专题推荐：
当前位置： >
TTT意为培训培训师，一般情况下，它是通用企业管理培训领域的职业培训师、企业内训师的职业技能和职业素质训练课程。企业培训师是指企业因发展需要，为提升企业的业绩为目标，对内部有影响力的中层干部进行专业技能培训，使他们在企业内起到教练、老师、师傅的作用，从而提高整体员工的业务素质和能力，更好的为客户服务，促进企业的业绩提升为目的。TTT培训一般包括培训师角色认知、课程开发和讲义PPT设计、课堂讲授技巧、培训评估等方面内容，适合企业管理培训领域的职业培训师、企业内部专职培训讲师、企业内部培训体系规划、内训师管理和内训课程开发人员、企业内部的HR经理、培训业主管等人员学习。
ttt培训师TTT培训师课程企业培训师内训师培训企业内训师
TTT培训师课程讲师
为您推荐实战经验丰富的TTT培训师课程讲师，更多讲师可向客服咨询
TTT培训师课程公开课
03月10日杭州 &课时：2天 &范一智[核心提示]TTT企业培训师课程开发与设计七项修炼课程，旨在帮助学员运用需求访谈技术，提炼出课程的学习需求；分解并撰写出本课程的标准学习目标；提取学习目标背后的课程知识点并做级别划分；运用结构化技术梳理课程内容逻辑和构建相关理论模型；根据不同的学习内容匹配最佳的教学活动等。开课计划：杭州班
10月20日上海 &课时：2天 &廖衍明[核心提示]STT企业培训师快速提升课程帮助培训师轻松掌握培训师现场演绎技巧和培训师现场控场能力；能够独力完成商业水准培训师课程开发与PPT的开发；开发的课程能与企业情况紧密结合，并能得到参加学员和领导的支持；摆脱PPT与稿件的束缚，脱稿后仍能声情并茂进行讲授；借助自己的培训技能...开课计划：上海班
10月14日北京 &课时：2天 &魏春[核心提示]卓越培训师（TTT）课程，旨在帮助学员按照职业标准对内部培训师培训技巧进行全面专项训练；理解作为企业内部培训师的角色，认识到责任和作用；掌握成人学习的原理及关键要素；掌握突破心理紧张情绪技巧；掌握各种态势语言的灵活运用；掌握登台礼仪规范等。开课计划：北京班
10月02日上海 &课时：5天 &陈改霞[核心提示]“人课合一”美国ACI国际职业培训师双证班，是全封闭的“执业级”国际培训，内容涵盖国际培训行业最新研究成果，操作性极强。所有内容均基于新时期培训行业的新形势和新要求，专为新时期培训师的素质和能力全方位提升而开发。开课计划：上海班
10月19日北京 &课时：2天 &李先生[核心提示]TTT基础—培训授课技巧1课程，旨在使学员能够运用结构化和符合逻辑的方法，将培训内容和资料整理为简单的课件，能理解培训目标，并有信心按照课件包设计好的授课方法和过程，实施现场授课。开课计划：北京班
叶敬秋 & 广州 &
& 资深讲 & 北京 &
& 张老师 & 北京 &
& 资深讲 & 北京 &
& 刘百功 & 石家庄 &
& 张雯钧 & 北京 &
& 资深讲 & 上海 &
TTT培训师课程内训课程
课时：2天TTT企业培训师课程培训，明确优秀传播者应该具备的特质和态度，运用恰如其分的表演及控场技巧，提升教学效果，克服紧张、恐惧等舞台综合症...课时：2天学习本课程帮助学员了解优秀培训师所应具备的特质；清晰掌握培训所必须的专业知识； 进一步提高培训授课的基本技巧；提高会场的控制技巧；...课时：2天职业讲师培训TTT=TRAININGTHETRAINER英国首相丘吉尔曾说，一个人可以面对多少人，就代表这个人的人生成就有多大！这个课程将突破性地协助您...施增虎
张亚刘大海唐平<a href="/course/kc.html" title="TTT-企业内部培训师培训&#10讲师：王国兴TTT-企业内部培训师培训王国兴<晋纪书晋纪书朱磊杨素珍徐舟徐舟
TTT培训师课程文库
面对当今复杂、繁多的职场培训，如何让员工更有效地通过培训提升自身素质，如何配合管理层培育团队协作的整体运...阶段性训练过程中我们还将为企业客户提供了一个持续交流的平台，可在独立的培训课程基础上对企业提供跟进咨询服...愿讲、敢讲、能讲是乘数关系，和木桶理论有类似之处，任何一个因素都至为关键，只有找到自己的短板，加以提升与...
TTT培训师课程视频
你可能还关注的主题：
TTT培训师课程相关提问
TTT培训师课程相关下载
培训是人力资源管理手段之一，用以改进员工拥有的与特定工作环境所要求...
什么是培训（what)？是人力资源管理手段之一，用以改进员工拥有的与特...
TTT培训师课程相关图书
培训游戏全案.团队-专业培训师的心血之作，倾力传授实战技巧，中国探路者拓展体验机构强力推荐，全方位满足多种培训需求如果您想了解优秀的演讲者或培训师是怎样一步步炼成的，本书是在写一个演讲者和培训师的成长经历。如果您想系统全面地学习演讲、...
友情链接：TTT培训培训师(理论版)69
上亿文档资料，等你来发现
TTT培训培训师(理论版)69
内部讲师培训；目录一、第一讲：；何谓培训(WhatisTraining)；1、培训定义(DefinitionofTrain；2、培训目的：KASH方程式(Objective；3、导师的角色(TheRoleoftheTrai；4、称职培训导师所具备的条件(Qualities；5、如何培养自己成为优质培训导师(HowtoDe；6、研习训练：KASH方程式之应用(
内部讲师培训
目录 一、第一讲：
何谓培训 (What is Training)
1、培训定义 (Definition of Training)
2、培训目的：KASH 方程式 (Objective of Training - KASH
3、导师的角色 (The Role of the Trainer)
4、称职培训导师所具备的条件 (Qualities of an Effective Trainer)
5、如何培养自己成为优质培训导师 (How to Develop the Qualities of an Effective Trainer)
6、研习训练 ：KASH方程式之应用 (Action Project：Applying the KASH Formula) 二、第二讲：
成人如何学习 (How Adults Learn)
1、成人取得更佳学习效果的基本原则
(Principles of Learning)
2、克服学习障碍 (Overcoming Obstacles to Learning)
3、研习训练 ：克服学习困难 (Action Project：Overcoming Obstacles to Learning)
三、第三讲：
有效的培训 (Effective Training)
1、有效培训的成功因素：PESOS方法
(Successful Factors of Effective Training ―
The PESOS Approach)
2、培训计划的设计方法：DOME 设计方程式 (Training
Program Design Methodology ― The DOME Planning
3、唯实、重复练习及奖励：3R方法 (Realism, Repetition
and Reward ― The 3-R Approach)
4、培训方法 (Training Methods)
5、练习：仿真示范之分析评论 (Exercise：Role Play
评价及响应 (Evaluation and Feedback)
(A)培训之评价方法 (Approaches of Training Evaluation)
(B)评价及DOME (Evaluation and DOME)
(C)作出反应与接收反应 (Giving and Receiving Feedback)
(D)营业经理负责之培训跟进工作 (Following Up on Training by Agency Leaders)
研习训练 ： 受训者之分析评论 (Action Project：Learner Critique Form)
(E)提问技巧 (Good Questioning Techniques in Training)
(F)培训环境 (The Training Environment)
(G)培训计划之公布(Announcement of Training Program Schedule)
(H)对讲授有效而令人投入参与培训课程之指引 (Tips on Conducting Effective and Participative Training Sessions)
(I)有效使用视听教材 (Effective Use of Audio-Visual Aids for Training)
研习训练 ： 利用PESOS策划培训课程
(Action Project：Using PESOS to Plan Training)
(What is Training ?)
1. 培训能令受训者学习正确、有效及谨慎态度工作，从而不断改善工作表现及质素。
2. 培训透过有组织、有系统的方法，发展或改进技巧，增强沟通能力，增进对产品知识及改变态度，以求在日常情况中取得最佳表现。
3. 培训着重示范、观察及监管活动，令行为有正面、显著及积极改变。
培训四大目的可归纳为KASH方程式，包括灌输知识(K)，培养正确态度(A)，掌握及熟习技能(S)及培养工作习惯(H)。培训与业绩不可分割，KASH方程式的培训不但着眼于实时的销售表现，还涵持续增长奠定基础。
知识 (K = Knowledge)
知识包括所有与工作有关的概念、原则、规定及政策方针。要受训者正确、有效及有信心地完成工作，我们必须为他们提供当受训者应有的专业知识。
态度 (A = Attitude)
要协助受训者培养正确的态度，受训者必须对工作投入，希望有称职的表现，简言之，我们应提供适当气氛，帮助培养正面态度。
技能 (S = Skills)
不同知识，可结集成一种技能。若知识及正确态度两者兼备，我们应协助营业顾问建立自己所需的技能。
习惯 (H = Habits)
不断学习知识、态度及技能，并形成习惯。当有关的技能重复又重复时，自然会形成好习惯。
ＫＡＳＨ方程式正是培训之目的，主要为培训优秀的受训者，并为未来发展奠定基础。由于培训课程因应受训者的学习过程而设计，进展应更有效、更简易及效果更理想。
我们集中分析培训的需要，重点探讨与标准存有偏差的做法及其个中原因。若问题归结为知识或技能不足、态度不进取或习惯未见效等因素所致，培训便是所需的解决方法。
培训导师肩负指导影响受训者行为表现的任务。由于个人行为受心理过程影响，培训导师提供培训的首要目标是，改变受训者的思想过程。
导师又协助受训者重组所学的新知识、技能及态度、令他处事行为有所改变。培养优秀人才的关键是，需要一个严谨、积极及尽责的导师。
导师的积极性、态度及对各受训者的关注，是培养优秀人才的决定因素，简言之，培训过程视乎导师所花的心机指导。
信息行业充满挑战，求才着渴，制造行业需不断提升本身的知识、技术及与客户沟通的技能。为配合这方面的发展，需要优质导师的协助。
导师是培训计划成败的重要因素，并决定受训者所学到的技能。
作为受训者，必须让所有隶属组员明白你预期培训课程所达到的效果，这不仅是你的事业发展方向，也是你与该组员工一同实现的培训计划。简称为「普通」培训，因它表达了标准培训过程或朝向成功的培训指示图。
作为受训者，最重要是与组员分析特定的培训处境，并因应不同情况提供有效的对策。这简称为“个人化”培训，因它表达你经常会遇到的问题，要实时解决培训困难及转化为磨练机会。
培训课将考虑所有相关的技巧、过程及概念等，务求能恰当应用于普通或个人化培训课程。作为实地训练的负责主管，职责是要把不同的取向合而为一，令培训模式尽量切合组员需要，而你更可藉此培养自己的分析能力及增强处理组内不同情况的应变能力。 导师从培训获益 (Trainer’s benefit out of training)
1.1 透过不断讲解，建立自信
1.2 培训计划需要系统地持续进行，争取最佳表现及高效率
1.3 透过实习，因应不同受训者的质素而选用最有效的方法进行培训
1.4 有组织安排研讨会有助建立导师的信誉(尤以部门经理为甚)
培训失常带来的基本损失(Bottom-line Dollar Cost of Poor and Inconsistent
2.1 工作表现差劣持久力低，皆未能符合公司及个人的目标。
2.2 导致人力及生产增长减少，甚至停滞。
2.3 增加营业顾问的流失率。
3.1 出席对外演讲
3.2 把教材录音
3.3 读报及阅读有关书本，以作进修
称职培训导师需具备特定的技能。
1. (Character)
1.2 乐于助人
1.3 富幽默感
1.4 思想开明
1.5 处事灵活及适应力强
(Personal Image)
2.1 让别人作为榜样
2.2 令人信服
2.3 言行得体
2.4 衣着得体
2.5 建立信誉，令受训者接受
(Attitude)
3.1 对导师角色之正确观念
3.2 积极达致目标
3.3 具学习热诚
3.4 自我激励
3.6 乐于与受训者交往
3.7 有共鸣感
4. (Aptitude)
4.1 能把学科及工作方面的知识融汇贯通
4.2 商业才华
4.3 具克制能力，有耐性悉心指导受训者
4.4 有效运用一系列指导技巧
4.5 具分析及判断能力
4.6 能有系统地分析需要及问题所在
4.7 标准之表达及沟通技巧(包括捕捉身体语言、手势，及运用不同说话技巧以表达强调、停顿、速度、语调、措辞及其它意思)
4.8 见识广博
4.9 说话技巧
4.10 富创作力
4.11 应变能力
4.12 时间管理
4.13 人际关系
4.14 培训前之充足准备
(Performance)
5.1 培训导师的表现成效 (质素t连贯性t说服力t)
5.2 组织因素 (给予导师的尊重 / 受训者的反应及行为表现)
5.3 先后安排的决策能力
5.4 提供连贯的培训
5.5 经常导照培训的目的及宗旨
5.6 能响应受训者的需要
5.7 评价整体学习表现
7. 与受训者建立良好工作关系。 提出及指导与培训课程有关的讨论。 鼓励积极及具建设性的思考。 适度控制培训课程的进展，不致出现单方面支配的局面。 自然而为。 避免令受训者因缺乏某方面的认识或技能而感尴尬。 尊重受训者的看法。尽量令受训者感到课程有趣、能获益及有参予机会。
1、合格组长必须待知识、态度、技巧及成功所需的条件符合要求，才算训练有数。现在你需负责培训一名新聘的组长小陈而作出适当的安排。
成人如何学习
(How Adults Learn)
对成人学习最有利的环境是令受训者感到被尊重，个人经验得到认同，意见被接纳及自己遇到的困难得到认真处理。
在培训成人时，必须紧记以下各点：
1、培训宜把过往的经验套用到学习中。
2、提供与实际工作有关的知识及技能，协助他们取得最佳的工作表现。
3、重视及善用受训者的时间。
4、所有培训内容必须与实际需要有关。
成人若有充分准备及肯学，培训导师才能发挥效用，因学习表现某程度视乎受训者的专心程度，而培训导师亦会尽量激发受训者的学习情绪。由于培训导师所选择的特定培训时间及地点，未必能配合受训者的最佳学习状态，故此培训导师营造适当的环境，务求令学习达到最佳效果。
不同的人可透过不同途径学习，聆听、阅读及实践的效用因人而异，但所有学习都必须讲求精神投入，实际参予及思考能力。培训导师让受训者在学习过程中主动参予，也为他们提供更多机会养成良好的工作习惯。
响应可令学习者按标准衡量个人表现。
学习效果很视乎学习者的积极性及热诚，每人要清楚了解个人需要，才能引起学习兴趣。培训导师尽量营造合适的环境，令受训者在学习过程中能实时感受个人价值，而所学的知识、技巧或工作态度皆对其工作有利或能满足个人需要。协助受训者了解工作程序及性质，以提高学习的积极性。
尽量套用切合现实情况的例子教学，令培训课程能学以致用，减低表现参差的情况。
要从学习中获得进展及满足感，视乎以下三个条件：
6.1 人倾向从事有满足感的工作, 并对一些厌恶工作感抗拒。
所学的东西愈快见效，愈能提高学习效率。
6.3 若知识及技能好一段时间都未能学以致用，受训者很容易会把它忘记甚至荒废。
当一些人的表现获得一定成绩，或达到个人需要及期望后，便会产生自满，并因而忽略仍需加倍努力或继续学习的重要性。
解决方法： 提供有意义的学习目标。
2.1、人未必能察觉自己的缺点和不足之处， 故未必愿意接受培训导师指导。
2.2、人未必承认自己的缺点，甚至会认为不需要接受任何培训。
2.3、人未必相信培训的效用。
解决方法： 与受训者相讨有关培训的需要及好处。
通常认为有关培训课程不足、欠妥善、不切实际或过时的人， 都不愿接受公司提供的培训，这是灰心失望的表现。培训课程的质和量往往超出受训者所能适应的水平。
三亿文库包含各类专业文献、高等教育、文学作品欣赏、外语学习资料、专业论文、幼儿教育、小学教育、各类资格考试、行业资料、生活休闲娱乐、TTT培训培训师(理论版)69等内容。　
　TTT初级课程大纲两天201501版_职业技术培训_职业教育_教育专区。TTT企业内训师...1 课程大纲: 一、 培训师定位&成人学习理论 1. 培训师定位 1) 培训师的... 　TTT(内部培训师培训)开课信息: 开课日期(天数) -25 更多: 无 ...及培训风格: 刘老师国学、易学、管理学素养深厚,具备良好语言表达能力,扎实理论... 　TTT-企业培训师授课技巧班2011版_经管营销_专业资料。TTT-企业培训师授课技巧班...● 培训目标: 1、面条理论:企业内部培训师的角色认知; 2、掌握课程开发的流程... 　培训师快速提升版权课程(TTT 加强版)●参加对象: 专(兼)职培训师(咨询师) 、培训管理人员、职业经理人、持有企业急需储备的专业技术的 相关骨干、 需要对下属... 　郑州杰夫易教育--专业致力于 TTT 培训师(讲师)职业资格认证培训,打造中原职业培训第 一品牌。 TTT 培训师(讲师) 职业资格认证 培训班 中国? 河南?郑州 主办单位... 　2017《玩转课堂――STT企业培训师快速提升(TTT实战加强版)》--胡凤芩_人力资源...让培训出效果:培训课程第三轮现场优化 四、玩转案例――超越理论,企业培训从此... 　【课程内容】 导论: 知己知彼――TTT 培训基础 1、成人学习的特点:学习金字塔、不同类型的学习风格 2、开发全脑智能 3、培训师的职责:经验总结者、技能传播者、... 　培训师培训(TTT)_企业管理_经管营销_专业资料。培训师培训(TTT) ...我们特设计这门独特的训练教程,有极强的理论性、系统性和可操作性;我们试图... 　《时代光华 TTT 培训游戏集锦》 《培训培训师 TTT 指南》 《培训培训师 TTT 全案》 《培训师成长手册 课程开发实用技巧与工具》 现有 创新思维、公众演说、商业...&#xe621; 上传我的文档
&#xe602; 下载
&#xe60c; 收藏
该文档贡献者很忙，什么也没留下。
&#xe602; 下载此文档
正在努力加载中...
ttt培训感悟
下载积分：1588
内容提示：ttt培训感悟
文档格式：DOCX|
浏览次数：14|
上传日期： 11:51:51|
文档星级：&#xe60b;&#xe60b;&#xe60b;&#xe60b;&#xe60b;&#xe60b;
全文阅读已结束，如果下载本文需要使用
&#xe71b; 1588 积分
&#xe602;下载此文档
该用户还上传了这些文档
ttt培训感悟
官方公共微信和三有TTT培训师培训的那场相遇 - 简书
和三有TTT培训师培训的那场相遇
我不是培训师，之所以和三有TTT培训师培训结缘源自于对演讲的兴趣。年初的时候，有幸认识了jack船长，在听了他在龙门客栈的《从0到1，成为培训师你需要知道4件事》之后，我便毫不犹豫的报名了。
作为一名高校老师，讲授课程并不是一件很难的事儿，我有固定的课程，以及已经运用多年的ppt课件和授课内容。去学学江湖上的独门秘诀，一定会是一件很有意思的事情。
1.心态：成就别人，愉悦自己
以前在演讲和上课的时候，我总是期待能把最完美、最好的一面展现给听众，关注的焦点在自身，所以总是会把自己搞得很紧张，害怕自己讲不好，或者竭尽全力想去表现自己，但结果可能会给别人留下一个很“过”、“作”的印象。
直到在课堂上，我看到讲义封面的这句话“成就别人，愉悦自己”。培训师的天赋使命是成就别人，同时愉悦自己。虽然课程的设置和演讲话题是从自身出发，但是在过程和结果的考量上，我们的关注点和投射点应该更多的放在别人身上，通过自己的表达让别人变得更好。
所以在开始一个演讲和培训之前，不妨问问自己以下4个问题：
选择的演讲题目或者课程的内容是否是听众感兴趣、能收获知识或者引起共鸣的？
呈现演讲的方式和课程的编排方法是否符合成人学习的规律，是否容易接受和掌握？
声音和肢体语言的运用是否得体，让听众感到自然和舒服或者辅助你内容的呈现？
紧张的时候，你是怀着一个送礼物的心态去呈现演讲或讲述一个课程的吗?
人的大脑在没有有效刺激的情况下，每10分钟自动关闭一次，不在接受新信息。所以不要苛责听众每时每刻都能吸收到您的信息作为一个培训师，关注点在于能够做到把他们已经走开的注意力再次拉回来。
让听众：愿意听、注意听、听得懂、记得住、用得上
2.方法：是点燃，不是灌输教育不是灌输，而是点燃火焰。——苏格拉底
如何点燃？请看图片：
第一次画图作品
3.高手在民间两天的学习，收获了满满的干货，认识了很多的新朋友，还有意料之外的惊喜。惊喜1.开场得到了小组最大的红包，收到了来自于船长精心准备的礼物《涂鸦笔记》。我想，或许是冥冥之中自有安排，习惯了太久一板一眼，规规矩矩的写字和排版，或许可以换一种方法思考和学习，可以启发更多地思路。
惊喜2.担任了组长，在德阳老师指导下，和海萍、桃子、萃萃和熊老师共同组成了“四季森林”组，共同完成了各项学习任务。在这两天的学习中，我期望能调动每一个组员的积极性，并展现自己的特长，做了一些牵头的工作，但是，也仍然发现了自己的一些不足，不如，细节的考虑还不够周全，促进组员和组员之间的交流还不够，在责任的担当上还应该再主动一些。
惊喜3.认识了很多朋友，四大助教：时尚可爱的雅婕、全才的将军、干练的李俊和我最亲爱的助教，很负责任的德阳。以及23位同学：贾慧娟、海萍、田红、余洋、熊平、袁平、陈燕萍、纪萃、lenna、毛登蓉、陈森、李泽平、刘成、刘盈、王国谦、张睿、吴飞、冯玉娟、李桃、吴艳飞、付柳燕、随海波、李靖（排名部分先后，呵呵），谢谢你们的陪伴和鼓励！最亲爱的同学们，颠覆了我的两个认知：刘成让我知道了，声音通过训练真的可以改变；李泽平让我明白了，记忆有方法，只要用心，再难记的知识也可以很容易记忆。
演讲与写作的坚持践行者