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八年级语文上册 第24课《明天不封阳台》导学案 苏教版
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　　　　八年级语文上册 第24课《明天不封阳台》导学案 苏教版　　《明天不封阳台》导学案　　教学目标　　1．仔细阅读课文，理清文本的线索和表述的主要意思。　　2．结合文章内容，提出自己对现代城市中“人与自然”问题的思考。　　教学重点、难点。　　1．仔细阅读课文，理清文本的线索和表述的主要意思。　　2．结合文章内容，提出自己对现代城市中“人与自然”问题的思考。　　3．把学生可能会过多停留的对动物的喜爱和同情，上升为对现代城市中“人与自然”问题的认识思考。　　学法指导　　1．本文与同学们的生活体验很接近，和文中的“我”的儿子一样，还保有着纯真的童心和对小动物的爱心，因此可以和作者在感情上产生共鸣。学习时首先就要体会作者的思想感情，深入理解文章的主旨，从思想上树立人应与自然和谐相处、共同发展的思想。免费《明天不封阳台》学案3免费《明天不封阳台》学案3&&免费《明天不封阳台》学案3发布时间： 04:27 浏览：-《明天不封阳台》（一）学习目标：1、仔细阅读，理清文章的线索。2、结合文章内容，提出自己对现代楼宇建筑的看法、设想。课前学习：1、熟读课文，查工具书解决课文中的生字词，能正确拼读，并了解词的大意。课堂学习：第一块：整体感知课文教学步骤教师活动学生活动教学反思1请用一句话概括本文写了什么内容？在阳台前加上不同词语理出行文线索。明确任务&2让学生自读课文，分组讨论、巡视指导、阅读、思考、讨论&3组织学生交流、评价交流，学生互评&第二块：精读课文内容教学步骤教师活动学生活动教学反思1 导入，随着线索延续作者的情感和对问题态度都起着变化，请体会作者的情感和态度，说说变化的原因是什么？明确任务&2组织活动阅读、思考、讨论&3组织交流、评价组内交流，讨论&第三块：语文活动：我谈现代居住教学步骤教师活动学生活动教学反思1漫画导入：把现代人居住在楼房里画成好象居住在鸟笼里。（大致意思是这样）（1）请学生谈理解。（2）再请学生结合课文谈谈对现代居住、楼宇建筑的看法。（阳台封与不封的利于弊）谈理解&2组织学生讨论（2）讨论&3组织学生交流、评价交流、互评&课后反思&课后学习： 1、印发《城市听鸟》一文发给学生，请学生写出读后感受。&拓展阅读(教师提供《城市听鸟》) （《小麻雀》)也可以）（如课上生成的更好。先请学生说出选文的理由，文章写的主要内容，表达作者怎样的情感，主旨是什么，作者通过怎样的方法和手段达到目的的。）学习目标：1、展示学生搜集材料，拓展与主题相符的内容，抒发学生对主题产生的共鸣，加深对主题的理解。课前学习：1、对自己搜集的文章和所写感受进行整理，列出疑难问题。课堂学习：第一块：你说我说教学步骤教师活动学生活动教学反思1组织学生组内交流《城市听鸟》的读后感受。选出大家认可者共同完善。巡视，参与小组活动。&交流、完善&2组织学生班上交流《城市听鸟》的读后感受。阅读、讨论&3指导学习、评价学生参与评价&第二块：师生互动教学步骤教师活动学生活动教学反思1老师提供下水感受评价老师下水感受&2结合下水感受指导学习方法听讲&3组织学生运用方法组内互评、完善。组内交流，互评&第三块：全班评价教学步骤教师活动学生活动教学反思1随机选出一篇全班由学生朗读听，准备评价&2师生互动评价师生互动评价&3由《城市听鸟》并结合所学过的几篇文章，请学生谈谈我们怎样正确对待自然界的动植物的枯荣、生死。发表看法&课后反思&课后学习：1、和你所在小组的同学共同起草一份《寄言养鸟人》言真意切地表达你们对养鸟的看法，并投稿到报刊或张贴新村内。（文章见附后）附文章：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 城市听鸟李黎清早，被一阵动听的鸟叫催醒，“啾啾一唧一啾啾,啾啾一唧一啾啾”，把妻叫醒一块儿听，鸟叫从阳台上传来，走近去又没了声音。悄然立定，又是一阵婉转的歌唱，寻声觅去，终于发现是我家对面楼上阳台探出的鸟笼里发出来的。叫声时远时近，却看不清是什么鸟，妻说是黄鹂，我猜是画眉，这样一边兴致勃勃的谈论着，倾听小生灵时断时续的歌唱，一没留神，竟耽误了上班.平日里刮风下雨都没误过工，没成想今日却被这个看不见的小家伙放了一马。在班上与同事唠起这件事，都发了一番感概.赵干事却有不同的意见，他说：早年间，他家院子里有棵老榆树，每年开春都招来各种鸟在树上做窝，搞得院子里全是鸟屎，有的掉到饭碗里，还吵得人睡不着午觉，小孩经常拿绑着红布条的竹竿赶鸟,上树掏鸟蛋,后来大人把榆树砍了,鸟才散去.大伙立刻指摘他是在暴殓天物,笑骂他是生在福中不知足.我却被他描绘的"百鸟朝凤图"心驰神往,不由脱口说：要是真有那么些鸟飞来，哪怕是腾出阳台来，也要让它们有个落脚的地方，不指它们安家落户，单是清早到我家阳台上唱两段晨曲就知足了。同事皆点头称是。记得头两年在仓库当兵的时候，山前房后到处都是绿荫葱葱，每天清早，雾还没散去的时候，鸟儿们就开始啁啾对唱了，先是啄木鸟嘣嘣嘣嘣如机关枪似的啄木声，再是喜鹊叽叽喳喳的欢叫声，然后是腊嘴儿、黄鹂、云雀……还有许多叫不上名字的鸟，唱得一声比一声高，一声比一声俏，在枝端，在林间，在门前，在瓦上，叫得人神清气爽，叫得人心花怒放，总要迫不急待地爬起来，加入到晨练的队伍中。白天，不论是巡逻查库还是站岗放哨，只要是在山中，在大自然的荫敝下，总会有各种漂亮的小鸟陪着你，在身前脚后欢欢喜喜地唱个不停……一想起在山沟里的日子呀，心情都那么舒畅，美滋滋地比坐在办公室里喝茶还要惬意、怡人百倍不止呢！几次换工作，几次搬家，生活条件是越来越好了，但享受城市的美好便利之余，又时不时地觉得少了点什么。这几年也试着养过些花花草草，皆因经营不善死掉了，植物尚且如此，何况是活的动物？看到别人家饲弄的猫猫狗狗就只有羡慕的份儿了。有一阵子耳根被车鸣人声折磨得实在难受，就到公园里去看人下棋。其实我对象棋是一窍不通的，只是这些个下棋的老汉们大都又是养鸟的行家，常常树下一群人酣战不已，树上挂着几只精致的鸟笼子，鸟儿们也张舌振翅地斗嘴亮嗓子，醉翁之意不在酒，我是单为蹭那几声鸟鸣来滋养耳根的。再后来这样的机会也少了，有关部门取缔了鸟市，限养了猫犬，这是为了环保，为了健康。我也庆幸那些被禁锢的鸟儿重获了自由，同时又为禁锢在城市里的人们感到难过。前几天，小外甥到家里来玩，问我西红柿长在什么树上？我便一阵惶急，小时候的我们，至少还有机会摔泥巴，斗蟋蟀，到田地里捉捉菜青虫，而现在的孩子，以及孩子们的孩子，恐怕连青蛙和蟾蜍都分不清了，更别说离我们越来越远的鸟儿们了。不是鸟儿飞得太高，是我们把它们赶得太远了。看看城市里少得可怜的几处树木，有多少可以停靠心灵，让鸟儿放心歌唱的绿荫呢？下班回家，妻还站在阳台上，兴奋地对我说：对面楼上那只不知名的鸟，叽叽喳喳叫了一整天，吸引了不少过路的人朝上看。我说：那可好，今后每天早上都让它叫我们起床。妻说：你也太贪心，谁知道明天那只鸟还在不在呢？是呀，明天早晨还会听到鸟叫吗？ （选自中国青年报绿网）&&&北戴河：“观鸟的麦加”徐宝林著名的避暑胜地北戴河，今年又向游人开放了一处世界级鸟类和观鸟者“天堂”的自然景观湿地。近几年，中外鸟类学家在这块湿地上共发现鸟类412种，占全国已知鸟类的34%。其中，国家级重点保护鸟类达68种。英国剑桥大学博士、国际著名鸟类专家马丁，1985年曾在这里观察到全球仅存3000只白鹤的2729只，他欣喜地把这里称作“观鸟的麦加”。森林被称为“地球之肺”，而湿地又被誉为“地球之肾”。长3公里，宽200米构成的5000亩“北戴河湿地”，东临鸽子窝，南靠赤土山，北入海滨林场，西伸防潮闸探入大海。湿地依海相生，河海相融，曲径通幽，微波荡漾。河道两旁林木茂密，上千种野生植物遮天蔽日。水中芳草郁葱，芦苇飒飒，鸟鸣鱼跃，涛声悦耳。秦皇岛市委书记宋长瑞自豪地说：“喧闹的城市中，有这么一块湿地，有水、有鸟、有树、有鱼，这样的自然生态环境是无价之宝。”今日的北戴河湿地并非天成，能够引来几百种、上万只鸟儿踏着一路欢歌笑语来此驻足也绝非偶然。50年前，这里除了沙丘，就是盐碱地，可谓寸草不生。从1953年后，在敬爱的周恩来总理亲切关怀下，一代代秦皇岛人硬是坚持十几年，执着不间断地在沙丘上挖坑，往稻草袋里装土，插上柳条，埋上杨树，栽上槐树，浇上淡水。失败了总结教训重来，日复一日，年复一年，终于在荒漠沙丘和盐碱地上，让树扎下了根，草发了芽，铺天盖地变成了绿色。上个世纪70年代，为防止海水倒灌危及农田。一批批解放军官兵，挥锹抬筐，挖泥拓床，硬是将小河叉拓延成长3公里宽200米的河道。之后，林业工人在河道两旁栽植上耐盐缄的杨柳槐树等。进入上个世纪80年代，居住在这里的农民，在盐碱地上挖池塘，分别引来海水、淡水，开始人工养殖鱼虾蟹，并在岸边栽种上各种经济类果树。之后，一家颇有战略眼力的企业将这里的5000亩湿地、水域全部承包了下来，并开始了在这块湿地上新一轮的绿化和开发，建成了北戴河隆兴观光园。50年雨打风霜去，春风吹又生。如今，北戴河湿地已经形成了茂密的人工“原始森林”，形成了水清、林茂、山青、花美、物丰的天然植物园。鸟是爱美的，哪里的环境优美，它就在哪里驻足。据常来此观鸟的一位老汉介绍：“多年未见的黑翅长脚鹬，今年也在这块湿地成群出现了，一块只有10平方米的地方就发现15个鸟窝，每个窝里还有4枚蛋。”北戴河已被誉为“世界四大观鸟地之一”，当成千上万只野鸭子、白鹭、黑水鸡、苇莺、喜鹊、杜鹃来此住足时，当一群群世界珍稀鸟类白鹳、黑鹳、金雕、丹顶鹤、秃鹫、黑嘴鸥等在这里自由地翱翔时，带给人们的不仅是喜悦，更多是人与自然的和谐。鸟是人类生存环境最权威的鉴定师，透过北戴河湿地，人们可以感悟，良好的生态环境不仅需要人们去呵护，更需要人们去创造。在营造美好环境时，大自然同时也带给人们以美好的回报。（选自中国青年报绿网）&&相关链结语文八年级《明天不封阳台》课件1.rar(534)k免费《幽径悲剧》《明天不封阳台》《治水必躬亲》教学案.doc(274)k上一篇：下一篇：你可能还感兴趣的相关文章09/1709/1109/0508/3007/2507/2507/2407/2207/1607/1607/1207/0507/0206/2506/1712/2006/3012/2505/1109/0209/1803/1312/0609/2610/1605/1102/2603/1803/2503/21《明天不封阳台》教案徐永梅_百度文库
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《明天不封阳台》教案徐永梅|本​教​学​案​例​导​入​新​颖​自​然​,​教​学​设​计​较​好​的​体​现​了​新​课​程​改​革​的​理​念​,​突​出​学​生​主​体​,​鼓​励​学​生​自​主​赏​析​,​合​作​探​究​,​注​意​培​养​学​生​的​人​文​情​怀​和​健​康​个​性​,​在​教​学​实​践​中​收​到​很​好​的​教​学​效​果​。
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《明天不封阳台》
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免责声明:站内会员言论仅代表个人观点,并不代表本站同意其说法或描述,本站不承担由此引起的法律责任。《明天不封阳台》教学实录2《明天不封阳台》教学实录2&&《明天不封阳台》教学实录2发布时间： 浏览：-《明天不封阳台》教学实录郑荣芳教学目标：1、知识与技能：（1）理清文章的写作线索；（2）学会简洁而传神的描写2、过程与方法：自主探究，合作交流的模式3、情感态度与价值观：引发学生对现代城市中“人与自然”问题的思考， 帮助他们确立人与自然和谐相处的意识教学重点和难点重点：简洁而传神的描写难点：对现代城市中“人与自然”问题的认识和思考教具准备：多媒体课件教学过程：（课前播放flash动画《我是一只小小鸟》）&& &一、设置情境，导入新课师：随着经济的快速发展，许多人都住进了公寓楼，也有了属于自家的阳台于是，阳台封不封就成了一个新的关注点同学们，如果你是一家之主，刚买了房子，正准备装修，阳台，你封不封？生1：封，因为这样可以增加住房的使用面积生2：不封，因为阳台可以让我随时看见屋外的风景生3：封，因为现在噪音实在太多，封了清净师：看来大家对阳台的装修也是见仁见智今天，我们将要学习的这篇文章《明天不封阳台》，作者一家对于阳台的态度又是怎样的呢？&& &二、听读课文，整体感知1、先请同学们听老师读课文在听读的过程中，思考：作者对阳台的态度前后有哪些？你能从文中找出关键句子吗？划出来（PPT）2、在回答思考题之前，我们先来做个小练习，生字注音我相信这些字词难不倒聪明的你！（PPT）&指名二人板写简要讲解“翘”的多音纠正学生板写中的失误：“鳞次栉比”的“栉”，“龟裂”的“龟”齐读两遍3、阳台封不封，作者的态度前后发生了怎样的变化？（用文中原句回答）生：“明天要封阳台（PPT）” “明天还封阳台吗？（PPT）” “明天先不封阳台！（PPT）”师导：作者在“阳台封不封”这件事上，心里经历了“要封”→“还封吗？” →“先不封！”（板书）这样的变化，由此可知，本文的线索是明天封/不封阳台&& &三、研习文章，深入探究（一）要封师导：其实，这家人从十年前搬到这个地方，就一直没封阳台为什么十年后的今天，却突然决定要封阳台了呢？阳台封了有什么好处？生1：可以阻挡住噪音和灰尘生2：可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间（二）还封吗？师：的确，在城市日益膨胀、人心日益浮躁的今天，封阳台，开辟出一块真正属于自己的空间，已成为很多人强烈的渴望作者一家当然也不例外可是这么坚定的决定，在后文中却有了动摇究竟是什么原因让儿子忍不住问：“明天还封阳台吗”？生：因为一只受伤的鸽子师：鸽子的到来，使儿子体验到了哪些情绪？结合文中有关语句说说生: 儿子惊喜、忧虑（第6段）、关注和爱怜（第11段）&师：父亲又抱着怎样的态度？师引导，生齐说：父亲希望给鸽子一个安身立命的场所，希望它能在我们家的阳台上多逗留些时日（第7段）师：人们都说“眼睛是心灵的窗户”，文中这只受伤的鸽子，它的心思也写在眼睛里你能从文中找出描写鸽子眼睛的句子来吗？（PPT）生：第3段中有这一句：“我蹲下身子，果然见一只鸽子蜷缩在书架底下，正瞪大惊恐的眼睛望着我们”师：你觉得这里哪个词用得非常传神？生 ：惊恐，我觉得它写出了此时鸽子内心深处的害怕师：你能用类似的描述心理的词语来换一换吗？生：惊慌、惶恐、惶惑、害怕……师：蜷缩，它虽然不是写鸽子眼睛的，但是老师觉得它用在这儿也很传神，有两层意思：一是因为有身孕……（作护卫宝宝状）生：它必须蜷缩着护卫它的孩子师：如果人与自己熟悉的朋友在一起，会非常放松，甚至开怀大笑；如果与恶人在一起，就会很紧张，紧张就蜷起来，害怕那第二层意思……生：写出了鸽子的害怕、无助与无奈齐读师：好的，仿照上面的形式，我们继续寻找、赏析生：第8段中有这一句：“鸽子见我们没有伤害它的意思，重新安静下来，它伏在蛋上，眼睛紧紧盯着我们，目光是那样令人怜爱”紧紧盯着，说明此时鸽子虽然已经感觉到我们对它没有恶意，但是还是很紧张，很害怕师导：此时此地，我对着鸽子大眼瞪小眼，鸽子对着我小眼瞪大眼此时无声胜有声 “我”与鸽子，我与这只可爱的小生灵，正用眼睛在进行一场心灵的对话！请你猜想一下——鸽子与我，会有怎样的对话呢？同桌合作完成友情提醒：联系上下文，展开合理想象生生合作指名三组回答组合一：鸽子：求求你，别伤害我我已经受伤了，很疼，别再折磨我了 我：可怜的鸽& 子！你放心，我不会伤害你的，你就安心地养伤和孕育你的鸽宝宝吧！组合二：鸽子：又碰到了人，真倒霉喂，你会像刚才那个粗鲁的人一样吗？害得我受了伤，吓得我都差点魂飞魄散了！我：你伤到哪里了？不要慌张，安心点，不是所有的人类都是坏人组合三：鸽子：不要过来！不要再伤害我！我宁愿相信你是好人，你没有一点伤害我的意思，对吗？除了这个阳台，我当真找不到一个安身立命的场所了……&我：我为我的同类对你实施的伤害感到抱歉你放心，这个世界上还是好人多，我就是其中之一鸽子：谢谢你，谢谢我很累，就想好好休息，好好养伤，好好孕育宝宝我：我答应你，在你伤好和宝宝会飞之前，不封阳台师：同学们想得都合情合理，老师被感动了唯一的遗憾就是声音稍小了一点如果胆子大一点，声音再亮一点，你们精彩的发言会感动更多的同学和听课的老师!不过，已经很不错了我们把掌声送给这三组发言的同学，以资鼓励（三）先不封！师：有了“我”的理解、怜悯和保证，老师也相信，鸽子不会再惧怕我们人类作者最后决定“先不封了”，是为了什么？生：为了可爱的鸽子不受到惊扰，为了儿子能有一个新结识的“朋友”，也为了带给我的那一片恬淡和谐的思绪（板书）师：鸽子带给我的那一片恬淡和谐的思绪究竟是什么，我们暂且不管它大家先来思考这样一个问题：如果飞来阳台的，不是鸽子，而是一只受伤的喜鹊、麻雀、燕子……而是所有受伤的鸟类，所有受伤的生物，我会不会也做出“先不封”的决定？生：会师：到此，在作者眼里，鸽子还单单是鸽子吗？它代表了什么？生：鸽子象征着大自然第12段有这样一句话：“这只鸽子绝非偶尔落脚，它分明是大自然派来的使者”& 师：确实，作者眼里，这只鸽子已经成了所有的鸟，所有的生物，甚至整个大自然的化身齐读该句师：在12层楼上长大的儿子，有没有过与大自然零距离的接触？生：有第11段“原来楼前……温馨的记忆” 指名一女生读师：作者有没有过与大自然零距离的接触？生：有第9段“那一年……大地母亲的心音” 指名一男生读师：的确，当我们跟大自然紧紧相拥的时候，我们就成为了大自然的一部分，我们就能听见大自然本身的述说可是，现代人整日被钢筋水泥拥抱，精神失落请从第9段找一找：人们精神上的失落感是由什么引起的？生：一方面，人用自己的双手创造了辉煌的物质文明，同时，因为物质文明的高度发达，又日渐与自然界相分离，于是，人们在精神上便有了一种失落感师：原来是因为人与自然的分离引起的大家把这句话齐读一下师导：人与自然的分离，会造成怎样的后果？生：人，只能与自然和谐相处，而不能总以自然的征服者自居，因为在剥夺自然资源的同时，人类也在毁灭着自己师：这就是所谓的 “自相残杀”、“两败俱伤”啊我们来看一组人与自然分离后的图片（PPT图片 包括“太湖蓝藻、水土流失、乱砍乱伐”等）师：同学们，看了这么多的图片资料后，你最想说的是什么？（PPT）生1：人是生命，动物也是生命，植物也是生命！ &生2：不要让那么多的悲剧再重演了！生3：假如我们生存的世界，只剩下我们人类，多孤单！ 生4：实在太可怕了！生5：我们人类这是在自取灭亡啊！ 生6：醒醒吧，昏头的人们！不要再搬起石头砸自己的脚了！ 生7：地球不单单是我们人类的家园，我们怎可如此霸道？师：对，触目惊心！第12段也有关于这方面的议论，你能找到吗？师引导生齐读“其实，那咆哮的洪峰……一声声哭诉！”师：面对这样的后果，作者想表达什么观点？你能从第10段找出揭示中心的句子吗？（PPT）生：人只能与自然和谐相处师导：到此，促使作者“先不封阳台”的第三个“为了”，即“也为了它带给我的那一片恬淡和谐的思绪”是什么，答案揭晓——人与自然和谐相处所以，将来封不封外在的阳台不重要，重要的是我们心中的阳台有没有封，即人有没有回归自然，有没有与自然和谐相处（上课时居然忘说了，遗憾特此补上）（完成板书）师：第10段哪个地方还可以找到能够表明作者这种愿望的句子？生：四个“不再”师；齐读（四）拓展练习、从我做起1、师：同学们，学了这篇文章，我们知道爱护这只鸽子可以不封阳台，用布条帮它做窝，找来水和玉米，用作鸽子的晚餐，但是我们怎样爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命，真正实现与自然的和谐相处（PPT）呢？生1：我们不要随手乱丢垃圾，要把他们分类放好& 生2：我要节约水资源生3：我们要爱护小动物，不要射杀他们，别人杀他们我们要制止生4：我们不要随意喷洒农药，要以虫治虫& 生5：要做很多的宣传标语师：老师也预备了一些答案，大家齐读一下总结：是啊，我们确实要把爱护所有的自然资源，爱护一切有益的生命落实到我们的行动中来有了行动，荒芜的家园就会再次美丽起来（PPT 图片欣赏）作业：在你生活的环境周围，如有人为破坏自然环境的行为，你该如何劝止？请把你劝止的话写下来&上一篇：下一篇：你可能还感兴趣的相关文章09/1709/1109/0508/3007/2507/2507/2407/2207/1607/1607/1207/0507/0206/2506/1512/2006/3012/2509/0205/1109/1809/2609/1203/1312/0610/1605/1102/2603/2503/18