5岁小孩上课不能专心听课，就爱讲话怎么办
5岁小孩上课不能专心听课，就爱讲话怎么办
08-10-18 &匿名提问 发布
孩子太小了 那样是很正常的 要慢慢的引导 不能过急的
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小孩子难免 看老师怎么管教了
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不能急，慢慢来，它会适应的
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慢慢来。毕竟还是5岁的小孩呢！
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那是他为了引起老师对他的注意 你可以和老师沟通一下，让他多关注下孩子 多表扬孩子就可以了 前段时间我儿子也有这种情况 老师说现在已经好了
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孩子太小了 那样是很正常的 要慢慢的引导 不能过急的
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这样子的孩子长大了有出息,不安现状
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孩子上课爱讲话,说明孩子是非常聪明的.家长需要和孩子多交流找出爱讲话的原因,可以直接问他为什么上课时说话?为什么老师留的作业你记不住呢?要向朋友谈心一样来了解他的想法.这种时候很多孩子会很茫然,不知道该怎么回答.但典型的心理特征是以下几个方面:1、因为孩子聪明，所以老师说的话他会最先有所领悟2、他急于把自己的想法表达出来3、在表达的过程中会引起别人的注意（多为同学），而这种注意满足了自己观点的自信，刺激了小小的虚荣心。大家一定要注意！！这样的孩子是很聪明的，但是缺少自信、缺少别人对他的鼓励和认可。他上课说话引来别人的注意（哪怕是别人在笑）他就会认为是别人对他的认可，他会感到很快乐。他的这种快乐是潜意识的，远远大于老师批评他时的痛苦。我不知道我这样说大家是否明白，接下来我再说有下解决问题的办法：孩子上课时想说的话灵感往往是一瞬间的，他会害怕现在不马上说一会下课就忘了，所以作为家长我们要对他有一个正确的引导。给他买一个漂亮的笔记本在封面上写上：“**智慧录”让孩子把想说的话及时写在本上，这个本也可以用来做老师和家长的通连本。  在平时家长和老师也要对孩子的心理素质教育重视起来，对孩子多一些鼓励和赞美。希望以上的话能对大家有所帮助~~再有什么问题的话告诉俺，俺再去咨询北北姑娘的签名档
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保持良好的注意力，是大脑进行感知、记忆、思维等认识活动的基本条件。在我们的学习过程中，注意力是打开我们心灵的门户，而且是唯一的门户。门开得越大，我们学到的东西就越多。而一旦注意力涣散了或无法集中，心灵的门户就关闭了，一切有用的知识信息都无法进入。正因为如此，法国生物学家乔治.居维叶说：“天才，首先是注意力。”在正常情况下，注意力使我们的心理活动朝向某一事物，有选择地接受某些信息，而抑制其它活动和其它信息，并集中全部的心理能量用于所指向的事物。因而，良好的注意力会提高我们工作与学习的效率。注意力障碍，主要表现为无法将心理活动指向某一具体事物，或无法将全部精力集中到这一事物上来，同时无法抑制对无关事物的注意。造成这种情况的原因比较复杂，许多较严重的心理障碍都可以引起注意力障碍。而对于学生来说，主要是由于学习负担重，心理压力过大，而造成高度的紧张和焦虑，从而导致了注意力无法集中的障碍。另外，睡眠不足，大脑得不到充分休息，也可能出现注意力涣散的情况。因此，当你因注意力无法集中而影响学习，倍感苦恼时，不妨采用以下方法来矫治：(1)、养成良好的睡眠习惯一些同学因学习负担重，因此，一到晚上便贪黑敖夜，有的同学甚至在宿舍打电筒读书，学到深夜；有的同学不能按时睡眠，在宿舍和同学闲聊等等。结果早晨不能按时起床，即便勉强起来，头脑也是昏沉沉的，一整天都打不起精神，有的甚至在课堂上伏桌睡觉。作为学生，主要的学习任务要在白天完成，白天无精打采，必然效率低下。所以，如果你是“夜猫子”型的，奉劝你学学“百灵鸟”，按时睡觉按时起床，养足精神，提高白天的学习效率。(2)、学会自我减压高中学生的学习任务本来就很重，老师、家长的期望，又给同学们心理加上一道法码；一些同学自己对成绩、考试等看得很重，无异是自己给自己加压，必然不堪重负，变得疲惫、紧张和烦躁，心理上难得片刻宁静。因此，我们要学会自我减压，别把成绩的好坏看得太重。一分耕耘，一分收获，只要我们平日努力了，付出了，必然会有好的回报，又何必让忧虑占据心头，去自寻烦恼呢？(3)、做些放松训练舒适地坐在椅子上或躺在床上，然后向身体的各部位传递休息的信息。先从左脚开始，使脚部肌肉绷紧，然后松驰，同时暗示它休息，随后命令脚脖子、小腿、膝盖、大腿，一直到躯干部休息，之后，再从脚到躯干，然后从左右手放松到躯干。这时，再从躯干开始到颈部、到头部、脸部全部放松。这种放松训练的技术，需要反复练习才能较好地掌握，而一旦你掌握了这种技术，会使你在短短的几分钟内，达到轻松、平静的状态。(4)、做些集中注意力的训练我国年轻的数学家杨乐、张广厚，小时候都曾采用快速做习题的办法，严格训练自己集中注意力。这里给大家介绍一种在心理学中用来锻炼注意力的小游戏。在一张有25个小方格的表中，将1-25的数字打乱顺序，填写在里面，然后以最快的速度从1数到25，要边读边指出，同时计时。研究表明：7-8岁儿童按顺序导找每张图表上的数字的时间是30-50秒，平均40-42秒；正常成年人看一张图表的时间大约是25-30秒，有些人可以缩短到十几秒。你可以自己多制做几张这样的训练表，每天训练一遍，相信你的注意力水平一定会逐步提高。“培养良好注意品质，提高学生学习成绩”第二阶段：注意力的集中作为一种特殊的素质和能力，需要通过训练来获得。那么，训练自己注意力、提高自己专心致志素质的方法有哪些呢？方法之一：运用积极目标的力量这种方法的含义是什么？就是当你给自己设定了一个要自觉提高自己注意力和专心能力的目标时，你就会发现，你在非常短的时间内，集中注意力这种能力有了迅速的发展和变化。同学们要在训练中完成这个进步。要有一个目标，就是从现在开始我比过去善于集中注意力。不论做任何事情，一旦进入，能够迅速地不受干扰。这是非常重要的。比如，你今天如果对自己有这个要求，我要在高度注意力集中的情况下，将这一讲的内容基本上一次都记忆下来。当你有了这样一个训练目标时，你的注意力本身就会高度集中，你就会排除干扰。同学们知道，在军事上把兵力漫无目的地分散开，被敌人各个围歼，是败军之将。这与我们在学习、工作和事业中一样，将自己的精力漫无目标地散漫一片，永远是一个失败的人物。学会在需要的任何时候将自己的力量集中起来，注意力集中起来，这是一个成功者的天才品质。培养这种品质的第一个方法，是要有这样的目标。方法之二：培养对专心素质的兴趣有了这种兴趣，你们就会给自己设置很多训练的科目，训练的方式，训练的手段。你们就会在很短的时间内，甚至完全有可能通过一个暑期的自我训练，发现自己和书上所赞扬的那些大科学家、大思想家、大文学家、大政治家、大军事家一样，有了令人称赞的注意力集中的能力。同学们在休息和玩耍中可以散漫自在，一旦开始做一件事情，如何迅速集中自己的注意力，这是一个才能。就像一个军事家迅速集中自己的兵力，在一个点上歼灭敌人，这是军事天才。我们知道，在军事上，要集中自己的兵力而不被敌人觉察，要战胜各种空间、地理、时间的困难，要战胜军队的疲劳状态，要调动方方面面的因素，需要各种集中兵力的具体手段。同学们集中自己的精力，注意力，也要掌握各种各样的手段。这些都值得探讨，是很有兴趣的事情。方法之三：要有对专心素质的自信千万不要受自己和他人的不良暗示。有的家长从小就这样说孩子：我的孩子注意力不集中。在很多场合都听到家长说：我的孩子上课时精力不集中。有的同学自己可能也这样认为。不要这样认为，因为这种状态可以改变。如果你现在比较善于集中注意力，那么，肯定那些天才的科学家、思想家、事业家、艺术家在这方面还有值得你学习的地方，你还有不及他们的差距，你就要想办法超过他们。对于绝大多数同学，只要你有这个自信心，相信自己可以具备迅速提高注意力集中的能力，能够掌握专心这样一种方法，你就能具备这种素质。我们都是正常人、健康人，只要我们下定决心，不受干扰，排除干扰，我们肯定可以做到高度的注意力集中。希望同学们对自己实行训练。经过这样的训练，能够发生一个飞跃。方法之四：善于排除外界干扰要在排除干扰中训练排除干扰的能力。毛泽东在年轻的时候为了训练自己注意力集中的能力，曾经给自己立下这样一个训练科目，到城门洞里、车水马龙之处读书。为了什么？就是为了训练自己的抗干扰能力。同学们一定知道，一些优秀的军事家在炮火连天的情况下，依然能够非常沉静地、注意力高度集中地在指挥中心判断战略战术的选择和取向。生死的危险就悬在头上，可是还要能够排除这种威胁对你的干扰，来判断军事上如何部署。这种抗拒环境干扰的能力，需要训练。我在你们这么大的年纪时曾有意做过这种训练。就是不管环境多么嘈杂，当我进入我要阅读和学习的科目时，对周围的一切因素置若罔闻。这是可以训练成功的。方法之五：善于排除内心的干扰在这里要排除的不是环境的干扰，而是内心的干扰。环境可能很安静，在课堂上，周围的同学都坐得很好，但是，自己内心可能有一种骚动，有一种干扰自己的情绪活动，有一种与这个学习不相关的兴奋。对各种各样的情绪活动，要善于将它们放下来，予以排除。这时候，同学们要学会将自己的身体坐端正，将身体放松下来，将整个面部表情放松下来，也就是将内心各种情绪的干扰随同这个身体的放松都放到一边。常常内心的干扰比环境的干扰更严重。同学们可以想一下，在课堂上，为什么有的同学能够始终注意力集中呢？为什么有的同学注意力不能集中呢？除了有没有学习的目标、兴趣和自信之外，还有一个就是善于不善于排除自己内心的干扰。有的时候并不是周围的同学在骚扰你，而是你自己心头有各种各样浮光掠影的东西。要去除它们，这个能力是要训练的。如果你就是想浑浑噩噩、糊糊涂涂、庸庸俗俗过一生，乃至到了三十岁还要靠父母养活，或者你就是想混世一生，那你可以不训练这个。但是，如果你确实想做一个自己也很满意的现代人，就要具备这种事到临头能够集中自己注意力的素质和能力，善于在各种环境中不但能够排除环境的干扰，同时能够排除自己内心的干扰。方法之六：节奏分明的处理学习与休息的关系同学们千万不要这样学习：我这一天就是复习功课，然后，从早晨开始就好像在复习功课，书一直在手边，但是效率很低，同时一会儿干干这个，一会儿干干那个。十二个小时就这样过去了，休息也没有休息好，玩也没玩好，学习也没有什么成效。或者，你一大早到公园念外语，坐了一个小时或两个小时，散散漫漫，说念也念了，说不念也跟没念差不多，没有记住多少东西。这叫学习和休息、劳和逸的节奏不分明。正确的态度是要分明。那就是我从现在开始，集中一小时的精力，比如背诵80个英语单词，看我能不能背诵下来。高度地集中注意力，尝试着一定把这些单词记下来。学习完了，再休息，再玩耍。当需要再次进入学习的时候，又能高度集中注意力。这叫张弛有道。一定要训练这个能力。永远不要熬时间，永远不要折磨自己。一定要善于在短时间内一下把注意力集中，高效率地学习。要这样训练自己：安静的时候，像一棵树；行动的时候，像闪电雷霆；休息的时候，流水一样散漫；学习的时候，却像军事上实施进攻一样集中优势兵力。这样的训练才能使自己越来越具备注意力集中的能力。方法之七：空间清静这个方法，非常简单，当你在家中复习功课或学习时，要将书桌上与你此时学习内容无关的其他书籍、物品全部清走。在你的视野中，只有你现在要学习的科目。这种空间上的处理，是你训练自己注意力集中的最初阶段的一个必要手段。同学们常常会发现这样生动的场面，你坐在桌子前，想学数学了，这儿有一张报纸，本来是垫在书底下的，上面有些新闻，你止不住就看开了，看了半天，才知道我是来学数学的。一张报纸就把你牵挂走了。或者本来你是要学习的，桌子一角的小电视还开着呢，看着看着，从数学王国出去了，到了张学友那儿了。这是完全可能的。甚至可能是一个小纸片，上面写着什么字，看着看着又想起一件事情。所以，作为训练自己注意力的最初阶段，做一件事情之前，首先要清除书桌上全部无关的东西。然后，使自己迅速进入主题。如果你能够做到一分钟之内没有杂念，进入主题，你就了不起。如果你半分钟就能进入主题，就更了不起。如果你一坐在那里，十秒、五秒，当下就进入，那就是天才，那就是效率。有的人说，自己复习功课用了四个小时，其实那四个小时大多数在散漫中、低效率中度过，没有用。反之，你开始学习，一坐在那里，与此无关的全部内容置之脑外，这就是高效率。方法之八：清理大脑收拾书桌是为了用视野中的清理集中自己的注意力，那么，你同时也可以清理自己的大脑。你经常收拾书桌，慢慢就会有一个形象的类比，觉得自己的大脑也像一个书桌一样。大脑是一个屏幕，那里面也堆放着很多东西，一上来，将在自己心头此时此刻浮光掠影活动的各种无关的情绪、思绪和信息收掉，在大脑中就留下你现在要进行的科目，就像收拾你的桌子一样。同学们，这样的训练希望你们从今天开始就要做，它并不困难。当你将思想中的所有杂念都去除的时候，一瞬间你就进入了专一的主题，你的大脑就充分调动起来，你才有才智，你才有发明，你才有创造，你才有观察的能力、记忆的能力、逻辑推理的能力和想象的能力。如果不是这样，你坐在那里，十分钟之内脑袋瓜里还是车水马龙，还是风马牛不相及，还是天南海北，那么这十分钟是被浪费掉的。再有十分钟，不是车水马龙了，但依然是熙熙攘攘的街道，又十分钟过去了。到最后学习开始了，难免三心二意，效率很低。这种状态我们以后不能再要了，要善于迅速进入自己专心的主题。方法之九：对感官的全部训练我们讲了清理自己的书桌，其实更广义说，我们可以进行视觉、听觉、感觉方方面面的类似训练。同学们可以训练自己在视觉中一个时间内盯视一个目标，而不被其他的图像所转移。你们可以训练在一段时间内虽然有万千种声音，但是你们集中聆听一种声音。你们也可以在整个世界中只感觉太阳的存在或者只感觉月亮的存在，或者只感觉周围空气的温度。这种感觉上的专心训练是进行注意力训练的有用的技术手段。方法之十：不在难点上停留同学们都会意识到，我们理解的事物、有兴趣的事物，当我们去探究它、观察它时，就比较容易集中注意力。比如说我喜欢数学，数学课就比较容易集中注意力，因为我理解，又比较有兴趣。反之，因为我不太喜欢化学，缺乏兴趣，对老师讲的课又缺乏足够的理解，就有可能注意力分散。在这种情况下，我们就有了正反两个方面的对策。正的对策是，我们要利用自己的理解力、利用自己的兴趣集中自己的注意力。而对那些自己还缺乏理解、缺乏兴趣的事物，当我们必须研究它、学习它时，这就是一个特别艰难的训练了。首先，同学们听老师讲课的过程中，出现任何不理解的环节，你不要在这个环节上停留。这一点不懂，没关系，接着听老师往下讲课。你在研究一个事物的时候，这个问题你不太理解，不要紧，你接着往下研究。你读一本书的时候，这个点不太理解，你做了努力还不太理解，没关系，放下来，接着往下阅读。千万不要被前几页的难点挡住，对整本书望而止步。实际上，在你往下阅读的过程中可能会发现，后边大部分内容你都能理解。前边这几页你所谓不理解的东西，你慢慢也会理解。如果你对这些内容还缺乏兴趣，而你有必要去研究它和学习它，那么，你就要这样想，兴趣是在学习、掌握和实践的过程中逐步培养的。
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其实您的孩子“上课不专心，老爱讲话”的原因我认为可能有以下几点：第一，孩子可能是胆汁质的人，她的气质特点具有外向、活泼、好动、冲动以及鲁莽。第二，可能是因为您们做父母的平时对孩子关爱缺乏的表现，在缺少关爱的家庭里，孩子没有学习的欲望，所以“学习不爱分析，作业都不愿自觉完成。”有了父母的陪伴——“盯紧她”，她有了学习的动力与氛围，所以“数学、英语还能考90多分”。“每个教她的老师都投诉她上课不专心，老爱讲话，检讨也写了，一个学期换几个同桌，总在第一排，也跟她说了上课讲话是不尊重老师的表现，影响同学和自己的学习，她也知道这个道理，可就是控制不住”，其实都是她为了吸引别人的注意力，一个缺少家庭关爱的孩子更需要同学们对他的关注，他不愿意做一个被大家忽视的人。第三，“好问”是孩子的天性，也可能是老师没有搞清楚孩子“上课不专心，老爱讲话”是什么原因？她到底想说什么，是否对讲课内容有疑问等等。第四，孩子在课堂上老爱说话，可能是语言智能发达。第五，可能是老师讲课呆板教条，吸引不了学生的注意力以及相应的思考和配合。第六，对教师有意见。可能是每个老师都批评她，或老师在课堂上很少提问她，心中对老师有意见，故意在课上不认真听讲，老爱说话以示抗议。从以上可能存在的原因分析，您的孩子“上课不专心，老爱讲话”，作为父母首先要理解孩子的想法和做法，从各方面特别是心理上关爱孩子，多与孩子在平等、和谐的家庭氛围中交流、鼓励、支持和肯定，当孩子没取得一点进步时，就不失时机地给予肯定和鼓励；其次，要让孩子真正把话说出来，以同理、共情的方式给予引导、鼓励、表达和帮助，要为自己能被孩子说服而感到由衷的高兴和自豪；再次，与各科老师真诚沟通，帮助孩子在学习中体验成功，增强学习的兴趣和自信，进而逐渐转变“上课不专心，老爱讲话”的现状。最后，您说“如果盯紧她，数学、英语还能考90多分，如果不管她，真不知会是什么样！”孩子毕竟是孩子，既然“盯紧她”有良好的效果，我们做父母的就不妨把她“扶上马，送一程”，直到她养成了良好的学习习惯为止，不也是尽到了“为人父母”的责任嘛！另外，我们也可以从孩子“爱做小动作”、“爱说话”等“不规矩”的表现，来观察独一无二的遗传特质究竟赋予了孩子什么样的心灵与思想（即“灵魂”）独特性的发展趋势：“老爱说话”的孩子——语言智能发达；“喜欢涂鸦、冥想”的孩子——空间智能发达；“见人就熟，喋喋不休”的孩子——人际交往智能发达；“爱做小动作”的孩子——运动智能发达，……。众所周知，人的个体的形成是由带着不同信息的数十亿个精子通过自由竞争与独特卵子组合的结果。这一特殊的组合规定了心灵与思想（即“灵魂”）独特性的发展趋势。“灵魂”的独特性必然会在个体的心理或行为中有所反映和表现。这就构成了我们在心理和行为学上称之为“症状”的东西。在我们的文化里，“症状”意味着“不好的”东西。其实，这些“症状”是个体内在“灵魂”呈现、显露、发亮、闪光、出现在人们的眼前，让人们感悟、发现、分析和研究，进而引起人们的关注、理解、重视与引导，使个体正确走向属于自己“灵魂”独特发展趋势的成长之路的特殊表现。孩子“第一任老师”的特殊身份要求我们：必须深刻理解“灵魂”的独一无二性以及它的独特发展趋势。同时还必须正确分析反映在孩子个体身上的“症状”（骚动、焦躁、不满和渴求等等），进一步感知个体“灵魂”的内在需求（发现、注意和承认等等），进而给予肯定、激励、诱导和指引，使之踏上属于它独一无二的健康成长之路。所以，我们既要宽容孩子对孩子有信心，又要把他们的“不规矩”视为意外的惊喜，进而从孩子天赋智能的强项切入，给予诱导、关怀、激励与帮助，使孩子内在的“灵魂”健康成长去实现人生的使命。您的朋友杨永龙期望您一切从孩子出发，让孩子在健康快乐中成长！
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在家测试孩子注意力如何
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“我的孩子老是很粗心，简单的作业也容易写错。”“我的孩子上小学四年级，有丢三落四的毛病，东西就在他面前，他就是找不着。”最近，孩子开学一段时间后，陆续有不少家长打进“成功阶梯”栏目记者的电话，纳闷为何孩子总改不了这些小毛病。从事儿童注意力训练方面的咨询师叶晓萍表示，这些现象都是孩子注意力不集中的体现，家长可根据自己孩子的情况对照相关测试表（见附表）进行测试，如果累计的分数较高，就需要相应地对孩子进行一些针对集中注意力方面的训练了。而平时在家里，家长也可以采用一些训练方法，比如让孩子练习金鸡独立。 　　【问题】 　家长对孩子的坏毛病束手无策 　　最近，南宁市一位小学四年级孩子的家长潘先生打进记者的电话，表示开学一段时间后，他发现孩子身上的一些坏毛病越来越明显。比如孩子老是丢三落四，作业有时放在桌上，他翻遍了就是找不着。还有，做作业总是很慢，坐砂石生产线在凳子上手脚不停，一会儿说要看电视，一会儿说“这道题太难了，做不出”。潘先生反映，其实每天的作业并不多，可儿子就是拖拖拉拉，要做很久才能做完，说过他很多次了，可总是不见效果。 　　另一位姓陈的小学生家长反映的则是孩子做作业总是很粗心，经常写错别字，每次家长都能检查出不少错别字。这位家长也找不出是什么原因，但很担心孩子老这样会影响考试成绩，因此特意向记者打探有没有什么好方法改变这种情况。 　　【剖析】 　　笔顺不对也可能是注意力问题 　　对孩子的这些毛病，本报“家长学校”QQ群的一些家长也表示自己的孩子有类似的问题。咨询师叶晓萍在群里启发群友道：“粗心和写字不好，很多家长都不知道问题出在哪里。你们看看写字不好的孩子，是不是常常会笔顺不正确？孩子是不是有这样的现象：东西就放在眼前就是看不见？”不少家长表示孩子确实有这种情况。 　　叶晓萍表示，注意力集中性、稳定性、持久性、抗干扰性、主动转移性、注意力宽度广度和手眼协调能力，上述的7点是注意力的基本能力。孩子的学习能力包含：视觉注意力和听觉注意力。如果上述的能力不足，就会导致上课注意力不集中、错字漏字、前后颠倒、粗心马虎，及写作业慢、做事拖拉等。 　　【解决】 　　孩子注意力问题可测试 　　叶晓萍表示，其实孩子的注意力如何，可以通过一些量表来测试，这些测试内容包括孩子在家写作业时是否很难静下心来学习、孩子上课是否很少举手发言、孩子的好朋友是否各方面都和孩子很相似、孩子是否很爱穿那一两套自己特别喜欢的衣服等。 　　从这些测试中可以大体了解孩子注意力的状况，如果每一项后面打“勾”者算1分，那么20道题中分数超过8分的，家长就可以考虑让孩子 选矿设备接受专业的注意力训练了；否则，可能会使孩子养成做事拖拉、无法专心学习的习惯。 　　叶晓萍表示，孩子有做事拖拉等毛病是因为他们缺乏注意力训练。家长每天花15分钟陪孩子做一下训练，可以提升孩子做事专注的能力，但很多家长都做不到。她举了个例子，训练孩子的注意力有很多种方法，但在家里，比较简便的方法是让其练金鸡独立，就是让孩子单脚站立，最好闭上双眼，刚开始可能很难站稳，但只要每天坚持，孩子会逐渐延长站立的时候，而站立的时间越长，说明其注意力集中的时间越长。 　　相关链接 　　做做小游戏也可提高注意力 　　1.这里给大家介绍一种在心理学中用来锻炼注意力的小游戏。在一张有25个小方格的表中，将1-25的数字打乱顺序，填写在里面（见下表），然后以最快的速度从1数到25，要边读边指出，同时计时。研究表明：7-8岁儿童按顺序导找每张图表上的数字的时间是30-50秒，平均40-42秒；正常成年人看一张图表的时间大约是25-30秒，有些人可以缩短到十几秒。每天训练一遍，相信注意力水平一定会逐步提高！& &　　2.玩扑克游戏。可锻炼注意力高度集中和快速反应能力。&&　　取3张不同的牌（去掉花牌），随意排列于桌上，如从左到右依次是梅花2，黑桃3，方块5，选取一张要记住的牌，如梅花2，让他盯住这张牌，然后把3张牌倒扣在桌上，由家长随意更换3张牌的位置，然后，让她报出梅花2在哪儿。如她说猜对了，就胜，两人轮换做游戏。随着能力的提高，家长可以增加难度，如增加牌的数量，变换牌的位置的次数和提高变换牌位置的速度。&&　　这种方法能高度培养注意力的集中，由于是游戏，符合孩子的心理特点，非常受孩子欢迎，玩起来孩子的积极性很高。每天坚持玩一阵，注意力会有所提高。 　　3.买一些智力训练的书，每天坚持做练习。一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同（同中找异，异中找同），比大小、长短，在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让她报出来，等等。时间不可过长，但往后可延长练习时间，一定要每天坚持练。做对给红五星奖励或打分。 　　4.让别人出一组数字，如5473869，你就重复它，可以从7位数字开始，当你感觉容易对付了，便升到8位，再升到9位，当升到12位，便不要再升了。每天只能升位一次。你可以将这个游戏每天“玩”10分钟左右，共玩1个月左右”。效果相当不错。&&　　5.广播、电视播送新闻时，他（她）说一句，就跟学一句，嘴上学上句时，耳朵要注意下句，否则就学不下去。每天5分钟左右即可，连续一月，就能达到“跟得上”，到连续学10分钟不错5个字时，注意力的专注性就达到良好了。这种游戏在合格之后也最好经常“玩玩”，以训练自己的大脑。&&　　6.抄书。将喜欢的书、报、刊上的好文章抄到一个专门的文摘笔记本上。刚抄之时，一次看的字数不得少于6个，依次增加，当平均每次能看（记住）约15个时，注意力的专注性已经训练得很不错了。 　　儿童注意力测试表 　　对于下列的试题，对照自己孩子的表现,有的在括号里画“√”，反之画“×”。 　　1. 孩子在家里写作业，一会儿做这个，一会儿玩哪个，很难静下心来学习。(&&) 　　2. 简单的题目，孩子都会做，但要磨磨蹭蹭很久，甚 给料机至一两个小时。(&&) 　　3. 孩子上课很少举手发言，被老师点名了，也常回答不上来。(&&) 　　4. 孩子被老师和父母批评了，心里越想越委屈，上课想,写作业想，学习无法专心。(&&) 　　5. 孩子看了好看的动画片，或者参加有趣的活动，到第二天上课还在回想，甚至上课时与同桌讲话，注意力无法及时转移到学习上来。(&&) 　　6. 孩子做作业粗心大意，做事经常三心二意。(&&) 　　7. 孩子上课有时不能进入状态，听课心不在焉。(&&) 　　8. 在家里写作业，听到脚步声和有人走过来，就会掉头张望，大人在客厅看电视，他容易坐不住。(&&) 　　9. 读书静不下心来，不能持续30分钟以上。(&&) 　　10. 孩子很爱穿那一两套自己特别喜欢的衣服。(&&) 　　11. 孩子的好朋友各方面都和孩子很相似。(&&) 　　12. 哪怕很小的事情孩子常担心自己做不好。(&&) 　　13. 孩子做事有些拖拖拉拉。(&&) 　　14. 教育孩子的时候，孩子常常会左耳进，右耳出，不知我在说什么。 (&&) 　　15. 一有担心的事情，孩子会终日考虑，干什么事情都提不起精神。(&&) 　　16. 做作业时，孩子觉得时间过得特别慢。(&&) 　　17. 被老师批评后，孩子很难忘记,有时几天不高兴。(&&) 　　19.孩子做事情没有定计划的习惯。 (&&) 　　20.要孩子参加自己不喜欢的活动，他特别难受。(&&) 　　测试完后，一个“√”算1分。 　　5-7分&&属于轻微注意力能力不足； 　　8-10分&&建议进行适当的提升注意力能力的训练； 　　10分以上&&建议马上进行提升注意力能力的训练。 　　（注：因个体存在差异，以上测试仅供参考。）
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葫芦丝,又称葫芦箫，是云南少数民族乐器，其音质轻柔，细腻，圆润质朴，极富表现力，而跻身于独奏乐器的行列。葫芦丝易学易懂，音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色，深受人民的喜爱。　　竹笛，已有八千年的历史具有强烈的民族特色，发音动人、清脆。葫芦丝的历史也较为悠久，其渊源可追溯到先秦时代，学习民族器乐可以让人修身养性，平衡大脑的运行同时调动逻辑思维和形象思维，选择学习民族乐器,不仅可以学习音乐,更多地能让孩子了解自己民族的音乐特点,以及相应音乐南北文化知识。　　教师简介：　　李老师，竹笛，葫芦丝，巴乌，箫专业老师。毕业于青岛大学音乐学院，师从于中国竹笛大师曲祥先生，从事竹笛教学以来，积累了丰富的教学经验，对每个年龄段的学生拥有独特的教学方法，现任山东民管协会常任理事，曾获中华少儿器乐大赛竹笛优秀指导教师奖，山东省民族器乐大赛专业组金奖，荣获上海音乐学院考级优秀指导教师奖，省教委考级优秀指导教师奖，所教学生在全国性的艺术比赛中取得了优秀成绩，深受家长和学生的喜爱。　　培训目标：音乐表现力，气质与艺术修养，性格调整，演奏与技巧训练　　开始课程：竹笛初级班，中级班，高级班，高考辅导班　　葫芦丝初级班，中级班，高级班　　学习目标：半年左右竹笛学员可演奏流行歌曲，民歌类曲子　　葫芦丝学员可演奏葫芦丝独奏曲。　　报名电话：& & QQ:　　上课地址：青岛市市北区昌乐路2-1号琴海乐器李老师
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