28. 分别标有“220V，40W” “220V，60W”字样甲、乙两个灯泡，
串联在某电压上，消耗的实际功率之比为
。
29. 通过定值电阻甲和乙的电流与电压关系如图6所示，则
乙的电阻值为
Ω；将甲和乙串联后接在电压
3.0V的电源两端，则电路中的电流为
A。
30.“美的”牌电热水壶，其铭牌上标有“220V 1500W”。在标准大
图6
气压下，将1.5L温度为40℃的水烧开，水需要吸收的热量是
J。若不计热损失，电热水壶正常工作时烧开这壶水的时间是
s。（C水=4.2×103J/（kg.℃））
31. 一个重5.4N的物体，挂在弹簧测力计上，当物体浸没在水中时弹簧测力计的示数是3.4N。该物体所受浮力是
N，则此物体的密度为
kg/m3。
32. 一个额定功率为18W的小灯泡与8Ω电阻串联后接在电源为24V的电路中，灯泡正常发光，则灯泡的额定电压是
V。
三、作图与实验探究题（每图1分，每空题1分，共19分）
33. 如图7所示为秦颉家的鱼缸，一缕阳光透过窗帘的缝
隙投射在
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2007年山东省烟台市初中毕业暨升学统一考试物理试题及答案
20年​山​东​省​烟​台​市​初​中​毕​业​暨​升​学​统​一​考​试​物​理​试​题​及​答​案
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向如图所示的玻璃瓶内注入水，然后将插有细玻璃管的软木塞塞紧玻璃瓶，玻璃瓶壁有A、B两个孔，也用软木塞子塞住．瓶内液面如图1所示，现将A、B处的木塞同时拔去后，则下列说法中正确的是（　　）A．A，B两孔中均无水射出B．A，B两孔中均有水射出C．A孔中无水射出，B孔中有水射出D．A孔中有水射出，B孔中无水射出
科目：初中物理
来源：不详
题型：单选题
向如图所示的玻璃瓶内注入水，然后将插有细玻璃管的软木塞塞紧玻璃瓶，玻璃瓶壁有A、B两个孔，也用软木塞子塞住．瓶内液面如图1所示，现将A、B处的木塞同时拔去后，则下列说法中正确的是（　　）A．A，B两孔中均无水射出B．A，B两孔中均有水射出C．A孔中无水射出，B孔中有水射出D．A孔中有水射出，B孔中无水射出
科目：初中物理
来源：2002年上海市第十六届初中物理竞赛复赛试卷（大同中学杯）（解析版）
题型：选择题
向如图所示的玻璃瓶内注入水，然后将插有细玻璃管的软木塞塞紧玻璃瓶，玻璃瓶壁有A、B两个孔，也用软木塞子塞住．瓶内液面如图1所示，现将A、B处的木塞同时拔去后，则下列说法中正确的是（ ）A．A，B两孔中均无水射出B．A，B两孔中均有水射出C．A孔中无水射出，B孔中有水射出D．A孔中有水射出，B孔中无水射出
科目：初中物理
题型：单选题
向如图所示的玻璃瓶内注入水，然后将插有细玻璃管的软木塞塞紧玻璃瓶，玻璃瓶壁有A、B两个孔，也用软木塞子塞住．瓶内液面如图1所示，现将A、B处的木塞同时拔去后，则下列说法中正确的是A.A，B两孔中均无水射出B.A，B两孔中均有水射出C.A孔中无水射出，B孔中有水射出D.A孔中有水射出，B孔中无水射出
科目：初中物理
下面我们做过的几个演示实验：（1）一个椭圆形厚玻璃瓶中灌满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入玻璃瓶中（如图①）用双手挤压玻璃瓶，我们看到的现象是玻璃管内的水面上升，这一现象说明力使物体发生形变．（2）如图②所示，把一张半卷着的硬纸片摆放在桌子上如果使劲吹一下它的下面，可以发现硬纸片不会翻转过去．这是因为流体的压强与流速有关，吹出的气使硬纸片下面空气的压强变小（选填“变大”、“变小”或“不变”）．（3）如图③所示，烧瓶中的水沸腾后，移去酒精灯，水停止沸腾，待水温稍降低一些后，将一大注射器接到密闭的烧瓶口上，向外拉注射器的活塞，可以看到的现象是水又沸腾了，实验表明液体沸点随液面上方气压减小而降低．（4）如图④所示，将一个矿泉水瓶用剪刀截去底部，将一个乒乓球放入其中，然后，用一个盛水容器对准乒乓球迅速倒水，观察到瓶口有水流出，但乒乓球并没有浮起，想想为什么？现请你想个办法使它浮起（不借助于其它任何器材），你的做法是手堵住瓶口，这样做的理由是乒乓球底部有液体从而产生浮力．
科目：初中物理
题型：阅读理解
人教版第十四章 & 压强和浮力&复习提纲&&　　一、固体的压力和压强&　　1．压力：&　　⑴定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。&　　⑵压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F=物体的重力G。&　　⑶固体可以大小方向不变地传递压力。&　　⑷重为G的物体在承面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小。G&&&&&&&&&G?&&&&&&F+G&&&&&G – F&&&&&&&&F-G&&&&&&&F&　　2．研究影响压力作用效果因素的实验：&　　⑴课本甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。乙、丙说明压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。本实验研究问题时，采用了控制变量法和对比法。&　　3．压强：&　　⑴定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。&　　⑵物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量。&　　⑶公式P=F/S其中各量的单位分别是：P：帕斯卡（Pa）；F：牛顿（N）S；米2（m2）。&　　A、使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（一般F=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意两物体的接触部分）。&　　B、特例：对于放在桌子上的直柱体（如：圆柱体、正方体、长放体等）对桌面的压强P=ρgh。&　　⑷压强单位Pa的认识：一张报纸平放时对桌子的压力约0．5Pa。成人站立时对地面的压强约为：1．5×104Pa。它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：1．5×104N。&　　⑸应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝衣针做得很细、菜刀刀口很薄&　　4．一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力压强问题：&　　处理时：把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力（水平面受的压力F=G容+G液），后确定压强（一般常用公式P=F/S）。&　　二、液体的压强&　　1．液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。&　　2．测量：压强计&&用途：测量液体内部的压强。&　　3．液体压强的规律：&　　⑴液体对容器底和测壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强。　　⑵在同一深度，液体向各个方向的压强都相等。&　　⑶液体的压强随深度的增加而增大。&　　⑷&不同液体的压强与液体的密度有关。&　　4．压强公式：&　　⑴推导压强公式使用了建立理想模型法，前面引入光线的概念时，就知道了建立理想模型法，这个方法今后还会用到，请认真体会。&　　⑵推导过程：（结合课本）&　　液柱体积V=Sh&；质量m=ρV=ρSh。&　　液片受到的压力：F=G=mg=ρShg。&　　液片受到的压强：p=F/S=ρgh。&　　⑶液体压强公式p=ρgh说明：&　　A、公式适用的条件为：液体。&　　B、公式中物理量的单位为：P：Pa；g：N/kg；h：m。&　　C、从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。著名的帕斯卡破桶实验充分说明这一点。&　　D、液体压强与深度关系图象：5．液体对容器底的压力　　　　　　&F=G & &F&G & & & F&G　　6．计算液体对容器底的压力和压强问题：　　一般方法：㈠首先确定压强P=ρgh；㈡其次确定压力F=PS。　　特殊情况：压强：对直柱形容器可先求F　用p=F/S　　压力：①作图法；②对直柱形容器　F=G。　　7．连通器：⑴定义：上端开口，下部相连通的容器。　　⑵原理：连通器里装一种液体且液体不流动时，各容器的液面保持相平。　　⑶应用：茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等都是根据连通器的原理来工作的。　　三、大气压　　1．概念：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压，一般有p0表示。说明：“大气压”与“气压”（或部分气体压强）是有区别的，如高压锅内的气压──指部分气体压强。高压锅外称大气压。　　2．产生原因：因为空气受重力并且具有流动性。　　3．大气压的存在──实验证明&　　历史上著名的实验──马德堡半球实验。　　小实验──覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验、皮碗模拟马德堡半球实验。　　4．大气压的实验测定：托里拆利实验。　　（1）实验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm。　　（2）原理分析：在管内，与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动故液片受到上下的压强平衡。即向上的大气压=水银柱产生的压强。　　（3）结论：大气压p0=760mmHg=76cmHg=1．01×105Pa（其值随着外界大气压的变化而变化）　　（4）说明：　　A、实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为真空；若未灌满，则测量结果偏小。　　B、本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为10．3m。　　C、将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差不变，将玻璃管倾斜，高度不变，长度变长。　　D、若外界大气压为H cmHg，试写出下列各种情况下，被密封气体的压强（管中液体为水银）。& & H cmHg? &（H+h）cmHg
科目：初中物理
题型：阅读理解
人教版第十四章 & 压强和浮力&复习提纲&&　　一、固体的压力和压强&　　1．压力：&　　⑴定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。&　　⑵压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F=物体的重力G。&　　⑶固体可以大小方向不变地传递压力。&　　⑷重为G的物体在承面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小。G&&&&&&&&&G?&&&&&&F+G&&&&&G – F&&&&&&&&F-G&&&&&&&F&　　2．研究影响压力作用效果因素的实验：&　　⑴课本甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。乙、丙说明压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。本实验研究问题时，采用了控制变量法和对比法。&　　3．压强：&　　⑴定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。&　　⑵物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量。&　　⑶公式P=F/S其中各量的单位分别是：P：帕斯卡（Pa）；F：牛顿（N）S；米2（m2）。&　　A、使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（一般F=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意两物体的接触部分）。&　　B、特例：对于放在桌子上的直柱体（如：圆柱体、正方体、长放体等）对桌面的压强P=ρgh。&　　⑷压强单位Pa的认识：一张报纸平放时对桌子的压力约0．5Pa。成人站立时对地面的压强约为：1．5×104Pa。它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：1．5×104N。&　　⑸应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝衣针做得很细、菜刀刀口很薄&　　4．一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力压强问题：&　　处理时：把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力（水平面受的压力F=G容+G液），后确定压强（一般常用公式P=F/S）。&　　二、液体的压强&　　1．液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。&　　2．测量：压强计&&用途：测量液体内部的压强。&　　3．液体压强的规律：&　　⑴液体对容器底和测壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强。　　⑵在同一深度，液体向各个方向的压强都相等。&　　⑶液体的压强随深度的增加而增大。&　　⑷&不同液体的压强与液体的密度有关。&　　4．压强公式：&　　⑴推导压强公式使用了建立理想模型法，前面引入光线的概念时，就知道了建立理想模型法，这个方法今后还会用到，请认真体会。&　　⑵推导过程：（结合课本）&　　液柱体积V=Sh&；质量m=ρV=ρSh。&　　液片受到的压力：F=G=mg=ρShg。&　　液片受到的压强：p=F/S=ρgh。&　　⑶液体压强公式p=ρgh说明：&　　A、公式适用的条件为：液体。&　　B、公式中物理量的单位为：P：Pa；g：N/kg；h：m。&　　C、从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。著名的帕斯卡破桶实验充分说明这一点。&　　D、液体压强与深度关系图象：5．液体对容器底的压力　　　　　　&F=G & &F&G & & & F&G　　6．计算液体对容器底的压力和压强问题：　　一般方法：㈠首先确定压强P=ρgh；㈡其次确定压力F=PS。　　特殊情况：压强：对直柱形容器可先求F　用p=F/S　　压力：①作图法；②对直柱形容器　F=G。　　7．连通器：⑴定义：上端开口，下部相连通的容器。　　⑵原理：连通器里装一种液体且液体不流动时，各容器的液面保持相平。　　⑶应用：茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等都是根据连通器的原理来工作的。　　三、大气压　　1．概念：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压，一般有p0表示。说明：“大气压”与“气压”（或部分气体压强）是有区别的，如高压锅内的气压──指部分气体压强。高压锅外称大气压。　　2．产生原因：因为空气受重力并且具有流动性。　　3．大气压的存在──实验证明&　　历史上著名的实验──马德堡半球实验。　　小实验──覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验、皮碗模拟马德堡半球实验。　　4．大气压的实验测定：托里拆利实验。　　（1）实验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm。　　（2）原理分析：在管内，与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动故液片受到上下的压强平衡。即向上的大气压=水银柱产生的压强。　　（3）结论：大气压p0=760mmHg=76cmHg=1．01×105Pa（其值随着外界大气压的变化而变化）　　（4）说明：　　A、实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为真空；若未灌满，则测量结果偏小。　　B、本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为10．3m。　　C、将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差不变，将玻璃管倾斜，高度不变，长度变长。　　D、若外界大气压为H cmHg，试写出下列各种情况下，被密封气体的压强（管中液体为水银）。& & H cmHg? &（H+h）cmHg扫扫二维码，随身浏览文档
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八年级物理
第I卷 客观题
（ 本大题共11小题; 每小题2.0分,共22.0分．）
高为h,底面积为S的圆柱形水杯装满水,放在水平桌面上,杯和水共重G牛,则:
A.水杯对桌面的压力等于G牛,对桌面的压强p=r 水
B.水杯对桌面的压力等于水的重力,对桌面的压强p=G/S;
C.水对杯底的压力等于G牛,水对杯底的压强p=r 水
D.水对杯底的压力等于水的重力,水对杯底的压强p=r 水gh .
下面几种应用中，属于用减小受力面积来增大压强的是
A．切蛋器的刀用很细的钢丝制成
B．书包带做得较宽些，背着舒服
C．缝衣服时手指带顶针儿
D．火车道的钢轨铺在枕木上
如图所示为托里拆利实验玻璃管倾斜放置时的情况，则当时大气压为
A．76cm水银柱
B．74cm水银柱
C．78cm水银柱
D．72cm水银柱
利用已经调节好的弹簧测力计测量物体重量时，结果把弹簧测力计拉反了，如图所示，其测量结果与实际重量相比
如图所示，用电线将电灯吊在天花板上，下述几对力中属于平衡力的是
电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力
电线对电灯的拉力和电线对天花板的拉力
电灯受到的重力和电灯对电线的拉力
电灯受到的重力和电线对电灯的拉力
飞船在圆轨道上飞行时处于“失重”状态，以下哪个实验不能在飞船中进行
用弹簧握力计测握力
用弹簧测力计测拉力
用弹簧测力计测摩擦力
用弹簧测力计测重力
一人站在电梯上随电梯一起匀速上升，如图所示，则关于人的受力分析的下列叙述正确的是
人受到重力，竖直向上的弹力以及水平向右的摩擦力
人受到重力，竖直向上的弹力以及水平向左的摩擦力
人受到重力，竖直向上的弹力
人受到重力，竖直向上的弹力，电梯对人斜向上与速度方向一致的推力
在湖水中划船时，使船前进的动力是
桨对水的推力
水直接对船的推力
人对船的推力
水对桨的推力
用绳子系住一小球，在光滑水平面上做圆周运动．如果绳子突然断开，小球将
保持原来的圆周运动
保持断开时的速度做匀速直线运动
小球的速度将减小，直至停止
沿绳断开时绳的方向离开圆心，且做匀速直线运动
飞机水平匀速向西飞行，从飞机上间隔相等的时间先后落下a、b、c三个小球，若不计空气阻力作用，地面上的人看到三个小球在空中的排列位置应是下图中的
关于牛顿第一定律，下列观点正确的是
验证牛顿第一定律的实验可以做出来，所以牛顿第一定律是正确的
验证牛顿第一定律的实验做不出来，所以牛顿第一定律不能肯定是正确的
验证牛顿第一定律的实验做不出来，但可以在经验事实的基础上进一步科学推理而得出
以上说法都不对
（ 本大题共2小题; 其它小题2.0分, 共5.0分．）
在一根玻璃平底试管中装入些铅粒，将它分别放入甲、乙、丙三种不同的液体中，如图所示，由图可知
A．试管底受到液体的压强，甲最小、丙最大
B．试管底受到液体的压强，甲、乙、丙一样大
C．三杯液体的密度甲最大、丙最小
D．丙液体对试管的浮力最大
在列车内的水平桌面上放一杯水，如果水面突然发生了如图所示的变化，则列车可能发生的变化是
列车突然向右启动
列车突然向左启动
列车向右匀速行驶突然向右做加速运动
列车向右匀速行驶突然向右做减速运动
第II卷 主观题
（ 本大题共12小题; 共35.0分．）
(5.0分) 如图所示,水平桌面上有甲、乙两个锥形瓶,质量、容积都相同,里面装满水.比较(1)容器底受水的压强p甲　　　　
p乙;(2)容器底受水的压力F甲　　　　F乙;(3)容器对桌面的压力F'甲　　
F'乙;(4)容器对桌面的压强p' 甲　　　　
p'乙(填&、=、&).
(5.0分) 如图所示,甲、乙两个容器底面积相等,装入同深度的同种液体,比较两容器底所受液体的压强p甲　　　　　　 p乙,两容器底所受液体的压力F甲　　　　
F乙,比较两容器底中所装液体的重力G甲　　　　　　 G乙(填&、&、=).
(1.0分) 如图，容器内盛满水，水在A点处的压强是________Pa．
(3.0分) 如图所示，甲图中两侧橡皮膜的凹陷程度相同，这说明在同一深处液体对橡皮膜水平方向的压力________；乙图中，上、下橡皮膜凹陷程度不同，说明液体对下面橡皮膜向上的压力________液体对上面橡皮膜向下的压力．由此可知浮力是由于__________产生的，方向总是竖直向上．
(1.0分) 一艘排水量是10000t的巨轮，自身质量4000t，满载时，在水上航行所载货物重________N．
(2.0分) 一个椭圆形厚玻璃瓶中灌满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入玻璃瓶中(如图)．用双手挤压玻璃瓶，我们看到的现象是________，这一现象说明________．
(3.0分) 放在地面上的木箱重100 N，当用10 N的水平力推它时，木箱没有动，地面对木箱的摩擦力是________10 N(选填“大于”、“等于”、“小于”)；当木箱受到20 N水平推力时，木箱恰好作匀速直线运动，它受到的摩擦力是________N，如果作用在木箱上的水平推力为30 N受到的摩擦力是________N．
(3.0分) 如图所示，用6 N的力握住总重为1.5 N的水杯静止不动，若将手的握力增大到8 N，手与水杯之间摩擦力的大小将________(选填“变大”、“变小”或“不变”)．若将水杯总重增加到2 N，水杯仍然静止不动，则手与水杯之间摩擦力的大小为________N，方向________．
(2.0分) 某研究小组的同学们准备制作一个弹簧测力计，他们选用了甲、乙两种不同规格的弹簧进行测试绘出如图所示的图象，图象中只有OA段和OB段是弹性形变．若他们要制作量程较大的弹簧测力计，应选用弹簧________，若要制作精确程度较高的弹簧测力计，应选用弹簧________．(选填“甲”或“乙”)
(5.0分) 如图所示，将一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，使钢片受力而发生如图甲、乙、丙、丁的4种形变
(1)通过比较图甲和图乙中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的________有关．
(2)通过比较图甲和图丁中钢片的弯曲方向，可以发现：力的作用效果与力的________有关．
(3)在图甲与图丙的实验中，控制________不变，研究力的作用效果与力的________之间的关系，这种研究问题的方法，在物理学上叫作________法．
(3.0分) 观察甲图，电风扇向左边吹风，小车便朝右方运动起来，这说明________；观察乙图发现，一般情况下滑动摩擦力________滚动摩擦力(选填“大于”、“小于”或“等于”)；如图丙，打桩机的重锤落下将木桩打入地中，说明被举高的物体具有________能．
(2.0分) 如图甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12 N的水平拉力F1作用下，A、B一起作匀速直线运动，此时木块B所受的摩擦力为________N；若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起匀速运动(如图乙所示)，则推力F2＝________N．
（ 本大题共1小题; 共6.0分．）
(6.0分) 一个体积是的不规则形状石块浸没在水中如图所示，A点深度是5m．求：(1)A点受到水向上的压强．(2)石块受到水向上与向下的压力差是多大？
（ 本大题共9小题; 共50.0分．）
(12.0分) 三峡工程是举世瞩目的跨世纪工程，其船闸是世界上最大的，如图所示。现有一艘轮船从水位是150m的上游进入首级闸室，当首级闸室的水位降到128m时，轮船就可以进入下一级闸室了。若首级人字闸门每扇门都是一个高40m、宽20m、厚3m的长方体实心钢门。求：
⑴一扇首级人字闸门的质量是多少kg?
⑵轮船通过首级闸室的过程中，闸室底部受到水的压强减少了多少Pa?
⑶ 若轮船的排水量为8000t，它排开水的体积是多少m3 ？
(4.0分) 在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码．
(1)实验中选择小卡片的目的是不考虑小卡片的________；探究两个力大小关系时，应该观察细线两端所挂钩码的个数．
(2)为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，进行如下操作：
________(填“挤压”、“翻转”或“旋转”)小卡片，松手后观察小卡片是否平衡．
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：________
(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是________．
(5.0分) 如图所示，是某同学探究牛顿第一定律的实验情景，试根据实验现象回答下列问题：
(1)同一小车分三次从同一斜面的同一高度滑下，采用同一高度的目的是为了使小车开始在平面上运动时，具有相同的________；
(2)分析实验现象可知，平面越光滑，小车所受阻力就越________，小车前进距离就越________；
(3)根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，(即水平方向不受外力作用)，轨道足够长，小车将一直做________运动．可见，力不是维持物体运动的原因，而是改变物体________的原因．
(4.0分) 在探究二力平衡条件的实验中，将系在卡片两对角的细绳分别跨过左右支架上的滑轮，如图所示．
(1)在两细绳端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个力的方向相反，而且在一条直线上．如果分别在两段绳端各挂相同个数的钩码，观察到小卡片________(选填“能”或“不能”)平衡；如果分别在两段绳端挂不同个数的钩码，观察到小卡片________(选填“能”或“不能”)平衡．
(2)把小卡片转过一个小角度，分别在两细绳端挂相同个数的钩码，松手后，观察到卡片________(选填“能”或“不能”)平衡．最终平衡时，两细绳________(选填“在”或“不在”)一条直线上．
(6.0分) 如图所示，在“研究二力平衡”的实验中，
(1)把木块放在________(填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上，向两端的小盘里加砝码，当两盘砝码质量________时，木块静止．
(2)保持两盘砝码质量相等，把木块扭转一个角度，使拉力F1和F2不在同一直线上，松手后观察到木块会发生________，当木块恢复到静止状态时，拉力F1与F2________(填“在”或“不在”)同一条直线上．
(3)由上述实验可得：当一个物体受到两个力作用时，二力平衡的条件是：二力大小________、方向________、作用在________．
(8.0分) 在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用所提供的器材(小桌、海绵、砝码、木板，如图1所示)设计了图2甲、乙两个实验，通过观察图2甲、乙两图后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论．此后小华把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图2丙所示．通过对图2甲、丙的比较，小华又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论．
请你根据已学过的压强知识分析：
(1)小明和小华是根据________来比较压力的作用效果的．
(2)造成前后两个结论不一致的原因是________．
(3)设图2乙中小桌对海绵的压强是pb，图2丙中小桌对木板的压强是pc，则pb________(选填“＜”、“＝”或“＞”)pc．
(4)比较图2乙和图2丙可知，根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是：________．
(4.0分) 为了研究压力的作用效果与哪些因素有关，小明在家里找到了一块海绵(如沙发垫)、一个方凳、一个铁锤(或其他重物)，进行如下实验：
①将凳腿朝下放在海绵上，如图A；
②在凳上加一铁锤，如图B；
③将凳面改为朝下放在海绵上，并加上铁锤，如图C．
根据小明的作法及图中实验现象，回答下列问题．
(1)实验中为什么选用海绵而不是其它像木板之类的材料？
(2)实验中“压力的作用效果”如何体现？
(3)由图A和B可得结论：________
(4)由图B和C可得结论：________
(4.0分) 在探究压力的作用效果与什么因素有关的实验中，小明利用小桌、砝码、泡沫塑料等器材设计了如图所示的几个实验．
(1)在实验中，小明同学是通过观察泡沫塑料的________来比较压力作用效果的；
(2)图中________两个实验是用来研究压力的作用效果与受力面积是否有关的；
(3)甲、乙两个实验说明：________；
(4)在物理学中，用________来表示压力的作用效果．
(3.0分) 在探究“影响液体内部压强大小的因素”的过程中，一些同学作了如下猜想：
猜想A：在同一深度，液体内部向各个方向都有压强，且向各个方向的压强相等；
猜想B：在深度相同时，不同液体的压强还跟它的密度有关，液体的密度越大，压强越大；
猜想C：同一种液体的压强随深度的增加而增大．
为了检验上述猜想是否正确，某同学进行了下图中各图所示的操作：
(1)比较图中代号为________的三个图，可以说明猜想A是否正确；
(2)比较代号为________的两个图，可以说明猜想B是否正确；
(3)比较代号为________的三个图，可以说明猜想C是否正确．
（ 本大题共5小题; 共22.0分．）
(4.0分) 请按要求完成作图
(1)悬挂的小球摆动到图中所示位置，请画出这时小球所受重力和绳拉力的示意图．
(2)用水平向右的力F1拉小车运动，地面对小车的摩擦力为Ff，试在图中画出这两个力的示意图．
(6.0分) 作图题
(1)在图中，画出在斜面上匀速滑动时A对斜面的压力．
(2)如图是正在足球场上滚动的足球，请画出足球受到的力的示意图．
(3)在自动化生产线上，常用传送带传送工件，如图所示，一个工件与传送带一起以0.5 m/s的速度水平向右匀速运动，不计空气阻力，请在图中画出工件受力的示意图．
(4.0分) (1)如图所示，画出足球所受重力G的示意图．
(2)如图，物体沿粗糙水平面向右运动．画出该物体所受重力、支持力和摩擦力的示意图．
(4.0分) 在下图中，A为物体，B、C为受力面．请在B、C面上画出受到的压力示意图．
(4.0分) 作出图中物体对各支持面的压力的示意图．