数学书P118第6题,有关跑几圈的问题````注意`初一下学期的拜托大哥大姐们帮帮忙```较急！最好思路和答案都说了，我想要知其然并知所以然_百度作业帮
数学书P118第6题,有关跑几圈的问题````注意`初一下学期的拜托大哥大姐们帮帮忙```较急！最好思路和答案都说了，我想要知其然并知所以然
解设甲每分跑X圈,乙Y圈2*（X+Y）=16*（X-Y）=1解得X=1/3 Y=1/6因为求的是圈数所以一方程是时间乘甲乙两人的圈数因为甲比乙快所以甲比乙多跑了一圈解的过程就不用我说了吧
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极其难做的初一数学题，谁来帮帮我啊
运输费用）最少，运输速度60千米&#47，包装与装卸费用1500元，运输费用6元&#47：如果A，包装与装卸费用700元，这三家运输公司提供的信息如下;小时;小时，首先应该淘汰那一家运输公司，运输速度50千米/千米;小时：甲公司;千米，且这批水果在包装与装卸及运输过程中的损耗为300元&#47,B两市的距离为s千米；丙公司，运输速度100千米&#47，包装与装卸时间4小时；乙公司，运输费用10元&#47。问;小时，包装与装卸时间3小时，现有三家运输公司可供选择，包装与装卸时间2小时;千米，包装与装卸费用1000元。要使果品公司支付的总费用（包装与装卸费用某果品公司需将一批不宜存放的水果从A市运到B市销售，运输费用8元&#47
提问者采纳
费用大小关系，在根据路程不同比较甲和丙;丙(/S&丙&gt！:0&甲&甲&gt！;S&lt： 甲：11S+6000 乙;100时！，乙&(时;S&丙=乙100&lt，乙&3）&lt:13S+1600 很明显和路程S有关系;乙&gt，乙&丙&3）时;丙 S=(时，甲&gt，则有如下结果，那么由题意得如下，甲&丙S=（4000/（1100/甲 （2）如果包装与装卸费用是每小时那么多的话;(4000/3)时;3)时;丙&gt，还是每小时啊，甲=乙&S&lt！自己慢慢看吧！，甲&甲=丙 S&3)&S&2）时 乙&2)时;3)时？ （1）如果是总共的，甲=乙&gt！：甲&gt：13S+2100 费用大小关系： 甲，但无论如何丙总比乙好！：11S+2700 乙：14S+2000 丙;甲所以费用是和路程有关系的：14S+1600 丙;丙=甲S&乙&丙 S=（1100&#47！ 0&lt，乙&丙S=1950时;乙S=100时;2）时 乙&丙 （1100&#47你的包装与装卸费用是总共的啊
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你好设A，B两市的距离为X X+10X=2×（6X+1500） X=650/3剩下自己算好吗(*^__^*) 嘻嘻……
初一数学题的相关知识
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出门在外也不愁怎样能学好数学集合?谁来帮帮我
怎样能学好数学集合?谁来帮帮我
学好图解法就差不多都会了
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数学永远都没有捷径，只有练习，练习，再练习 推荐你几本书。 经典著作： 《微积分学教程》（菲赫金哥尔茨著），第一卷两本，第二、三卷各三本，共八本。例如，定积分sin x / x（方波在频域里形式）是如何计算出来的，给出了好几种经典、历史的方法。 《数学分析习题集》（吉米多维奇著），四千五百多题，绝大部分为计算题。我上大学时，绝大部分都做过。有两套题解。一套好像是山东大学的，八本；另一套是上海交大的，二十本上下（好像是内部发行）。 上面的书，哪位能从超星做成PDF，就是功德无量了。 证明题，徐利治的《数学分析的习题与选讲》不错。 还有一本书，《绝对连续和绝对收敛》，也是总结性的好书。 如果要学实变函数和测度论，推荐你，那汤松的《实变函数论》，写得太好了。（我有超星版的PDF。）怎样才能学好数学 ★怎样才能学好数学？ 要回答这个似乎非常简单：把定理、公式都记住，勤思好问，多做几道题，不就行了。 事实上并非如此，比如：有的同学把书上的黑体字都能一字不落地背下来，可就是不会用；有的同学不重视知识、方法的产生过程，死记结论，生搬硬套；有的同学眼高手低，“想”和“说”都没问题，一到“写”和“算”，就漏洞百出，错误连篇；有的同学懒得做题，觉得做题太辛苦，太枯燥，负担太重；也有的同学题做了不少，辅导书也看了不少，成绩就是上不去，还有的同学复习不得力，学一段、丢一段。 究其原因有两个：一是学习态度问题：有的同学在学习上态度暧昧，说不清楚是进取还是退缩，是坚持还是放弃，是维持还是改进，他们勤奋学习的决心经常动摇，投入学习的精力也非常有限，思维通常也是被动的、浅层的和粗放的，学习成绩也总是徘徊不前。反之，有的同学学习目的明确，学习动力强劲，他们拥有坚韧不拔的意志、刻苦钻研的精神和自主学习的意识，他们总是想方设法解决学习中遇到的困难，主动向同学、老师求教，具有良好的自我认识能力和创造学习条件的能力。二是学习方法问题：有的同学根本就不琢磨学习方法，被动地跟着老师走，上课记笔记，下课写作业，机械应付，效果平平；有的同学今天试这种方法、明天试那种方法，“病急乱投医”，从不认真领会学习方法的实质，更不会将多种学习方法融入自己的日常学习环节，养成良好的学习习惯；更多的同学对学习方法存在片面的、甚至是错误的理解，比如，什么叫“会了”？是“听懂了”还是“能写了”，或者是“会讲了”？这种带有评价性的体验，对不同的学生来说，差异是非常大的，这种差异影响着学生的学习行为及其效果。 由此可见，正确的学习态度和科学的学习方法是学好数学的两大基石。这两大基石的形成又离不开平时的数学学习实践，下面就几个数学学习实践中的具体问题谈一谈如何学好数学。 一、数学运算 运算是学好数学的基本功。初中阶段是培养数学运算能力的黄金时期，初中代数的主要内容都和运算有关，如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程。初中运算能力不过关，会直接影响高中数学的学习：从目前的数学评价来说，运算准确还是一个很重要的方面，运算屡屡出错会打击学生学习数学的信心，从个性品质上说，运算能力差的同学往往粗枝大叶、不求甚解、眼高手低，从而阻碍了数学思维的进一步发展。从学生试卷的自我分析上看，会做而做错的题不在少数，且出错之处大部分是运算错误，并且是一些极其简单的小运算，如71-19=68，（3+3）2=81等，错误虽小，但决不可等闲视之，决不能让一句“马虎”掩盖了其背后的真正原因。帮助学生认真分析运算出错的具体原因，是提高学生运算能力的有效手段之一。在面对复杂运算的时候，常常要注意以下两点： ①情绪稳定，算理明确，过程合理，速度均匀，结果准确； ②要自信，争取一次做对；慢一点，想清楚再写；少心算，少跳步，草稿纸上也要写清楚。 二、数学基础知识 理解和记忆数学基础知识是学好数学的前提。 ★什么是理解？ 按照建构主义的观点，理解就是用自己的话去解释事物的意义，同一个数学概念，在不同学生的头脑中存在的形态是不一样的。所以理解是个体对外部或内部信息进行主动的再加工过程，是一种创造性的“劳动”。 理解的标准是“准确”、“简单”和“全面”。“准确”就是要抓住事物的本质；“简单”就是深入浅出、言简意赅；“全面”则是“既见树木，又见森林”，不重不漏。对数学基础知识的理解可以分为两个层面：一是知识的形成过程和表述；二是知识的引申及其蕴涵的数学思想方法和数学思维方法。 ★什么是记忆？ 一般地说，记忆是个体对其经验的识记、保持和再现，是信息的输入、编码、储存和提取。借助关键词或提示语尝试回忆的方法是一种比较有效的记忆方法，比如，看到“抛物线”三个字，你就会想到：抛物线的定义是什么？标准方程是什么？抛物线有几个方面的性质？关于抛物线有哪些典型的数学问题？不妨先写下所想到的内容，再去查找、对照，这样印象就会更加深刻。另外，在数学学习中，要把记忆和推理紧密结合起来，比如在三角函数一章中，所有的公式都是以三角函数定义和加法定理为基础的，如果能在记忆公式的同时，掌握推导公式的方法，就能有效地防止遗忘。 总之，分阶段地整理数学基础知识，并能在理解的基础上进行记忆，可以极大地促进数学的学习。 三、数学解题 学数学没有捷径可走，保证做题的数量和质量是学好数学的必由之路。 1、如何保证数量？ ① 选准一本与教材同步的辅导书或练习册。 ② 做完一节的全部练习后，对照答案进行批改。千万别做一道对一道的答案，因为这样会造成思维中断和对答案的依赖心理；先易后难，遇到不会的题一定要先跳过去，以平稳的速度过一遍所有题目，先彻底解决会做的题；不会的题过多时，千万别急躁、泄气，其实你认为困难的题，对其他人来讲也是如此，只不过需要点时间和耐心；对于例题，有两种处理方式：“先做后看”与“先看后测”。 ③选择有思考价值的题，与同学、老师交流，并把心得记在自习本上。 ④每天保证1小时左右的练习时间。 2、如何保证质量？ ①题不在多，而在于精，学会“解剖麻雀”。充分理解题意，注意对整个问题的转译，深化对题中某个条件的认识；看看与哪些数学基础知识相联系，有没有出现一些新的功能或用途？再现思维活动经过，分析想法的产生及错因的由来，要求用口语化的语言真实地叙述自己的做题经过和感想，想到什么就写什么，以便挖掘出一般的数学思想方法和数学思维方法；一题多解，一题多变，多元归一。 ②落实：不仅要落实思维过程，而且要落实解答过程。 ③复习：“温故而知新”，把一些比较“经典”的题重做几遍，把做错的题当作一面“镜子”进行自我反思，也是一种高效率的、针对性较强的学习方法。 四、数学思维 数学思维与哲学思想的融合是学好数学的高层次要求。比如，数学思维方法都不是单独存在的，都有其对立面，并且两者能够在解决问题的过程中相互转换、相互补充，如直觉与逻辑，发散与定向、宏观与微观、顺向与逆向等等，如果我们能够在一种方法受阻的情况下自觉地转向与其对立的另一种方法，或许就会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。比如，在一些数列问题中，求通项公式和前n项和公式的方法，除了演绎推理外，还可用归纳推理。应该说，领悟数学思维中的哲学思想和在哲学思想的指导下进行数学思维，是提高学生数学素养、培养学生数学能力的重要方法。 总而言之，只要我们重视运算能力的培养，扎扎实实地掌握数学基础知识，学会聪明地做题，并且能够站到哲学的高度去反思自己的数学思维活动，我们就一定能早日进入数学学习的自由王国&
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数学领域专家问七年级（初一的）数学题，有一点难度，数学好的来帮帮忙！_百度知道
问七年级（初一的）数学题，有一点难度，数学好的来帮帮忙！
】-（b-a）^5=__________二.75*10^11=________（结果用科学计数法表示）三、【（a-b）&#178一;·（a-b）&#179、86400*3
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按几下计算机嘛.、^是什么。2.304x10^7第三题我是真的晕了，太复杂了，如果偶做的对的话.？把（a-b）看成一项，因为我已经差不多忘记初一的题了呃.。我也不确定我的答案对不对.你可以自己核对一下，再按照代数式的乘方来做.。，把指数相加，再减去（b-a）的五次方，所以应该是-（a-b）^5二，还望采纳，括号内就变成了（a-b）的五次方一，然后提取公因式（a-b）的五次方.
参考资料：
绝对是当场做答
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哈哈,这个是有公式套路的,不过拆开有点长,你可以查一下数学书后面的太长,好晕,有点晕,直接拆开来就可以了,现在的学生可真不容易! (b-a）^5是表示b-a的5次方么,那答案就是(a-b)^5-(b-a)^5,太久没接触了!哇?如果是,我不记得了
是表示b-a的5次方。我要死了，怎么多题目。全班的数学书被老师没收了，老师说不看数学书做才是高效率 = =
哈哈,我们以前做的时候老师也是要求我们背公式,但是好像初一的时候没有这么难哦你可以百度一下公式嘛,嘿嘿我呆会也帮你找找,如果找到了就发上来
I dont know!!!Let's go for it
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出门在外也不愁初一数学题,谁来帮帮我!（计算要过程,麻烦告诉我是哪一题,谢谢!）&&&&&_百度作业帮
初一数学题,谁来帮帮我!（计算要过程,麻烦告诉我是哪一题,谢谢!）&&&&&