如何做好中职班主任小学班主任?

谈如何做好小学班主任的工作_中华文本库
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谈如何做好小学班主任的工作
作者:吕爱平 来源:《神州· 中旬刊》2013 年第 04 期
摘要:小学班主任一般面对 6、7 岁——11、12 岁的儿童,工作相对一般小学教师较为繁 重。笔者结合多年小学班主任工作,探讨小学班主任如何更好的做好自己的本职工作,提高整 体班级的水平。 关键词:小学班主任 工作 提高 1 以强化常规训练带动教育教学工作 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会 使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接 影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。 训练的内容包括《小 学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、 劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面 优化相结合的方式进行(根据具体情况选择),务必使每个学生具有"服从集体,服从命令"的 思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出"活而不乱,严而不死"的良好 班风班貌。 2 拟定集体与个人的远、近期目标 有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与小组在知识、 能力、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是 什么,避免盲目、低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力。 然后,要对每一个学 生拟定切实的个人远、近期目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进 步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。 目标的制定不是目的,如何通过努力去实现目标,提高学生的素质才是目的。因此,鉴于 小学生年龄与心理特征,有两点需注意:一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标 的制定必须切实,要让孩子能"跳一跳摘到苹果",不能好高骛远,以免丧失孩子信心。 3 激发学生竞争意识及其途径 竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内 掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调,这是"互助"、"友好"的竞争而不是"敌视"和"保守" 的竞争,其目的是为了取得共同的、更大的进步。 3.1 激发与外班学生的竞争意识
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从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激 发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。 3.2
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小学教师谈如何做好班主任工作
一、做好班主任工作必须从重视小事班主任工作琐碎而繁忙,但这些琐碎工作不做好,不处理好,班级就会乱糟糟,就会更加繁忙。开学初,有学生频频向老师告伏:“某某学生轮到值日他不做跑掉了。”“某某学生扫地偷懒又扫不干净。”当时我很忙,就随口说:“他跑掉你就多做一点吧,以后我再找他算账。”“他偷懒又扫不干净你就多干一点帮扫干净。”这件事因为工作忙,也认为是?事,我就没有及时处理,来告伏的同学就更多了。看来,小事不小啊,我得好好想个办法教育这些小懒虫。在班会课上,我举行了“一屋不扫何以扫天下,小事不做何以做大事?”的主题班会。我说:“每个人必须从小事做起,才能做大事。如果连扫地这样的小事都不愿意做,长大就不能做大事,更谈不上为人民服务。况且就扫地这件事来说,还只是一件‘人人为我,我为人人’的份内事,还不是叫你去做义工,做志愿者。其他同学为你的座位打扫干净,你好意思不为其他同学打扫干净?每周才轮值一次,还逃跑、偷懒、扫不干净?我真替你们脸红。下面的?间就请大家谈谈‘逃避做值日’和‘不认真做值日’的看法。”同学们七嘴八舌地议论开了。我暗中观察了“逃避做值日”和“不认真做值日”的学生,他们的脸红了,头埋得低低的,似乎感到惭愧了。自从开了这个主题班会以后,再也没有学生不认真做卫生值日了。二、做好班主任工作工作必须坚持原则现在学校提倡素质教育,提倡学生全面发展。但不管何种提法,何种做法,学生“以学为主,兼学别样”是颠破不灭的真理。眼下有很多学生,不会学习,不爱学习,甚至厌恶学习。一个班三十几人,真正爱学习者就那么十来个成绩好一些者。不爱?习者有个共同点――懒。懒读书,懒写字,懒动脑筋,学习成绩不可告人。我不能让他们花落下去。首先,我发动大家想一想学习的好处,找一找古今中外名人对学习的论述。同学们纷纷发言:“知识就是力量”“知识就是财富”“知识改变命运”“少壮不努力,老大徒伤悲”“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”“业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随”“学而不思则罔,思而不学则殆”。看来,道理大家都明白,可是,为什么那么多人不想学习、不自觉学习呢?每个人都有惰性,我得用制度来强制他们学习,改一改惰性,规定:早上不读书,放学后补读;课余不做?业,放学后补做。开始,有些学生以为是开玩笑,照样不读书,不做作业。放学后,我拦在教室门口,把不读书不做作业的学生拦下来补读补做。我守着他们做作业:“你们别生气,别懊恼,制度助你成功。”他们看到老师来真的,再也不敢不读书不做作业了。三、做好班主任工作必须从班干部抓起班干部是班主任的助手,班干部以身作则,管理学生的底气就足,学生也服从管理,班级就井然有序;如果班干部不能以身作则,就不敢大胆管理学生,班级乱象就会环生。因此,严格要求班干部是形成良好班风的前提。我定时不定时地把班干部召集在一?,谈谈班干部以身作则的重要性以及管理班级的方法方式,让他们明白自身的职责。有一次,我在黑板上写字,教室里显得很嘈杂,为了赶时间,我就没有理它,自个儿急匆匆地写字,吵声越来越大,简直把教室天花板掀翻了,我回过头一看,只见班长拍着腿,手舞足蹈的,我气不打一处来,吼道:“×××,你身为班长,还带头破坏课堂纪律,等下你给我反省反省!”“×××同学也在吵,你干嘛不讲他?又不是我一个人在吵?”他理由十足地顶嘴。这下我更火了:“你是什么人,他是什么人?下课你到学校办公室去!”我的高分贝声音,传得很远很远。全班鸦?无声。我蓦然感觉有点内疚:“什么班长不班长的,毕竟只有十二三岁的小孩呀。我的心软了。”事后,我心平气和地跟他说:“老师为什么对你课堂上的表现那么生气,因为你是班长,班长是起好的带头作用而不是反作用的。当然,班长也有犯错的时候,但处理要比普通学生严厉一些,老师在课堂上不留面子地批评你,没有批评与你犯同样错误的同学,为什么?因为你是班长!……”通过一番谈话,班长认识到违反课堂纪律和顶撞老师的不是,当面向老师承认错误。当然,老师也不忘安抚了他一番,使他放下包袱,轻装上阵。
四、做好班主任?作必须恩威相济学生表现好的要表扬,表现差的要批评。这是让学生明白什么是先进的,什么是落后的,什么事可为,什么事不可为。这里仅谈批评。学生做了错事、坏事要及时批评处理。但批评要讲究方法方式,因人而异。轻描淡写、心平气和的批评有失威严,声色俱厉的批评虽然一时有效,但或许会造成被批评者产生逆反心理。有一次,我班出了一件怪事,本班的学生扔废纸在本班教室,害得班卫生被扣分。事后才知道,是班里的某某同学所为。他为什么扔废纸影响班卫生成绩呢?原来,他好几天来,不是不读书、不做作业,就是动手动脚欺负同学,连续几次被老师严厉批评,并被罚写《中小学生守则》,且要回答自己犯了哪一条,以后应该怎样做。他对我的严厉批评处理产生逆反心理,他明着不敢乱来,只好暗中“报复”。这件事对我很有启示:批评学生要动之以情晓之以理,良药不苦口,忠言不逆耳的批评才是真功夫。在以后的批评教育工作中,我立足宽严结合、恩威相济的方法,取得了较好的教育效果。五、做好班主任工作必须从“心”开始一下课,老师和学生零距离接触,无拘无束地交谈。通过交谈,老师可以从中了解到学生的内心想法。比如有的学生家长双双外出打工,孩子托付给奶奶照看,奶奶管养不管教;有的学生是单亲家庭;有的学生是寄养在亲戚家等等。这些信息对班主任来说都非常有用。比如父母都外出打工的学生老师更要严格管教,并且要多与家长联系;单亲家庭的学生老师应给予更多的关怀等等。关心。对学习有困难的学生要多关心。班里有几个学生基础脆弱,成绩很差,考起试来就那么十几二十几分,这样的学生需要老师更多的关心,更多的帮助。有个学生连话都说不完整,写起作文来更是一塌糊涂。如果要他独立按写作要求完成作文既不现实、也是不可能的。这时,我会给予帮助指导,在他有限字数的的作文稿上修修?改,多添加一些句子,帮一帮,扶一扶,让他完成作文,让他看到希望。作为班主任,既要关心学生的学习,又要关心学生的身心健康。个别学生课余偷偷上网吧玩游戏。有些游戏则充满着色情暴力,如果学生经常接触这些不健康的东西,就会深受其害,不仅浪费钱财,影响休息,影响学习,甚至走上违法犯罪的道路。为了防止学生上网吧,保证学生身心健康,我一再强调:不允许学生上网吧玩游戏,如果谁课余偷偷上网吧,一经发现,将交给学校严肃处理,班里也不经易放过,至少要写一份长达500字的检讨书。为了保证学生的身体健康,?病得到及时医治,班里的学生反映头晕、发热、呕吐、肚子痛等症状的,我会及时送学生回家或打电话告知家长到学校来,再由家长带回去治疗。&&&&&&&&&&& &老师关心爱护学生,学生和老师更加亲近了,更加亲师信道;学生听从教导,对教师的教育教学工作来说无疑是一件大好事。六、做好班主任工作必须以身作则古人曰:“其身正,不令而从;其身不正,虽令不从。”教师要教育好学生,自己必须“身正”。要求学生做到的,自己必须首先做到。比如要求学生不迟到,?己就不要迟到;要求学生积极劳动,自己就要不怕苦不怕累地带头劳动;要求学生助人为乐,自己就应该自觉地做好事做善事。教师处处以身作则,言行一致,教师的话就有份量,学生自然亲师信道,“不令而从”;如果教师光说不做,教师的话就没有多少份量了。虽然学生还不敢对老师的话公然“不从”,但“从”的效果却不是很好。班主任除了具备所教学科的专业知识外,还应具有较高的思想政治觉悟。班主任对学生的影响,不仅是知识,还有人品。学生高尚道德行为习惯的形成过程中,班主任的道德威望起着决定性作用。班主任以身作则,以自身良好的道德?质教育人、感染人,这也是做好班主任工作的重要一环。
七、做好班主任工作必须与时俱进在一次班会课上,我讲了一个“悬梁刺股”的故事,目的是想激励学生刻苦学习。没想到学生听了哈哈大笑,认为是笑话故事。这件事给我留下深刻印象。故事本身没有错,认为在那样疲劳的情况下学习,效果是很差的。我改变了一些做法,讲故事尽量讲些身边人身边事,或者是讲发生在国内外的时事新闻。有的学生不想读书,更害怕背诵课文。我就讲了优秀航天员的故事。费俊龙把近40万字的飞行手册全部背下来了,复杂的飞行程序、操作要领以及各种应急方案,全部做到了不查手册就能处置。在那么多优秀的航天员中,为什么费俊龙、聂海胜这两人经过层层选拔后脱颖而出呢?他们都有着强烈的国家荣誉感和事业心,有很棒的身体素质,一流的技术素养,更有着过硬的心理素质。成功的背后是他们付出了常人难以想象的训练!是他们付出了心血和汗水才换来的!我们背一两个自然段就喊难啊难的,比起费俊龙,聂海胜他们,我们算什么?从学生的表情来看,是认同老师讲的故事,敬佩费俊龙、聂海胜勤学苦练精神。“航天员的故事”对同学们的学习起到了积极的促进作用。我们不妨把眼光投向当今这个社会、这个时代,利用重大节假日、国内外发生的重大事件,作为手中大量鲜活的素材,引入“活水”,常讲常新,让学生有所感悟。八、做好班主任工作必须讲究策略“表扬要点名,批评不点名”、“ 表扬”宜在公开场合进行;“批评”要“一对一”,不宜在公开场合进行, 注意给学生面子,从心理学的角度考虑,应该是这样。给学生面子,尊重学生,保护学生自尊心,是建立良好师生关系的前提,有了这个前提,才能更好地与学生进行交流与沟通,。但也有个别顽皮学生,不管你是公开的还是一对一的批评,他就是油盐不进,照样我行我素――无心向学,调皮捣蛋。批评教育无法触动学生,对待这样的学生,就要讲究新的策略――寻找突破口,有的放矢。我班有个学生,属于那种软硬不吃的人。我了解到他是单亲家庭,缺少母爱,父亲外出打工。我对他说:“你父亲是‘两眼一睁,忙到熄灯’,你呢,是不是‘两眼一睁,玩到熄灯?’你父亲为了家庭生活,为了你的穿衣、吃饭、上学、零花钱付出了辛勤的劳动。你这样整天就想着玩不管学习能对得起你父亲吗?我们的家长‘两眼一睁,忙到熄灯’。作为他们的子女,应该是‘两眼一睁,开始竞争’。流血流汗不流泪,掉皮掉肉不掉队。用优异的成?报答父母,是对父母辛劳付出的最好安慰。”他不吭声,静静地听着。“你是单亲家庭,缺少一份爱,也缺少一份管,不如别的家庭,但不能以此破罐破摔,更应该自立自强,才是真正的男子汉 !”他泪水在眼眶里打转。“以后干什么都必须用知识打底,没有知识什么都干不成,干不好。你自己说,今后打算怎么办?”“老师,我错了。……以后就看我的表现吧!”他诚恳地说着。批评教育也好,谈心也好,只要你的话能入情入理,走进学生的心灵深处,就会触动学生的灵魂。学生能听得进老师的话,心悦诚服接受教育,就是好的开端,老师再在其他方面给予关爱,顽皮学生是可以转变好的。--博才网
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怎样做好农村小学班主任?
上传: 邱日春 &&&&更新时间: 8:42:14
怎样做好农村小学班主任?
我是一个地地道道的农村教师,在农村小学已经耕耘了二十三个春秋。在教学生涯中&担任了&二十三年的班主任。&班主任工作使我深知要管理好一个班级是一项艰巨而繁重的工作。&在多年的班主任工作中,管理的成败,直接影响着学生的健康成长。为此,我认真探索班主任工作经验,总结得失。在这里我谈谈自己任班主任以来的一些看法&:
 &首先知己知彼。现在农村的小学生&家长重视学习的不算多,很多家长只知道孩子穿好吃好,只知道不能&穷孩子&,只知道长大做好自己的接班人&&&&&还有留守儿童,很多家长外出打工,一般由不识字的爷爷奶奶带着,由于隔代管理,养成了一些坏习气等,这就学生有的生活不能自理,缺乏自觉性,有的学习马虎、纪律松散,有的只会消费、不会克服困难&&&&&&这就要求班主任必须从各方面,用多种方法尽可能地了解学生的情况。做到心中有数,管理起来才能对症下药。
  &其次言传身教&。选择教师这一职业,就意味着选择了吃苦耐劳、选择了清贫、选择了无私奉献,班主任要以身作则,为人师表,凡要求学生做到的,自己首先要做到,要不断吸取他人的经验和教训,虚心求教,要不断提高自身的素质和业务水平。真正做到学高为师,身正为范,通过自己的言传身教,对学生起到潜移默化的影响。&&&&&
 &第三平等对待,共同提高。&农村的孩子,多数属于&散放型&,家长没有辅导孩子的习惯。而是听之任之,加之其它方面的原因,孩子在学习上表现出较大的差异。班主任不能依据成绩和主观去给他们下结论,要平等对待。如:座位编排不能因为因为成绩的好坏而区分,在对待学生上不能有&喜爱&冷落之分等。总有些班主任偏向于心目中的好学生,让他们享受一些特殊的&待遇&:座位安排在前面,犯了错误可以不处罚,各类活动优先考虑。其实,这样的结果是可怕的,容易使学生走向极端。好学生因此而骄傲自满,差学生则极易失落,自暴自弃。班主任的角色就是一个平衡杠,调节学生的心理,对差生给予一定的关怀,善于发现他们的闪光点,及时给予肯定。而对易骄傲的学生,则适当的来一个当头棒喝。学期结束时,不能愚蠢的把&优秀学生&、&三好学生&等称号授予固定的几个人的范围内,应拿出一定比例的名额,优先考虑进步较快的同学。
  第四、&开展活动,调动学生学习热情。在班上应&开展各种活动,调动每个学生的学习热情&。&如,比学习、比清洁、比体育、比纪律、书法、歌咏等,通过&活动,班级中形成一种&我爱学习,我要学习,互相帮助,&共同提高的学习氛围,充分以发挥学生主体的作用,调动学生的学习热情&。
  第五、&以情动人,以理服人。班主任工作中,常会遇到这样一些孩子,&老师布置的作业不按时完成,不够认真,一切感到无所谓等。作为一个成功的班主任,应尽可能的改变这种困境。&教师要屈膝谈心,理解学生,以情动人,以理服人&改变他们看法,增强他们学习的勇气和力量。当然&由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同等方面的影响,学生存在着较大的差异。作为班主任就要正视学生的差异,对于&问题学生&要拿出&母亲般的关怀,&&动之以情、晓之以理,用人格力量去感化他们。只要他们取得的点滴进步,都要采取不同程度的鼓励方式,表扬他们、激励他们,让他们感觉到自己的价值所在,这样他们才能改正缺点,发扬优点,取得进步。
  第六、&及时沟通。&沟通的第一个手段是&要做好&家访,家访时要让家长知道从哪些方面去教育孩子,怎样教育孩子,并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习行为。&沟通的第二个手段是&适时召开家长会,开会时,家长和科任教师有说不完的话,用这种谈话方式老师会及时回答家长提出的问题,沟通多了,就能了解学生的思想动态和行为表现,及时解决他们的思想困惑,纠正其不良行为。&
  &  总之,农村小学班主任工作是千头万绪,但是只要你真诚的捧着一颗&真心&,一颗&爱心&,以学生的全面发展为目标,不断地创新工作方法,一定会做好班主任这项工作的。&
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