根据汉语意思完成句子
1．我们怎样才能学好英语？
_________ _________we learn English well?2．展示你能做的。
Show what_________ _________ _________.3．你想参加哪个俱乐部？
_________ _________do you_________ _________ ________?4．你能帮助孩子们游泳吗？
_________you_________ kids_________ _________?5．如果你会敲鼓的话，就来参加我们学校的音乐节吧！
If you can play_________ _________,then you can_________ _________ our school music festival．6．你会中国功夫吗？
_________you_________ Chinese kung fu?
1 .How can
you can do
3. W want to join4. C with swimming
5. be in6. C do
根据汉语意思完成句子.
1．你上课应该认真听讲.
You__________ _________ __________ listen carefully in class.
2．他说他不再生汤姆的气了.
He said he_________ _________ mad at
Tom___________．
3．请给汤姆捎个口信.
Please _________ ________ _________Tom.
4．杰克告诉鲍勃把作业带到学校.
Jack told Bob to __________homework_________ school．
5．北京是中国最大的城市之一.
Beijing is____________ __________ ___________ ___________ __________ in China.6．并非每个人都能成功.
__________ __________can be successful-
7．姚明理应获胜.
Yao Ming_________ _________ _________ win.
8．我发现学好英语真是太难了.
I find it__________ _________ __________ learn English well.
根据汉语意思完成下列英语句子，每空一词。
1. 你会唱歌或跳舞吗？Can you__________ __________ __________?2. 你和小孩子们相处得好吗？
__________you__________ __________kids?3. 你能帮助孩子们（学）游泳吗？Can you__________ kids__________ __________?4. 来加入我们吧！
Come and__________ __________!5. 我们的摇滚乐队需要两名优秀的音乐家。
We_________ two good_________ _________our
_________ _________.6. 我会讲一点儿英语。
I can_________ _________ _________English.
根据汉语意思完成句子。
1．安徒生是世界上最著名的作家之一。
Andersen was one of the____in the
world.2．杰克决定毕业时当一名医生。
Jake____a doctor when he finished
school.3．我们没有电视，我们听收音机。
We didn"t have a TV. We________the radio.4．昨天你骑自行车去学校了吗？
you____a bike to school yesterday?
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旗下成员公司基础很差的人到底如何才能学好英语？
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关于这个问题，我有个很清楚的概念，就是我不知道答案。记得高中的时候我最好的小朋友英语成绩十分差。差到什么程度呢，就是我这个英语水平一般般在班里不过中游的人也看不下去了。小朋友比我低一级，所以没有直接比较过。当时我的心愿基本上就是能帮她勉强提高到及格水平，我就心满意足啦。可是经过长久的折腾，每次逛街都抓着书叫她念单词，背单词（背课文是奢望啦），压根没有用。话说回来这位同学绝对不是笨蛋，相反她肯定算个天才，比别人小好多岁就获得华罗庚特等奖，我怎么也不明白，为啥英文跟她这么的无缘。我只能想象说，对有的人来说，英语这东西就没啥存在意义吧。再给你说一个正面的例子吧。大学毕业的时候班上有个男生决心考研。他没有任何别的负担，唯独英文基础差，以他当时的水平要想过考研英语有很遥远的距离。于是最后一年他啥都没干，只学英语，最后居然真的及格了。这个例子实在是太励志了。我个人的总结是，当你英语不好却一定要学的时候，最好找一个英语之外的原因，好比考研、高考之类（追女生也算？），然后反而就有动力。光是为了学好英语而学，可能会很困难。这法子多半适用于其他学习。
英语基础差不差跟你能不能学好英语没关系，学的好不好，是看外教老师的教授能力以及你个人的吸收能力，说白了，你若自己不成器，鞭打你一万次也没用。几年前，我大学刚毕业去华尔街，他们的顾问就这么说我的，但是那时候我没钱，就没有报课。。太贵了，我买不起，而且让我分期付款，我犹豫了很久。。。而且说是一对一，其实大部分还是对着电脑，后来我工作以后，周末参加过一个展会，里面看到了51talk，还有大嘴外教，然后都参加了试听课，51talk那个还蛮方便的，网上上课，但是问了老师，他是菲律宾人。。。每节课时间貌似不久的。。我就放弃了51talk的，但是51talk的顾问声音非常好听！！是个男的！！我很喜欢。。。磁性的不要不要的。。。我后来去大嘴外教，大嘴外教的顾问声音就一般般拉。。。哈哈，但是老师我很满意，见了一位，我就买课了。。个人觉得大嘴外教的老师比较耐心，外教有证书的，还不错。而且直接来我家上课，其实面对面的互动对我的帮助最有用，我也不用去外面跑。还不错
每天半小时，坚持一年。注意是每天，没有借口，放假也不行。
唉最近总是买买买现在来攒一下人品。。楼主给的信息太少了，我没法对症，只能讲一些笼统的吧。分为“英语这种东西应该怎么学”和“楼主你能怎么学”介绍一下我的情况，托福90+，gre verbal150+，都考得不好，考前失眠结果两三点吃了安定第二天就呵呵了……我的英语确实是基础很差硬学上来的，和那种在12岁前高高兴兴学学玩玩学出来的少年们不同……据说过了12岁学语言就和小孩子不一样了，我是学心理和临床医学的，这个说法……姑且算有道理吧。我小学时因为讨厌英语老师，直到初中才开始从零补英语，真的是从零，差不多两年补到正常同龄人的水平吧，帝都初中生英语都很好啊……当时费了非常大的功夫，从那之后英语一直在同龄人里算好的。其实我的英语一直比较瘸，口语特别差，听力凑合，但阅读特别强。。到现在我的英语也不能算好，因为所谓英语好其实牵扯到某种语言本能，比如我的一个舍友词汇量远远不如我，他要考gre肯定比我差远了，但英语对他来说像母语一样，语音好听，而且给他几分钟他可以完全切成英语模式，包括思维和反射。我想说的是，固然努力很重要（没有努力是一定学不好的），但语言这种东西，最后能学到什么程度着实也靠天赋（如果不知道赵元任的话请百度。。），有的人特别轻易就能模仿别人说话的方言和语调，有的人就是学不出来（比如我），我爹当年是某重点大学英语系的，入学第一件事老师说“啊没有音乐天赋的人学语言很困难的”，他心想这不扯淡，后来发现不是扯淡。。扯远了，因为楼主给的信息太少了，我既不知道楼主的目标也不知道楼主的类型，所以现在假设楼主跟我一样属于没什么语言天赋，只是尽力把英语学好……不努力是一定没戏的，请先坚定信念。无论楼主在其它方面聪明与否，语言就是靠功夫的。英语应该怎么学：英语嘛，词汇为叶，语法为枝，这句话通俗且真理。尤其如果不是那种看着迪斯尼或小学总和外教一起玩耍学英语的，而是像我一样从零基础硬往上拔的，就必须从语法入手。（我是学心理的，对语言也有一点了解，我可以讲一些学习机制和原理，但我觉得咱们还是实用一些，只讲操作层面的东西吧）初中英语老师会经常强调“语感”，有的题她解释不清楚就说“唉这就是语感了”，的确有语感这回事，但对初学者来说，先不要追求所谓语感，而应该努力、反复学习，把语法学到能内化成“语感”的程度。买一本系统的语法书，里面应该分几个部分，最后学到每个部分自己都非常有谱，确确实实清楚地知道讲的都是什么，能给别人讲出来。语法必须学到这种程度，像这种硬拔上来的学习模式，其实真的先天不足，有的人能“感觉”出来的东西，你“感觉”不出来，所以语法是最能倚靠的东西。我上初中之后我爸一看不行啊，丫头这英语我得亲自教了，于是他拿着一本大学英语语法，大概带我反反复复学了三四遍，可能我当时有抵触情绪，总之我现在看很简单的东西，当时却很难进到心里（也可能另一种语言的规则想内化就是不容易吧），如果楼主在这个过程遇到了困难，只有四个字“百折不挠”。然后是词汇，那些跟你介绍学习经验说“啊我就是多看美剧嘛”，请直接给他两耳光。比如说on, in, above,都可以表示“在某物上”，那些说看美剧的（比如我另一个英语好的舍友），他可能是在小学3年纪就学过，并对这种事有类似本能的概念了，而你若不总结并记忆它，有什么别的办法？我见过一些基础薄弱的同学，英语学得半吊子，词汇也认的半吊子，就是认识一些高级词汇，但对这种基础的东西掌握得很差，这样的同学美剧也能看懂小半，但肯定不行的。不过我倒秉持我爸的观点：词汇不需要专门背。我是直到要考gre，才开始刷红宝的。但之前也是要记的，在你学语法的时候，同时也会阅读一些简单的课文吧（比如新概念），遇到的生词全都记在本子上，至少隔天看。同学这里我插一句题外的，等英语学到高端之后，会发现词汇变得越来越好记，尤其长词都可以拆成好几个部分，而且同样的词根在不同的词里是一个意思，比如肺硅病，英文是Pneumonoultramicroscopicsilicovolcanoconiosis 我可以把它拆成Pneumono（肺的意思）ultra（超极）micro（小，记得microsoft么，翻译成微软嘛）scopic silico（硅的意思）volcano（火山）coniosis （很多病后缀都是这个），对不起这个词好像有点长了，不用畏难的。我是学医的嘛……对这个词印象比较深刻==所以万事开头难，这句话在英语上是没错的，基础的词汇工作要做好，其实也不难，每天看看就好了。我从初一开始补英语，补了两年到正常初中生的水准（其实比正常初中生好一点，这个是天赋问题了，我从小擅长阅读，中文就比较强，于是在阅读占主导的英语试卷中，就……）从那以后英语就上路了，语法基础学好，词汇自己慢慢背，以后就靠自己慢慢积累，会越学越好的。然后楼主应该怎么学：成人的学习方式跟孩子是一样的，你使用和储存外语的脑区和母语的脑区也不一样，我想了想这个过程中最大的障碍还是在语法，要做到上述的“内化成语感”有难度，我建议楼主找一个靠谱的家教，就算语法书上白纸黑字地印着，你看的效果和别人给你讲的效果是不一样的，想内化大概靠后者容易一点，尤其他要能监督你到底有没有掌握。所以这个人一定要靠谱，要能把语法概念讲清楚，要知道你掌握到什么水平，我想成人在动机强大的状态下努力学应该几个月能掌握语法吧。其实这种家教也不难找，程度好的大学生足矣，但不要看他高考分数，有些省那英语简直是奇葩……分高无能……至于怎么筛选，你可以问问他对学英语的理解，如果和我的想法恰好吻合，交流中你又觉得他表达能力不错，那就可以试试看。请一定努力。话说说到这我要不要做个广告………………………………我在天津……………………如果有人想学英语……………………………………………………不过我不缺钱…………………………所以只接受高薪………………………………………………（好欠啊我==）
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小学生如何才能轻松学好英语
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&&& 千万别死背单词的拼写，那样跟死背电话号码没有差别，谁也背不下成千上万的电话号码，同样谁也背不下成千上万个由26个字母组成的电话号码(即英语)。
&&& 英语是拼音文字，记住英语单词的最正确方法、也是最简单方法、最可靠方法就是记住单词的发音。其他的方法都不是根本方法，记住的单词都会被忘记。
&&& 请大家想一想，有哪个中国人背过汉语拼音，可掌握了汉语拼音的人都可以用汉语拼音在计算机上打字，人们打字时打进的拼音是什么，是记住的汉语拼音字母吗，不是，而是汉字的发音，音发得准的人都能使用汉语拼音打字，同样英语音发得准的人就可以记住英语单词的拼写。
&&& 中国人从没有见过谁背汉语拼音，同样外国人从没见过谁背过英语单词的拼写，拼音文字靠发准音记住拼写，这是天经地义的。要想记住英语单词的拼写，必须发准英语音。请练准英语单词的发音，就可以进入记字无难，记字无忧的境界。
&&& 少儿英语学习五误区
&&& 当下，家长们越来越重视对孩子的外语教育。而众多五花八门的培训班让家长们迷茫困惑，难做取舍。其实，家长要认清英语学习的若干误区，才能作出较为明智的选择。
　　误区一：&钱花到了就行&
　　对策：正确的选择是成功的一半，不是钱花到了就行，而是钱花对了才行。
　　家长在选择学校时，首先要综合考虑孩子的具体情况及其学校的教学特点。选择正确了，会使其成为校内学习的有力补充，相得益彰；反之，耗时低效，不如不上。学校类型选对了，还要考察办学的质量和信誉。家长们应该慎重地分析比较，选择社会信誉好，办学态度严肃踏实，管理正规，有一定规模和历史的培训学校。
　　误区二：背单词是外语学习的首要
　　对策：语言运用能力最重要。
　　有些家长总是认为校外英语学习课堂的老师如果不经常默写单词，就是不负责任。在检查孩子学习成果时也以背会了多少单词为标准，甚至对幼儿园和小学生也不例外。对于学前和小学生来说，培养兴趣，获取语感，形成规范的语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。
　　对于小学生和中学生来说，以听说为主，正所谓要把耳朵&打通&，让舌头&灵活&，培养交际能力的训练更重要。
　　误区三：寻找速成英语班
　　对策：循序渐进才是真。
　　培养孩子成材，最忌拔苗助长。事实上，中国缺少以英语为第二语言的国家的那种语言环境，除了靠日积月累、循序渐进、长期的能力训练外，无任何捷径可走。当然教学得法，效率会高很多。
　　误区四：家长会英语，可自己教
　　对策：营造英语学习氛围。
　　对于大多数少儿来说，学英语，应该有学伴，应该在课堂上学。课堂不仅满足了视觉要求，激发兴趣，而且能培养其观察能力，拓宽学习渠道，培养合作精神。教师所营造的参与，求知和宽松的学习环境给孩子提供了充分的活动和交流的机会。孩子间的互助和竞争也会激励进取心。
　　误区五：追求通级
　　对策：学习过程是根本。
　　一些家长总觉得一纸证书在手，真真切切触摸到了自己的付出得到的回报，心里踏实。其实这种满足让孩子在不具备足够实力的情况下，以低分勉强通级不会有什么积极作用。
&&& 当然级别证书并非一无是处，经过一个阶段的学习和训练后，积累到一定程度，水到渠成，再拿证书，把它看作这一阶段的成果印证，其意义远大于实用价值。当然，设置科学的级别考试是正确教学方法的导向，不过在选择时应向有关专业人士咨询。
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