎某个学生拖自己成绩的后腿，不过多的考虑领导对自己的看法，只将一腔心血撒在教育管理中，心存：&个人荣誉事小，孩子一生重要。&这样的想法，效果可能会好很多。也许有的人会觉得这样的要求很苛刻，可话又说回来，社会和人民给了我们如此高的荣誉，说：&教师是人类灵魂的工程师，&&教师是天底下最光辉的事业&诸如此类&&我们不付出，不觉得有愧吗？
当然做好&控辍保学&，真正做到&一个都不能少&，我们需要做的还有很多，这是一条充满挑战布满艰辛的路，我想借屈原的两句话与大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
班主任控辍保学工作总结
　　控辍保学工作是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容，尤其是对于农村中学来说，也是&普九&工作中的重中之重。因此，在学校控辍保学领导小组的领导组织下，我采取了各种措施，努力做好该工作，取得了圆满成果。
一、 提高认识，思想到位。
开学初，学校就召开了全体干部教师会议，尤其是针对我们班主任老师，使我充分认识到了控辍保学工作的意义和重要性。从而使我对控辍保学工作有了新的认识，这也成为我努力工作的思想基础。
二、 关心后进生，照顾特困生。
只有思想基础是不够的，工作还是需要方法和手段的。在一年来，为了我班的控辍工作，我动了很大的心思，采取了各种措施。
１、 摸清后进生和特困生的情况，做到心中有数，有的放矢。本班同学，经济状况，家庭状况，个人素质参差不齐。所以，开学一个月内，我进行了摸底工作。从学生干部，学校教师，以及问卷调查中，了解了我班的后进生和特困生情况，并建立了后进生和特困生档案。
２、 上报特困生的档案，为特困生学习扫清经济障碍。学校每年都会有社会捐资助学的单位和个人，及时上报我班特困生情况，不仅为学校提供依据，也为我班的控辍工作开展打下了基础。
３、 建立学生家庭联系卡，上面详细准确记录每个学生的家庭住址，联系方式。坚持每一天考勤制度，严格学生请假制度。这样就基本解决了后进生逃课现象，一旦发现问题和家长及时沟通，避免了由于学生因厌学而误课过多的辍学现象。
４、 实行经常家访的措施。以往在班主任工作中，对学生的病、事假确认后就不管不问了。今年，我对后进生和特困生采用了电话确认的方法。学生请了病事假，我在傍晚放学后，还要主动给他们通电话，问一问&病好了吗？&&明天能上学吗？&&事情办好了吗？&&有什么我帮忙的吗？&看似简单的话语，在家长和学生的心里却是暧融融的，拉近了班主任和学生以及家长的距离，为控辍工作扫清了许多障碍。
三、 配合学校各种活动，促进后进生的转变。
１、 后进生往往在学习中缺乏兴趣，学校、班级对他们缺少吸引力。针对这种情况，我将开放班级的各种管理工作故意让后进生来做，增强他们的责任感。这样，让他们时时刻刻感觉到班级中自我的存在，感受到自己在受到大家的关注。
２、 为了控辍保学，学校也开展了大量的活动，来吸引学生。做为班主任老师，我认真配合学校各项活动，从来不去敷衍。每次都按要求认真布置。这样，增强了集体的荣誉感，使那些特困生和后进生感受到生活在集体中的乐趣。
四、 开展&看谁进步大&评比活动。
每个人都希望被别人关注，后进生也如此，所以在工作中我从不忽视他们一点点的进步，让那些后进生也有机会进入同学和老师的视线。
请各位遵纪守法并注意语言文明