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语文版_初一_语文_七年级语文下册第25课《饮酒》
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语文版七上25课《诗五首》习题训练 4759字 投稿：徐埮埯
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《诗五首》习题训练
10分钟训练
1.看拼音写汉字。
huàn游人____
xiāo湘_____
qí路_____
ｂìｎ毛_____
城ｑｕè_____
烂ｋē人______
2.解释下列各句中加粗的词语。
（1）送杜少府之任蜀州（
（2）城阙辅三秦（
（3）何当共剪西窗烛（
（4）病树前头万木春（
3.根据课文填空。
（1）《送杜少府之任蜀州》中的名句是____________________。
（2）《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗的名句是____________________。
（3）数声风笛离亭晚，____________________。
（4）何当共剪西窗烛，____________________？
4.文学常识填空。
（1）《杂诗》的作者是__________，字__________。
（2）《夜雨寄北》的作者是__________，字__________，号__________，怀州河内（今河南沁阳）人。他是唐朝一位有着独特成就，对后世产生过巨大影响而大家的评价又极为不同的诗人。著有__________。
（3）《送杜少府之任蜀州》的作者是__________，字__________，绛州龙门（今山西省河津）人，初唐四杰之一。“初唐四杰”指的是__________、__________、__________、__________。他于南昌阎都督宴上赋__________而被传为佳话。
（4）《酬乐天扬州初逢席上见赠》的作者是__________，字__________，洛阳（今河南洛阳）人，唐代中期诗人、哲学家。政治上主张__________，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。“乐天”就是__________。其学习民歌写成的《竹枝词》等诗具有新鲜活泼、健康开朗的显著特色，情调上独具一格。
（5）《淮上与友人别》的作者是__________，字__________，袁州宜春（今江西宜春）人。官右拾遗，历都官郎中。他写的一首《鹧鸪》诗声名远播，因而又有__________之称。
10分钟训练(强化类训练，可用于课中)
1.对《送杜少府之任蜀州》一诗首联赏析有误的一项是（
A.“城阙”指长安，送别之地，“五津”采用借代手法，泛指四川，杜少府上任之地。
B.在长安而望“五津”，可“望”并不是实写，这是诗人的想象，使人感到气象宏伟。
C.既“望”中可见，则此行并非远别，因而有不必伤别之意，这两句为全诗奠定了抒情基调。
D.这两句承题，叙将别之时的景象，借景抒情，有依依不舍之意。
2.对《淮上与友人别》一诗理解错误的一项是（
A.这首诗是诗人在扬州（即题中所称“淮上”）和友人分手时所作。和通常的送行不同，这是一次各赴前程的握别：友人渡江南往潇湘（今湖南一带），自己则北向长安。
B.依依袅袅的柳丝，牵曳着彼此依依惜别的深情；蒙蒙飘荡的杨花，惹动着双方缭乱不宁的离绪，勾起天涯羁旅的漂泊之感。
C.“扬子江头”“杨柳春”“杨花”等同音字的有意重复，构成了一种既轻爽流利，又回环往复，富于情韵美的风调，使人读来既感到感情的深永，又不显得过于沉重与伤感。
D.三、四两句，从江头景色收转到离亭别宴，侧面抒写握别时的情景。驿亭宴别，酒酣情浓，席间吹奏起了凄清怨慕的笛曲。即景抒情。
3.对《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗理解错误的一组是（
A.首联叙写自己谪居在巴山楚水这荒凉的地区，算来已经二十三年了，与朋友一来一往之间显示出推心置腹的亲切关系。
B.颔联用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间之长，又表现了世态的变迁以及回归之后生疏而怅惘的心情，涵义十分丰富。
C.颈联诗人以“沉舟、病树”比喻自己。二十三年的贬谪生活，并没有使他消沉颓唐。正像他在另外的诗里所写的：“莫道桑榆晚，为霞犹满天。”他这棵病树仍然要重添精神，迎上春光。因为这两句诗形象生动，至今仍常常被人引用，并赋予它新的意义，说明新事物必将取代旧事物。
D.尾联点明了酬答白居易的题意。意思是说，今天听了你的诗歌不胜感慨，
姑且借酒浇愁吧。
4.试对“海内存知己，天涯若比邻”一句进行赏析。
5.“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”两句诗创设了一幅怎样的情景？表达了诗人怎样的感情？
30分钟训练(巩固类训练，可用于课后)
（一）阅读下面的文字，完成1—3题。
送杜少府之任蜀州
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
1.本诗押韵的字是__________，韵脚是__________。
2.这是一首送别诗，交代送别地点的句子是__________；虚写景物的诗句是__________。
3.这首诗表达的诗人的思想感情是（
A.悲伤流泪
B.离愁别绪
C.深厚情谊
D.黯然伤别
（二）阅读下面的文字，完成4—5题。
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时？
4.“问归期”是__________问__________，表达了____________________的感情。
5.“巴山夜雨”四字的重复，实际上是意境的深化，第一次是表现诗人__________，第二次是表现诗人__________，体现了诗人切盼回归的心情。
（三）阅读下面的文字，完成6—9题。
十五夜望月
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
6.结合三、四句来看，题中的“十五夜”应该是指哪个月的“十五夜”？
7.第一句诗中用“地白”二字写庭中月色，给人以积水空明、澄静素洁之感，这容易让我们想起李白《静夜思》中的哪两句？
8.体会“树栖鸦”三个字的特点。
9.请体会“落”字的表达效果，将“落”改为“在”好不好？
10.《送杜少府之任蜀州》与《淮上与友人别》表达的情怀有什么不同？
11.(陕西课改区中考，12)请参加下列综合性学习活动。
学校举办“推广普通话活动周”，同学们都积极参与这项活动。
（1）请你设计一条富有感染力的宣传语。
（2）你认为在活动周中应开展哪些语文活动？请列举三项。
（3）就学校如何推广普通话问题，请你向校长提出一条富有创意的建议。
（4）一个时期以来，广播电视上方言节目频频出现。校报记者请你结合此现象谈谈对推广普通话的看法。
10分钟训练
1.看拼音写汉字。
2.解释下列各句中加粗的词语。
（1）去上任
（3）什么时候
（4）动词，争春
3.根据课文填空。
（1）海内存知己，天涯若比邻
（2）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
（3）君向潇湘我向秦
（4）却话巴山夜雨时
4.文学常识填空。
（2）李商隐
《玉谿生诗》
《滕王阁序》
（4）刘禹锡
“郑鹧鸪”
10分钟训练(强化类训练，可用于课中)
1. 解析：D项，这两句并不是将别之时的景象。
2. 解析：D项，三、四两句从江头景色收转到离亭别宴，是正面抒写握别时的情景。
3. 解析：D项，尾联意思是说，今天听了你的诗歌不胜感慨，暂且借酒来振奋精神吧！
4. 参考答案： 朋友即将上任，诗人劝慰他不要为远别而悲伤：虽然远隔天涯，但友谊不会因为距离的遥远而淡薄，他们的心是连在一起的。虽为送别，但无伤感之情，诗人的胸襟开朗，语句豪放清新，委婉亲切，表现了友人间真挚深
厚的友情。
5. 解析：这两句诗由眼前孤灯听雨的冷寂之境升发开去，驰骋想象，在对未来无限欢欣的憧憬中收束全篇。但这种神往，更显今宵之苦；而未来对今宵之苦的回味，又会倍增重逢的欢乐。
参考答案：面对巴山的凄风苦雨，诗人想象到什么时候能够还乡，和友人夜坐西窗之下，共剪灯芯烛花，畅淡中又提起现在在巴山夜雨中的孤苦心境。这情景是想象中的回味，这回味又慰藉了眼前巴山夜雨中孤苦的心。真是虚实相生，情景交融。创设了一个与友人团聚的欢乐情景，从中可以看出诗人心情的郁闷、孤独、苦寂。
30分钟训练(巩固类训练，可用于课后)
（一）阅读下面的文字，完成1—3题。
1.解析：律诗的二、四、六、八句的最后一字必须押韵，押韵的字的韵母或韵尾必须相同。
答案：津、人、邻、巾
2. 解析：首句写送别之地长安被辽阔的三秦地区所“辅”，突出了雄浑阔大的气势。第二句点出友人“之任”的处所——风烟迷蒙的蜀地。诗人巧用一个“望”字，将秦蜀二地联系起来，好似诗人站在三秦护卫下的长安，遥望千里之外的蜀地，这就暗寓了惜别的情意。
答案：城阙辅三秦
风烟望五津
3. 解析：“海内存知己，天涯若比邻”，把前面淡淡的伤离情绪一笔荡开。既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞。
（二）阅读下面的文字，完成4—5题。
4. 解析：可以猜测，此前诗人已收到友人的来信，信中说盼望他早日回归故里。诗人自然也希望能早日回家乡。但因各种原因，愿望一时还不能实现。首句道出离别之苦，思念之切。
答案：友人
友人对李商隐的殷切思念
5. 解析：第一次夜雨是唤起离人的愁思，诗人用这个寄人离思的景物来表达他对友人的无限思念，是实写；第二次描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐，是虚写。
参考答案：对现实的感受
它日对此时此地此景的回味
（三）阅读下面的文字，完成6—9题。
6. 解析：由“人尽望”“秋思”可知。
参考答案：农历八月。
7. 答案：床前明月光，疑是地上霜。
8.解析：“树栖鸦”是为了押韵而使用的倒装，树上的乌鸦已经安静栖息，暗示夜已经深了，周围一片寂静。
参考答案：“树栖鸦”主要应该是听出来的，而不是看出来的；既写出了鸦栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。
9. 答案：“落”字新颖妥帖，不同凡响。它给人以动的形象感觉，仿佛那秋思，随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。同时也与“无声”相契合，凸显月夜的静。如果改用“在”就显得平淡寡味，相形见绌了。
10.解析：《送杜少府之任蜀州》虽是送别之作，但表现的情感不同于一般离别的情感，非常爽朗豪壮。《淮上与友人别》写得比较哀婉。
参考答案：《淮上与友人别》通过写春天里的离别，表达了作者和友人的依依惜别之情。《送杜少府之任蜀州》通过对别离赴任友人的宽慰和劝勉，表达了诗人对友情的豁达态度。《送杜少府之任蜀州》从大处落笔，气势雄浑，对将要离别的友人进行宽慰和劝勉。“海内存知己，天涯若比邻”表达了一种豁达的态度，诗的格调比较昂扬。《淮上与友人别》就近写景，情景交融，表达的是分别上路、愁上心头的惜别，诗风比较细腻、哀婉。
11.(陕西课改区中考，12)请参加下列综合性学习活动。
解析：（1）拟写宣传标语，应明确活动的意义、宗旨、特点等，就其中一个方面去拟写；（2）设计活动，要符合背景要求，具有语文活动的特点；（3）给学校提出的建议要能符合要求，并且有一定的创意；（4）要能就推广普通话的重要
性、艰巨性、复杂性及普通话与方言的关系，推广普通话的方法等问题中的任何一个问题谈出自己的见解，要不违背国家语言文字法，言之有理。
参考答案：（1）普通话是我们沟通的桥梁。（2）演讲、辩论会、朗诵会、故事会、对口词等。（3）充分利用广播电视等现代化手段施以正面影响。（或：把普通话纳入综合素质评定的内容。）（4）推广普通话过程中应充分考虑到地方文化和地方传统的问题。（或：推广普通话并不意味着要消灭方言，但也不宜任意扩大方言的影响。普通话虽作为正式交流用语，但不必在任何地方都使用普通话，那样不现实。推广普通话应考虑我国的实际，不能一刀切，不能操之过急。）
《诗五首》习题训练10分钟训练1.看拼音写汉字。huàn游人____ xiāo湘_____ qí路_____ｂìｎ毛_____ 城ｑｕè_____ 烂ｋē人______2.解释下列各句中加粗的词语。（1）送杜少府之任蜀州（ ） （2）城阙辅三秦（ ）…
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第25课《短文两篇》课文
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第25课《短文两篇》课文
　　夸父逐日
　　《山海经》
　　夸父与日逐走，入日;渴，欲得饮，饮于河、渭;河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
　　两小儿辩日
　　《列子》
　　孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。
　　一儿曰：&我以日始出时去人近，而日中时远也。&
　　一儿以日初出远，而日中时远。
　　一儿曰：&日初出大如车概，及日中则如盘盂，此不为远者小而进者大乎?&
　　一儿曰：&日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?&
　　孔子不能决也。
　　两小儿笑曰：&孰为汝多智乎?& 上传我的文档
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