有什么词语可以描写人的眼神？
有什么词语可以描写人的眼神？
补充：两个字的
不区分大小写匿名
目光敏锐 目光四射 目光严厉 目光散乱 目露凶光 含情脉脉
秋水盈盈 眼射怒火 目光如电 

那两汪清水似的凤眼，虽然总是淡淡的看人，却有说不出的明澈。 

——姜滇《清水湾，淡水湾》 

在她浓黑的眉毛下，眼神如柔美的月光一样欢乐，又略见清烟一般的惆怅…… 

——谢璞《流蜜曲》 

眼睛在眉毛下面炯炯发光，正像荆棘丛中的一堆火。 

——法·雨果《悲惨世界》 

她这俨如天鹅般的眼眸，偶一流盼，如此甜美；柔丝般的、弓样的眉睫，荫掩着盈盈的双瞳…… 

——波兰·显克微支《火与剑》 

她俯下身子凑近我的脸，睁大了眼珠儿注意地看着我的眼睛，就仿佛往我心里灌输一种使我振奋的力量 

她一讲起上帝、天堂、天使，就显得和蔼；面孔也变得年轻，湿润的眼睛流露出特别温暖的光芒。 

但他的眼睛经常充血而且混浊，有时像死人般的停滞不动。 


吃力地张开眼睛，眼睛失神 
只有那眼珠间或一轮 
她那没有精采的眼睛忽然发光了。 
顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。 
抬起她没有神采的眼睛来 
只是直着眼睛，和大家讲她自己日夜不忘的故事 
她张着口怔怔的站着，直着眼睛看他们 
她单是一瞥他们，并不回答一句话。 
似很局促了，立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看雪花。 
总是瞪着眼睛，不说一句话 
这眼光射向四处，正如孩子在饥渴中寻求着慈爱 
眼里射出悲喜，但是夹着惊疑的光，虽然力避我的视线，张皇地似乎要破窗飞去。惶惑和天真的感情 
在盯着父亲的眼睛瞧，觉得他那双笑眯眯的小眼睛也和夜空一样深邃、神秘。 
父亲的眼睛神神秘秘，仿佛可以给我编出许许多多快乐光明。
炯炯有神 暗淡无光
惊诧 温和 黯淡
目不转睛.聚精会神 神采飞扬


忧郁的眼神
深邃的眼神
犀利的眼神
锐利的眼神
阴险的眼神
担忧的眼神
清澈的眼神
恶毒的眼神
哀怨的眼神
不甘的眼神
迷茫的眼神
疑惑的眼神
机智的眼神
埋怨的眼神
不屑的眼神
鄙夷的眼神
呆滞的眼神
羡慕的眼神
寂寞的眼神
憎恶的眼神
严肃的眼神 

炯炯有神、目光闪烁、明亮、混浊、没精打采、清澈、渴望
眼冒金星 目似闪电 目光呆滞 死咪羊眼
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访睿恒集团董事长薛学军 青山矗立不移凌云之志 沧
发贴人：210.52.15.*发贴时间：【】[]
　　在我们身边，有这样一位青年企业家：他勤勉好学，经过不懈努力终将自己磨砺成具有多学科专业知识的研究型人才;他纵横商场，通过艰苦奋斗十余年间将一家地方企业打造成具有国际水准的多元化现代集团公司;他志存高远，任凭经济形势起伏跌宕始终站位全球引领行业先锋。 && ()&& () 他就是著名企业家、睿恒集团董事长――薛学军　　作为一名年轻的企业家，薛学军身上不乏青年人的朝气蓬勃，但十几年的商场驰骋也使他较之同龄人多了几分沉着稳重用薛学军自己的话说：“风风雨雨一路走来，自己经历了许许多多的人和事我感到无论身在何处，路向何方，沉着冷静的心境对于企业管理者尤为重要”博学善思的薛学军在创业道路上有着哪些特殊经历?现阶段他在相关领域有着哪些独到的经营理念?由他领军的睿恒集团又有哪些新的动向?春节前夕，薛学军在百忙之中特别抽出时间，接受了本刊记者的专访　　乘势而上 快步迈越　　走进薛学军宽敞明亮的办公室，装裱精致的名家书法，典雅大气的欧式家具，微微泛黄的线装古籍，无不体现着主人的修养、气度与内涵为了缓解初次见面的紧张气氛，薛学军主动和记者唠起了家常他那亲切的微笑，机智的目光，敏捷的思维,无不显示着一位企业领军人物的睿智、风度与自信薛学军的平易近人很快拉近了我们之间的距离，简短寒暄过后，淡淡的茶香引出了今天的话题　　谈到创立睿恒集团的初衷，薛学军坦言：“21世纪之初，随着我国加入WTO以及经济全球化影响，国内市场国际化趋势愈加明显，世界先进企业经营理念不断涌现,这极大地推动了全球经济的快速,也为我国企业提供了广阔的国际市场和新的机遇当时，我也希望抓住这个难得的机遇期，利用国际化的资本运作模式，将行业的国际前沿理念融入其中，打造一家具有国际水准的多元化企业”　　2003年，睿恒集团正式成立初期以全球矿产资源、石油化工等为主要产业方向随着企业市场的不断拓展和大宗贸易的逐步开展，薛学军敏锐地意识到对于整个贸易的上下游来说，企业存活的根本是能否在关键期解决资金可持续投入问题2005年，薛学军将这种商业思维模式拓展到房地产领域，“当时，我们根据行业动态适时调整战略方向，将资金作为财务投资到开发公司，最后把债权转变为股权”从2005年到2008年的三年是睿恒集团开始发力的三年其间，通过对资金的高效利用以及对当时房地产市场的准确研判，集团营收实现爆发性增长2010年，集团全面进军能源开发投资领域，企业全球化战略步伐大大加快　　合理布局 交互　　2013年，睿恒集团成立10周年集团总部“落户”京城，标志着集团坐镇首都、辐射全球的战略格局初步形成站在集团新的历史至高点上，薛学军依旧保持着平静、自信、果敢的风范　　对于目前集团几大业务的具体分布情况，薛学军坦率地对记者说：“总体上看，目前商业地产开发约占集团营收总额的40%，能源和贸易各占总额的30%2013年底，集团又新增了新能源电动汽车产业和供应链金融服务产业两个新的”“2014年，集团在做大做强原有优势产业的同时，将重点在这两个新的业务加大投入力度特别是随着国家对于新能源产业支持力度的不断加大，节能减排等一系列政策法规陆续出台，集团在新能源产业领域迎来了新的春天市场竞争日趋激烈，战略机遇稍纵即逝我们将充分利用自身资金优势和技术优势，努力在新能源产业领域写下浓墨重彩的一笔”　　为了使记者对集团具体业务有一个更加深入的了解，薛学军针对上述分析补充道：“目前，从集团的营收比重来看，商业地产开发依然处于较高比例”“这是因为相对于其他来说，房地产的投资更具长线效应当投资达到一定时间和总量时，才能显现出巨大效益相对于该产业而言，国际国内贸易和供应链金融由于见效较快，如今已成为集团快速回笼资金的两大优势平台”薛学军进而强调，“贸易业务与金融业务能否快速、有效对接，是衡量企业是否具有可持续能力的硬性指标尤其是近年来，全球经济持续震荡，总体情况不容乐观在这种较为恶劣的国际金融环境下，长线投资相对来说将会增大企业的资金风险这两个业务的稳定，在相当程度上弥补了长线投资的利益增长短板通过短平快的差额利益优势，为集团今后提供了良好的运营平台”　　薛学军将集团几大业务之间的关系定位为一种“交互式”的结构：“国际国内贸易作为房地产的融资平台为其提供强有力的资金服务同时支持金葵花供应链金融服务，通过融资平台为更多房地产商提供原始资金房地产作为整个集团的资产池，为其他几大提供物质保障新能源看到利润大概需要一两年的时间，我们对该行业的充满希望但对于集团来说这还属于一个全新的领域，这个也需要其他几大在资金方面给予强力支持”　　放眼 蓝图初显　　当谈到几年集团方向时，薛学军分别从新老两大业务切入，为记者勾画了集团的宏伟蓝图　　对于集团传统业务，薛学军谈到：“前不久，集团(贵阳)财富广场(洲际酒店)项目正式挂牌该项目定位于金融服务与现代服务领域，其核心功能是打造银行总部、保险总部、证券基金及其他办公区配套功能包括公寓、酒店、商业零售、特色餐饮等该项目建成后将成为贵阳市新的地标性建筑”“像这样的地标性建筑，我们在北京、江苏、山东、广东等地都有涉猎”尽管集团不参与项目建设，但薛学军心中始终有着自己的一把标尺，他更青睐高品质、大规模、综合性商业地产的投资开发，“这也是顺应国家城镇化的大趋势，我们始终将品质放在首位，如果集团的投资不能打造出数一数二的项目，那么这样的投资实际上是失败的”“五年，集团将结合国家城镇化战略，不断强化以‘环渤海’为核心的产业战略，继续专注于大规模、多业态、综合性商业地产开发运营领域在中国一线城市投资开发2000万平方米商业地产和高端住宅，为促进区域协调、改善产业结构、转变经济方式等发挥积极作用”　　对于集团新的业务，薛学军认为：“国家政策现在对于一些传统领域逐步紧缩，诸如房地产开发运营、传统能源产品贸易的利润上升空间越来越小，今后我们会将更多精力集中到新能源产业和供应链金融两大上2013年，睿恒集团与神州巨电强强联手组建了全新的华夏神州，我们正式进军新能源产业领域新能源本身就是一个朝阳产业，我们在开发该项目时必须考虑两个因素：一是关注国家在有关政策方面的支持;二是具备过硬的产品研发技术目前，我们拥有的新能源电池技术处于国际领先水平，该技术突破了制约纯电动汽车产业的一系列瓶颈问题，并已运用到产业化生产过程中”薛学军满怀信心地说，“其他新能源企业要超过我们的技术至少需要五年时间，这五年将为我们开拓市场赢得宝贵时间当我们的市场占有率达到百分之三十的时候，尽管后续企业的产品技术达到了我们现有技术水准，然而我们也在不断研发新的电池技术通过抢占技术和市场制高点，确保集团在新能源领域始终走在行业前列”　　“几年，我们在做强做大传统优势产业的同时，会将工作视角更多地聚焦到几个新的产业上凭借自身资源优势和资金优势，我们有信心打造一条坚强稳定共赢的金融供应链，从而促进集团各产业的协调推进，为今后企业的健康探寻一条良性循环的道路”“几年，随着集团新能源项目的陆续上马和国际国内贸易的稳步，跻身中国企业500强的目标即将实现我也希望不久的将来能够实现集团新能源在纽交所上市，进而为企业多元化提供更多融资支持集团的愿景是打造百年企业，跻身世界企业500强行列，我们要以更加务实求新的步伐朝着这个目标奋进”薛学军对记者说　　一个多小时的采访即将结束抬眼望去，冬日灿烂的阳光透过玻璃窗照进屋中，所到之处一片金光尽管窗外数九寒冬，我们心中却已暖意融融不知不觉中，春天的脚步渐渐近了我们共同期待睿恒集团在新的一年中能够迎来事业新的春天!
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&&&& 点亮黑暗中的燧火
&&&&& 一直有人问我：&上班累了一整天回家，骨头都快散架了，你怎么还有力气写博客？&对于这样的问题，我不知道该如何回答。其实心里话是：忙了一天，只有写博客和看书，才是我真正享受且惬意的时光。不敢讲，怕被人家说虚伪。
&&& &其实，记录生活并不累。所有的感悟，在深夜自然的流淌，如同水汇聚成河流。怎么会辛苦呢？一年多，二十多万字的锤炼，纯粹的文字表达，已经不是问题。只不过，泛滥的诗情，总压抑不住。教育局在暑假布置我们学习的书目，看了，本想正儿半经地、起码略显学究地抒写论述一般。一动笔，止不住地又进入文字的磁场。
&&& 思想，绝不会是硬梆梆的一二三。我只能在柔韧中学会摸索表达，哪怕是呼吸，也是温柔而有温情的。
&&& 将即将上交的读书笔记贴上来，为了教育局的同仁不至于在上网检索时，把我的文章当成网络下载，只能放入真名！
&&& 神秘感顿失，郁闷！
点亮黑暗中的燧火
&&读马克斯&范梅南的《教学机智&&教育智慧的意蕴》
厦门市思北小学&& 陆佳音
&&&&& 我的脑海里一直盘桓着这样的画面：在暮色的清秋下，加拿大的红色枫树林在哗啦啦地怒放。欧洲的秋天因为它而变得浓烈、炽热。在落叶簌簌响的枫树下，一位老人正在缓慢地讲述关于智慧的故事。
&&&&& 教育，在这位老人的手中，如火红的枫叶，充满灵性与智慧，它根植于人类的灵魂。而后，在这个秋天，它一路挣脱了，到达潮湿的土地，到达自己。
&&&&& 慢慢翻阅马克斯&范梅南的《教学机智&&教育智慧的意蕴》，这位声名远播、如雷贯耳的哲人似乎已经隐退在如潮水般自由而熟悉的文字中。&人类理解杰出贡献奖&、&教育终身成就奖&这些吓人的名号没有把这位哲人神化； 世界著名教育学专家、教育哲学家、课程论专家，&现象学教育学&的开创者之一，这些头衔也没有让马克斯&范梅南幽居于象牙塔。没有精深的逻辑，没有晦涩的理论，甚至连故事都那么的平易近人。你阅读的，只是一个广博的世界，和一颗闪耀人性光辉的心灵。它质朴，甚至一个年轻的妈妈，一位懵懂的教育学子，都能够毫无距离地触摸它、拥有它。《教学机智&&教育智慧的意蕴》，一本充满质感的教育生活画卷，如此经脉分明，生动可知。
&&&&& 二战后的欧洲，当人的理想和价值观已经破灭，存在、生命、自由成了引人关注的主题。而在此精神影响下的马克斯&范梅南开创的&现象学教育学&，更引领了一个时代的教育研究方法之风潮。在这本书中，我们无时无刻不是沉浸在现象的描述，人性的追问，真实而丰饶的教学土壤的开垦之中。
&&&&& 深夜的灯下，四处潜伏黑暗。书，静卧手中；心，皈依宁静。我将自己丢弃在智慧的教育禅想花园，默默汲取这散落芬芳的温暖。
&&&&& 什么是教学智慧呢?在《教育大辞典》中定义：&教育智慧是教师面临复杂教学情境所表现的一种敏感、迅速、准确的判断能力。&另有哲人诗意的比喻：教育智慧是&跳荡在教学情境中的隧火&。
&&&&& 但，现实并不如此诗意。曾经以为，小学教师就是潘新和教授尖锐指出的:&一个模子里倒出来的，被&大纲&、&标准化&、&教参&、&统一考试&打磨成同一型号的教学机器。&小学教师工作繁杂琐碎，永无休止。由于传统教学背景下形成的教师的教学习惯与工作方式阻碍了教师和教学智慧的生成，再加上经典教学体系的束缚、教学改革和教育科研的功利性取向等因素的影响，我们的教育工作越来越注重规律性，却在不经意间忽视了人文性与智慧性。谈什么创造、智慧，就如同戴着&考试的镣铐跳舞&，我们的信仰、追求，被湮没在冗繁杂乱的简单劳动中。
&&&&& 我们自艾自怨，我们委屈不服。在摇摆的价值世界中，如同在黑夜中行走的僧侣，我们找不到光明的方向。在抱怨生活和命运的同时，却忘了，熄灭自己智慧之火的，却是自己倦惰的心！
&&&&& 在马克斯&范梅南的智慧世界中，我却读出了不同，我发现了迷恋的滋味。他说：教育学就是迷恋他人成长的学问，如同迷恋鲜花的彩蝶。他说：&教育的智慧性是一种以儿童为指向的多方面的、复杂的关心品质&，&教育智慧与其说是一种知识，不如说是对孩子们的关心&。 回想克里希那穆提曾经说过的相同意思的话：&正确的教育是找出截然不同的生活之道，使我们的心从局限中解放。只有如此，爱才会出现，从爱出发的行动一定能带来真诚的人际关系。&
&&&&& 原来，爱，也是一种教育，更是一种智慧。教育智慧，不仅仅属于知识范畴，更属于情感范畴。
&&&&& 于是，我深思，且感悟&&
&&&&& 新学期开始了。那天雨后，校园里泥泞的湿地，卧着残花和绿叶的依恋。雨水滴滴嗒嗒地流淌在芒果树的叶丛间，那诱人的沉甸甸的绿呀&&
&&&&& 校园不大，就如同我们简单的外在，但却偏偏容得下映山红、白玉兰、三角梅和芒果树。这个夏天，芒果树又不知不觉地攒下了硕果。低矮的树，连三年级的学生都触手可及，但果树却把上百颗芒果累累地压在肩头，丝毫不怕人垂涎觊觎，想不夺人眼球都很困难。没料到连日的大雨，劈头盖脸的。暴雨来临之际，心头总是隐隐地多一份牵挂，时不时眺首望望不远处操场上的芒果树，担心且祝福着。
&&&&& 雨过天青，孩子的欢叫声从芒果树下传来，我心中一惊，下意识的，知道肯定有同学忍不住诱惑，要蹦起来，去摘取这个夏天的硕果。果不其然，很快学生就来汇报啦：&陆老师，昆萍摘芒果！&
&&&&& 呵护着这枚小小的，几乎羸弱得令人心疼的小果子，我甚至不忍用力握紧它。回到班级，话到嘴边的批评不知怎么的又咽了下去。批评，有用吗？我脑子里灵光一闪，说：&我们写一首诗吧！&全班原本等着挨训的，都很吃惊。说写诗，还是有兴趣。这么七嘴八舌，还真编出了一首。
果子里的世界
&&&&&&&&&&&&&&&& 夏日，这满树的芒果，是一颗颗绿色的星星，
&&&&&&&&&&&&&&&& 是一双双明亮的眼睛，&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&& 是一粒粒大小不一的鹅卵石。
&&&&&&&&&&&&&&&& 这满树的果子呀，你是夏天的使者，&&&
&&&&&&&&&&&&&&&& 你是一串串灿烂的微笑，
&&&&&&&&&&&&&&&& 你是一簇簇沉甸甸的收获。
&&&&&&&&&&&&&&&& 小小的果子，你被淘气的男孩摘取而下。
&&&&&&&&&&&&&&&& 你可知，男孩手中的绿，
&&&&&&&&&&&&&&&&&是一滴沉重的泪！
&&&&&&&&&&&&&&&&& 我那小小的芒果，你孤单地卧在地上，
&&&&&&&&&&&&&&&&& 你是多么渴望孩子们疼爱的目光，
&&&&&&&&&&&&&&&&&&你是多么期待树下少年珍惜的眼眸。
&&&&&&&&&&&&&&&&& 你，是一颗颗渴望爱的心&&
&&&&&& 大家摇头晃脑地读完这首诗。此时，我轻声却坚定地告诉全班同学：&心中没有爱，哪来的诗歌？果子里的世界，是一个包藏爱的世界！每一个生命都需要爱，哪怕是一枚小小的青涩果子。&
&&& & 故事结束了，孩子们把这篇作品当成了自己创作的第一首诗，四处传唱。第二天，他们做过早操，跳跃着躲过低垂在额头的果实，不再顽皮地踩烂地上的残花，而是轻手轻脚地拾撷落地的玉兰花瓣，把它夹在书页中。
（本故事摘自本人博客2007年6月）
&&&&& 教育，润物无声。一切似乎没有变化，但一切，似乎又都在改变。此时，我才能真正感悟马克斯&范梅南讲到的：&机智表现为克制、机智表现为对学生的理解、机智表现为潜移默化。&
&&&&& 原来，教育智慧是大象无形，大音希声。
&&&&& 班级的小脚丫文学社的第一次活动&&&对联趣无穷&在孩子们跌跌绊绊的脚步中顺利完成了。从阅读精品对联、寻找生活对联，到为班级创作对联，自己出题考对联。每一个环节似乎都中规中矩，四平八稳。
&&&&&那天在和学生们用对联来做暗号。上课不再喊：&同学们！&&老师好！&而是换成了：
&&&&&老师：&风声雨声读书声，声声入耳。&
&&&&&同学：&家事国事天下事，事事关心！&
&&&&&喊完，满屋子乐不可支。挺好！
&&& 的确挺好了，还能怎样？
&&&&可就是这样，我却仍觉得不甘心。语文仅仅是这样吗？剥开文字鲜嫩的果皮，我仍期待一种弥漫周遭的香气，浸润心脾的灵性。
&&&&什么样的语文有生命力？是读读写写、背背记记，是出口成章、满嘴诗云？这一切，显然都不是语文的真谛。或者，不是我心目中的语文。好的语文，应该是教孩子去认识世界，发现世界的。如果说，数学让孩子变得聪明，语文，就应该教给孩子智慧。
&&&&那天，灵感一闪，我在黑板上写下&对联趣无穷&的最后一项活动内容：发现生活中的对联&&对称！
&&& 这是一条从语文延续至生命的红线。
&&&&& 孩子开始不太领会，但经过启发，他们的脑子迅速如同一扇春风涤荡的窗，向无限的空间与时间敞开。
&&&&& 第二天翻阅孩子们写来的文章，虽然篇篇短小精悍，却让我惊喜有加。听听孩子思想的鼓噪，你才明白：我们的世界是多么的奇妙，语文与生活是相融的。
&&&&& 爱美的女孩说：蝴蝶的翅膀是一幅&对联&，它飞来飞去在花丛中翩翩起舞；剪刀左右两边是一幅&对联&，它样子虽然普通，却能剪出美丽的窗花。男孩说：好多寺庙门前的石狮子也是成双成对，像&对联&。喜欢数学的同学说：数学也是一幅&对联&，也有对称美。就好像等式两边的数值一样，这就是对称。数学中的三角形、正方形都可以由对称图形组成。班级的智多星宇杰说：这个世界就是一幅大&对联&！ 你瞧，人是一幅&对联&。因为我们人的手对手、脚对脚、耳朵对耳朵，包括内脏，许多身体部位都是成双成对的。其次，许多动物、植物都是&对联&。动物有雄，就有雌。这就是一种对称。爬山虎的叶子都是对称着长的。它也是一幅活的&对联&。居然还有极具批判精神的宇艳说：虽然很多事物表面上看都是对称的，但仍然存在差别。比如：人的脚往往左右不一样大，有一点点不同；人的左右手虽然对称，但指纹并不相同；因此，我想说：对称并不是绝对的！
&&&& &用语文打开思想的窗，让诗意的、人文的、自然的，甚至是理性世界、自然世界的风，鱼贯而入，浪涛汹涌！
（本故事摘自本人博客2007年10月）
&&&&& 此时，你能说智慧是知识吗，是智商吗，或是一般意义上的聪明吗？不，我想：教育智慧，它是个体在一定的社会文化心理的基础上形成的直面人生、感悟生活的一种最高品质和状态。
&&&&& 智慧在如何地影响孩子？正如书中所叙说的&教育学是一种机智的调和艺术，它调和了这个世界的各种可能的影响。以便让孩子能不断受到鼓舞和激励去承当个人学习和成长的自我责任&
&&&&& 对行政命令的机械应答，对传统模式的一味依附，绝不能萌生创意，呼唤自身对教育真知的觉醒！马克斯&范梅南说：&假如我们想尝试新的模式、改变一下自我、获得新的视角，那么，我们可能首先需要忘却自我、改变自我，或者将新的视野融入深深植根于我们深处的观点之中。&
&&&& 于是，我说：教育智慧是调和艺术，兼容万象。
&&&&&& 夜，我在心灵的舞蹈中抬头。想起迪金森的的那句：&跳着舞过暗淡的日子，使我飞翔的是一本书。&黑暗中的燧火，点亮的尽管是某些微弱的温润的生命，但，它喘息着，扑簌簌地扬起，直至滋生暗长，燃烧涅磐成凤凰的光明及重生的力量！
&&&&& 阅读书目：《教育机智&&教育智慧的意蕴》加拿大& 马克斯&范梅南著，李树英译，教育科学出版社，2003年版
&&&&& 本文所选教育事例皆节选于本人博客：
&&&&& 黄牧遥的博客：huangmuyao.
&&最后修改于
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