想去美国读大学：高三该如何安排？
在中国的教育机制下，大部分要学的课程基本都在高二完成了，高三基本不学新知识，只是做大量的练习迎接高考（）。很多有出国计划的同学或许会认为继续留在中国读高三比较浪费时间，但高二就进行留学美国的申请，可以怎么规划去路呢？记者探访了美国高中留学专家——北京思路互联教育机构（iNECS），我们来一起听听专家的解读。方案一：在国内参加各种考试培训，通过留学中介申请美国大学，在高三结束后赴美。该方案的优势是国内考试培训机构众多，学生通过努力可以有一个不错的标准化考试成绩（如TOEFL、SAT等）。但是根据《普林斯顿评论》的权威研究报告，在美国知名大学录取标准中，学生的标准化考试成绩只占30%左右。学生把过多精力投入在应试上，没有精力顾及其它。这也是为什么很多中国学生具有非常高的标准化考试成绩，仍然拿不到名校录取的原因。方案二：转学到美国著名公立高中就读12年级，拿美国高中毕业证，和美国高中毕业生一起申请美国知名大学。这个方案除了可以帮助学生节省时间，帮助家庭节省金钱之外，最大的优势在于帮学生打造了美国一流大学青睐的跨文化学习经历，有助于学生申请到美国甚至世界一流大学。根据《普林斯顿评论》的权威研究报告，美国知名大学一般从四个方面评价学生：学术能力（40%）、标准化考试成绩（30%）、申请准备（5%）、其它能力（25%）。本方案“转学到美国著名公立高中就读12年级”在这几个方面具有全方位的优势。1、学术能力：在美国知名大学对申请者的评价中占到40%的权重，最为重要。学术能力评估主要包括学生就读高中期间的学习成绩、以及学生选修的高级课程类别、数量、和成绩等。美国高中课程设置非常丰富，除了必修课、基础选修课之外，还有高级选修课程或者叫大学预备课程，也就是AP&课程。AP课程是由美国大学理事会（the&College&Board）在美国高中设立的一个教育项目，旨在为有能力的高中生提供机会，允许他们在高中时期提前选修大学水平的课程。学生选修AP课程的类别、数量、和成绩，是美国一流大学评价学生学术能力的一个重要指标。在美国著名公立高中就读，学生有机会选修更多AP课程，并取得优异成绩。2、标准化考试成绩：在美国知名大学对申请者的评价中占到30%的权重，非常重要。很多家长都会担心孩子出国之后没有时间准备考试，怕考不出好的成绩，所以会送孩子到培训机构去参加应试培训。但实际上这种纯粹的应试培训，会扼杀孩子的创造性和积极性，对孩子成长非常不利。另外目前的标准化考试也越来越注重考试孩子的实际能力，应试技巧所能发挥的作用已经越来越小。所以北京思路互联教育机构（iNECS）推出的美国名校冲刺班是安排高二学生转学到美国著名公立高中12年级就读，同时在课后把学生集中起来进行纯美式的TOEFL、SAT培训，这样可以在真正提升学生实际能力的同时提高标准化考试成绩，高分高能，真正为学生进入一流大学做好准备。
3、其它能力：在美国知名大学对申请者的评价中占到25%的权重，非常重要。其它能力一般主要指学生在学术之外的能力，包括社会活动、兴趣爱好、跨文化背景等等。还有最重要的一点，也是目前很多中国学生所没有注意到的，就是学生成绩和推荐信等申请材料的可信度。《普林斯顿评论》指出，最近2年在和美国排名前50的大学招生官接触时，经常听到他们对于中国学生的困扰。学生的GPA（平均成绩）和语言成绩都非常高，但是到了大学不会选课，不知道怎么和老师沟通，不懂得如何寻求帮助，甚至有的学生在口语交流上有严重问题。因此越来越多的大学要求中国学生到专业机构去对成绩单进行认证。而如果在美国著名公立读12年级，并拿到美国高中毕业证书，大学就不会存在以上顾虑了。通过上述比较，可以看出到美国公立高中读12年级（相当于国内高三），对于学生申请美国一流大学非常有帮助，是高二留学的最佳选择。
(本文来源：网易教育论坛
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要上美国大学，在高中应该怎么做？
要上美国大学，在高中应该怎么做？
来源：留学监理网 时间： 14:56:57
中国高中生要去美国上大学，有以下5种方案，并有具体做法。第一种方案：有语言成绩直接申请美国学校如果学生在高中时期已经确定要去，那就要提前做好准备。在高二到高三期间通过托福或雅思考试，如果有时间还可以再考SAT或ACT。此类学生应该在高三上半学期就取得合格的托福或雅思成绩，在高三期间直接申请美国的大学本科。由于美国名校一般要求学生提前一年申请，所以要提早准备，在高三上学期的九月至十二月期间开始提出申请最好，申请结果一般要等到第二年的一月至三月间。直接申请美国学校的好处是节省了读语言课程的时间和金钱，但是提早在国内准备托福、雅思、或SAT对申请者的英语水平有很高的要求，同时要求学生的目标明确、准备时间充裕。虽然这是最理想的方案，但是会给学生造成较大压力，因为在准备语言考试还要同时兼顾高中课程是比较困难的，而且GPA在申请时也是非常重要的。同时，还要多参加社会实践和课外活动。另外，SAT考试被称为美国高考，在语言和题目上都有一定的难度，需要学生充分准备。即使如此，我们还是建议学生在有条件的情况下，还是要参加SAT考试，因为美国综合排名前五十的名校中绝大部分对国际学生也要求SAT成绩，如果没有该成绩，学生只能选择不要求SAT成绩的学校，选校范围大大缩小。第二种方案：申请美国学校双录取如果学生在高中期间并没有考虑过去美国读书，也没有做任何的语言准备，直到高三下学期甚至高考结束后才开始申请，那么也是有办法的。学生可以申请高中毕业后去美国读语言课程+大学本科课程，俗称“双录取”。这可以分为以下两种情况：申请大学课程和ESL语言课程双录取。ESL全称为English as a Second Language，翻译为“英语作为第二语言”，该语言课程主要针对非英语国家的学生。学校会发语言课程和大学课程的录取通知，也叫有条件录取，学生先在该大学指定的语言中心读完语言课程并达到要求后，直接进入该校本科学习。这种语言中心一般是大学内部的机构，还有些是与学校合作的单独语言中心。先申请独立的语言中心的语言课程读完ESL ，再考托福和SAT，然后申请其他大学。虽然这种方法也是可行的，但是由于只有语言中心的录取，在签证过程中会有些困难。双录取的最大好处就是在美国学习语言可以提供最好的语言环境，而且对风土人情、生活习惯以及对学校教育的了解方面都有很大的提高。当然，双录取并不是最好的选择，因为提供双录取的大学都比较普通，最好的学校综合排名也在全美50位以后。请注意：有的学校设有双录取最低分数线，没有语言成绩连双录取也不可以的。不同的学校有不同的要求，所以一定要充分了解学校的要求再申请。这样做的好处是在美国学习，语言环境好，对英语学习有利;在美国学习一段时间后进入大学，对美国的语言风俗，生活习惯适应度更高。第三种方案：去美国读高中，在美国申请本科录取学生高一高二时去美国，在英语过关的情况下，先读一至两年美国高中，高中毕业时申请美国大学录取。美国公立高中一般只可以收国际交流的高中生，美国私立高中基本上都收国际学生。但一般要求中国学生至少从11年级读起，美国高中一般是从9年级到12年级。这样做的好处是学生可以先适应美国高中的教学方式，而且很多中国学生一旦克服语言障碍，在美国高中表现都非常出色，因为美国高中课程难度较国内高中低;避开国内高考应试教育。美国的高中都会有专门的升学顾问帮助学生入理升学的问题，能根据学生的特点定位，这样学生就能在选择学校和专业方面有更清晰准确的判断。当然，这么做所需的费用较多，比直接读大学多负担一带两年的学费和生活费，对于家庭财力的要求也会更高，如果家庭没有雄厚财力，签证会有困难。学生年龄小，如果自理能力差，就不能较好地独立生活，不能很好地调整文化之间的差异。第四种方案：国内上大学，再申请本科转学如果学生已经考上了国内的大学，或者已经是大一或大二在读，也可以办理本科转学。这就需要学生提供合格的语言成绩，具体要不要考SAT，每所学校的要求都不相同，很多学校规定，转学生在完成一定的学分后就不需要提供SAT成绩了，但是学生要在申请转学之前详细阅读学校对转学生的要求。转学生可以根据自己的实际情况申请大一或大二，如果不转专业，就有机会转一部分学分。申请转学的最大优势在于做好了两手准备，即保证了学生“有学上”，还能保证学生“去留学”，可以算是很保险的做法。由于在大学期间，课余时间比高中时期充裕很多，也没有了各种考试的压力，学生可以在语言考试中投入更多的精力，以达到合格成绩。另外，学生先在国内体会了大学生活，再转入美国继续读，可以在学术上更快地适应课程，也对中美本科教育的不同之处体会更加深切。对于转学生最不利的因素是：不容易转学分。如果可转的学分数量少，对学生来说浪费了一部分时间，如果想转入名校的话，可能性就更低了。在时间上是一种损失，而且很多学校不太承认转的学分，特别是名校，像根本不接收转学生。第五种方案：先申请社区大学，然后转正规大学越来越多的美国社区大学(Community College)来中国招生。高二或高三读完时，到美国通过ESL后先读两年社区大学课程， 一般得到副学士学位，然后进入相关协议大学后两年，获得本科学位。这种方案的好处是高二或高三结束都可以出国读书，因为有部分社区大学可以接受高二的学生入读。另外，社区大学的学费比正规大学便宜很多，一般为普通大学的三分之一至一半。不仅好此，社区大学的入学要求也很低，以普及大学教育的水平为主，因为课程比较实用。但是，社区大学最大的一个缺点在于，会对签证产生负面影响。签证官会对于学生真实的学习目的表示怀疑：为什么放弃国内名校而去申请社区学院?申请社区学院是因为家庭财力不足吗?这些问题在签证时招招致命。还有一点，社区大学毕业后，学生可转入的大学比较少，一般只是与该校有协议的院校，还有些大学的课程设置不全，并不是所有学校都令人满意。希望学生和家长要慎重行事。
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