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小学五年级
出版时间:2011-6&&出版社:江苏美术&&作者:钟淑娇//蔡德权&&页数:154&&
出版时间:2010-2&&出版社:金盾&&作者:严敬群 编&&页数:148&&
高中一年级
出版时间:2009-1&&出版社:机械工业出版社&&作者:龚为标　丛书主编&&页数:235&&
出版时间:2011-5&&出版社:新疆青少年出版社&&作者:谢鼓平　主编&&页数:280&&
小学一年级
出版时间:2011-12&&出版社:江苏少年儿童出版社&&作者:杨延春&&页数:62&&
小学三年级
出版时间:2006-7&&出版社:朝华出版社&&作者:来晓梅　主编&&页数:212&&
出版时间:2007-6&&出版社:上海大学出版社&&作者:郭玲,胡家喜&&页数:468&&
出版时间:2010-10&&出版社:外语教学与研究出版社&&作者:韦尔斯&&
出版时间:2010-7&&出版社:朝华出版社&&作者:闻钟 编&&页数:306&&
小学二年级
出版时间:2011-6&&出版社:浙江教育&&作者:陈霞芬&&页数:235&&
小学六年级
出版时间:2008-6&&出版社:湖南教育出版社&&作者:莫非 编&&
出版时间:2009-5&&出版社:江西教育出版社&&作者:区培民 编&&页数:405&&
出国留学指南
出版时间:2012-3&&出版社:天津科译&&作者:王占伏//王玥&&页数:164&&
学习方法报考
出版时间:2011-11&&出版社:上海锦绣文章&&作者:张恒瑞 编&&页数:203&&
出版时间:2005-11&&出版社:上海大学出版社&&作者:陈君朴&&页数:433&&
高中二年级
出版时间:2008-3&&出版社:机械工业&&作者:戴秀琴 编&&
出版时间:2009-10&&出版社:金盾出版社&&作者:胡群 编&&页数:224&&
出版时间:2007-3&&出版社:金盾&&作者:邹司园&&
出版时间:2011-8&&出版社:广西教育出版社&&作者:冯思强 编&&页数:262&&
出版时间:2008-1&&出版社:石油工业&&作者:江涛&&页数:243&&
高中三年级
出版时间:2008-3&&出版社:浙江大学出版社&&作者:徐贤刚&&页数:168&&
出版时间:2010-1&&出版社:吉林大学&&作者:陈吉明 编&&页数:216&&
数理化专题
出版时间:1995-5&&出版社:北京大学出版社&&作者:丁石孙 编&&页数:272&&
出版时间:2011-6&&出版社:延边教育&&作者:杜志建&&页数:159&&
出版时间:2009-1&&出版社:长春出版社&&作者:徐冬梅&&
出版时间:2006-5&&出版社:作家出版社&&作者:《高校招生》杂志社&&页数:299&&
出版时间:2010-6&&出版社:人民美术出版社&&作者:万卷写字教育研究中心 编&&页数:60&&
小学升初中
出版时间:2011-5&&出版社:浙江少年儿童出版社&&作者:傅兰英 编&&页数:90&&
出版时间:2011-5&&出版社:浙江大学&&作者:陈曙霞//骆坤勇&&页数:167&&
小学四年级
出版时间:2009-3&&出版社:青岛出版社&&作者:林琳　等主编&&页数:80&&
出版时间:2003-9&&出版社:西泠印社出版社&&作者:胡三元&&页数:60&&
出版时间:2010-7&&出版社:上海科学技术出版社&&作者:姚秋平 编&&页数:176&&
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中小学教辅类PDF免费下载中小学教辅 @ 2016&计算机操纵系统原理视频教程-名师指点计算机操作系统原理 问题驱动学习更轻松-电脑基础视频-星火视频教程
&&&&&&&&&&&&&&&计算机操纵系统原理视频教程
名称：计算机操纵系统原理视频教程分类：电脑基础主讲：&&&&TAG：&&&&&&&&&&&&时间： 12:21收藏：&&
计算机操纵系统原理视频教程相关介绍
时至年末，计算机基础教案不知不觉中成为很多考研学子复习专业课的必备法宝。对于很多计算机专业的学生来说，数据结构、计算机组成原理、操作系统和计算机网络，各科比例都有一定的微调。比例大概为45、45、35、25。纵观计算机基础教案发现，重点考查考生掌握相关基础知识、基本理论和分析问题解决问题的能力。考试内容及试卷结构在考试大纲中确定。统考试题一般都会非常注重基础，面可能要广，教育部文件中也已经强调了重点考查考生掌握相关基础知识、基本理论，所以大家务必把精力放在基础知识上面。基本概念，基本原理和一些基础算法必须弄透彻。在这里，星火视频结合计算机基础教案以及考试大纲为给备考的同学提供一点考研建议。 &今年的考试大纲中对操作系统科目的考查没有变化，操作系统科目依然占了35分。操作系统课程是理论性和实践性都很强的课程，概念多、抽象、涉及面广。操作系统和计算机组成原理的部分内容是相关的，甚至是重叠的，例如虚拟存储器、输入输出等，大家在复习时，借鉴指导老师的计算机基础教案，再对照计算机组成原理一起复习，加深理解。 操作系统科目的重点在内存管理和进程管理。内存管理部分要理解概念并熟练掌握各种分配算法，在10年的考试中，考查了页面置换算法。进程管理部分重点复习进程同步、互斥、进程调度、死锁等基本概念和相关算法。在10年的考试中，进程管理部分考查了信号量、进程优先级等。这些内容在专业课老师的计算机基础教案中重点提及，与此同时，多做题也是顺利通过考试的重要法宝之一。除了基础教材与习题，还要备真题详细解析类的参考书真题的用途主要在复习中后期至考试前的这段时间。对真题进行细致、深入的分析、解答和扩展在专业课复习收尾阶段很重要。自认为如果&悟性&好，分数提高10&20分左右，都是不成问题的。 分析完计算机基础教案以及考试大纲，现在再请一位08级的&过来人&来和大家分享一些顺利通过考试的宝贵经验，希望对同学们有帮助。要选择权威机构出版的正版习题集。我复习时曾图便宜买过一次盗版的书。发现没做己页就错误百出。浪费了钱不说，最重要的是影响了复习。6月初，我开始转移复习重点，将数学作为主攻方向。我的方法就是：看教材，抓基础&&看题、练题&&做真题、研究真题;外语复习，我从始到终都没有间断过。从词汇、语法，到短语应用，再到阅读训练和写作。我脚踏实地的按计划进行。不过，我始终认为真题才是我们最重要的复习资料，起码要做5遍以上。目的是把真题做透做通，将出题的思路和考查点都掌握了;政治，我从5月份开始复习政治，此先不想复习那么早。因为一直听别人说，政治最好拿分了。现在回想，多亏那时下手早，不然，也许政治会拖总分的后腿的。至于专业课我就按照专业老师的计算机基础教案以及考试大纲进行知识点扫盲复习。
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名师资源共享，作业网上随时指导，提供小初高34个学科教案、课件、素材和习题资源联通“班班通”让学习更轻松
□淇河晨报记者&苗苗
&&我市把2014年确定为鹤壁市教育信息化建设提升年，通过&班班通”等工程，推动义务教育信息化的普及与提升。目前，我市依托联通公司的高速通信网、IP宽带网、中原数据基地等资源和技术优势，在信息化网络设施建设、优质教育资源的共享应用、移动办公系统建设等项目上开展合作。
&&鹤壁联通公司为建制以上学校提供5年免费百兆光纤服务，为教学点提供ADSL免费上网服务。目前我市97所学校免费百兆光纤建设改造已经全面启动，受益学生达14万人，占全市中小学生的一半。目前，我市市直学校基本实现了“班班通”，县区学校八成实现了班班通”。“班班通”使我市山区和农村学校学生不出门便能享受到优质教育资源。
优教“班班通”系统
全国名师资源共享
对教师的意义：辅助教学，提供交流及发展的空间，提高教师的职业技能。
“同学们，来看白板上的图片。”10月22日，记者来到鹤壁市师范学校附属小学，见到二年级2）班王老师正在给学生上语文课，与记者印象中的上课模式完全不同，王老师的语文课堂丰富多彩，不但有与课文相关的配图，还有各种音频、视频，学生们看得津津有味。
王老师告诉记者，为了实现教育信息化、教学现代化，学校依托联通公司的高速通信网、IP宽带网、中原数据基地等资源和技术优势，建设了优教“班班通”系统，现在学校里的老师都在使用该软件，非常方便。
记者了解到，优教“班班通”系统提供了小初高34个学科、200个版本，5T教案、课件、素材和习题资源。极大地方便了老师的教学。
王老师告诉记者，为了使课程更丰富，让学生学到更多的知识，以前每天晚上都要翻很多资料，“那时候备课辛苦着呢，我光怕给学生漏掉重点，现在使用‘班班通’，再也不用担心了。”
优教“班班通”软件上有全国名校名师使用过的优质课件，每天只需要参考这些做好的课件，针对班级的教学情况和进度进行修改和补充就可以使用。此外，“班班通”软件上还有很多与课文相关的配图和音频、视频内容，王老师经常把这些相关内容下载下来，加入到当天课件里。
&&“我们班的孩子还小，配上图片，方便孩子们理解课文的意思，他们也会觉得上课更有趣了。”王老师说。
优教“班班通”软件上还有教师之间交流学习的专区，课余时间，王老师也常常浏览上面全国其他学校老师发表的文章和教学技巧，提高了自己的教学能力，“我们现在每天都在使用‘班班通’软件上课，都已经使用一年半了。有了这个软件，我们的课堂不仅更活跃了，还实现了与国内一流教育资源的共享。”
记者了解到，每年新生入学，最让学生家长操心的就是孩子择校问题，总想让孩子上最好的学校。
鹤山区王建军的孩子今年刚上一年级，他告诉记者：“当时就想让孩子上最好的学校，哪怕离家远的也中，好学校教学资源好呀，不能让孩子输到起跑线上吧。”
&&优教“班班通”工程的实施，极大地缓解了目前教育资源配置不均衡的问题，有力地弥补了城乡教育差距短板。“班班通”将使教育领域的信息传递更快捷，让优质的教育资源得以共享，从而使教育资源趋于均衡。
记者在一组调查数据中获悉，几乎所有老师都表示可以考虑使用优教“班班通”进行辅助教学，并认为该产品对他们教学是有帮助的。这说明在了解了优教“班班通”系统的功能之后老师对该产品比较认可和满意。
现代化教学，课堂更生动
对学生的意义：倡导快乐学习及素质教育，对课堂教学进行有益补充。
以前的课堂是什么样？一块黑板、一支粉笔，老师辛辛苦苦地板书，学生死气沉沉地看书……
王老师告诉记者：“语言再丰富，表达程度还是有限的。例如讲到一些课文，我就算描述得天花乱坠，学生们可能还是不能理解课文的内容，现在通过‘班班通’软件，学生们可以直观地通过图片和视频看到作者当时写作的情景和环境，能更有效率地理解课文。”
记者了解到，优教“班班通”软件可以使教学活动集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像清晰、动态感强、信息量大，能最大限度地调动和激发学生的学习积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。
数学老师张老师介绍：“有时候给孩子们讲应用题，很多题目孩子们理解不了，‘班班通’软件则实现了文字、音频、视频的多媒体全方位结合，极大地冲击学生感官，海量的信息将抽象、陌生的数学题，变得形象、直观。”
张老师告诉记者，现在上课学生们都非常积极、主动，例如题目里的“小明追小王”等内容变成了直观的动画人物，学生们看得起劲，学得轻松，课堂气氛活跃了很多。张老师说：“学生们有学习兴趣，我们老师讲课会更有激情，这是个良性循环。”
“孩子回家说现在上课可有意思，上课看视频，题目变得很好理解了。他以前数学跟不上，对数学课都有抵触心理了。现在他们老师用视频教学，他有兴趣学，数学有进步，我很高兴。”一位家长说。
优教“班班通”为教师和学生的教与学环节搭建了多媒体的交互平台。老师在课堂上通过“班班通”上丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高教学质量，文本、声音、图像、动画和视频技术在课堂上的融合，使教学更生动，丰富了书本知识。创设生动丰富的情景极大提高了学生学习的积极性、效率和效果。
记者了解到，优教“班班通”系统引进丰富的优质教育资源，提供教师备授课功能，提供同步导学辅助学生预习和课后复习，提供在线作业提高作业批改效率及学生作业错题自动汇总功能，提供学生辅导答疑功能，最终实现教师、学生、家长之间的多终端信息互动。
随时了解学生动态
提升家长辅导能力
对家长的意义：方便家长和学校沟通，共享优质教育资源及信息，提升家长课后辅导能力。
市民姚女士下载了优教“班班通”的手机客户端后，随时可以和孩子的老师沟通，了解孩子在学校的情况和家庭作业的内容。
市第五中学杨老师告诉记者，每逢重要日子，优教“班班通”的手机客户端还会提供一些信息模板。譬如快开学时，提醒家长需要给孩子准备哪些学习用具；快考试时，告诉家长如何帮助学生复习。
&&“这些信息模板，稍加改动就可以直接用，非常方便。”杨老师说，布置作业、下课后和家长交流学生上课情况都会使用手机客户端的优教“班班通”。
除了方便沟通外，姚女士回到家后还常常会登录优教“班班通”的网站了解孩子的学习进度，该网站还可以看到老师推荐的同步练习题等内容。根据这些，姚女士可有针对性地辅导孩子预习和复习。
“如果遇到我们辅导不了的内容，我们还可以通过‘班班通’找到同步的教学视频和教案，和孩子共同学习。”姚女士说。
提高学生学习兴趣
丰富学生文化生活
英语老师杨老师告诉记者，她平时会从网上下载一些有趣的英语题，课余的时候，让学生们亲自操作，边玩边学习，孩子们对英语的学习兴趣有了很大提高。
“我小时候上英语课，书上就李雷、韩梅梅几张图片。现在我会利用课余时间给学生放一些和课本相关的英语动画，大家感兴趣就容易记住一些短语。”杨老师说。
杨老师介绍，除了利用课余时间给学生播放与学习相关的动画和绘本，临下课的时候她还经常让学生上台表演观看的内容，一方面丰富了学生单调的学习生活，另一方面让学生在轻松愉悦的环境中学习，培养了学生阅读、口语能力，也培养了学生对英语学习的兴趣，丰富学生的校园文化生活。
杨老师告诉记者，她计划将孩子们的英语表演录成短剧，也放到“班班通”软件上。“不能光咱学习人家的，也得叫其他学校的老师学学咱们的教学经验不是！”杨老师说。
记者了解到，“班班通”软件的应用，极大地丰富了学习内容，除了语、数、外等主要课程可以通过“班班通”实现现代化教学，思想品德、美术、音乐等课程的教学模式也有多种选择，例如通过给学生播放有教育意义的影视片等，这些都有助于学生健康地、多元化地发展。