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拓展训练教学模式在高校武术普修课教学中的应用研究
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内容提示：拓展训练教学模式在高校武术普修课教学中的应用研究,拓展训练,拓展训练项目,珠心算教学与训练,户外拓展训练,素质拓展训练,野外拓展训练,拓展训练心得体会,高校教学管理系统,散打教学与训练,南京拓展训练
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拓展训练模式在体育教学中应用
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你可能喜欢高校体育教学引入拓展训练模式的探讨--《伊犁师范学院学报》2004年03期
高校体育教学引入拓展训练模式的探讨
【摘要】：为了改变目前高校体育教学中以竞技项目训练为主的课程模式 ,从全面提高学生的综合素质 ,促进学生身心健康 ,增强学生社会适应能力出发 ,应用目前诸多外企和国内大中型企业采用的“拓展”训练的培训理念和训练项目来丰富和改善体育教学模式 ,使体育教学更好地体现体育的育人功能和社会功能
【作者单位】：
【关键词】：
【基金】：
【分类号】：G807.4【正文快照】：
近几年各高校招生规模不断扩大 ,学校原本不足的体育场地、器材和设施显得更加缺乏 ,体育师资力量和专业结构也不能满足当今大学生的体育需要。与此同时 ,体育教学又在不断的革新 ,而高校的体育教师参加培训和再学习的机会又相对较少 ,很多体育工作者对“健康体育”、“快乐
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宋金美;[D];河南大学;2005年
张祥彪;[D];华东师范大学;2007年
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吕刚;[D];华东师范大学;2008年
王文利;[D];华东师范大学;2008年
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京公网安备74号【论文】拓展训练培训模式在干部培训中的适用与创新_百度文库
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拓展训练培训模式在干部培训中的适用与创新培​训​模​式​的​适​用​与​创​新​是​提​高​干​部​素​质​和​能​力​的​需​要​,​是​构​建​具​有​中​国​特​色​的​现​代​培​训​体​系​的​重​要​环​节​。​当​干​部​培​训​模​式​虽​极​尽​智​力​精​心​设​计​却​不​能​为​干​部​胜​任​力​大​幅​提​升​,​拓​展​训​练​这​种​创​新​的​培​训​模​式​就​以​其​独​特​的​魅​力​,​被​广​泛​应​用​到​干​部​培​训​当​中​,​切​实​提​高​了​干​部​培​训​的​针​对​性​、​实​效​性​,​增​强​了​吸​引​力​和​感​染​力​,​从​而​提​高​了​培​训​质​量​。
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同期刊文献拓展训练与传统教学模式的区别
&&&&& 拓展训练本质上是一种培训，但它与传统教学模式在教学思想、教学方式以及具体实践等方面有着明显的区别。
&&&& （1），传统教学模式基于行为主义思想；而拓展训练基于建构主义教学思想。
&&&&（2），传统教学强调学习过去的知识；而拓展训练则强调即时的感受。
&&&&（3），传统教学讲究记忆；而拓展训练讲究学习主体的领悟和体会。
&&&&（4），传统教学以接受程式化的知识为导向；拓展训练则以分享总结经验，解决问题为导向。
&&& （5），传统教学注重知识、技能；拓展训练注重观念、态度。
&&&&（6），传统教学以教师为中心，教师在整个教学过程中处于主导和控制地位；拓展训练则以学习者为中心，培训师发挥知道作用。
&&& （7），传统教育强调在课堂中学知识；拓展训练则强调在具体的学习情境中通过体验来学习。
&&&&&& 两种不同的教学方式有着不同的结果：传统教学的&教&不一定导致&学&，更不一定产生&会&；而在拓展训练中，学习者通过具体情境中的活动获得体验，同时也体验到了学习的乐趣，有效促进了学习者高级认知能力的发展。可见，在拓展训练中，&教&是旨在通过提供学习情境、信息、游戏等方式，为学习者创造适合学习的外部条件和环境，其作用是产生&学习&。&会&是指学习者经过学习，在现实环境中能够应用学到的知识和技能，或者促使学习者的行为发生改变。拓展训练最终要实现这样的目的：通过改变学习者的态度和观念来开启学习者的所有潜能，并促使他们将这些潜能运用到实际的工作中，带来最优的个人绩效。
&&& 拓展训练（体验式培训）的模式：
活动（体验）&发表&反思&理论&应用&活动（体验）
&&最后修改于
请各位遵纪守法并注意语言文明