江苏省新沂市第二中学七年级历史上册《3.22统一国家的建立 第16-17课(A卷)》教学练习 新人教版_百度文库
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七年级上册第16、17课《昌盛的秦汉文化(一)(二)》课件
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&&初一七年级上册历史ppt,16、17课,昌盛的秦汉文化。
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你可能喜欢《第15课 两汉的科技和文化》
1.知识与技能
通过本课的学习，了解造纸术的发明和改进、张仲景和华佗，体会我国历史上科学技术成就和医学成就；了解佛教传入和道教兴起的基本史实，了解司马迁的生平及《史记》的简要内容，逐步培养学生观察、想象能力和概括能力，提高学生辩证分析历史现象的能力和艺术鉴赏能力。
2.过程与方法
教师以学生的讨论与自主探究为基础。通过指导学生阅读教科书，从教科书提供的材料中，有针对性地提取有效信息。
通过引导学生观察汉代造纸图，了解造纸的工序。对《史记》的内容和历史地位一目，可以通过简要介绍其内容和其中所体现的司马迁的史学思想，使学生体会《史记》在中国史学发展所产生的重大影响。对佛教传入一目，引导学生回忆张骞出使西域和丝绸之路开辟的有关知识，使学生对佛教传入有明确的时间和空间概念。
3.情感态度和价值观
通过学习两汉时期辉煌的科技、文化成就，使学生认识到当时我国科学技术在世界上的领先地位，激发他们的爱国主义情感，培养学生的民族自豪感和民族自信心。通过了解司马迁撰写《史记》的经历，培养学生勇于追求真理的精神，引导学生形成严谨求实的学风。
【教学重点】
造纸术的发明和改进；张仲景和华佗；司马迁和《史记》。
【教学难点】
通过本课教学，在激发学生民族自豪感的同时，使学生认识到文化的繁荣是建立在国家统一、经济发展的基础上的。
【教学方法】
采用分组讨论法、问题探究法二者的有机结合。
【课前准备】多媒体课件
【课时安排】1课时
【教学过程】
古人常用“学富五车”来形容学问渊博，但这也反映出书写工具的落后。在中国古代，读书人不用学习五大车的竹简也可达到“学富五车”的程度，这种现象最早可能出现在什么朝代，你知道吗？带着这个问题，我们来学习第15课：两汉的科技和文化
这一时期科技文化的突出成就包括以下四个方面：
一、造纸术的发明
二、张仲景和华佗
三、历史巨著《史记》
四、道教和佛教
一、造纸术的发明
教师：请同学们看课本P67第一段思考：
在纸发明以前，中国古人用什么作书写材料？这些材料有什么特点？
学生：甲骨、青铜器、竹简、帛。
教师展示：陶器、甲骨、青铜器、竹简、帛、石壁等图片。
学生：笨重、价格昂贵、不方便
合作探究：世界上已知的最早的纸是什么时期在哪里发现的呢？请同学们看课本P68“相关史事”找到记住回答。
学生：西汉时期，西安灞桥、甘肃天水、敦煌等地发现。
教师多媒体展示：世界上最早的纸
教师：据考古发现，西汉时期，我国已经有了麻质纤维纸。又薄又软，纸面平整光滑，质地粗糙，且数量少，成本高，不普及。在此基础上，东汉的蔡伦改进了造纸术。他是怎样改进造纸术的呢？改进后的造纸术有哪些优点？
（教师引导学生看课本P68第一自然段回答）
学生:总结西汉以来的经验，用树皮、破布、麻头和旧鱼网做原料造纸，改进了造纸术。
优点：原料容易找到，很便宜，质量也提高了，逐渐普遍使用。
教师：纸的普遍使用，使读书人不用学习五大车的竹简也可达到“学富五车”的程度。那纸是怎样造出来的呢？下面我们来看一下蔡伦改进后的造纸工序。
教师展示：蔡伦改进后的造纸工序。教师找位学生给同学们读一下。
教师：看课本P68“材料研读”并回答问题。
学生: 公元105年
教师：蔡伦改进造纸术后，汉和帝为了表彰他的功绩，封他为龙亭侯。所以，后人把这种纸叫做“蔡侯纸”。世界各国的造纸术，大多是从我国直接或间接传去的。
多媒体展示：造纸术的传播示意图。
教师补充：伴随造纸术传至世界各地，蔡伦的名字也随之传扬。在日本有蔡伦宫；在法国，有蔡伦博物馆；在美国，造纸博物馆里陈列着蔡伦的画像。我国发明和改进造纸术具有世界意义。
合作探究：我国发明和改进造纸术具有世界意义！
学生：造纸术的改进是人类文明传播载体的巨大飞跃，加速了人类文明的发展，是中华民族对人类文明进步所做出的巨大贡献。
历史与现实：
今天人们大力提倡使用“再生纸”有什么重要意义？
环保专家提供的资料表明：一吨废纸可生产品质良好的再生纸850千克，节省木材3立方米（相当于26棵3~4年的树木），节省化工原料300千克，节煤1.2吨，节电600度；并可减少大量的废弃物。
意义： ①减少污染，保护环境；②节约资源。
教师补充：作为中学生的我们应该节约用纸、爱惜书籍，保护好环境，也就是保护我们赖以生存的美好家园。
二、张仲景和华佗
教师：请同学们看课本P69“相关史事”，了解坐堂医生张仲景的事迹。
教师：张仲景，东汉末年著名医学家，被称为医圣。请同学们看课本P69第二自然段归纳：张仲景的医学贡献有哪些？
学生：东汉张仲景写了医学名著《伤寒杂病论》，全面阐述了中医的理论，确立了辨症施治的医疗原则，奠定了中医治疗学的基础。还提出了“治未病”理论，提倡预防疾病。
《伤寒杂病论》
教师补充：医圣张仲景，他著的《伤寒杂病论》是中国医学史上影响最大的著作之一，曾有无数医家对《伤寒杂病论》进行探索，留下近千种专著，形成独特的伤寒学派，自唐宋以来，其影响远及国外。虽然张仲景早已故去，但是生活在今天的人们仍然能够实实在在地感受到来自于他的恩泽。
多媒体展示：神医华佗
教师：东汉末年另一位名医是华佗。请同学们看课本P69“相关史事”以及第三自然段归纳：华佗在医学上的贡献有哪些？
学生：制成“麻沸散”、编了一套医学体操“五禽戏”。
教师补充：华佗的故事：相传有一次，华佗外出治病，碰见一个人的肚子疼得非常厉害，经过诊断，华佗确定他的脾烂了，需要手术割除。于是他拿出他的拿手药物麻沸散，和在酒里给这人喝下，过了一会儿病人像醉酒那样进入了梦乡，华佗随即为他剖开肚子，切除烂脾，止血、缝合。经过一个月左右，这人的病便痊愈了。麻沸散的发明，在外科手术上是一项划时代的贡献，它远远地走在欧洲与世界前面，西方与华佗的麻沸散相比，晚了1600年左右。
教师补充：华佗除了制成“麻沸散”，还有一个贡献就是编了一套医学体操“五禽戏”。
教师多媒体展示：五禽戏。
教师补充：今天我们提倡阳光大课间活动，特别是我们的课间操、体育课，同学们应该珍惜机会，按照老师的要求认真锻炼，真正达到强身健体的效果。
三、历史巨著《史记》
教师：请同学们阅读P70第一自然段，思考回答：司马迁为什么能够写出《史记》这样一部历史巨著？
学生：他生活在汉武帝时期，父亲是史官，家教良好。他本人读书很多，还寻访许多名胜古迹，刻苦努力，终于写成《史记》。
教师：请同学们阅读P70第二自然段，思考回答：《史记》主要记述了什么？它的历史地位怎样？《史记》怎样评价历史人物？
学生：《史记》主要记述从黄帝到汉武帝时期的史事；它是我国第一部纪传体通史；《史记》实事求是的评价历史人物。
教师补充：在君主专制的年代里，“伴君如伴虎”。司马迁却敢于指出汉武帝的过失，体现了忠于史事的崇高品德。他说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”他选择的是“重于泰山”。因此，他做到了求真务实、不畏权势、视死如归，为后人树立了光辉的典范。司马迁的《史记》开创了我国古代史学的新时代。71第一自然段，思考问题： 道教起源于哪里？什么时候在民间兴起？创始人是谁？
学生：道教起源于我国；时间是东汉末年；创始人是：张角、张陵。
教师补充：道教与道家学派不同，道家学派是一种思想学术流派，道教是一种宗教。 青城山是中国道教最早的发源地之一。
教师：请同学们阅读P71第二自然段以及“相关史事”，思考并回答：佛教起源于哪里？什么时候传入我国？佛教为什么会在我国古代得以传播和发展？
学生：古印度；西汉末年；佛教的主张具有麻痹人民反抗意志的作用，符合封建统治者的政治需要。所以，得到统治者的扶植和支持，得到了传播和发展。
教师：张骞通西域以后，佛教通过丝绸之路传入中国。东汉明帝派人求佛法，并建立白马寺。那么，佛教的传播有什么影响呢？
学生：丰富了中国的文化，在社会、思想、文学以及建筑、雕刻、绘画等方面产生了深远影响。
教师：学完本课之后，请同学们思考：两汉时期科技文化繁荣的原因有什么？
学生：1、国家的统一和社会的安定。
2、经济的发展。
3、各民族、各地区之间的经济文化交流。
4、中外之间的经济文化交流。
5、对之前科技文化成就的继承和发展。
中华民族是勤劳勇敢，具有聪明才智的民族。古代科学家他们那种锲而不舍地善于追求真理、善于创新的精神，永远是我们的骄傲！因此，作为每一位当代中学生，都应该努力学习科学文化知识，为国家的富强、民族的复兴做出自己最大的贡献！
1、见右图中的邮票，与邮票中的人物相关的成就是
A、发明造纸术
B、发明地动仪
C、改进造纸术
D、发明麻沸散
2、据记载，张仲景生活的东汉末年，战争不断，瘟疫流行，他家族中男女老少原有200多人，在不到10年时间里，就死去。张仲景在痛悼家人之余，认真钻研古代医学著作，又博采众方，结合自己的经验，写成了一部奠定我国中医治疗学基础的医疗专著是（
A、《齐民要术》
B、《伤寒杂病论》
C、《黄帝内经》
D、《神农本草经》
1、背诵本课知识点
2、做练习册
【板书设计】
第15课 两汉的科技和文化
一、造纸术的发明
二、张仲景和华佗
三、历史巨著《史记》
四、道教和佛教
【教学反思】
国家的统一，封建经济的繁荣，各地区、各民族之间的经济文化交往的加强是两汉时期科技文化昌盛的原因。在教学中应让学生体会到，无论在科技方面，还是在医学等方面，两汉时期，中国文化都遥遥领先于世界。通过与现实的结合，知识的理解、记忆、掌握将更深更牢，比如讲到张仲景时与一些药品的名字联系起来。
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