通过中国国家图书馆·数字图书馆从CNKI下载文献的方法
迫于赛尔蜗牛般的网速和巨额网费的淫威，我们寝室的网又默默换回了网通，在终于能够体验一下畅快看视频的赶脚暗爽不久之后，发现了一个灰常严重的问题&&CNKI没法免费用了（X的！）之前就听说过通过国家图书馆可以免费用CNKI上下载文献，自己若干年之前还真的成功尝试过，但是鉴于脑容量有限，曾经的成功经验很快就被我抛到九霄云外去了。。。不过！经过一阵折腾以及之前无数次的失败经验之后，我终于成功download到了免费的文献！所以赶紧把方法记下来分享给大家，不然过会儿很有可能又给忘了。。。首先，国家图书馆数字图书馆的网址：http://www./。打开页面之后，在右上角有一个读者门户登录注册。点击之后按照正常途径实名注册即可。（不太清楚是不是一定要使用借阅卡）
注册成功并且成功登录后，就可以进到数字图书馆读者门户，CNKI的链接就在&电子期刊&那里。
点击上图红框里的链接就可以直接进入知网查询、下载文献了。我下午下载了5篇都是免费的。
大概就是这样。祝大家的各种论文各种作业顺利通过～
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世界数字图书馆到底怎么使用
世界数字图书馆到底怎么使用
小韩是北京某高校世界史专业的在读研究生，除了在图书馆查阅资料，他也习惯于从网络上获取资料，是一些数字图书馆的常客。他与记者谈起前一段时间被炒得比较热的世界数字图书馆，称该图书馆“不怎么好使”，认为其资料既少，打开速度又慢，“这么久了”，还是“搞不清楚怎么发挥它的作用”。
&&&&&中国国家图书馆是世界数字图书馆项目的发起馆之一，也是该项目中文资源的主要提供者之一。记者就小韩提出的一些疑问采访了国图此项目的相关负责人。
世界数字图书馆的来龙去脉
据国家图书馆业务管理处副处长、国图世界数字图书馆项目的宣传代表申晓娟介绍，美国国会图书馆馆长詹姆斯·比林顿于2005年6月向联合国教科文组织提议创建世界数字图书馆，希望能够收集全球的珍贵书籍、手稿、海报、邮票、电影以及工艺品资料等，让全球的互联网用户共同分享。他认为这一计划能够加深国家之间的彼此了解，同时还能促进网络的文化多样性。这一计划随后得到了包括中国在内的约20个国家的支持。
2007年10月，美国国会图书馆与联合国教科文组织缔结了关于开发世界数字图书馆的备忘录，与此同时，同中国的合作也在洽谈之中。2008年11月，美国国会图书馆与中国国家图书馆签订了合作协议。
2009年4月21日，联合国教科文组织正式开通世界数字图书馆。这个网上图书馆收录了丰富多彩的文化艺术作品资料，提供英文、阿拉伯文、中文、西班牙文、法文、葡萄牙文及俄文的搜索引擎及介绍，收录的内容由各参与国图书馆提供。全世界的网民均可通过互联网免费登陆数字图书馆，查找、调阅资料，欣赏文化及艺术作品。教科文组织希望通过世界数字图书馆，帮助理解不同文化之间的差异，推广一切形式的科学和文化知识。
图书馆，还是博物馆？
登陆世界数字图书馆的网站，记者果然看到了中国国家图书馆提供的历代中国地图、图书、手稿和石碑拓片，埃及国家图书和档案馆的阿拉伯文科学手稿，以及美国国会图书馆收藏的阿拉伯文、波斯文和土耳其文的书法作品等众多珍贵资料。但是，一般而言，数字图书馆需要有大量的信息来满足浏览者的不同需求，正如小韩质疑的那样，世界数字图书馆在内容上似乎略显“单薄”。
对此，申晓娟解释道，首先，世界数字图书馆刚刚建成，时间也比较仓促，无论在技术层面、制度层面，都存在一些问题。接下来，各国图书馆会通过进一步审查制作，上传更多的资料。世界数字图书馆的规模在未来还将进一步扩大。其次，世界数字图书馆偏重于向全球使用者展示高质量的藏品，从某种意义上说，它的确更像一个精品博物馆，一座需要探索的神秘宝藏。
申晓娟与数字资源部主任、国家图书馆世界数字图书馆项目技术代表王志庚总结了世界数字图书馆与类似国家数字图书馆这样的数字图书馆的五点差异。第一，世界数字图书馆更侧重于“发现”，先引发浏览者兴趣，然后通过相关链接作进一步的查询；其他数字图书馆则强调检索，注重内容的翔实全面。第二，世界数字图书馆提供多语种服务，而其他数字图书馆通常只有一到两种语言。第三，世界数字图书馆的内容是经过严格筛选的，注重“少而精”，而一般的数字图书馆考虑的则是广泛满足不同用户的需要，其内容更为庞杂。第四，因为世界数字图书馆的目的之一是为教育工作者、学者和普通读者提供资源，其提供的资料一般为公共领域作品，可以下载，直接用于教学、展览等；而其他数字图书馆的资料由于内容较多，其中不少比例的内容涉及版权问题，在互联网上使用会受到很多限制。第五，在关联和整合方面，世界数字图书馆的资料目前主要以平铺方式展现，而其他数字图书馆则利用了多种资源整合与知识组织方式，更像是一个组织严密、设计精确的点阵布局模型。总之，二者在定位上是存在差异的，因此应该并无优劣、强弱之分，可以互为补充。
完善之中的技术问题
有浏览者发现，世界数字图书馆虽然提供7种语言的浏览搜索功能，但仅限于对藏品的一些简单介绍。申晓娟认为，就目前而言，现在所有的数字图书馆能够提供全文检索的资料是有限的，尤其是古籍资料，多以提供元数据检索和图像文件为主。古籍善本的全文文本转换工作是一个巨大的工程，虽然国图的工作人员一直在努力，但不是一朝一夕可以完成的。另外，世界数字图书馆可以为读者提供一个检索的入口，如果需要进一步做研究，浏览者还是要深入到资料提供馆去寻找更多更详细的资料。
2008年年底，欧洲数字图书馆由于访问人数太多，导致网站几乎瘫痪，不得不临时关闭，这一前车之鉴让大家比较关心世界数字图书馆的技术保障问题。对此，美国国会图书馆的相关负责人曾表示会采取多种手段保证网站的正常运行。王志庚说，由于照片较多且质量较高等原因，世界数字图书馆可能会存在一些技术方面的局限。现在，国图也一直致力于在世界数字图书馆建设中发挥比较重要的作用，进一步理顺各种关系，解决大陆用户访问速度较慢等各种技术性问题。
定位于在互联网上以多种语言形式向全球读者免费提供源于世界各地的重要原始资料的世界数字图书馆，是在联合国教科文组织1992年发起的“世界记忆”工程基础上着手筹建的，“世界记忆”工程旨在推动国际社会关注和保护那些对人类文明延续具有世界意义的文献遗产，而世界数字图书馆的任务之一就是要以数字化形式保存与传播“世界记忆名录”所涉及的资料。有鉴于此，世界数字图书馆以其“公益性”、“非政治性”、“多样性”等特点，在保护文化遗产、普及世界文化、缩小国家内部和国家之间的“数字鸿沟”等方面，都具有自己的独特意义。
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如何使用学校数字图书馆的电子资源收藏
今天进入了学校数字图书馆的网站，点击电子资源，已购资源里有中国知网，但是就是看不到相关论文啊，求解答~
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在图书馆电子阅览室或者学校网吧可以用，自己的电脑不行
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为兴趣而生，贴吧更懂你。或CNKI中小学多媒体数字图书馆使用简介
.CNKI中小学多媒体数字图书馆使用简介
　　　　　　　　　　　　　CNKI中小学多媒体数字图书馆
　　　　　《多媒体教育教学素材库》及《中国基础教育知识仓库》使用简介
第一步：如何下载与安装全文浏览器和素材浏览器？
　　第一次使用CNKI中小学多媒体数字图书馆，您需要先下载并安装全文浏览器和素材浏览器，才能浏览全文、素材及课件。
　　请您到&CNKI中小学多媒体数字图书馆&网站下载，网址：www.cmdl.net，在主页上左列“常用工具”栏里点击&下载全文浏览器&和&下载素材浏览器&，下载后直接双击该文件完成安装。
第二步：如何检索需要的全文和素材？
　　如何在《中国基础教育知识仓库》中检索？
　　1、初级检索：登录www.cmdl.net，进入“CFED机构包库用户”，输入用户名和密码，点击&登录&，就进入《中国基础教育知识仓库》全文检索系统。
　　系统默认的检索方式即为初级检索方式，初级检索主要掌握检索词检索和导航检索。
　　　导航检索：从导航目录，一步一步进入下一级目录，直达您所需要的文章的类别。
　　　主题词检索：选择一定的检索途径，输入相应主题词，检索得到结果
　　2、二次检索： 在执行完第一次检索操作后，如果对检索结果不是很满意，觉得检索结果范围较大，您可以在此基础之上多次执行二次检索，以便缩小检索范围，逐次逼进检索结果。
　　3、高级检索：利用高级检索系统能进行快速有效的逻辑组合查询，逻辑关系有&AND、OR、NOT&，优点是查询结果冗余少，命中率高。对于命中率要求较高的查询，建议使用该检索系统。
　　登录《中国基础教育知识仓库》全文检索系统后，系统默认的检索方式为初级检索方式，点击左上角第二行的“高级”，即可切换到高级检索界面。
　　如何在《多媒体教育教学资源库》中检索？
　　1、初级检索：您可以按学科浏览，也可以按资源库浏览，通过检索词：标题、关键词、描述、作者及单位，检索到相应的素材、课件、课程、动画等。
　　2、高级检索：您可以通过标题、描述、关键词、学习领域、科目、格式等条件有效接近所搜索的目标。
第三步：如何处理检索结果？
　　《中国基础教育知识仓库》检索出结果后，常见操作如下：
　　下载：选择要下载的文章，在当前位置打开或者存盘。如果选择存盘，则保存在您的PC里；如果选择当前位置打开，系统就会直接调用全文浏览器来浏览或处理打开的全文。
　　打印：单击全文浏览器工具栏中的打印机图标即可；
　　摘录：单击全文浏览器工具栏中的& &或& &，用鼠标选择您所需要复制的文本范围，选中之后，复制粘贴到文本编辑器（如WORD等）。两者的区别在于前者不保留原有格式，而后者保留原有格式。
　　取图：单击全文浏览器工具栏中的 后，框选图片、图表或公式，复制粘贴到WORD、图片编辑器处理或其它备课系统中。
　　OCR识别：部分文章为扫描版，要将扫描处理的内容转为文本内容，需按鼠标右键，选择文字识别功能，即可将扫描的文字转为文本进行再编辑处理。
　　《多媒体教育教学素材库》检索出结果后，在每条检索的记录上都有三个处理符号，分别是：属性、下载、收藏。
　　“属性 ”根据国家《基础教育教学资源元数据规范》、《教育资源建设规范》、《CNKI中小学多媒体数字图书馆资源库元数据规范》等规范建设，对所在元数据的相关信息标识清晰，同时也标出了元数据之间的联系，便于搜索查询；
　　“下载 ”则将所在资源下载到本机；
　　“收藏 ”则主要是用于网络配课使用，老师在“教学中心”的备课平台上建立了自己的文件夹后，就可以在看素材的同时，将所选资源“收藏”到自己的文件夹，为备课做准备。
同时，您也可以直接点击检索出的素材中的任一个，直接在网络上打开通过素材浏览器打开文件。
附：检索范例
《中国基础教育知识仓库》范例：
一、检索词检索的示范
　　&标题&检索：通过本功能可以将&标题&里含有某些词或字的文章都找出来
　　案例1：您需要查找有关&研究性学习&的资料，可以选择标题检索的路径，输入检索词&研究性学习&，选择您想检索的学科（可以全选）和年度，点击&检索&，就可以获得大量有关研究性学习的资料。
　　案例2：语文教师在上《雷雨》这堂课的时候，想找一些有关《雷雨》的资料，我们也可以通过&标题&检索，输入检索词&雷雨&，选择&语文&，点击&检索&，我们可以检索出100多篇有关《雷雨》的资料，检索结果涉及到《雷雨》的时代背景、人物性格分析、字词句的分析、教法等与教学有关的方方面面，非常丰富详尽。当然，上《雷雨》这堂课的时候，自然会涉及到《雷雨》的作者曹禺先生，您也可以在这里查找有关曹禺先生的资料，同样可以通过&标题&检索曹禺，那么我们又可以检索到100多篇有关曹禺的资料。在拥有如此丰富的资料基础上，在备课、上课时，您是不是就可以轻松驾驭、得心应手了呢？您的课堂是不是会因此更生动、更丰满、更有内涵呢？
　　案例3：初中物理教师教&浮力&这堂课，需要查找有关浮力方面的教学资料，同样可以通过标题检索&浮力&，就可以获得大量关于&浮力& 的资料，内容涉及浮力的解题技巧、教学方法、实验改进、重点难点突破、试题解析等，这些内容里既有一线教师的教学经验、体会和感悟，也有教研人员的研究成果，对这些资料，不同的老师有不同的理解和不同的用法，教师可以创造性的将她运用到教学当中去。
　　&作者&检索：本功能可以将某作者所发表的文章都找出来
　　案例：如果您想看顾德希老师写的文章，通过&作者检索&途径输入&顾德希&，顾老师发表的文章就出来了。
　　&来源名称&检索：本功能可以将某期刊和报纸所发表的文章都找出来
　　案例：您想看《课程.教材.教法》期刊上发表的文章，您可以通过&来源名称&检索，输入&课程.教材.教法&，该刊发表的文章便一览无余。
二、导航检索示范
　　通过一步一步点击纵导航目录的下一层子目录，可以找到您关心的主题知识库。
　　案例：数学教师想找一些参考教案，可以通过以下步骤点击以下目录获得所需内容：学科教学知识库→数学→必修课程教学→学科教学法研究与实践→教例集锦，那么您所需要的关于数学的一些教案就出来了。其它学科和主题方法相同。