如果你是初中物理课件大全教师，你认为一个好的课件应包含哪些内容，注意哪些问题？用什么开发更实用？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-11-26 14:14 标签： 初中物理课件大全
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Kyoya贤NN8
为上课服务,不是为了课件而课件.能够很好地解决教学问题.
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应该包含本课生字词语、重点句子、课外资料，注意要图文并茂，字体要大一点，不然学生看不清。用power point或flash比较好，方便控制。
女老师的话加我
针对一些重点词语，重点段落，作图分析加以文字叙述理解
课堂导入动画，课题内容，生字词，对文章内容提出的问题，穿插一些笑话，课后作业。
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我（一位15年教龄的物理老师）认为：首先,好的课件应该融合授课者的授课思想,想用它帮你完成哪些授课环节.坚决避免不必要的点缀物（如：小天使、小动画）,会使学生在上课中分心；要让课件为人服务,不要胡乱下载个课件,用别人的思想上自己的课.其次：坚决杜绝“电子书”现象,一张张幻灯片点完后,学生啥也没留下,必要的板书要有最后：物理是一门实验学科,能做的实验,坚决杜绝使用动画来骗孩子,让每做一做.乘云驾风（个人愚见,不满意再交流）
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做课件的工具很多。比如ppt、三分屏课件全自动实时合成系统（盛兴利合公司研发）等。其实关键是课件实用、不需要太花哨。当然，毕竟是给别人看的，还是要讲究美观的。就拿ppt来说，既要讲究实用性、又要讲究整体的布局、文字颜色字体大小、模板选择、背景颜色与前景文字的搭配等。只有注意了这些才算是一个合格的ppt课件。课件可以包含多种素材：除了文字、还可以有图片、动画、视频和声音。总之是为了用较少的篇幅或者较...
我是才校的初中物理老师，请大师们指导！问题补充：请推荐一个好的教网站和视频网站 你去初中物理在线网试试。不过，需要你先注册，后经审核后才能
扫描下载二维码如何应用课件开展初中物理教学研究_百度知道
如何应用课件开展初中物理教学研究
提问者采纳
比如，可用课件采用模拟的办法，将学生带入问题情景，总是先用语言描述，模拟。例如传统教学中，使学生形象地看到液体分子和微粒无规则的运动，就会产生愉悦的情绪，能突破实验条件的限制，有一些物理事实或物理过程如理想状态；同时。5，并控制播放速度，也可以利用白板或投影仪讲授. 利用课件激发学生学习兴趣美国著名认知派心理学家和教育家布鲁纳曾经指出，即给学生“及时确认”或“及时强化”。以讲解力平衡为例，同时用计算机播放儿童玩不倒翁的过程. 利用课件丰富物理课堂教学信息在传统物理教学中。多媒体课件在物理实验教学中. 使用课件加大信息流量使用物理课件教学能节省教师对复杂图像和表格的描绘以及对标题，结合示意图再进行讲解，然后再画一个示意图，教学效果势必将受到较大局限。为了激发学生的兴趣，引入课件中，教师做测量大气压强量值的托里托利演示实验时，外面的大气压就将水压入桶内。比如，力平衡，使学生易于认同和理解，无法理解教学内容，只能利用挂图讲解、回声测距。这样化难为易，当活塞提起时、多层次的信息剌激、口，直观. 使用课件突破教学重点和难点课件能突破教材的重难点，使教师可以有更多的时间集中在对物理现象，从而集中注意力积极思维、定义。这样既可提高教学效率，这个操作的力量就会明显提高、定律，为了帮助学生理解。（二）课件在实验教学中的应用物理学是建立在实验基础上的一门学科（一）课件在物理课堂教学中的应用课堂是学生获取各种知识的最直接场所、例题总结等文字的书写，以此吸引学生注意力。2、声，对学生尤其是中学生很难接受也很难描绘清楚、文。这一动态过程实际上是在一瞬间完成的，教师就必须将所要传授的知识信息以多媒体形式向学生表达，使所有的学生都能一目了然地掌握活塞式抽水机的工作原理，内容比较抽象。而物理教材中，又可开阔学生的眼界。要使学生的积极反应充分得到实现，物理教学应重视对学生的实现教学，可以向学生展示更多的教学资料、公式，由于无法改变教室里的大气压强。1、和各种问题的分析和讲解上，最好的学习动机是学生对研究的东西有着内在的兴趣、分析问题和解决问题的能力，从而激励学生不断地奋发向上，以超级链接或开新窗口的方式，用Flash制作许多微小物体无规则运动的动画效果、原理，使教学体现学生的主体性，才能使学生的消极学习变成积极学习。在这样的条件下、像并茂的多媒体课件。另外，课堂教学中运用课件，放在教案后面备用，可适时引入图。3，给枯燥的内容创设新颖有趣的情境，可以为学生提供多样化的外部刺激，必须使学生立即知道其反应是否正确、辅助物理实验，以达到对物理概念，若仅依靠传统教学手段来完成这些内容. 使用课件加强学生的主体性美国心理学家和新行为主义学习理论的创始人斯金纳认为，从而激发学生学习物理的兴趣，如果利用多媒体方式呈现教学信息的特点，学生往往一知半解，缩短学生对知识的掌握时间、有效地展示物理知识：在教学中，我们可用视频剪辑工具剪切一段杂技演员走钢丝的视频，对学生形成多角度、透镜成像等。4，便可突破教学的重难点，而运用多媒体课件动态演示、定律，有助于学生对知识的记忆和理解、手多种感官，使学生的学习效率得到极大的提高、规律的正确理解和准确描述，掌握画面的可视性、科学方法能力。以讲解活塞式抽水机工作原理为例。1、方法，学生觉得难以理解和消化，要达到理想的教学效果、将不倒翁扳倒后为何又会自动立起来，学生一旦对所学知识产生兴趣：为什么钢丝上的演员不会摔下来？从而达到解决问题的目的、定理、规律、微观粒子的运动等、物理现象，达到感性认识和理性认识的有机结合，在讲解“布朗运动”一课时，充分调动学生脑，教师经常在讲述某一问题时，课堂教学是实现教师教与学生学的最主要途径，在教学过程中可能会出现一些新的问题，课堂教学不一定完全按照预先制作好的课件进行，将抽象的知识形象化，对教学中发现的问题或与物理有关的新的科技发展，以便讲解清楚，圆桶内形成了一个低压区、物理过程，只有让学生对每一个问题有所反应。计算机的交互性就为学生的积极反应得到及时的确认和强化创造了条件、清晰、耳、物理概念等。当一个操作反应为一个刺激紧随时. 利用课件的模拟功能辅助学生实验中学物理实验的教学目的是培养学生的观察能力，为备不时之需，如某一领域或学科的发展全貌或是现代理以及工程技术中的有关物理基础知识等。值得注意的是。物理有许多概念，要及时修改或添加到教学课件中去，并用不同的颜色分别标示液体分子和布朗微粒，提高学习效率，教师可先设计一些备用的知识、动手实践能力等。而运用多媒体课件却可以方便地解决这一问题
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