比一个数增加(减少)百分之几的数”的练习课_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
18页免费19页免费1页免费11页免费9页免费7页免费9页免费19页1下载券2页免费2页免费
比一个数增加(减少)百分之几的数”的练习课|
把文档贴到Blog、BBS或个人站等：
普通尺寸(450*500pix)
较大尺寸(630*500pix)
你可能喜欢Amazon CAPTCHA
请输入您在这个图片中看到的字符：
& , , Inc. or its affiliates　　摘要：新课程改革已全面实施。《新课程标准》指出：学生是学习的主人，教师是组织者、引导者、合作者。创设宽松和谐的教学氛围，优化良好的师生关系，改革传统而机械化的教学模式，增强学生学习数学的兴趣，紧密联系学生的生活实际，不断探索有效的课堂教学，提高小学数学教学质量的途径。&
　　关键词：小学数学；创新教学方法；教学质量&
　　一、培养学生良好的学习习惯&
　　农村学生数学基础较差，突出表现在学习习惯差，行为习惯差，灵活运用差。教学中要从学习风气和学习习惯抓起：学生养成良好的学习习惯无疑对教学有极大的益处，教师要从课前预习、学习态度、思维模式、学习方法、解题后反思等多角度、全方位培养学生良好的学习习惯。我班学生有一半学习态度不端正，自己没有好的学习习惯，必须老师督促，回家家长不说就不认真去学习，这样教师就要和家长共同努力抓好学生的学习。&
　　记得我刚教这个班级的时候每当上课时同学们还没有准备好这节课该用的书啊练习本啊之类的，等我说上课了才开始稀里哗啦的拿书，更不用说提前预习了。开始我很是生气，感到不理解，上了几年的学了怎么这样的好习惯都没有养成呢，于是我就和同学们说下次在上课之前一定把这节课该上的东西都准备好，放到桌子的左上角，这样会节约时间的。下次上课一部分同学听话了，还有部分同学没按要求去做。我就表扬了做的比较好的同学，下次再上课大部分同学都做得很好。所以说老师是最好的引导者。&
　　二、关注留守儿童&
　　对于农村来说现在的父母多数外出打工，孩子只能跟着爷爷奶奶，导致在老人的宠爱下，放任自如，家庭作业不闻不问，导致学习成绩较差。这时候老师就成了最好的父母，高尔基曾说：&谁爱孩子，孩子就爱她，只有爱孩子的人才可以教育孩子&。所以在平时的学习中老师要关注这类孩子，给予他们更多的爱，更要严格要求他们的学习，使他们对学习保持极大的兴趣。我们班有一个这样的女孩，爸爸和妈妈都在外地打工跟着爷爷奶奶，家里还有三个孩子，平时她的零花钱是最多的，但是就是不认真学习，平时我留的作业总是不写，理由很多，要不就是弄丢了。我就采取了这样的措施：课下我和她交流让她感觉到老师很亲切，老师很喜欢我，这样她就不好意思不完成作业了。还有该表扬的时候我就表扬她，让她感觉到自己在班级中是有地位的，这样她的学习成绩很快提高了，作业也认真的完成了。&
　　三、改变传统教学模式，建立平等的师生关系。&
　　长期以来，教学一向强调&师道尊严&。在课堂上，教师往往居高临下，采取&教师讲，学生听，&&教师演，学生看&，&教师写，学生抄&的做法，学生处于被动的状态，成了接受知识的&容器&。全面提高教学质量：首要的任务是要摆正师生以往不平等的关系，创设宽松和谐的教学氛围。特别在小学，由于小学生的心理发展还极不成熟，教师的言行对学生的影响会产生很大的正向作用，所以在课堂上，教师不能摆着&师尊&的&架子&，语言应该友善亲切，态度应该和蔼可亲，一改自上而下的传授方式，无论是讲授知识还是与学生交谈，辅导学生时，都应充分尊重和热爱学生的一切需要，努力成为学生学习的引路人。特别是农村的孩子家长对孩子的学习漠不关心，甚至自己都不会，这样的情况下老师是唯一的学习者。所以在我的教学中定期开展&我想对老师说&&&主题活动，让学生说自己在学习中或生活中遇到的问题。这样老师更好的了解学生，帮助学生所遇到的困难，这样就得到学生的信任，感觉到老师的爱。每天的课外活动时老师参与到孩子的游戏中，这样就拉近与学生的距离，而我就成了孩子的伙伴好朋友。正所谓，学生只有&亲其师&，才能&信其道&。所以教师一定要成为学生的良师益友，老师与学生是平等和民主的关系。教师首先要放下架子，与学生多沟通，跟他们交朋友，在生活上、学习上多关心他们，从而激起对老师的爱，对数学的爱；其次，教学要平等，要面向全体施教，不能偏爱极少数学习成绩好的学生，而对一部分学习有困难的学生却漠不关心。在课堂里，教师包办的事情要尽量少一些，学生主动学习的机会要尽量多一些，师生共同融入情境教学中去，营造一个和谐民主的学习气氛。课堂成为师生心灵交融、情感呼应的园地。良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是学生敢于参与的先决条件。学生只有在不感到压力的情况下，在喜爱所教老师的前提下，才会乐于学习。&
　　四、深入钻研教材，优化教学过程，培养创新教学方法。&
　　1.根据小学生身心发展特点，适当开展学习竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，有研究表明小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习，学习效果更加明显。在竞赛中，由于强烈的好胜心、好奇心驱使，他们总希望争第一，总想得到老师的表扬，我们利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增。教学中可以组织各种比赛，如&小组比赛看哪组得的小红花多&&看谁算得快又对&，&看谁的解法多&，&比谁方法更巧妙&，&看哪一组算出来的人多&等，都能使学生&大显身手&。比赛形式多种多样，可以全班比赛；可以分男女同学比赛；可以分小组比赛；还可以将学生按能力分组比赛，这里没有什么分组原则，总之要使每个学生在各个层面上获的成功，想办法让每个学生体验学习成功的快感，这样对小学生的激励作用将会更大，他们参与学习的热情就会更高。&
　　2.教师要不断更新教学手段、掌握数学技术：新课标下的数学教学只靠传统的粉笔加黑板是无法完成达到要求的。有许多图片、图象需要多媒体展示，许多知识的发生发展过程需要电脑演示。在教学中我们会经常遇到用较多的语言说明一些概念、算理、公式等现象，而且它往往又是教学的重点和难点，借助多媒体辅助教学，可以活化这些现象，而且特别直观、形象，从中不需要教师多言语学生就可以自己感悟到数学知识。教师必须掌握现代化教学手段，才能为学生提供丰富的知识和素材。比如在我的课堂中就有这样的例子：一次学习长方体和正方体认识这节课时我采用的多媒体教学，发现学生学习积极性特别的高，连平时学习不听课的学生也积极举手回答问题。从那时起我感受到多媒体教学的重要性，由于农村经济条件差每个学校只有一个多媒体教室，不能每节课都使用，我就选择用多媒体上比较好的课找机会去上。学生参与的热情高了，教学质量自然就提高了。&
　　五、让数学走进生活，激发学生学习兴趣&
　　数学源于生活，生活中又充满着数学。在数学教学中，我们要紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。把生活中的鲜活题材引入学习数学的大课堂。如改革家庭作业形式，突出应用性操作。比如学习了常见的乘法数量关系以后，我布置学生双休日随父母去菜市场买菜或购物，按单价独立计算价钱，学生兴趣十分浓厚。重视了数学学习的应用性操作，畅通了学数学、用数学的联系，使学用紧密结合，这正是片面应试教育所严重缺乏的，也是我们改革数学教学必须要不断加强的。如在&元、角、分&的教学中，可开展模拟购物活动；如，&广播操比赛，我们班男生22人，女生24人，怎样设计队形的问题&让学生面对这样的实际问题自己去设计想思路，学生在教师的启发引导下，体验到每个环节都与自身的生活有关都那么有趣。&
　　这样就将课堂教学还原成一种课堂生活，不在呆板，不在僵化，师生享有充分的自主权，教师走下讲台与学生共同发现，共同研究，共同创造，共同体味数学的魅力。今后要努力打破那种以知识传授为主要目的的教学程序，还课堂生动活泼的场面。&
　　六、要做好后进生转化工作&
　　1.关心爱护后进生，尊重他们的人格后进生特别需要温暖和热爱，因为他们经常在人格上得不到尊重。这时老师更应该爱他们，并且爱得深、爱得真、爱得持久，才能改变他们对人对物的态度，从而产生不改正错误就对不起老师的心理。教师的爱心、尊重是学生进步的动力。&
　　2.培养和激发学习动机教师要一分为二的看待后进生，善于利用&闪光点&作为推进后进生前进的动力和转化的良好开端。可以从以下几方面入手：强化学习动机，启发自觉学习：利用原有学习动机的转移，使后进生产生学习的需要：利用学习成果的反馈作用：提高辨别是非的能力，形成正确的是非观。任何学生都有积极的一面，教师若能利用这些积极因素去克服消极因素，那必然会起到&星星之火，可以燎原&之效果。&
　　总之，在我的教学工作中，作为一名教师，我必须把知识更好的给学生，为他们创造更好的学习氛围，使他们在快乐中学习在快乐中成长。在今后的工作中探索一条实实在在的教改之路。当前位置：学员主页 -->文章
浅谈如何提高小学数学课堂教学实效
多年来的教学实践中，我也一直在努力探求的如何提高课堂教学实效，从而让数学课堂焕发出生命的活力。下面，我就结合平时的教学实践，谈谈几点浅显的看法。+ c& z& H6 T. x. T; {! a8 ~
& & 一、提高课堂教学实效，老师是关键。首先在思想上要有追究求教学效益的进取心，没有惰性，要涌于尝试新教法，接受新理念，要积极参加计算机培训，否则一切都是空谈。作为老师，在一堂课中哪些该教，哪些不该教，哪些地方是教学重点，哪些地方是教学，应该心中有数，我认为在课堂教学上的风格要朴实一点，双基训练扎实一点，教学方式灵活一点，做一名具有智慧和教学机智的实效型。
. l0 k* x2 O* a% B& & 二、提高课堂教学实效，实践是核心。
/ @9 a. s4 W5 g1 m# c& & 实践出真知，自从去年掀起学洋思的风潮后，我就在苦苦思索这个，在40分钟有限的时间里究竟采取什么方法来提高课堂教学实效？我认为要做到以下几点：$ M7 d# q( Z) |5 a1 A& a5 H
& & 一是老师要从事课题研究。我是我校一名实验教师，在这方面我深有体会，我从事&尝试教学法&课题研究已有6年，搞了课题的班级，学生的数学水平和计算能力有大幅度的提高，这就是课堂实效嘛。尝试教学法的核心是&先试后导&&先练后讲&，它与洋思提出的&先学后教、当堂训练&有着异曲同工之妙。在第一次尝试、第二次尝试中学生的能力不断得到了发展，的效果明显提高了。+ h! I& f! y! o' Z5 h
& & 二是数学课的教学要讲究点技巧。数学课本身就有点枯燥，在教学中老师若不动点脑筋去上好每一堂课，久而久之，学生肯定会产生厌学的心理。具体来说：&&y: V1 C( i1 [( U
& & 一要创设有效的问题情境3 t% t! C3 L0 x& l- h
要想将数学课教得生动活泼，让学生有学的兴趣，收到好的教学效果，老师要善于运用问题情景的创设。如：在教学&可能性的大小&时，我将男生和女生分成了两个小组，每组派一名代表参加摸球游戏，每人摸三次，摸到黄球最多的组获胜，我抓住男生争强好胜的心理，有意让他摸9个白球，1个黄球的盒子，而女生摸球的盒子里有9个黄球，1个白球，结果可想而知，在女生不断的欢呼雀跃声中，男生急了，有的男生觉察到了其中的奥秘，大喊：&不公平，不公平！女生的盒子里肯定黄球多。&其它男生若有所悟，都一起大声附喝起来，我揭开两个盒子的盖，谜底被揭穿，此时，我适时提出问题：&女生获胜的原因在哪？&&怎样改变游戏的规则，使男生获胜的机会大？&学生在这样趣味盎然的比赛中，水到渠成的掌握了&可能性大小&，起到了事半功倍的效果。! `8 ]& C&&p! a1 [0 a
& & 二要教学中要拓宽教学资源。要把数学与文人地理、音乐、美术等联系起来，加强学科间的联系，让数学课堂充满乐趣。对学生难于理解的数学知识，老师又要动脑筋了，要舍得花时间做个课件，形象地让学生理解。
4 o. C0 R+ U! C7 @& X% v2 l& & 三要重视练习的设计。! b7 b$ J- O+ ]) E) ?* x6 f) Y6 O
& & 兴趣是最好的老师，学生在学完新授知识时，已经接近课堂的尾声，精力上已比较疲惫，这时来几道趣味性很强的练习尤为重要。在前不久的一次研究课上，有这样的一节&可能性&的观摩课，前30分钟的内容平淡无奇，在整节课接近尾声时，老师用多媒体出示了这样一组判断题：题一，一人坐在桌前凝思，突然一个喷嚏，居然打出了一瓶可乐，这可能吗？学生哄堂大笑，齐说&不可能！&题二，一只狗悠闲地坐在草地上抽烟，并且还有模有样地从嘴里吐出一个个漂亮的烟圈，这可能吗？这时，课堂上出现了争议，有人认为不可能，因此他从未见过这样的现象，有的则认为这是可能的，因为狗经过人的训练，会做很多的事情，如：警犬、导盲犬等，把它训练成会吸烟也是可能的，持反对意见的同学若有所思的点了点头，意见得到了统一。这样的一组趣味性强的练习，既巩固了新知，又活跃了课堂气氛，同时还让学生从中受到了启示，真可谓是一箭三雕。1 B1 g- f' e8 H
& & 以上是我一点不成熟的看法，提出与大家商讨，谢谢！
浅谈如何提高小学数学课堂教学实效
多年来的教学实践中，我也一直在努力探求的如何提高课堂教学实效，从而让数学课堂焕发出生命的活力。下面，我就结合平时的教学实践，谈谈几点浅显的看法。+ c& z& H6 T. x. T; {! a8 ~
& & 一、提高课堂教学实效，老师是关键。首先在思想上要有追究求教学效益的进取心，没有惰性，要涌于尝试新教法，接受新理念，要积极参加计算机培训，否则一切都是空谈。作为老师，在一堂课中哪些该教，哪些不该教，哪些地方是教学重点，哪些地方是教学，应该心中有数，我认为在课堂教学上的风格要朴实一点，双基训练扎实一点，教学方式灵活一点，做一名具有智慧和教学机智的实效型。
. l0 k* x2 O* a% B& & 二、提高课堂教学实效，实践是核心。
/ @9 a. s4 W5 g1 m# c& & 实践出真知，自从去年掀起学洋思的风潮后，我就在苦苦思索这个，在40分钟有限的时间里究竟采取什么方法来提高课堂教学实效？我认为要做到以下几点：$ M7 d# q( Z) |5 a1 A& a5 H
& & 一是老师要从事课题研究。我是我校一名实验教师，在这方面我深有体会，我从事&尝试教学法&课题研究已有6年，搞了课题的班级，学生的数学水平和计算能力有大幅度的提高，这就是课堂实效嘛。尝试教学法的核心是&先试后导&&先练后讲&，它与洋思提出的&先学后教、当堂训练&有着异曲同工之妙。在第一次尝试、第二次尝试中学生的能力不断得到了发展，的效果明显提高了。+ h! I& f! y! o' Z5 h
& & 二是数学课的教学要讲究点技巧。数学课本身就有点枯燥，在教学中老师若不动点脑筋去上好每一堂课，久而久之，学生肯定会产生厌学的心理。具体来说：&&y: V1 C( i1 [( U
& & 一要创设有效的问题情境3 t% t! C3 L0 x& l- h
要想将数学课教得生动活泼，让学生有学的兴趣，收到好的教学效果，老师要善于运用问题情景的创设。如：在教学&可能性的大小&时，我将男生和女生分成了两个小组，每组派一名代表参加摸球游戏，每人摸三次，摸到黄球最多的组获胜，我抓住男生争强好胜的心理，有意让他摸9个白球，1个黄球的盒子，而女生摸球的盒子里有9个黄球，1个白球，结果可想而知，在女生不断的欢呼雀跃声中，男生急了，有的男生觉察到了其中的奥秘，大喊：&不公平，不公平！女生的盒子里肯定黄球多。&其它男生若有所悟，都一起大声附喝起来，我揭开两个盒子的盖，谜底被揭穿，此时，我适时提出问题：&女生获胜的原因在哪？&&怎样改变游戏的规则，使男生获胜的机会大？&学生在这样趣味盎然的比赛中，水到渠成的掌握了&可能性大小&，起到了事半功倍的效果。! `8 ]& C&&p! a1 [0 a
& & 二要教学中要拓宽教学资源。要把数学与文人地理、音乐、美术等联系起来，加强学科间的联系，让数学课堂充满乐趣。对学生难于理解的数学知识，老师又要动脑筋了，要舍得花时间做个课件，形象地让学生理解。
4 o. C0 R+ U! C7 @& X% v2 l& & 三要重视练习的设计。! b7 b$ J- O+ ]) E) ?* x6 f) Y6 O
& & 兴趣是最好的老师，学生在学完新授知识时，已经接近课堂的尾声，精力上已比较疲惫，这时来几道趣味性很强的练习尤为重要。在前不久的一次研究课上，有这样的一节&可能性&的观摩课，前30分钟的内容平淡无奇，在整节课接近尾声时，老师用多媒体出示了这样一组判断题：题一，一人坐在桌前凝思，突然一个喷嚏，居然打出了一瓶可乐，这可能吗？学生哄堂大笑，齐说&不可能！&题二，一只狗悠闲地坐在草地上抽烟，并且还有模有样地从嘴里吐出一个个漂亮的烟圈，这可能吗？这时，课堂上出现了争议，有人认为不可能，因此他从未见过这样的现象，有的则认为这是可能的，因为狗经过人的训练，会做很多的事情，如：警犬、导盲犬等，把它训练成会吸烟也是可能的，持反对意见的同学若有所思的点了点头，意见得到了统一。这样的一组趣味性强的练习，既巩固了新知，又活跃了课堂气氛，同时还让学生从中受到了启示，真可谓是一箭三雕。1 B1 g- f' e8 H
& & 以上是我一点不成熟的看法，提出与大家商讨，谢谢！
浅谈如何提高小学数学课堂教学实效
多年来的教学实践中，我也一直在努力探求的如何提高课堂教学实效，从而让数学课堂焕发出生命的活力。下面，我就结合平时的教学实践，谈谈几点浅显的看法。
&&& 一、提高课堂教学实效，老师是关键。首先在思想上要有追究求教学效益的进取心，没有惰性，要涌于尝试新教法，接受新理念，要积极参加计算机培训，否则一切都是空谈。作为老师，在一堂课中哪些该教，哪些不该教，哪些地方是教学重点，哪些地方是教学难点，应该心中有数，我认为在课堂教学上教师的风格要朴实一点，双基训练扎实一点，教学方式灵活一点，做一名具有教育智慧和教学机智的实效型教师。
&&& 二、提高课堂教学实效，实践是核心。
&& 实践出真知，自从去年掀起学洋思的风潮后，我就在苦苦思索这个问题，在40分钟有限的时间里究竟采取什么方法来提高课堂教学实效？我认为要做到以下几点：
&&& 1、是老师要从事课题研究。我是我校一名实验教师，在这方面我深有体会，我从事&尝试教学法&课题研究已有6年，搞了课题的班级，学生的数学水平和计算能力有大幅度的提高，这就是课堂实效嘛。尝试教学法的核心是&先试后导&&先练后讲&，它与洋思提出的&先学后教、当堂训练&有着异曲同工之妙。在第一次尝试、第二次尝试中学生的能力不断得到了发展，学习的效果明显提高了。
&&& 2、是数学课的教学要讲究点技巧。数学课本身就有点枯燥，在教学中老师若不动点脑筋去上好每一堂课，久而久之，学生肯定会产生厌学的心理。具体来说：&
&&& 首先要创设有效的问题情境
要想将数学课教得生动活泼，让学生有学的兴趣，收到好的教学效果，老师要善于运用问题情景的创设。如：在教学&可能性的大小&时，我将男生和女生分成了两个小组，每组派一名代表参加摸球游戏，每人摸三次，摸到黄球最多的组获胜，我抓住男生争强好胜的心理，有意让他摸9个白球，1个黄球的盒子，而女生摸球的盒子里有9个黄球，1个白球，结果可想而知，在女生不断的欢呼雀跃声中，男生急了，有的男生觉察到了其中的奥秘，大喊：&不公平，不公平！女生的盒子里肯定黄球多。&其它男生若有所悟，都一起大声附喝起来，我揭开两个盒子的盖，谜底被揭穿，此时，我适时提出问题：&女生获胜的原因在哪？&&怎样改变游戏的规则，使男生获胜的机会大？&学生在这样趣味盎然的比赛中，水到渠成的掌握了&可能性大小&，起到了事半功倍的效果。
&&& 其次要教学中要拓宽教学资源。要把数学与文人地理、音乐、美术等联系起来，加强学科间的联系，让数学课堂充满乐趣。对学生难于理解的数学知识，老师又要动脑筋了，要舍得花时间做个课件，形象地让学生理解。
&&& 兴趣是最好的老师，学生在学完新授知识时，已经接近课堂的尾声，精力上已比较疲惫，这时来几道趣味性很强的练习尤为重要。在前不久的一次研究课上，有这样的一节&可能性&的观摩课，前30分钟的内容平淡无奇，在整节课接近尾声时，老师用多媒体出示了这样一组判断题：题一，一人坐在桌前凝思，突然一个喷嚏，居然打出了一瓶可乐，这可能吗？学生哄堂大笑，齐说&不可能！&题二，一只狗悠闲地坐在草地上抽烟，并且还有模有样地从嘴里吐出一个个漂亮的烟圈，这可能吗？这时，课堂上出现了争议，有人认为不可能，因此他从未见过这样的现象，有的则认为这是可能的，因为狗经过人的训练，会做很多的事情，如：警犬、导盲犬等，把它训练成会吸烟也是可能的，持反对意见的同学若有所思的点了点头，意见得到了统一。这样的一组趣味性强的练习，既巩固了新知，又活跃了课堂气氛，同时还让学生从中受到了启示，真可谓是一箭三雕。
浏览： 11&&评论：谁给我讲解一下小学六年级数学的：稍复杂的已知一个数的几分之几是多少求这个数的问题 1、写出数量关系_百度知道
谁给我讲解一下小学六年级数学的：稍复杂的已知一个数的几分之几是多少求这个数的问题 1、写出数量关系
谁给我讲解六级数：稍复杂已知数几几少求数问题1、写数量关系式
（1）白粉笔比彩色粉笔十二
（2）台洗衣机售价比原价降低十三
提问者采纳
彩色粉笔数量+彩色粉笔×1/12=白粉笔数量洗衣机原价-洗衣机原价×3/10=洗衣机现价
提问者评价
太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
其他类似问题
小学六年级数学的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁