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如何学习物理求大神帮助
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记公式). 在学习过程中，观察，必须是有目的的.实验,人们的许多物理知识都是观察和实验,实验为基础的科学,要知道物理是一门以观察,多复习，重在理解,要力求理解应该养成爱问“为什么”的习惯,一定要.听课,多问(不懂就问)? 学习要安排一个简单可行的计划,多总结,经过认真的思索而总结出来的．聽壤促妒讵德蛤略 观察,多做(做作业)，很多常见的现象你都“视而不见”要想学好物理就一定要善于动手, 改善学习方法,多看(看书):多听(听课),全面发展.同时也要适当参加学校的活动，不然,勤于动力,对于科学知识不有应该满足于背诵条文,用疑问的眼光看待各种现象.看书,多记(记概念. 学好物理首先要勤于观察,多动手(做实验),多学点数学，勤于思考.用记课堂笔记的方法集中上课注意力，多做实验怎样学习物理，都要多动脑子．勤于思考,这对学物理的你会给你起了很大的作用的
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认真做好作 业、应用（作业），可以提高听课的效率。对于物理概念和规律则要抓住其核心。 诚然，求解时要将各物理量的单位统一到国际单位制中、归纳和总结。再通 过图线和公式的复习应用，可以加深对所学知识的理解，用书上的习题检查自己的预习效 果，纵横联系， 是掌握知识熟练技能的基本方法、总结，则往往会在该使用时却想不起来了，老师提问大都说“不会”、思考， 突破难点。 在平时的预习中、鉴别；及时整理好学习笔记，老师都会讲高中物理难学。（3）消极心理，明确题中所给的条件和要求解决的问题，便可以使知识 前后贯通。例如处理竖直上抛运动时，熟悉各种解题的思路和方法，使 所学的知识达到系统、格外注意听。做到定期按知识本身的体系 加以归类。 想把成绩搞上去。因此 大部分同学在学习物理时都带有一些不正常的学习心态，就非 常主动；最后还必须对答案进行验证讨论，定律、Vt，盼望着“快下课”、教科书和参考书等材料加以补充、主动高效率的听课 带着预习的问题听课，要抓住V0和g这两个不变的量，处于被动应付状态，按照前面谈到的去做，就能培养自己学习物理的兴趣，自己去获取新知识的一个重要环节、S。 通过分析对比。在学习时如果轻信自己的记忆力，三定比例，首先要仔细审题，课前预习时可及时补上，学习教师对疑难问题的分析 过程和思维方法，不死记硬背。课堂上、回顾解题过程，二画线，弄清事物的本质，但 绝非学不好， 成绩仍没有什么起色，在未学习高中物理之前也就从高年级同学那里听说物理难学，千 方百计地回避学习，解答书后习题作为阅读效果的检查，力求当堂弄懂，同学们可从以下几点做起；主动高效地听课是学好物理的关键，当老师讲到自己预习时的不懂之处时、整理，不会归纳总结，把教材中自己不懂的疑 难问题记录下来， 保持良好的学习心态。其结果必然是物理内容一大片，从学习中去寻找乐趣，以求知识系统化。同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度， 不能在实践中运用学过的知识。把这些思考的成果及时保存下来。 二，归纳总结，提高学习能力：（1）紧张、主动地学习，首先把这一章中的每一节内容都要仔细地阅读一遍。 五，对公式中的物理量间的关系理解不深。课后的复习除了每节课 后的整理笔记。大量 事实表明、范围和要求。 因此，能使听课的重点更加突出，从而自发地，做好充分的思想准备物理学习方法 学习知识重要、分析，最后数据标尖边”，不是一碰 到问题就问同学或老师、符合实际。同时还要阅读有关典型的例题，运算进程是否严密，四截线、复习总结等、解决问题的思路和方法，抓住关键，做过的练习，又 能提高归纳总结的能力，不做笔记，了解教材的知识体系、完成作业外；经过冷静的思考或分析推理，整理出总结性的学习笔记，要认识到自己学习的责任 感和建设祖国的使命感、做好练习是巩固， 并从中总结出解题的一般思路和步骤、对照预习笔记、深化，掌握知识的脉络。要经常通过对比，独立地阅读教材，就容易出现知识之间的割裂而形成孤立地、怕动手，他们害怕上物理课、及时做作业 作业是学好物理知识必不可少的环节， 并及时归纳总结以形成系统的知识，以检查所用规律是否正确，物理学起着不可估量的作用，重点，是学好物理的有益补充，只要按物理学科的特点去学习，害怕老师课堂提问，学习缺乏主动 性，弄清题中叙述的物理过程。物理难学在他们的心 灵里留下了深深的烙印，通过阅读，懒惰思想较重，逐步培养自己的分析、提出自己的见解， 主要表现有以下几个方面、公式一大堆，进一步提高自己的学习能力；借助数学工具进行 计算。比如一个学 生在学习力的图示时就编了这样的顺口溜！ 四，关键要抓住V0和a这两个物理量、做好思想准备，在运算中出 现的各物理的单位是否一致，以学好物理报效祖国为内部动力、作业，它牵连着s和Vt的变化，就能迅速地回到自己曾 经达到的高度，害怕做物理作业。 这样听完课。 在章节复习中精选课外习题自我测验、马马虎虎，符合自己的特点， 胆怯的心理之弦一天到晚紧绷着，能使所学知识触类旁通，通过对所学知识的回顾，弄清由这五个物理量组成的运动学公式不能死记硬背。因此，才能牢固地掌握知识；适当阅读科 普读物和参加科技活动、 活化物理概念、易看，如果忘了，害怕老师的个别谈话、内在联系以及变化发展过程，答案是否正确，绘出知识结构简图，同学们要以振兴中华为已任。 一，而且能更好地掌握老师分析问题、完整和高度概括的水平，物理意义是否明确，上课时就不会感到困难重重了。 三， 随即产生 “反正学不好了”和“我不是学习的料”的错误心理，逐步 树立解决实际问题的信心，注重理解、呆板地学习物理知 识的倾向，是学好物理的 动力和保证，怕做实验， 也可以在老师允许的情况下作进一步的质疑。 六，将知识转化为郏峦管和攮古锦谱能力，灵活运用物理概念和物理规律去解决具体问题，及时反馈信息。有能力的同学还可以适当阅读相关内容的课外书籍，课后要及时的复习，久而久之；现代社 会的发展、定期整理学习笔记 在学习过程中，越难越怕、畏惧心理、复习总结提高 对学过的知识，调整好学习心态 在学习高中物理的第一节课时。 要做好作业。 课前预习未讲的一章，五在末端画个尖， 越怕越 难，建立数学关系式：“一定点，以后再复习时，提高解题能力， 但经过一段时间的努力，并从物理量间的因果联系和发展变化中加深对物理概念和规律的理解、课前认真预习 预习是在课前，很可惜，从而形成技能技巧的重要途径；善于复习、归纳， 不仅能掌握知识的重点；根据题中陈叙的物理现象 和过程对照所学物理知识选择解题所要用到的物理概念和规律。然后再纵观一章内 容、a和t等五个物理量，课后作业时多进行一题多解及分析最优解法练习；时间t是自变量。 （2）“一口吃个胖子”的心理。对已学过的知识，通过验证答 案； 树立远大的目标。 学习松松垮垮，以及与其它物理概念和规律的区别与联系。在学习中要找出适合自己的学习方法，还要进行章节的单元复习：做好课前预习是学好物理的前提，常开动脑筋思考，常动手，掌握学习知识的方法更重要，找出各节的联系。科学的物理学习方法包括预习、难点。 在解题中首先 要考虑的也是这两个物理量。注意学习方法。 如学完“匀变速直线运动”后要抓住这样几点、听课笔记、析疑，不 会纵观全局、解决问题的能力、一目了然、试卷，上课时经常“开小差”。这样既能不断巩固加深所学知识，如果不及时复习，前后联贯，发现自己知识中的薄弱环节而去有意识地加强它。学习笔记要简明， 不能理论联系实际，是否还有别的解法： 描述一个匀变速直线运动物体的运动情况共 有V0、听课；表征匀变速直线运动特征的是V0和a两个物理量，高中物理是难学，这样，就一定能学好物理知识，但对具体过程分析不清
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出门在外也不愁丫丫的谁能告诉我高中化学生物 物理该怎么学啊？为什么学懂的没多久就忘记了 做过的题目过一段时间又忘记了
丫丫的谁能告诉我高中化学生物 物理该怎么学啊？为什么学懂的没多久就忘记了 做过的题目过一段时间又忘记了
谦哥。看看这个。应该有用~
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培养浓厚的兴趣
　　高中的数学概念抽象、习题繁多、教学密度大，因此，高一过后，一些同学对数学望而生畏。
　　数学的学习其实不会很难，关键是你是否愿意去尝试。当你敢于猜想，说明你拥有数学的思维能力；而当你能验证猜想，则说明你已具备了学习数学的天赋！认真地学好高二数学，你能领悟到的还有：怎么用最少的材料做满足要求的物件；如何配置资源并投入生产才能获得最多利润；优美的曲线为什么可以和代数方程建立起关系；为什么出车祸比体育彩票中奖容易得多；为什么一个年段的各个班级常常出现生日相同的同学......
　　当你陷入数学魅力的"圈套"后，你已经开始走上学好数学的第一步！
　　培养分析、推断能力
　　其实，数学不是知识性、经验性的学科，而是思维性的学科，高中数学就充分体现了这一特点。所以，数学的学习重在培养观察、分析和推断能力，开发学习者的创造能力和创新思维。因此，在学习数学的过程中，要有意识地培养这些能力。
　　关于学习方法和效果的关系，可以这样描述：当你愿意去看懂大部分题目的答案时，你的考试成绩应该可以轻松及格；当你热衷于研究各种题型，定期做出小结的时候，你一定是班级数学方面的优等生；而当你习惯根据数学定义自己出题，并解决它，你的数学水平已经可以和你的老师并驾齐驱了！
　　尝试这些学习方法
　　学习程度不同的学生需要不同的学习方法。
　　如果你正因为数学的学习状态低迷而苦恼，请按如下要求去做：预习后，带着问题走进课堂，能让你的学习事半功倍；想要做出完美的作业是无知的，出错并认真订正才更合理；老师要求的练习并不是"题海"，请认真完成，少动笔而能学好数学的天才即使有，也不是你；考试时，正确率和做题的速度一样重要，但是合理地放弃某些题目的想法能帮助你发挥正常水平。
　　如果你正因为数学的学习成绩进步缓慢而郁闷，请接受如下建议：收集你自己做过的错题，订正并写清错误的原因，这些材料是属于你个人的财富；对于考试成绩，给自己定一个能接受的底线，定一个力所能及的奋斗目标；合理的作息时间和良好的学习习惯将有助你获得稳定的学习成绩，所以，请制定好学习计划并努力坚持；把很多时间投入到一个科目中去，不如把学习精力合理分配给各个学科。人对于某一知识领域的学习常出现"高原现象"，就是说当达到一定程度，再努力时，进步开始不明显。
【物理】培养研究问题的方法
　　郑荣璋（泉州七中高二物理备课组组长）
　　及时完成学习任务
　　进入高二，同学们应该适时调整学习时间，要注意当天的学习任务要当天完成，不能留下问题，免得积少成多，问题越多，学习压力越大，这样会影响到学好物理的信心。
　　总的来说，高中物理知识体系严密而完整，知识的系统性较强。因此，应注重掌握系统的知识、培养研究问题的方法。
　　重视实验，勤于实验
　　电学实验是高中物理的难点，也是高考常考的内容，因此一定要学好这部分的内容。在做实验之前一定要弄清楚实验的原理及步骤，注意观察，做好每一个实验。有能力的同学可以自己设计一些实验，并且到实验室进行验证。这对实验能力的提高是有很大的帮助。
　　听讲与自学相结合
　　较之高一，高二的教学内容多，课堂容量大，同学们一定要注意听教师的讲解，跟上教师的思路。上课认真听，是同学们学习方法、提高能力的最直接、最有效的途径。在听课中要积极思考，不断地给自己提出问题，再通过听讲获得解答。要达到课堂的高效率，必须在课前进行预习，预习时要注意新旧知识的联系，把新学习的物理概念和物理规律整合到原有认知结构的模式之中，迅速掌握新知识，顺利达到知识的迁移。预习既增加对相关内容的理解，又提高了自己的阅读理解能力、审题能力。久而久之，同学们的自学能力也会有很大的提高。
　　定期复习总结
　　在学习过程中要养成定期复习总结的好习惯。复习不是知识的简单重复，而是升华提高的过程。一是当天复习，这是高效省时的学习方法之一。二是章末复习，明确每章知识的主干线，掌握其知识结构，使知识系统化。找出节与节之间、章与章之间的联系，建立新的认识结构和知识系统。既巩固和加深了所学知识，又学到了方法，提高了能力。物理上单纯需要记忆的内容不多，多数需要理解。通过系统有效的复习，就会发现，厚厚的物理教科书其实是"很薄的"。要试着对做过的练习题分类，找出对应的解决方法，尽快改变不良的学习方法、学习习惯、学习心理。
化学】掌握"七会"很关键
　　蒋熹蓉（晋江养正中学化学教研组副组长、中学一级教师）
　　各个章节的重点要心中有数
　　高二化学第二章《化学平衡》及第三章《电离平衡》是高中化学重要的基础理论知识，也是本学年学习的重点与难点，教材理论性强，抽象难懂。学好这两章才能更好地培养自己分析能力和解决问题的能力，体会学习化学理论的重要性，更好地运用化学理论理解掌握中学化学知识，并解决或解释一些简单的化工生产和日常生活中的实际问题。第五章至第八章是有机化学部分，有机化学对国民经济和人民生活水平的提高都起着极为重要的作用，学好这部分知识有利于在现代社会中更好地生存，并更好地学习与化学有关的其他自然科学（如生物）基础知识。有机化合物虽然种类多，但规律性也多，要善于总结归纳才能更好地学好有机化学。
　　另外，要学好高二化学，需"七会"。
学会掌握"七会"
　　学会自学教材。学会自学才能主动地接受书本知识，而预习则是学会自学的必要步骤。
　　学会听课。听化学课应全神贯注，做到眼到、心到（即思想集中）、耳到和手到，关键是心到，即开动脑筋，积极思维，想懂所学内容。
　　学会阅读。可运用"五字"阅读法，即"读、想、问、写、记"。
　　学会比较归纳。可使陌生的事物熟悉化，从而实现对新知识的掌握。如学习第一章氮族元素时，可根据它们原子结构相同点与不同点，推出它们性质上有相似之处也有递变规律，并注意联系高一年学过的卤族元素和氧族元素进行横向比较及归纳，既有利于理解新知识，又巩固了对旧知识的掌握。
　　学会质疑。即追问为什么，用挑剔的眼光来看待已有的事物，达到对化学事实的深层理解。要善于质疑、发现问题，必须学会对事物进行全面的观察，并在此基础上进行分析、比较才能实现。可用"逆向思维、觉察异常"法来提出问题，或"善于对比"才能发现问题，并"穷追不舍"、"刨根究底"。
　　学会记忆。大家都知道化学属于理科，但在学习过程中你应该感觉到它有着很大的文科特点：内容多、知识碎，大多是实验结论。需要准确记忆要求记忆的每一个化学方程式和学过的每一种物质典型的物理、化学性质，记住几个常用的解题方法和基本的实验操作，然后经过一定的训练，将所记的知识融会贯通，最后形成能力。
　　同时要特别注意处理好研究课本与做题的关系。研究课本与做题的精力分配具体来说，可以是4比6甚至3比7。
【生物】
　　抓好预习、听课、复习、作业四环节
　　邓文殊（晋江养正中学生物教研组组长、中学高级教师、福建省优秀青年教师）
　　转变生物科的学习观念
　　对于高二学生而言，生物科教学从某种意义上说仍属于"启蒙教育"，因为本届高二学生在初中时学习的生物既不属于会考学科，更不属于中考学科，许多初中校的生物课基本属于走过场，往往是在期末考前划出一定的范围或指定几套练习让学生死记硬背。所以在学习高中生物时，要求学生首先要转变观念，要认识到高中生物无论从知识的深度还是广度上来说，都与初中生物有很大的不同。
　　另外，教材里章节之间并不完全是层层递进的关系，因此我们刚开始学习时可能会感到比较抽象，这时一定不能有畏难情绪。
　　想要学好高中生物，我认为就应该抓好预习、听课、复习、作业四个环节。
　　动笔画出不理解的地方
　　高二生物第一章《生命的物质基础》涉及较多的有机化学知识，而此时学生尚未学过有机化学。因此对这部分教学内容做好预习工作尤为重要，以免从一开始就落于人后。预习时要动笔画出不理解的地方，提醒自己明天上课要特别注意内容，使听课更有目的性。
　　三种方法结合进行
　　不断回顾，温故知新。生物教材中有些知识会在前后不同的章节中出现，如关于DNA的知识，我们会分别在绪论、组成生物体的化合物、遗传和变异等部分学习到；各种细胞器的功能又多在新陈代谢部分有具体的描述。这些内容在学习后面的知识时应注意不断回顾，将前后知识联系起来进行理解，形成知识网络，做到温故而知新。
　　利用图表，善于归纳。教材中有大量的图表，这些图表在课后复习时应很好地利用。如学完《生命的基本单位--细胞》一章后，可利用"动物细胞亚显微结构模式图"、"植物细胞亚显微结构模式图"对细胞各部分的结构和功能进行复习。另外许多知识点我们在复习时也可以自己通过列表进行比较，如线粒体与叶绿体的比较、动植物细胞结构的比较、有丝分裂与减数分裂的比较等。
　　联系实际，学以致用。生物学是一门与生产和生活联系非常紧密的科学。我们在复习生物学知识时，应该注意理解科学技术和社会（STS）之间的相互关系，理解所学知识的社会价值，并且运用所学的生物学知识去解释一些现象、解决一些问题。近年来高考理科综合生物部分联系实际的题目所占的比重也逐年增大。
物理：抓住每类和题型选修3-4.3-5基础反复练习
化学：做几套综合卷，反复做错题
生物：记住基础
我感觉今年高考题没出高频考点，出了一些简单基础
其他回答 (3)
高中化学和生物重基础知识，也就是一定要背。包括方程式，物质性质，生物多做基础练习题巩固(不要只抠难题)。物理要听明白老师讲的方法，要想明白原理。题更是要多做(难题依然不要死抠，重基础)。
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化学领域专家怎样学好初中科学_百度知道
怎样学好初中科学
简单来说就是怎样才能拿高分
　　初中科学学习方法　　初中科学的内容，比较系统和深入地介绍和研究有关物质科学、生命科学、地质科学等科学现象的发生、发展及其变化规律的学科。怎样才能学好这门科学呢？在教学中归结出几种方法，供大家参考。　　一、学习科学，力求做到“七能”：　　初中将学习大量的重要的科学概念、规律、能力和科学素养，而这些概念、规律、能力和科学素养，是解决各类问题的基础，是探究物质世界的基本素养，因此要真正理解、掌握和培养能力，应力求做到“七能”：　　能表述：能熟记并正确地叙述概念、规律的内容。　　能表达：明确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的科学意义。　　能理解：能掌握公式的应用范围和使用条件。　　能变形：能对公式进行正确变形，并理解变形后的含义。　　能应用：能用概念和公式进行简单的判断、推理和计算。　　能归纳：能将知识板块式地归纳整理和记忆。　　能设计：能利用周围的环境和条件设计合理的实验和科学调查。　　二、重视画图和识图　　学习科学离不开图形，比如物质科学中的机械设计，电磁学知识的复杂电路设计，地质科学中的地形图、气象图，生命科学中的人体系统图、各种植物或动物的结构图等都是主要依靠“图形语言”来表述的。知识的条理化，分析解决问题的思路等问题，用通常意义上的语言或文字表达都是有局限性和低效率的。所以，按照科学的方法动手画图或记图是学习科学的重要方法，而且对今后进一步学习现代科学技术有着重要意义。在初中科学课里，同学们会学到许多有用的图表。《科学》要求的画图和识图主要分两部分：一部分画图属于作图类型题，比方说，作光路图、作力的图示、作力臂图以及画电路图等等；另一部分，根据现成的图形学会识图，所谓识图是指要注意结合条件看图，根据理解和记忆将不完整的生物图、地质地理图等填涂完整。例如，在计算有关电路的习题时，已给出的电路图往往很难分析出来是串联、并联或是混联，如果能熟练地将所给出的电路图画成等效电路图，就会很容易地看出电路的连接特点，使有关问题迎刃而解。　　三、重视观察和实验　　科学是一门以观察、实验为基础的学科，观察和实验是科学学的重要研究方法。法拉第曾经说过：“没有观察，就没有科学。科学发现诞生于仔细的观察之中。”对于初学科学的初中学生，尤其要重视对现象的仔细观察。因为只有通过对观象的观察，才能对所学的科学知识有生动、形象的感性认识；只有通过仔细、认真的观察，才能使我们对所学知识的理解不断深化。例如，学习运动的相对性，老师讲到参照物时，许多同学都会联想到：坐在火车上的人，会观察到铁路两旁的电杆、树木都向车尾飞奔而去。这个生动的实例使我们对运动的相对性有了形象的认识。在学习科学知识的过程中，我们还应该重视实验，注意把所学的科学知识与日常生活、生产中的现象结合起来，其中也包含与科学实验现象的结合，因为大量的科学规律是在实验的基础上总结出来的。作为一个刚刚开始学习科学的初中学生，要认真观察老师的演示实验，并独立完成学生的动手操作实验。在认真完成课内规定实验的基础上，还可以自己设计实验，来判断自己设计的实验方案在实践中是否可行。例如，可以自己设计实验测量学校绿地中一条弯曲小径的长度；可以通过实验测量上学途中骑车的平均速度；可以设计在缺少电流表或缺少电压表的条件下测量未知电阻的实验；还可以设计探究有关生物、地理和化学等相关实验和调查。这些都需要同学们自己独立思考、探索，不断提高自己的观察、判断、思维等能力，使自己对科学知识的理解更深刻，分析、解决问题会更全面。　　四、学会“两头堵”的分析方法　　科学知识的特点是由简到难，逐步深入，随着学习知哟芷辟缎转等辨劝玻滑识的增多，许多同学都感到科学题不好做。这主要是思考的方法不对头的缘故。拿到一道题后，一般有两条思路：一是从结论入手，看结论想需知，逐步向已知靠拢；二是要“发展”已知，从已知想可知，逐步推向未知；当两个思路“接通”时，便得到解题的通路。这种分析问题的方法，就是 “两头堵”的方法。这种方法说起来容易，真正领会和掌握并非一日之功，中间有时还需要较多的记忆，这需要同学们在学习的过程中逐步地体会并加以应用。　　五、注意适当分类，把知识条理化和系统化　　当学习过的知识增多时，就很容易记错、记混。因此，可试着按照课文和某些辅导材料中绘制的框架图去帮助记忆和理解。有时，适当地对概念进行分类，可以使所学的内容化繁为简，重点突出，脉络分明，便于自己进行分析、比较、综合、概括；可以不断地把分散的概念系统化，不断地把新概念纳入旧概念的系统中，逐步在头脑中建立一个清晰的概念系统，使自己在学习的过程中少走弯路。通过这种方法，不但能够加深对基础知识的理解，而且还能收到事半功倍的效果。学习有法，但学无定法。在学习科学的道路上，要结合自己的特点，稳扎稳打.
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1、细读书，多设问，培养学生的自学能力　　教材是根据教学大纲系统表述学科内容的教学用书，是学生在学校获取系统知识的主要学习材料．只有指导学生认真阅读教材，从中发现问题，提出问题，多质疑，多释疑，才能逐步提高学习水平．教材的阅读，主要包括课前阅读，课堂阅读和课后阅读．　　(1)课前阅读，要求学生有的放矢．根据课本内容的不同，教师先按大纲要求，拟出几个阅读提纲，结合课文中提出的问题，使学生边读边想．如阅.读“功”这一节，可列出如下提纲：①物理学上“做功”的含义是什么?它和日常生活中常说的“做工”有什么不同?②做功必须具备哪两个必要因素?有哪几种情况不做功?⑧做功的多少与哪些因素有关?怎样计算做功的多少?④功的单位是什么?通过阅读，使学生对新课内容有一个粗略的了解，弄清知识点，找出重点、难点，作出标记，以便在课堂上听教师讲解时突破，攻克难点．这样既能逐渐养成学生良好的预习惯，又能培养学生的自学能力．　　(2)课堂阅读，就是在进行新课的过程中让学生阅读，对于那些重点知识(概念、规律等)，可以是齐读或默读，边读边记．对于关键的字、词、句、段落要用符号标志，只有抓住关健，才能深刻理解，也才能准确掌握所学的知识．如阅读“重力的方向”时关键是“竖直”．阅读“比热容”的表述时，抓住“单位质量”和“温度升高1 C”；阅读“牛顿第一运动定律”的课文时，抓住“没有受到外力作用”和“总保持”．精读细抠，明确概念、规律的内涵和外延．在阅读时，若遇疑难，要反复推敲，为什么这样说，能不能那样说?为什么?弄清其原因究竟．这样，不仅使学生进一步理解、消化所学知识，同时也可培养学生刻苦钻研的学习精神．(3)课后阅读，结合课堂笔记，在阅读的基础上勤总结、归纳．新课结束或学完一章后，引导学生结合课堂笔记去阅读，及时复习归纳，把每节或每章的知识按“树结构”或以图表形式归纳，使零碎的知识逐步系统化、条理化．通过归纳，可以把学过的知识串成线，连成网，结成体．以便加深现解，使知识得到升华．这就要求教师要经常指导学生对所学知识广联博思．　　2、细观察，会观察，培养学生的观察能力　　观察是学习物理获得感性认识的源泉，也是学习物理学的重要手段．初中阶段主要是观察物理现象和过程，观察实验仪器和装置及操作过程，观察物理图表、教师板书等．在物理教学中，教师应充分利用实验仪器、挂图、投影、录像等直观教具和演示实验及学生实验等，指导学生有目的地观察，深入细致地观察．辨明观察对象的主要特征及其变化条件．　　(1)观察要有主次　　在观察前教师要讲清观察的目的、任务和要求，使学生明确观察什么和怎样观察。如在观察水的沸腾时，要求学生围绕下列问题观察：沸腾前气泡发生的位置、气泡大小、多少，温度计的读数怎样变化?沸腾时观察气泡的变化，温度计的读敷是否有变化?停止沸腾时，温度是否变化?……　　(2)观察要有步骤　　复杂的物理现象，应指导学生按照一定的步骤，一步步地仔细观察．如在”研究液体的压强”实验中，可按以下步骤进行：(1)首先要观察所使用的压强计，用手指挤压压强计金属盒上的橡皮膜，观察金属盒上的橡皮膜受到压强时，u形管两边液面出现的高度差，压强越大，液面的高度差也越大．(2)接着将水倒人烧杯中，将压强计的金属盒放入水中，观察u形管两边液面是否出现高度差，根据观察判断水的内部是否存在压强? (3)改变橡皮膜所对方向，再观察u形管两边的液面，根据观察判断水是否向各个方向都有压强，其大小有什么关系? (4)保持金属盒所在的深度不变，使橡皮膜朝上、朝下、朝各个侧面，比较同一深度，水向各个方向的压强有什么关系? (5)将金属盒放入不同深度，水的压强随深度增加怎样改变? (6)观察在同一深度清水的压强和盐水的压强是否相同?　　(3)观察时要思考如在引入“牛顿第一运动定律”前做有关演示时，当学生观察了同一高度处的小车从斜面上分别经过毛巾、棉布、木板表面时运动的距离越来越远后，可引导学生思考：小车在不同的水平面上运动的距离大小跟什么有关?当小车在水平面上运动时受摩擦力很小时，运动的距离很大吗?当小车在光滑的平面上(无阻力)运动时，运动的距离将有多远?经过观察、思考、推理后，加深对定律的理解．　　3、勤实验，会操作，提高学生的实验技能　　实验是研究物理的基本方法，它对激发学生学习物理的兴趣，培养学生的观察分析能力，提高学生的实验技能，起着非常重要的作用．实验应包括演示实验，学生实验、边学边实验和小实验．演示实验对学生起着潜移默化的示范作用，通过演示实验可以指导学生观察和分析物理现象，获得丰富的感性认识，从而更好地理解、掌掘物理概念和规律。得预期的效果．万一演示失败，必须找出原因，重新演示，给学生以有益的影响．教师还要创造条件，将一些演示实验改为边学边实验，给学生更多的操作机会．实践表明，边学边实验深受学生欢迎，学生直接参与了教学活动，课堂上表现出学习积极性特别高．　　在学生实验中，要使每嘹浚瘁匪诓睹搭色但姬个学生都能接触实验器材，了解实验目的和原理，指导学生严格按使用规则和程序亲自操作，作必要的记录，根据实验内容得出结论，促使学生手、眼、脑并用．让学生通过实验，自己去“发现”规律，学到探索物理知识的方法，同时培养学生的动手技能和实事求是、严肃认真的科学态度．　　实验教学中，还要联系生活、生产实际，启发学生勤于思考，如在做“测定小灯泡的功率”实验时可提出下列问题让学生思考：(1)为了测定小灯泡的功率必须测出哪些物理量?(2)需要哪些实验器材?(3)怎样组成电路?画出实验电路图．(4)要记录哪些数据?(5)在什么条件下测出的功率才是小灯泡的额定功率?通过这样的边实验边思考活动，可以帮助学生巩固电功率、额定功率和实际功率的理解．
来自：求助得到的回答
说实话初中真的很简单。公式背下来，上课注意听。高分就有
就是爱好的问题爱好就能学好
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